审定苏教版小学一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计.docx
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审定苏教版小学一年级上册《道德与法治》全册教案教学设计
一年级（上册）《道德与法治》教学计划
一、教材更名的背景
随着课程改革的不断深入和新课标的全面修订。
2016年教育部做出工作部署：
为贯彻党的十八届四中全会关于“把法治教育纳入国民教育体系，在中小学设立法治知识课程”的精神，并在全国颁布了《青少年法治教育大纲》，为将教育部、司法部、全国普法办联合颁发《青少年法治教育大纲》内容和要求增加和融入到德育教材中，义务教育阶段德育课程全部更名为《道德与法治》。
二、教材分析
《道德与法治》低年级单元框架
单元
内容
第一课
第二课
第三课
单元体验活动
我爱我家
（家庭场域）
说说我自己
我爱爸爸妈妈
幸福一家人
大声说出我的爱
我爱学校
（学校场域）
可爱的校园
老师，您好
我的新伙伴
学校常规我知道
健康每一天
（自然场域）
好牙伴我一生
爱护眼睛和耳朵
学会自我保健
争当健康小卫士
心中有规则
（社会场域）
我和伙伴一起玩
红绿灯在站岗
游乐园里真开心
与规则同行
1.参照课标提出的课程框架，创建有内在逻辑的教材单元框架。
《道德与法治》低年段教科书将课标提出的三经四纬课程框架，三经，即：
儿童与自我，儿童与社会，儿童与自然，四纬，即：
健康安全地生活，愉快积极地生活，负责任、有爱心地生活，动手动脑、有创意地生活，用三篇课文和一个单元体验活动创造性地拓展为与儿童发生密切联系的家庭、学校、自然、社会四大生活场域，引领置身其中的儿童在4个生活方面学习、活动、提升，用空间逻辑取代了原教材的生活事件和时间逻辑的编排。
因为家庭是儿童德性生长的起点，然后从家庭走到学校，走向大自然，走上社会，由近及远，由小到大。
低年级段每册都由四大场域构成，4册教材纵向看，相同场域的主题单元内容螺旋上升，凸显儿童成长发展的脉络，促进儿童的社会性发展，构成儿童习得道德修养与法治意识的逻辑清晰又综合立体的生活画面。
2.彰显立德树人，落实社会主义核心价值观、中华优秀传统文化和法治意识教育的启蒙。
①社会主义核心价值观的培育。
新教材将社会主义核心价值观内容有机渗透在活动主题中。
国家层面价值目标：
富强、民主、文明、和谐。
体现的课文有：
《我爱爸爸妈妈》、《幸福一家人》等；社会层面价值取向：
自由、平等、公正、法治。
体现的课文有：
《我和伙伴一起玩》、《游乐园里真开心》、《与规则同行》、《红路灯在站岗》等；个人层面价值准则：
爱国、敬业、诚信、友善。
体现的课文有：
《我的新伙伴》、《可爱的校园》、《老师，您好》等。
②优秀中华传统文化的滋养。
新教材精选了很多经典古诗文，名人名言，农谚等。
如《弟子规》《治家格言》，古诗《锄禾》《游子吟》，《论语》“老吾老以及人之老”“不学礼无以立”“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”等传统经典，以“宝典箱”的形式呈现，将中华传统美德中的“孝亲、勤俭、自强、厚仁、贵和、好学”等等伦理观念和行为规范有机融入教材，以“文”化“德”，使儿童的德性在优秀传统文化的浸润中得到滋养。
③法治意识教育的融入。
《青少年法治教育大纲》提出的小学阶段目标是“着重普及宪法常识，养成守法意识和行为习惯，让学生感知生活中的法、身边的法，培育学生的国家观念、规则意识、诚信观念和遵纪守法的行为习惯”。
3.营造儿童文化，增加儿童道德与法治学习、践行的乐趣和成效。
新教材遵循儿童身心发展的规律，彰显儿童生活中的德育要素，着力营造浓郁的儿童文化，使之更加顺应儿童的天性，满足儿童的需求，利用儿童文化的感染力，更好地影响儿童的人生价值观、审美价值观和道德价值观。
新教材重塑了两个小伙伴形象：
盼盼和圆圆，他们是教室里儿童的同龄人，不时在学习过程中提出问题，与教室中的儿童互动交流。
重塑了四个卡通动物：
康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠，形象活泼可爱，巧妙地出现在活动场景中，穿针引线，富有情趣地引导儿童健康安全地生活、愉快积极地生活、负责任有爱心地生活、动手动脑有创意地生活。
新教材中的活动小栏目，生动形象，指向明确，起着规范教学内容、引领教学活动的作用。
如故事屋、游乐场、音乐厅、观察哨、碰碰车、宝典箱、诵读台、法治窗、实践园、体验馆、小论坛、加油站等。
栏目内的活动形式丰富多彩，如故事、游戏、下跳跳棋、小竞猜、小辩论、小制作、小养殖、诵读、特长展示、歌曲欣赏、童话剧表演等等，让儿童喜闻乐见，有兴趣积极参与到教学活动中来。
新教材尝试创作或改编了“微绘本“故事。
配图活泼明快，文字言简意赅，富有童趣，启迪智慧。
新教材中原创、改编或选用儿歌童谣和歌曲，让教材为儿童的欢乐世界。
绘本故事举例：
请翻开一上课本：
P6《兔妈妈和兔宝宝》P28《孤独的小猪》P42《大耳朵和小眼睛》P62《七只小猴去旅行》
儿歌举例：
请翻开一上课本:
P14《唱儿歌感受爱》P26《找朋友》P29《一颗星》P40《刷牙歌》
教材这些浓浓的儿童文化的呈现，传递童心、童音，激发童真童趣，把德育目标化难为易，化繁为简，更有效地让低年级学生理解和接受，提高了教学的实效性。
把课堂变成了暖暖的儿童乐园，使儿童获得了润物无声的道德情操与法治意识的熏陶。
4.倡导现代学习方式，引领儿童在体验活动中提升思辨能力，初步掌握解决问题的策略。
新教材中的“观察哨”、“碰碰车”、“实践园”、“体验馆”等活动栏目，通过形式多样的情境创设，在碰撞、探究、思辨、践行中，帮助儿童获得探求知识的能力，培养初步的科学精神和道德判断能力，为儿童提供了更开阔的思维和行动空间。
低年级《道德与法治》新教材摒弃灌输式填鸭式的教学模式，通过主题鲜明的活动栏目推动主题学习活动，以先进的学习方式激发儿童自主学习、合作学习和探究学习发展儿童的思维能力、探究能力和实践能力。
5.实现课程综合，促进儿童获得道德素养、法治素养等学科素养的整体发展。
苏教•中图版《道德与法治》低年级教材有机整合了价值观教育、法治教育、生命教育、心理健康教育、环境教育、安全教育、爱国主义教育等相关内容，使儿童的学科素养得到综合培育。
同时，心理健康教育也融入其中。
这样的课程整合，实现了道德与法治教育的综合性、真实性、丰富性，开放性，有利于促进儿童的全面发展。
三、课堂教学建议
1.四个层次的教学建议
第1层次：
认真学习理解教材编写意图与逻辑，按教材编排的活动步骤教学。
因为苏教•中图版低年级教材内容编排逻辑性较强，便教利学。
第2层次：
依据学生实际情况或学校德育活动需要，重组教材进行教学。
可以是一篇课文内的活动顺序调整，也可以配合学校德育主题活动调整课序。
第3层次：
积极开发合适的课程资源充实教学，使课堂教学活动更加丰富，更具时代感或地域特色。
第4层次：
在先进教育理念指导下，以课例、课题研究为抓手，以课文为基础资源，以培养学生学科核心素养为目标，创造性地设计课堂教学活动，使教学更加出彩。
2.备好课才能上好课
①首先好好理解教材。
②备课要舍得花功夫。
先备学生，根据单元或课文教学主题，了解学生思想脉搏，使教学有针对性。
③不打无准备之战。
要准备一定的道具、活动材料，教研组共享。
要布置学生做些课前准备，例如带自己小时候的照片，在家长帮助下查阅一些资料等。
④课前写教案，课后写随想反思，自己的教学水平就会不断提高。
四.教学进度
上册教材：
周次
日期
教学内容和课时安排
备注
1
9.1－9.4
熟悉学生，了解学生的现状。
（1））
9月1日上课
2
9.5－9.11
《说说我自己》
（2）
3
9.12－9.18
《我爱爸爸妈妈》
（2）
中秋节放假
4
9.19－9.25
《幸福一家人》
（2）
5
9.26－10.2
单元体验活动：
大声说出我的爱
（1）
国庆节放假
6
10.3－10.9
《可爱的校园》
（2）
国庆节放假
7
10.10－10.16
《老师，您好》
（2）
8
10.17-10.23
《我的新伙伴》
（2）
9
10.24-10.30
单元体验活动：
学校常规我知道
（2）
10
10.31-11.6
《好牙伴我一生》
（2）
11
11.7-11.13
《爱护眼睛和耳朵》
（2）
12
11.14-11.20
《学会自我保健》
（2）
13
11.21-11.27
单元体验活动：
争当健康小卫士
（2）
14
11.28-12.4
《我和伙伴在一起》
（2）
15
12.5-12.11
《红绿灯在站岗》
（2）
16
12.12-12.18
《游乐园里真开心》
（2）
17
12.19-12.25
单元体验活动：
与规则同行
（2）
18
12.26-1.1
复习
元旦放假
19
1.2-1.8
20
1.9-1.15
考核
21
1.16-1.18
1月18日寒假
1、说说我自己
第一课时
教学要求：
1.学习自己，清楚、大方地介绍自己，在介绍中感受到自己的成长；
2.培养学生乐于和同学、老师交往的情感，初步体验作为集体生活中的一员的快乐。
教学重、难点：
知道从哪些方面清楚大方的做自我介绍
教学准备：
四个小动物头饰
教学流程：
一、导入新课
1、老师自我介绍，与同学交朋友
小朋友，欢迎你们来到我们学校，成为一名小学生。
我们以后要一起学习，你们遇到什么困难可以找我，我们还会成为好朋友呢！
2、放多媒体动画片，给学生引见4个小动物。
有几个小伙伴，你们想不想认识？
他们是谁呢？
戴上头饰，康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。
二、合作学习。
1．小朋友，你们已经认识了老师和4个小动物，你们同学之间还不熟悉，想相互认识一下成为新朋友吗？
你想了解新朋友些什么呢？
2.指名说一说，在讨论中接机指导可以从哪些方面进行自我介绍。
3.划分学习小组。
4.小组内依次进行自我介绍。
三、小组展示,师生评议
1.游戏：
网小鱼
先学儿歌：
游啊游，游啊游，游到网边快快跑。
跑不掉，被逮着，开开心心作介绍。
被网到的“小鱼”上台作介绍
2.进行评议（从台上的行为表现和介绍的内容等方面评议）。
四、教师总结，评价提升
1.小结本节课内容。
2.学儿歌：
拍拍手、拉拉钩，我们成为新朋友；
拍拍手，拉拉钩，我们都是好朋友。
五、作业设计
回家向爸爸妈妈介绍一下自己认识的新同学。
六、板书设计
第二课时
教学要求：
1、知道自己是怎么来的，初步了解生命的科学起源，激发学生感恩生命给予者（父母）；
2、通过集体游戏，介绍自己的爱好、特长，培养学生认识自我、悦纳自我。
教学重、难点：
1、知道生命的科学来源，懂得父母养育自己不容易；
2、了解自己、喜欢自己。
教学准备：
击鼓传花工具
教学流程：
一、谈话导入
1、小朋友们，上节课我们练习了做自我介绍，这让我们认识了不少新朋友。
最近这几天，你有没有认识其他新同学呢？
说说你又认识了谁？
怎么认识的？
2、现在我们已经是一年级的小学生了，大家又长大了。
跟我们一样上了一年级的盼盼特别爱动脑筋、提问题，他提出了一个问题，你们能帮他解答吗？
二、学习“知识窗”
1、说说你知道“我是怎么来的呢”？
你是怎么知道的？
2、指导看图P4，说说你是怎么来到这个美丽世界的？
3、小组讨论：
你在妈妈肚子里时，妈妈辛苦吗？
把你抚养长大到现在，爸爸妈妈辛苦吗？
4、交流发言——教读、齐读“十月怀胎很辛苦，父母恩情似海深。
”
三、走进“游乐场”
1、介绍游戏“击鼓传花”，明白规则。
2、开展游戏，介绍爱好和特长
四、总结拓展
五、作业设计
2、我爱爸爸妈妈
第一课时
教学要求：
1、通过阅读故事，感知爸爸妈妈无私的爱和默默的付出；
2、能和同学展开交流，在生活中感受父母的爱；
教学重、难点：
知道父母的爱在生活的点点滴滴中又无时不在；
教学准备：
PPT、拓展故事《逃家小兔》；了解班级中有无缺少父母的特殊情况，教学中视情况而调整。
教学流程：
一、谈话导入
1、同学们，上一课让我们知道了，我们都是爱的延续，是爸爸妈妈之间的爱才有了我们，而自从有了我们，爸爸妈妈又给了我们无尽的爱。
那么，你爱你的爸爸妈妈吗？
2、揭示课题，大声读题
二、走进“故事屋”
1、爱是什么？
怎样才是爱呢？
下面我们一起走进好玩的故事屋，来看看兔妈妈和兔宝宝之间发生的事吧！
小朋友们，故事屋里有六幅图的连环画，你知道它们的先后顺序吗？
2、小朋友们，先自己看图，看看你看懂了什么。
3、说说图上发生的故事，了解兔妈妈和兔宝宝之间的爱。
4、拓展阅读故事《逃家小兔》。
5、讨论：
你感受到兔妈妈的爱了吗？
你认为兔宝宝爱不爱兔妈妈呢？
三、开展“交流会”
1、指导分组讨论：
按四人小组进行；每个人都要发表自己的想法；
注意聆听别人的发言；结合具体事情说说爸爸妈妈对你的爱。
2、开展讨论交流，说说爸爸妈妈是怎么爱你的。
四、课堂小结
五、板书设计
六、教后反思
第二课时
教学要求：
1、通过辨析、讨论，知道爱的正确表达方式，不任性、能学习自主完成自己该做的事；
2、在诗歌、弟子规的诵读中，加深对父母之爱的感受，学习传统孝敬父母美德知识。
教学重、难点：
学习在生活点点滴滴中正确表达对父母的爱。
教学准备：
《弟子规》拓展阅读（孝敬父母片段动画）、歌曲《我的好妈妈》
教学流程：
一、歌曲导入
1、播放歌曲《我的好妈妈》
2、这首歌里，小朋友爱他的妈妈吗？
他怎么表达对妈妈的爱的？
3、小朋友们都爱自己的爸爸妈妈，可是你知道怎样才是真的爱呢？
二、乘上“碰碰车”
1、动画出示“碰碰车”，一起乘坐，去看看两个小朋友在家里的表现。
2、依次出示小朋友在家表现图。
探讨：
这是真的爱吗？
3、小结：
爱爸爸妈妈，就不应该提不合理要求，不能任性；爱爸爸妈妈，就应该自己的事情自己做，不依赖不偷懒。
七、召开“交流会”
1、看图学习：
小朋友用哪些方式表达对爸爸妈妈的爱的？
2、小组合作学习：
四人小组讨论，还可以用哪些方式表达爱？
3、自主学习：
在P8右下角空白圆形里画一画自己爱的“表达”。
八、阅读“诵读角”
1、出示儿歌，听配乐读。
2、学生自己练习读。
五、打开“宝典箱”
1、跟师诵读《弟子规》片段
2、播放对应动画视频，了解《弟子规》大致含义。
六、作业设计
在家里，坚持用行动表达对父母的爱。
七、板书设计
2、我爱爸爸妈妈
真爱
（括号里填写真爱爸爸妈妈的表现）
八、教学反思
3、幸福一家人
第一课时
教学要求：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“交流会”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、通过展示“全家福”、歌曲欣赏、交流故事等活动，帮助学生体会和感受家庭幸福，学会有爱心的生活。
教学重、难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。
教学准备：
PPT、“全家福”《吉祥三宝》歌曲
教学流程：
一、谈话导入
二、登上“展示台”
1、教师示范，了解“全家福”小朋友们，今天老师给大家带来了一件特别的东西，你们想看吗？
（出示“全家福”）小朋友们，你们发现了什么？
教师介绍自己的“全家福”，简单的说说这张照片拍摄时的情景。
2、小组交流拿出自己的“全家福”，在四人小组内进行交流。
教师巡视，注意继续指导学生小组合作学习，指导学生学习讲述和聆听。
3、全班交流教师指名学生上台做介绍，学生聆听后，也可主动要求上台讲述。
4、拓展交流刚才大家都介绍了自己的“全家福”，这些照片有的是过生日时拍的，有的是过年时、旅游时拍的„„当时拍的时候，一定还有许多难忘的故事吧？
请能记得的小朋友把照片背后的故事讲给我们听听吧！
5、小结：
小朋友的“全家福”上，有的人多，有的人少，不管多少，这都是我们相亲相爱一家人。
家人之间你关心我，我关心你，亲亲热热在一起多幸福啊！
三、走进“音乐厅”
1、刚才小朋友们用说的方式介绍了自己的家，非常好。
下面让我们再学这用唱的方式来表达我们对幸福一家人的热爱吧！
老师送给大家一首非常好听的歌《吉祥三宝》，谁是三宝呢？
小朋友们仔细听哦！
2、了解歌曲：
这是一首蒙古族歌曲，你听出谁是“吉祥三宝”了吗？
在歌曲中，你还听到了什么？
3、是啊，太阳月亮和星星是吉祥的一家，花儿叶子和果实是吉祥的一家，爸爸妈妈和我们班上的小朋友们也是吉祥的一家。
让我们再来听一听学一学这首歌吧！
4、出示歌词，带读一遍。
5、再次播放，学生听，可跟着学唱。
5.跟唱，可以自由发挥，配上表情动作。
四、总结
每个人都有一个温馨的家，我们都喜爱和赞美这样温馨的家，我们更要珍惜和爱护这样温馨的家。
五、作业设计
不知道“全家福”背后故事的，可以再去问问家长，也可以让家长说一说家里曾经发生的有趣的事。
六、板书设计
第二课时
教学要求：
1、引导学生懂得自己是家庭的一员，感受家庭带给自己的温暖和幸福，培养爱父母、爱长辈、爱家庭的情感；
2、通过“实践园”，引导学生以具体行动创造家庭的幸福，做家庭的“开心果”，培养孝亲敬长的好习惯；
3、初步建立对家庭关系的法律认知，培养学生做力所能及的家务事，营造家庭欢乐氛围；指导学生表达对家庭的爱，并落实到行动上。
教学重、难点：
感受家庭幸福，学会用行动去为家庭增添快乐和幸福；初步接受家庭法律认知。
教学准备：
PPT、“开心手偶”、《幸福拍手歌》歌曲、《大头爸爸和小头儿子》片段教学流程：
一、歌曲导入
播放《吉祥三宝》，学生跟唱。
二、召开“故事会”
1、今天老师不但给大家带来好听的歌曲，还给大家带来了一段好玩的动画，想看吗？
2、播放《大头爸爸和小头儿子》片段
3、全班交流：
大头爸爸和他的小头儿子一家发生了许许多多有趣的事情，小头儿子和他的爸爸妈妈在一起可真是幸福！
小朋友们，你们一家人在一起一定也发生过不少好玩的事情，谁来给大家讲一件？
让我们一起召开一个“故事会”，好不好？
4、小组交流
刚才几个小朋友介绍了自己家庭趣事，其实大家都有这样的故事要和同学们分享，下面我们在四人小组里，每个人都来说一说。
5、小结：
听了这么多小朋友的“全家福”故事，你有什么想法？
6、小朋友的故事，让我们感受到家庭成员之间的爱，真是幸福又温暖啊！
家庭成员之间敬老爱幼、互相帮助，不仅是道德规范，国家的法律也提出了明确的要求呢！
出示《中华人民共和国婚姻法》第四条，读给小朋友听。
7.有了法律的要求，更加指导和保障了我们家庭的稳定和幸福。
小朋友们，让我们再来学习一首歌曲，通过演唱，表达我们的幸福快乐吧！
播放《幸福拍手歌》，学生跟着音乐一起唱唱、演演，唱出心中的快乐。
三、走进“实践园”
1、刚才小朋友的表现都很棒，一个新朋友要来跟大家做朋友，你想认识他吗？
出示手偶“开心果”，老师模仿做自我介绍：
小朋友们，你们好！
我是“开心果”。
你们知道我为什么叫这个名字吗？
那是因为我的爷爷奶奶爸爸妈妈都非常疼爱我，我有一个幸福的家，我非常开心，整天乐呵呵的，我觉得快乐真好。
所以，我总想办法去给我的全家带来快乐。
比如说，星期天，爸爸妈妈休息，我就拉着他们一起去打羽毛球，锻炼身体；爷爷奶奶累了，腰酸背痛，我就给他们捶捶背；去外公外婆家，我会陪着他们在外面散散步，给他们说说我学校里高兴的事情„„（结合教材，引导学生说说自己怎么做“开心果”）
2、小朋友们，你们愿意和“开心果”做朋友，接受它的提问吗？
回答问题：
请说出爸爸妈妈的生日；他们最喜欢吃的水果；他们什么时候最开心；你在家帮助过大人做过哪些事情。
3、小朋友们，我们的家庭，因为有了懂事、可爱的你们，才感到非常快乐、开心。
这就叫：
家人因我而快乐。
这可是小朋友一个大大的本领哦！
那么，小朋友们都愿意在家做一颗“开心果”吗？
小组内可以编一编、演一演，还能做些什么给家庭带来快乐。
4、小结讨论：
今天回家，怎么当回“开心果”？
四、课堂总结
希望小朋友们以后都能经常为家人做事，让家人开心，真正成为家庭的“开心果”。
五教学反思
单元体验活动大声说出我的爱
教学目标：
1、通过欣赏和学唱儿歌《小乌鸦爱妈妈》，让学生懂得知恩图报，不忘父母的养育之恩。
通过“过家家”活动，再现家庭中的某些场景，引导学生学会主动、大胆地表达对家人的关爱，以积极地态度参与家庭生活，对待亲人。
2、通过体验活动，引导学生学会日常生活中感受爱的习惯。
同时在游戏中培养学生乐于承担任务、善于分工合作的好习惯。
重点与难点：
知道孝亲敬长是中华民族的传统美德，学会在家庭日常生活中通过具体的行动表达感恩之情。
引导学生学会与家人沟通，和谐相处。
教学过程：
（一）大声唱出爱
1、歌曲欣赏《小乌鸦爱妈妈》。
播放视频：
听一听，这段视频里，你看到了谁？
你喜欢小乌鸦吗？
这是一只怎样的小乌鸦？
它为老乌鸦做了什么？
你喜欢老乌鸦吗？
想像一下。
老乌鸦为小乌鸦做过什么?
2、唱儿歌，感受爱。
学一学，唱一唱。
（二）大声说出爱
1、小调查。
回家对父母或其他家人说声“我爱你”，看看他们有什么反应。
你们说了吗？
谁来介绍
2、过渡。
我们还要用自己的行动来表示。
3、交流。
小朋友们，我们该怎样报答父母和其他家人的爱呢？
先来看看这两个小朋友的做法。
（出示教材14页两幅图）
图中的小朋友是怎样为父母和家人做事的？
小组交流：
你是怎样为父母做事的？
指名上台交流。
4、小结
（三）大胆表达爱
1、导入“过家家”活动。
通过“过家家”演一演。
2、总体讲述“过家家”的活动要求。
3、分步骤指导。
（1）自选活动主题。
（2）自由组合，分角色。
（3）分组排练。
（4）汇报演出。
4、可爱的校园
第一课时
教学目标：
1、培养学生热爱校园的情感，遵守班级和学校生活规则的意识与主人翁意识。
2、通过活动，引导学生学会观察、交流和表达，使学生初步养成讲文明、守秩序、懂规则的校园生活习惯。
3、熟悉校园环境，了解班级和学校生活中的基本规则，认识校园中的卫生、保健等各种设施，能利用设施解决学校生活中的问题，初步掌握如厕、整队、洗手等校园生活技能。
4、在活动中，培养学生的观察能力，让学生尝试多渠道获取信息，了解并尽快适应小学生活。
活动准备：
1、课前拍摄幼儿园、小学不同生活场景的照片或视频，制作成多媒体课件。
2、参观前，与各个功能室和场所负责人联系好时间。
活动过程：
（一）激发兴趣，感知上学权利
1、忆一忆
播放一年级新生入学的视频，交流：
还记得你报到时的情景吗？
谁能说一说你报到时发生的故事？
2、悟一悟
免试入学是我们每一个人的权利哦。
（二）打开记忆，感受校园生活
1、看一看
小朋友们进入小学已经一个月了，还记得幼儿园的生活吗？
让我们一起打开记忆的相册，去重温幼儿园快乐的生活。
2、说一说
（1）刚才你看到了哪些幼儿园的生活情景？
（2）故事分享：
幼儿园生活中让你印象最深的是哪件事？
跟大家分享一下。
3、议一议
（1）幼儿园的生活是轻松愉悦、令人难忘的。
我们进入小学后，有哪些精彩的瞬间呢？
（2）认真观察比较，说说小学和幼儿园有哪些不一样。
4、小结：
我们发现，幼儿园主要以玩为主，小学则有一定的学习任务了。
小学和幼儿园不论在生活上，还是在学习上，都是不一样的。
我们要赶快熟悉校园生活规则，更好地适应小学生活哦。
（三）互动交流，引发爱校之情
1、适应小学生活，从熟悉校园开始，你觉得我们的校园怎
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