北师大版七年级上册道德与法治教案.docx
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北师大版七年级上册道德与法治教案
七
年
级
上
学
期
道德与法治
教
案
邹锦平
郁南县大全中心学校
2016至2017学年
第一单元走进中学生活
第1课适应新环境
第1站步入新学校
教学目标：
1、知识目标：
懂得观察、感受、体验、参与校园生活是增强中学生环境适应能力的第一步，尽可能多的了解有关校园环境的信息。
2、能力目标：
掌握环境适应能力的一般技能和方法。
3、情感、态度、价值观：
让学生愿意并喜欢接触新的生活环境，主动维护和建设学校环境。
教学重难点：
让学生学会有意识地适应不断变化的新环境是教学的重点；
让学生积极主动地去观察、体验、参与新的校园生活，提高对环境的适应能力是教学的难点。
教具准备：
让学生通过观察、寻访，尽可能多的了解我校的校园环境及历史。
教学过程：
一、导入新课：
步入中学校门，一切都是那么新鲜……有心的同学处处留心，用心观察、询问，对我们学校已经有了一些了解。
下面我就有关咱们学校的一些问题考考大家。
1、我校的校名是什么？
曾用名什么？
2、我校现任校长是谁？
以往任校长的还有谁？
3、请准确说出我校的地址。
4、我校有几座楼？
名称各是什么？
5、我校以往取得过哪些成绩？
有过哪些杰出人才？
想一想：
在新学校里，你有什么新的打算和愿望呢？
二、预习提示
1、走进中学，摆在我们面前的第一个任务是-------------。
2、学校的环境包括-----环境和-------环境。
学习活动的顺利进行，有赖于---------、---------、---------、---------和---------。
3、学校环境需要我们--------------。
4、---------------有助于尽快适应新环境。
三、合作探究
1、你能举出几种生物适应的例子吗？
从中你有什么感悟？
2、我们应该怎样调整自己的心理状态，积极适应新环境？
3、你准备为我们学校的环境建设做些什么？
4、你对我们的学校有哪些好的建议呢？
请各小组收集意见和建议，写一份建议书。
四、展示交流（就合作探究的问题）
1、“物竞天择、适者生存”，这是自然界生存的法则。
我们也要学会积极适应新环境。
2、我们要从积极的角度看问题，积极寻求方法解决问题，就能不断适应初中学习和生活的新环境。
3、学校是我们成长的乐园，我们要像爱护自己的家一样爱护自己的学校，爱护桌椅，保护花草树木，使用文明用语......
五、课堂小结
若学生在展示交流环节做的很好，教师简单加以小结并给学生以充分的赞扬和鼓励；若展示得不够，应给学生以引导，让学生总结收获。
六、拓展升华
播放我校校歌，学生听音乐，领会歌词含义。
各抒己见：
从校歌中，你对我们学校又有了哪些了解？
板书设计
第二站结识新朋友
[教学目标]
1、知识目标：
懂得适应新的人际环境是环境适应能力的一部分。
对于中学生来讲，新的人际环境是新的同学关系和新的师生关系。
2、能力目标：
了解交结朋友的一般方法和技巧，能有意识地运用交往的礼仪与方法与同学、老师交往。
3、情感、态度、价值观：
培养学生乐于交往，欣然接纳新老师和同学的情感，积极融入新环境。
[教学重、难点]
培养学生乐于交往、积极适应新环境的情感是教学的重点；
懂得热情、主动、宽容、理解、尊重、乐群的交往之道是教学的难点。
教具准备：
搜集关于歌唱友谊的歌曲、名言；熟悉本班学生的大致情况。
[教学过程]
一、活动导入：
活动形式见课本8页。
说一说：
活动结束后我的感受是：
——————————————
教师：
三年的初中生活，就要从此开始。
在这三年中，我们将手拉手，心连心，快乐共分享，忧伤共分担，互相关心，互相帮助，一起进步。
那么，怎样才能结交到好朋友，发展良好的人际关系呢？
请先自己看书学习。
二、预习提示
1、到了一个新的班集体里，一定要改变------心理，积极结交------，感受--------，建立--------，提高------------。
2、要建立良好的人际关系，首先需要我们发挥------性，用自己的诚意换取他人热情的回报；还要通过------增进彼此了解融洽同学关系。
3、对于青少年来说，-----------关系是很重要的，真正的朋友可以互相------，互相------，互相--------，能够一起-------，一起---------------。
同时，良好的-------关系也是必不可少的，我们还要主动与------交朋友。
4、友谊需要我们用“心”来浇灌：
-----之心，------之心，--------之心，-------之心，-------之心，-------之心等等。
三、展示交流
1我对友谊重要性的认识：
----------------------------------------
2、我的交友之道：
------------------------------------------
小结，板书：
交友之道：
a、主动打招呼；b、善交益友；
c、参与集体活动；d、用“心”浇灌友谊。
四、分组活动
（一）各抒己见
益友应该是正直的朋友、宽容的朋友、博学的朋友。
当我们---------------------的时候，他会----------------
（二）交往清单
结合自己的实际情况回答下面的问题，了解自己的交往状况。
现在能叫上班上多少同学的名字？
--------------------------------
你交了几个好朋友？
他们是：
-------------------------------------写出几位老师的名字，分别是：
------------------------------------
交往中，我的收获有：
--------------------------------------------
五、拓展、提升
你会唱哪些关于朋友的歌呢？
学生自告奋勇唱，或老师起头大家齐唱《永远的朋友》。
活动结束后畅谈本节课的收获。
［课堂小结］
良好的人际关系是我们快乐生活的前提，也是我们学习和工作取得成功的前提。
我们应该善交友，交益友，团结互助，我们的生活才会更精彩。
板书设计
第2课开始新学习
第1站学习的理由
[教学目标]
知识目标：
明白学习的重要意义。
能力目标：
做学习的主人，做学习的管理者。
情感态度价值观：
学生能竞争学习，自主学习，研究性学习，珍惜学习环境，运用科学的学习方法提高学习效率。
[教学重，难点]
（1）学习的重要意义
（2）中小学学习不同的特点
[教学过程]导入新课：
名言读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，物理使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。
——培根
1、预习提示：
自读课文，找重点内容：
（1）学习的理由：
（2）义务教育知识；（3）中学生为何要认真学习？
四人一组，比一比看哪组找得快？
2、课堂练习：
畅所欲言话答案。
学习的理由：
学校是知识的殿堂，进步的阶梯；
通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力；
接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。
3、各抒己见话学习动机：
（1）学习是个体生存的必要手段.
（2）学习可以促进人的成熟.
（3）学习可以提高人的素质.（4）学习是文明延续和发展的桥梁和纽带.
4、知识链接：
关于义务教育你知道多少?
两人一组，谈谈看谁知道得多？
5、相信自己是最佳演员情景剧表演——帮帮子强。
6、看22页图谈感想
（1）我印象最深的是贫困地区儿童悲惨的画面，因为我觉得我们和那些山区的孩子的生活水平差别太大了。
我们应该珍惜我们现在的生活条件，并且去帮助上不起学的孩子。
（2）原来我总认为学习那么多课，是多么痛苦、烦恼，但当我看到贫困山区那些因为贫穷上不起学的同龄人一双双无奈，渴望上学的眼睛时，我想我拥有这么好的学习环境，这么多优秀的老师还在这儿抱怨，我真是身在福中不知福。
（3）我们将如何珍惜自己的学习机会？
我们应珍惜这样的环境。
积极主动的学习。
不怕学习中遇到的困难。
同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
7、畅谈收获！
[课堂小结]
我们的学习环境和受教育的权利是来之不易的，学习也是我们成才的重要的和唯一的途径。
因此我们应该珍惜这样的环境，积极主动地学习，不怕学习中遇到的困难，同时还要能运用科学的学习方法改进我们的学习效率。
[板书设计]
学校是知识的殿堂，进步的阶梯。
学习的理由通过学习，我们发现自己的潜质，培养自己的能力。
接受义务教育，是每个中国公民的权利和义务。
[推荐作业]
（1）收集学习方法；
（2）收集有关在学习上取得成功的事迹。
第2站学习风向标
[教学目标]
知识目标：
学习需要良好的态度，习惯和方法，不断学习才会成长。
能力目标：
能正确对待学习中的困难。
情感态度价值观：
通过学习，使学生热爱学习，重视学习，积极而准确地对待学习的困难。
[教学重难点]学习态度，学法。
互帮互助，自主地，合作地学习。
[教学过程]导入新课：
美燕的故事
1.预习提示：
（1）读23页思想驿站，你有类似的感受吗？
（2）学习成绩的好坏一般受哪些因素的影响？
（3）学习态度对学习的影响是什么？
（4）习惯，学习习惯分别是什么？
（5）你怎样理解“学习有法，学无定法”？
（6）你能告诉大家你有哪些好的学习方法？
（7）读名人的读书法，你有何想法？
2.小组讨论，说出最佳答案。
3.相互交流：
自己有哪些不合适的学习方法，习惯，态度？
你该如何改进组内交流学习经历，经验，学习方法等等。
4.各抒己见：
告诉大家关于学习的名言有哪些？
5．谈感想：
读白居易，杨乐，华罗庚的学习经历，你有何感想？
（1）端正学习态度，做好努力学习，克服困难的心理准备；
（2）加强自我控制能力，学会自主学习；
（3）了解学习和认知规律，提高学习效率；
（4）科学安排时间，养成好习惯，持之以恒。
6.活动平台：
测你具备哪些好的学习方法？
比比看谁具备最多？
7.学习大检阅：
小、中学学习的特点。
完成28页表格。
看谁做得快？
你的困扰是什么说出来帮帮他/她如何解决？
[板书设计]学习需要良好的态度，习惯和方法。
学习风向标学习有法，学无定法。
不断学习，我们才会成长
四、推荐作业：
制定最佳学习计划。
第二单元融入集体生活
第三课正确认识自己
第一站角色与责任
教学目标：
让学生了解自己作为青少年的身心发展特征，促进身心健康发展，明白自己的社会角色已经发生变化增加了很多社会责任
教学重难点：
每个人都有很多种不同的角色，以及要为这些角色所负的责任。
教学过程：
一、活动导入：
回忆自己婴儿、幼儿、小学、现在不同时期的照片看有干什么变化？
最大的变化是什么？
分组交流：
小结从婴儿成长为现在的中学生，我们的角色不断发生变化。
二、学生自读课文完成下列问题。
自主学习：
合作释疑
1、什么是社会角色？
2、步入初中，我们的社会角色发生了哪些变化？
3、随着角色的变化，我们如何正确认识自己的责任学会为自己的行为负责？
小组单位、确定发言人、学生点评、老师小结。
三、我参与我快乐
1、写出你自己在社会上都扮演着什么样的角色？
2、这些角色对我们有怎样的要求？
自己平时是怎样做的？
要求：
请写在纸上，越多越好，小组内交流老师点评
四、突破重难点：
了解了自己社会角色的变化后，就会明白，针对这些新角色就有新的责任。
蓝极速网吧的事件就证明：
人必须为自己的为行负责学生读P35课文加深理解
五、课堂反馈
1、我已经是中学生，能自己处理事情、家长再也无权管我了。
（ ）
（1）中学生要想正确认识自己，首先要正确认识（ ）
A、自己社会角色和社会责任的变化B、自己的优点、缺点
C、自己的优势、劣势D、自己的理想和追求
（2）步入初中生活的我，开始了青春旅程，我身上将会发生一系列的变化，不包括（ ）A、我的角色发生了转变B、我的思想和行为都有所转变C、我的校园有了很大的变化D、我的身体发生了变化
（3）上了中学，感到自己长大了很多，我们该随担起一些新的责任，主要能做到（ ）
A、我长大了，所以要包揽家务B、帮助父母分担家务
C、自己主动滴水穿石习，不让家长为自己过于担心
D、让爸爸看着写作业，写到12点，因为我长大了，学习忙。
2、上初中感到身上发生了很大的变化，特别渴望了解自己（ ）
3中学生应自觉尊守交通规则，因为我们有能力开始承担社会责任。
4、做事情要考虑行为后果，这样才能成为一名成熟的中学生。
（ ）
第二站认识自己
教学目标：
教学生用恰当的方法对自己进行全面，正确的评价、认识自己的优、缺点，在学生和生活中，发挥优势，弥补不足。
教学重难点：
掌握认识自己的技能，正确审视自己，客观全面地认识自己、不盲目自卑或骄傲。
教学过程：
一、提问导入师：
你了解自己吗？
同学们可以向大家介绍一下自己的外貌、性格、兴趣爱好，优缺点等。
找几名学生对自己进行评价，了解学生对自己不当的评价，有针对性地引导。
师：
我国古代著名的军事家孙武把“知已知彼、百战不殆”作为一条军事言留给后世。
可见正确认识自己是多么重要。
想一想：
小组内交流一下
（1）你知道自己在别人心目中是什么形象吗？
（2）你了解自己真正的能力、特长吗？
二、自主学习合作释疑
1、认识自己的基本方法之一，就是________,认识自己的重要目的之一，就是________。
2、学会________，是认识自己的重要途径。
3、认识自己需要一定的________对自己________的精神。
4、怎样正确认识自己？
5、如何理解“当局者迷，旁观者清”？
6、我们怎样在多重比较中认识自己？
可把学生分成四大组、讨论完成练习。
教师点拔
（一）从“别人的态度中认识自己”
小组同学之间互相指出对方的优缺点，进行分析讨论，让学生达到正确认识自己的目的。
师小结：
虽然我们要从别人的态度中认识自己，但也不能完全依赖别人对自己的评价，我们也要有自己的分析和思考。
（二）“在多重比较中认识自己”
阅读P39中《孔雀和朱娜》材料，找一些同学与他人比较自己的优势和劣势。
明白如何正确认识自己的优势和不足。
（三）让同学进行情境模拟：
同学之间因为小矛盾，发生纠分等，对“如何内省和内省中认识自己”的理解。
教学感言：
本节主要以学生自我评价为主，重在小组活动参与。
教师不须过多地说教，可介绍一些事例、生活实际、帮助学生对问题的理解。
正确认识自己的方法和途径有哪些？
（四）大显身手英语老师经常当着全班同学的面说某位同学连几个单词都记不住，狠狠地批评这位同学；而语文老师却常常对这位同学大加表扬，说他有文学天赋，因为这位同学的作文曾数次被校报采用。
这位同学到底是一个怎样的人呢？
1、你有没有类似的情况？
假如你想对自己有一个客观、全面的认识，应该通过哪些途径？
2、了解自我，有助于认识自己的优点和不足，你的优点和不足有哪些？
3、你将采取哪些方法来克服不足？
4、事实上一个人有许多潜能，你认为你在哪些方面存在潜能？
准备如何发掘？
第四课共同建设集体
第一站我爱我班
教学目标：
[知识目标]学会如何建设班集体，如何在班集体中发挥自己的作用。
[情感价值目标]培养学生的集体责任感
[能力目标]增进学生的交往和沟通能力
教学重难点：
如何把班集体建设同教学有机结合起来
教学过程：
（师）：
当同学们从四面八方走进教室时，一个新的集体诞生了，为了我们班集体中每个同学的健康成长，我们准备创建一个具有什么特色的班集体？
今天，我们来学习《我爱我班》
（师）：
首先，请同学们自读课文，完成合作释疑
（以小组为单位进行讨论总结，并确定一名发言人，其他人做好补充）
自主学习，合作释疑
1、怎样建设一个良好的班集体？
2、怎样建立共同目标？
3、什么是纪律？
集体为什么需要纪律？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结）（师）：
大家都希望生活在一个好的班级里，因为我们知道，良好的班级有利于保障我们学习活动的顺利进行，有利于促进我们社会生活能力和综合素质的提高。
采虹的美丽在于它的色彩斑斓，良好的班级的形成需要我们每个人发挥自己的才能。
我参与我快乐
（把全班同学分成四大组，每组结合导学卡，完成一个活动）
导学卡展示：
活动一：
素描屋
请你描绘你最喜欢的班级是什么样的？
并说说你的理由。
（可从同学关系、师生关系、学习风气、班级氛围等方面进行描述）
活动二：
牛刀小试。
为我们的班集体设计一个班徽。
（要在班徽中显示班级的序号、特点、目标等）
活动三：
讨论：
我们班级都有哪些纪律？
这些纪律是否合理？
它们分别都发挥了什么样的作用？
如果有同学违反了纪律会怎么样？
如何才能让全体同学都遵守这些纪律？
活动四：
输赢之间
（1）请学生介绍著名的蓝球运动员姚明。
（教师要引导学生介绍姚明在蓝球方面的卓越表现，结合奥运会中国输给西班牙的那场比赛，请学生思考：
有了如此优秀的姚明，我们中国队为什么还是输得很惨？
）
（2）在雅典奥运会上，女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神，一路过关斩将杀进赛圈，决赛中更是在先失两局的情况下，团结拼搏连扳三局，捧回阔别二十年之久的奥运会冠军杯。
在奥运上中国男监姚明独木难支，艰难进入八强。
而女排姑娘凭借着顽强拼搏的团队精神夺得金牌，这说明了什么？
（生讲述略）（师归纳总结）
检测反馈：
曾经有人问著名的音乐指挥家卡拉扬：
“你是如何指挥世界著名的交响乐团的？
”卡拉扬说：
“在指挥世界著名的交响乐团时，我只强调三个音，来使我的乐队变成团队。
首先强调‘起音’，起音不齐，乐曲就乱；第二个是个人的‘专业音’，不管是吹喇叭的还是打鼓的，要表现出自己在专业上认为是最好的，最高段的音；第三个音是‘团队音，当你打出自己的专业音之后，还要考虑到整体，是不是会成为干扰别人的音。
’”读了这段材料，对我们创建新集体有何启示?
第二站众人拾火火焰高
教学目标：
知识目标：
让学生认识到个体发展与班集体的关系;了解班集体在自身发展中的重要作用
情感价值目标：
具有热爱班集体的集体责任感;积极为班级贡献自己的力量。
教学重难点：
明白建设良好班级在学习生活中的重要作用，培养学生的主人翁意识，热爱班集体，建设班集体。
教学过程：
一、投标活动P43页，让学生为班级设计班训，班歌和班徽。
小组进行评比，以便调动同学参与建设班集体的积极性。
二、自主学习合作释疑
1、什么是班风？
2、良好班集体对个人成长的重要性？
3、为什么说互帮互助的班风有助于塑造我们的良好个性？
4、建设良好班集体，为什么人人有责？
分组交流，完成以上问题。
三、我参与我快乐
教师点拔：
（一）让同学说自己喜欢什么样的班集体，讨厌什么样的班集体，并说出自己的不同感受，以对自己的影响。
最后归纳：
良好班集体对我们健康成长的重要性。
（二）情境表演让学生表演课堂学习。
或运动会等不同情境下，有个别同学做出破坏，妨碍大家的行为。
同学发现，只有一人阻碍大家的工作，活动就会受到影响，再读P44—45上材料，学生归纳：
互助、团结友爱的班风有助于塑造良好个性和自身健康成长。
（三）老师介绍材料《汤石》的故事，教学用书P51—52学生思考：
①汤石的故事说明了什么？
对我们有什么启示？
②你曾为同学、班级做过哪些事？
③你还知道谁为班集体做过哪些贡献？
同学交流回答后，教师小结
第五课积极投身社会
第一站了解社会
教学目标：
[知识目标]认识到自身发展与社会的关系
[能力目标]初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利适应社会生活。
教学重难点：
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力。
教学过程：
（师）：
大家都比较喜欢《鲁滨逊漂流记》，那么大家想一想：
他真的是到了世外桃源吗？
真的是与世隔绝吗？
带着这些问题，我们来学习第五课第一站：
我与社会（师）：
首先，请同学们自读课文，完成合作释疑（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，基他人做好补充）
自主学习合作释疑
1、个人与社会的关系是什么？
2、什么是社会化？
（学生发言后，学生点评，师归纳总结）
（师）：
通过学习，大家了解到人的发展离不开社会，每个人都是社会的一员，都有一个社会化的过程，我们进一步来深入分析、探究：
我参与我快乐（把全班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任活动一：
看教材第55页的社会关系网状图，问：
这个关系网说明了什么？
讨论：
①我们的生活有哪些方面和社会相关。
②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？
③如果离开了社会，人会变成什么样子？
（师）：
我们在社会中生活，吃别人种的粮食，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。
我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的，我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品，由此可见：
个人的生活离不开社会。
活动二：
情景探究：
20世纪70年代，在美国的阿拉斯加州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。
这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。
小劳拉后来被送到美国心理改造中心。
经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。
这个故事说明了什么？
（师）：
这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正成长和发展起来。
活动三：
欲辨欲明让学生进行辨论：
①人是否可以离开社会而单独存在？
②一个人的成功，完全是他个人奋斗的结果？
（师）：
设计辨论这一形式，不仅可以让学生获得知识，还可以锻炼学生的口才和交际能力，培养学生的合作意识，使学生更好地适应社会。
检测反馈：
杂交水稻之父袁隆平，为研究水稻的高产，不断探索反复实践，取得了一个又一个突破性的进展，然而，在成就和荣誉面前，他从不满足，永不止步。
2001年2月，他荣获了2000年度国家最高科技奖。
而稻米目前是世界大约30亿人的主要食物。
世界粮食奖基金会称袁隆平为“世界水稻研究领域最重要的专家之一”，“在世界上率先培育成功并广泛种植的杂交水稻在中国引发了一场水稻生产革命，使水稻产量在一个世纪中增加了2倍。
杂交水稻这一育种途径由此从亚洲、非洲到美洲广泛传播，养活了数以千万计的人口。
”
从这个事例中你能谈谈个人与社会的关系吗？
第二站融入社会
教学目标：
[知识目标]：
掌握融入社会的方法
[情感价值目标]：
形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。
[能力目标]：
逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。
教学重难点：
培养学生人际交往、合作及融入社会的能力
教学过程：
（师）：
通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？
我们来学习：
做一个社会的人
（师）：
首先，请同学们自读课文，完成合作释疑。
（以小组为单位进行讨论、总结、并确定一名发言人，其他人做好补充）
自主学习合作释疑
1、社会化的基本要求是什么？
重要途径是什么？
最高境界是什么？
2、怎样做一个社会化的人？
3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？
（师）：
现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。
作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？
我来进一步深入分析
我参与我快乐（把我班同学分成三大组，每组结合导学卡，完成一个任
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