即兴评述技巧.docx
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即兴评述技巧
即兴评述技巧
一、掌握题意。
拿到一篇稿子，我们首先要认真品读每一个环节，即：
事件的中心思想、时间、地点、人物、事件的关键词等等。
如果给你的是一句话，你就立刻产生联想，比如：
“你最难忘的一件事”，你的脑海里可能立刻就有了一件事的回顾，但不要急于说出，而是要结合当时的（考试）现场情景，设置如何导入，就是如何把这个难忘的事通过合适的陈述手法出来。
切忌单刀直入，这样显得太没经验。
二、提炼中心。
阅读掌握事件的基本情况后，大家要善于提炼事件的中心思想。
提炼的方法可选择事件的不同侧面，由不同特点进而提炼中心。
有了中心思想这块基石，就可以加砖加瓦建大厦了。
三、学会延伸。
就是依据事件本身，从特点出发，引伸开去，一是把事件的意义尽量向深度广度延伸。
要尽量说透，说深、说厚实，带有真理式的力度。
二是把事件的延伸过渡到现实生活中。
结合社会现象，自然现象，或某一发展规律，将话题带入生活，将话题活化。
如果想取得意想不到的效果，必须摆脱现象的迷惑，而是用专家的语气，从事件的根源出发，透过现象看本质。
四、发表己见。
通过话题延伸，陈述自己的观点或专家的观点，引发听众思考，从中得到借鉴，达到评论话题的目的。
发表己见时要认真严肃，尽量用真理式的话语或名人名言来牵引，用不可动摇之论据，使评述更具权威性，比如：
用“俗话说、一位名人说过、通过采访得知、专家学者说等等”引出结尾。
总之，发表己见时要真理与感染力并重，没有感染力的评述是不成功的评述。
五、语言特色。
语言表达要流畅，语句要尽量凝练，准确。
近几年即兴评述是各个学校考察的重点项目，它不仅可以考察学生的口头表达能力、语言组织能力、语言条里能力，还考察了学生的文化底蕴以及知识面。
这项考察对学生的综合能力要求很高，解决这项考试的唯一办法就是多留心身边的东西，锻炼自己的表达能力，注意一些新闻的评论稿。
即兴评述的分类：
1、指定题目评述2、新闻评述。
即兴评述就是一
篇小的议论文，我们要首先阐述出你的观点，然后举出一些事例，最后加上自己的看法。
在即兴评述时要注意以下几点：
1、要“开门见山”首先亮出自己的观点（固定模式：
我认为……）
2、不要出现重复的词语以及相近意思的语句。
3、说的时候要有条理性，避免胡言乱语。
（要用：
第一、第二…或首先、其次、最后…）
4、把握好时间，不要太长。
5、语言尽量要显示出你的艺术素养、文化底蕴、知识能力，说话要有说服力。
6、新闻稿件的评述要把作者的意图挖掘出来，高度概括文章内容，使其编成一句话或者是一个观点，这样评述起来会变得简单。
7、评述有几种模式一种是条理式
:
阐明观点T进行论述（第一、第二…或首先、其次、最后…）7总结。
第二种是两面式：
从正反两方面去阐述一个观点。
第三运用文学式:
这种评述方式对于一般的考生比较困难，主要是应用许多诗歌，古文当中的句子来丰富自己的评述，增加内涵。
8、有的学校会给你一个字或是词语让你评述，我们应该深挖词语和字的意思（例如让你对“上”进行评述，你就可以说，上是一个方位词，每个人都应该有积极向上的人生态度……）
冯洪荣说，在工读学校就读的孩子普遍认为老师对他们是嫌弃的，他们中大多数人经历过被冤枉、不被尊重的事情，遭到老师讽刺、挖苦、冷淡、体罚，而最严重的处分常常就是学生自暴自弃的开始。
冯洪荣建议应完善学生处分制度，实行学生处分听证制度，给孩子一个申辩的机会，学校也应该给孩子一段时间来考察他们的日常行为，避免他们因为被误解和被冤枉而丧失信心。
另外，学校还应该为这些孩子建立档案，并实行导师制度。
由学校教育经验丰富的教师定期与孩子们交流、谈话，让他们得到更多理解和单独指导。
即兴评述5个考生常犯错误
1、有述无评
有的考生的评述从头到尾讲了一个故事，尽管生动感人，但是没有观点，“评述”可以
只评不述，但是不能只述不评，而且要以评为主。
评述前先告诉老师你抽到的是什么题目或用简洁的一两句话点出材料的主要内容，没有必要详细地长篇大论地再复述一遍，不要以为这样可以拖延时间，评委老师是在聆听你的观点和看法以后才给你分数的。
如有一篇材料介绍香港演员成龙致力慈善事业因而入选感动中国十大人物，有的同学估计十分喜爱成龙，了解过不少有关成龙的资料，所以在考场上如数家珍地介绍一遍成龙的电影和公益事业，还有同学的评述全是溢美之词，从头到尾都在大力褒扬成龙。
从这个材料可以提炼的观点有很多，比如演员的德艺双馨、为社会奉献等。
2、离题万里
抽到材料后，首先要看清看懂材料，抓住材料表达的主要意思，不要以偏概全。
比如一个材料的标题是:
“我国七大水系均遭污染，四分之一连农田灌溉都不行”。
结果在同一考场居然有两个考生都把题目理解成“我国有四分之一的农田连灌溉都不行。
”试想一下，我国
是人口大国，如果农田有四分之一不能灌溉了，那后果是多么可怕啊！
还是这道题，有的考
生三分之二的篇幅都在谈农业对我国的重要性，而这道题的重点在标题的前面:
“七大水系
造污染”，后面举农业的例子只是用来说明水污染的程度有多么严重。
估计是考生由于紧张，
只匆匆浏览了材料，没有弄清什么意思就开始构思了。
3、模式化、标签化
大多学生参加过辅导，但不要将事先准备充足的内容往上套，否则常常偏离题目中心，
一旦跑题，就会得最低档的分数，即使语言流畅、引经据典最多也只能得次低档的分数。
如
有一个材料的标题是“残疾人演出：
精彩节目掺杂音”，讲的是在残疾人演出的晚会上，有的观众或者中途离开，或者大声打电话，或者交头接耳。
一位考生大谈特谈残疾人自强不息、身残志不残，克服重重困难才排练出精彩的节目，只在最后一句话提到了我们应该尊重他们。
仅从标题我们就可以看出这到道题的目的是让考生批评些不讲社会公德，不尊重残疾人劳动成果的观众。
这位考生可能参加过考前辅导，准备过有关残疾人自强的内容，一看题目与残疾人有关就往上套，反而偏离了材料中心。
又如一道材料的标题为“黄金周天安门日产垃圾19吨”，一位考生却说成“黄金周天安门日产垃圾19万吨”，不能不说是粗心大意。
还有一
位考生抽到的是一则白芳礼老人用毕生积蓄资助失学儿童的报道，报道中明明写着“他含辛茹苦地圆了许多孩子求学梦。
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”，可这位考生从头至尾都在说“白芳礼老奶奶。
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”估计是因为太紧张，囫囵吞枣看了一遍，结果闹了笑话。
4、泛泛而谈、空洞无物、语言干巴
我们读书看报，不喜欢会议报道；看电视听广播，不喜欢领导讲话，因为这些语言往往是笼统的、空泛的，口号性的，令人感觉如同嚼蜡，索然无味。
而很多考生一谈到社会公德就是这几句：
“有句歌词唱的好：
”只要人人都献出一份爱，世界将变成美好的人间。
‘“、”
我们每个人都应该献出一分爱心“。
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。
。
一谈到公益活动就是”一道亮丽的风景线“。
比如有位考生抽到的材料标题是：
”公交车上的让座风波“，讲的是一位有座位的小伙子因不肯给老奶奶让座而和售票员发生争执的事。
主题很鲜明，就是谈社会公德。
实际上越是简单的题目越是不好说。
这位考生围绕公交让座展开论述，说了几句就没词儿了，翻来覆去就是那几句”应该讲道德“。
其实，社会公德有很多方面，公交让座只是其中一个很微小的方面。
比如我们从小就学过的”不随地吐痰，不乱扔垃圾“都是道德层面的建设，如果能结合每年9月20日的”公民道德宣传日“，谈到文明礼仪是调整和规范人际关系的一种行为规则，人际关系的和谐是和谐社会的基础，那么就能使你的评述更有深度和力度。
给出的材料只是个引子，起抛砖引玉的作用，就像一根毛线头交给你，怎么编织就看你的功夫了。
不要局限于材料就事论事，要有扩展和纵深挖掘的能力。
5、没有自己的话
曾经看到过一篇文章《三亿儿童无歌唱》，在面试中，暴露出一个突出的问题是“高中生没有自己的话说”，尤其明显地表现在自我介绍部分。
比如介绍自己的特点时通常这样说：
“我是个爱哭爱笑的女孩”、“我是个内外兼修的女孩”、“我性格开朗活泼”、“我喜爱读书、听音乐”、“我喜欢运动”。
。
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。
但究竟如何内外兼修，看什么书，听什么音乐，为什么喜欢却只字不提，每一位考生的自我介绍都是千人一面，大同小异，套用在任何一位考生身上都可以使用，不能给评委老师留下深刻的印象。
自我介绍就是说出你自己的特点，范围很广泛，你的兴趣爱好、家人同学、未来理想、人生格言、获过哪些奖励等等，都可以作为介绍自己的切入口。
所谓特点就是和别人不一样的地方，是你自己独有的，而其他人所不具备的，让
人听后能耳目一新，能尽快地认识你了解你。
比如介绍自己的梦想时通常这样说：
“从小我
的梦想就是做一名优秀的电视节目编导”、“我热爱导演这个行业”、“我爱看电影，爱拿起摄
影机拍些自己喜欢的短片”OOOOOO有一位考生说：
“我从小就喜欢播音主持这个行业”突然意识到是在编导制作类面试考场，马上改口到：
“不对不对，是电视编导这个行业”，估计是
刚参加完播音主持专业加试。
既然是从小就梦寐以求的行业，怎么会连名字都说错呢况且几
千名考生，都只有这一个爱好么恐怕这些考生想的是如何取悦评委，投其所好。
其实完全没
有必要，说出你的真实想法就好。
又比如在自我介绍结尾通常会说：
“今天我站在这里，接
受各位评委老师的考验，希望您给我一个实现梦想的机会。
”、“希望能进一步到高等院校深
造”。
。
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。
从某种意义上来说，这些都属于无用信息，浪费了宝贵的面试时间。
勿庸置疑，凡是到这里来参加面试的考生都是对编导制作专业充满渴望的，对大学校园充满憧憬的，这
些不用考生表达，评委老师已经非常清楚。
正因为如此，评委们才要仔细聆听，尽可能地了
解你的特点，以便公平公正地选拔人才。
所以，一分钟的自我介绍时间十分宝贵，要充分的
提供最有效最有价值的信息，才能在众多考生中胜出。
在评述部分，很多考生的开头都是：
“随着我国经济水平的提高。
。
OOOO”、“随着人民生活水平的提高。
。
OOOO”、“随着我国改革开放的深入。
OOOOO”结尾都是：
“作为一名青少年，我应该从我做起，从身边小事做起。
。
OOOO”这样的结尾固然好，但是并不适用于所有的评述材料。
这些话不是高中生发自内心的话，而
是从媒体或教科书上学来的。
现在新闻语言正在朝大众化发展，避免使用官话套话。
高中生
有自己的生活时代和生活环境，应该有属于自己的语言特点。
这个时代本身就是多元的，给
予了高中生很多信息来源，如果无论什么内容都在结尾加上这句话，所有的考生都千篇一律，
就失去了考试的意义。
话题进入的方式与技巧：
话题进入的方式就是一个话题应该如何开始、怎样展开，就如同写文章要挟好开头一
样，当然文章是写给人看的，而话题则是说给人听的，由编辑编好的一次主持人节目少则几
篇，多则十几篇，有的是完整的一篇稿子，有的是不完整的资料。
一般来说，一篇稿件或资料构成一个话题的内容，那么这些稿件和资料从严格意义上来讲还不能称之为话题，而只能
算作主持人播音的素材。
这些素材正由主持人从主持人的角度进行了加工、设计之后，才具
有话题意义。
主持人从编辑手中接过一次节目的文稿之后，就要从栏目的角度对每一篇稿件
或资料进行话题的设计、加工。
首先就是设计话题的开头，归纳起来，较为常用的话题进入
方式有以下十种：
第一种，提示开头，这是从传统的有稿播音演变而来的话题进入方式，也是最为简
单的进入话题的方式。
如：
“听众朋友，今天生活服务窗栏目的第一个话题是跟朋友们谈一
谈如何挑选地板砖。
”这种报题式开头的优点是开门见山，直触主题，较为简洁，一般内容比较简单的话题或者在节目内容排的较满又较为紧凑的时候，用这种开头方式较为有利，它的不足是：
较为单调、对有些话题就显得缺少铺垫，生动情趣也显不足。
并且多少还有些传统有稿播音的痕迹。
因此，在一次节目当中使用这种进入方式不能过多。
否则，会与主持人话题播音这种与受众直接交流的方式不相吻合。
第二种话题进入方式是呈上式。
这种话题进入方式一般用于两个话题之间，可以说
也是两个话题上下互相衔接的一种技巧。
如：
“听众朋友，刚才毛毛给您谈了如何自我调制
腋斑病，接下来呢，我再和您说说练鼻部保健功预防感冒和呼吸道感染这个话题。
”这种呈
上式话题进入的方式衔接紧凑，适用于一个栏目中内容较为短小、不太复杂的两个话题之间，显得转换自然，也便于受众把握节目的层次结构。
同时呢，也具有开门见山、直触主题的简
洁明了的特点。
它的不足之处也与报题式相似，对于一些内容较长，又较为复杂的话题久不
太适用了。
第三种话题进入的方式是渐进式。
渐进式话题进入方式对话题有一种铺垫作用，有
些稿件资料内容较长而且较复杂，或者不容易一下子引起受众的兴趣，这个时候，如果采用
开门见山的方式进入话题效果就不佳，而需要主持人设计一个渐进式开头，作适当铺垫。
比
如有这样一篇编辑编好的稿件“下面为观众朋友介绍某某同志的一篇文章：
《中国人要变一
变草关》什么时候在中国被专家们评为曙光产业的草坪业也能成为一项新兴的产业。
”如果
主持人就是这样原封不动的开始话题，那么，肯定引不起受众的收听兴趣。
而且呢，也不符
合主持人谈话体播音的要求。
北京经济台《都市生活》的节目主持人在播出时候呢设计了一
个渐进式开头。
“听众朋友，在我们很多中国人的观念中啊，草往往是不被重视的，比如朋友们都比较熟悉的《小草》歌儿里就这样唱道：
没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的小草。
还有一首流行歌里也这样唱道：
有妈的孩子像块宝，没妈的孩子像根儿草。
我们的成
语里还有一个成语叫“斩草除根”，听众朋友，不管是轻视也好，鄙视也好，或者是仇视也好。
总之呢，在我们大多数中国人的眼中，草起码是容易被忽视的。
那么在今天，这种忽视草、不重视草以至不愿意种草的观念也要变一变了。
下面呢，我们就来谈一谈这个话题。
“这
种渐渐把内容引入话题的方式使话题的进入自然、轻巧又富于情趣，容易引起受众的收听兴
趣。
而且有些内容不太复杂的内容采用这种渐进式开头也容易减少主持人与受众的距离，使
人感到亲切、热诚。
实践证明：
具有铺垫作用的渐进式开头，是主持人较为有效的也是使用
频率较高的一种话题进入方式。
第四种话题进入方式是举例式。
举例式也是一种较为有效的并且较为常用的话题进入方式，它往往是从主持人自己的或者是自己身边人的实例以及受众较为熟悉的事情说起，从而呢展开话题。
比如有这样一篇稿件《消费品热销势头开始降温》，原来的开头是这样的
“听众朋友，随着中央各项宏观调控措施的到位，进入七月份以来，我国消费品市场的增长
势头开始减缓，当前消费品市场出现了以下特点：
第一个特点是”这种话题的开头儿在主持
人节目中就显得不太合适，受众在收听时没有心理准备，同时这种新闻导语式开头也不适于
主持人谈话式的语言表达。
某电台在直播此话题时，主持人作了一番改动，采用了一个举例
式开头，主持人甲“哎，高山，前几天呢，我的一个朋友对我说’我想换一个洗衣机’，我
就问他’你现在的这个洗衣机买了没两年哪’我的朋友说’现在这个物价涨得这么快，存钱
也不值，还不如买点儿大件儿东西呀保值合算。
主持人乙“哎，我说东燕，赶紧跟你那位
朋友说这洗衣机呀先别买，花那么多钱放在哪儿不用，这不是盲目消费吗！
再说也是一种浪
费啊，其实呢，你的朋友他不知道，随着中央最近各项宏观调控措施的逐步到位，七月份以
来，消费热效益开始降温了，居民消费心理已经开始趋于平稳。
所以你的这位朋友啊，这种
购物保值的心理可以说已经没有必要了。
那么根据有关专家分析呢，当前消费品市场出现了
这样几个特点”像这样用一个能够反映大多数受众利益和心理的例子开头展开话题，能够一
下子抓住受众的注意力，引起受众的共鸣。
并且呢，产生了较为迫切的收听欲望。
使用举例
式进入话题方式要注意以下几点：
第一，就是主持人所举的例子一定要是确有其事的实例，而不能去编造所谓实例哄骗受众。
第二个要注意的呢，所举例子要典型，并且能够紧扣话题，说明问题。
三是尽量避免用“据说、听说”之类的用语，以免给受众道听途说的不真实感觉。
第四一点要注意的事呢在话题的结尾最好能再回到这个实例上来，会由此例引申，互相呼应
呢，效果就会更好一些。
第五种进入话题的方式：
推荐式。
有时节目或者栏目中有介绍一个先进人物或科学方法的内容，而且稿件的篇幅又比较长，很难在稿件的开始部分抓住受众的注意力，在这种
情况下，主持人就可以设计一个推荐式开头。
即把稿件中最能吸引人的内容先推荐给受众，使受众因需要而产生一种期待感。
静下心来，收听话题。
比如有这样一个话题“听众朋友，我们接到一些观众朋友的电话或来信，他们希望我们介绍用按摩治疗腰腿疼、腰椎病、颈椎
病的大夫，在今天的《人人健康》栏目里，我就给朋友们介绍一位医术高超、医德高尚的按摩师军医高立宽。
”如果这个话题采用报题式开头，像这样“听众朋友，在今天的《人人健康》栏目里，我给大家介绍一位医术高超、医德高尚的军医高立宽。
”效果就不如以上推荐
式开头好。
因为这样的内容对很多受众是不感兴趣和不需要的，引不起他们的注意，就可能
要失去相当一部分受众。
又比如有这样一个话题“听众朋友，在现代生活中，眼镜已经成为
许多人不可缺少的伴侣，但是戴眼镜的朋友如果对镜片保护不当，眼镜也容易慢慢受到损害。
那么，在今天的《生活服务窗》栏目里，我给您谈谈雷鹏牌儿明镜液对眼镜的清洁防护作用。
”,
如果话题不是这样进入，而是采用报题式，比如“听众朋友，在今天的《生活服务窗》栏目里，我给大家介绍一种眼镜清洁防护液一雷鹏牌儿明镜液”这样的话题进入方式就容易使人
产生广告宣传之感。
特别是现在在很多节目中长有介绍厂家或者是产品的内容，就更应该注
意话题开头的设计。
尽量避免单一使用报题式开头，而把受众最有可能感兴趣、最为需要的
内容先推荐给受众的推荐式开头儿，是较为有效的一种话题进入方式。
他可以使受众立刻认
同主持人的话题，那么，在设计推荐式开头的时候，要注意用语要朴实、亲切、自然，尽量少用或不用有拔高色彩的形容词。
不用那些华而不实的泛美之词以及那些容易使人产生广告
宣传色彩的用语。
以免弄巧成拙，欲速而不达。
下面再介绍交*式话题进入方式。
如果是一男一女两位主持人共同主持节目，有些
宜由一个人展开的内容。
比如，某台播出的一个话题：
谈谈书籍封面的装帧艺术。
原稿是这
样的“歌德曾说，读一本好书就是和高尚的人谈话，当然，这是指书籍的内容而言，但是在实际上，无论读书或在书店里，都不得不先和书籍的封面谈话。
您将首先向书籍封面发问，这是一本什么书于是，封面便可以把书名、作者、出版单位告诉您，这也就是书籍封面艺术
的实用属性和使用功能。
大家可能听出来了，开头儿虽然写得很文雅，但是呢是写给人读的，即不适于口语聊，也不利于听觉理解。
两位男女主持人在播出前作了相应的改动，播出事采
用了一个交*式开头儿展开话题，主持人甲：
“哎，刘佳，你们女同胞在逛商店的时候首先吸引你们注意力的是什么商品或者说是商品的什么部分”主持人乙：
“那当然是商品的包装了，
精美独特包装的商品最容易吸引人了，其实不只是逛商店，比如在商店浏览的时候，那些封
面漂亮、设计巧妙的书往往也最容易吸引人。
”主持人甲：
“对，你说的这种封面设计巧妙，
漂亮的书，之所以容易吸引人，是因为书籍封面装帧艺术的艺术美作用。
主持人的这种交*
式进入话题的设计把原来不适于听觉的开头儿通俗而又浅显易懂的说给受众，使受众很轻松
的理解了话题。
由于采用你来我往的交谈方式，内容上通俗易懂，形式上轻松活泼，利于听
觉接受，因此，交*式话题进入方式也是主持人较长采用的话题展开方式。
越是高深的内容，
简单化、生动化，这样呢也才能让受众容易认同和接受。
下面介绍第七种话题进入的方式。
过渡式开头。
目前许多广播电台的主持人节目都
采用直播形式，在直播中，主持人既要播音，同时又要操作机器，播放磁带、唱盘，有的还要接热线电话，注意力难免有分配不过来的时候，两人共同主持，有时会出现一人的话题已
经结束，需要另一个人马上衔接，而这一位主持人呢，由于某种原因没有立刻进入衔接状态的情况。
这时，有经验的主持人马上就会选择选择一个过渡性的开头，如：
听众朋友，现在是北京时间18：
30,欢迎您继续收听田歌北原为您主持的《正午阳光》节目，接下来；一般呢，在直播室的正面墙上都挂有精确的电子钟，主持人呢抬头就可以看到，也可以顺着前
面主持人的话题：
听众朋友，以上某某为您介绍了服用维生素应该注意的几个问题，那么接
下来呢，我再给朋友们谈一谈使用家用理疗仪器应该注意些什么。
听众朋友，从刚才陈佳为
您介绍的未来两天的天气情况来看，最近两天呢，气温偏低，请这两天出门的朋友多加件衣
服，以免着凉。
好，下面我给朋友们谈一下；特别是万一在没有精神准备而仓促衔接的时候，主持人可以采用这种过渡式进入话题的技巧。
利用过渡性词语有限的空间迅速理清思路，稳
定情绪，然后从容转入下一个话题。
由此可见，过渡式进入话题方式也体现为话题衔接的技
巧。
虽然仓促衔接，但却转换自然，浑然一体，不留痕迹。
下面介绍第八种话题进入的方式。
回顾式开头。
用回顾受众比较熟悉的和较为亲切
的人与事的方式展开话题。
也容易产生亲近感，缩短传授双方的距离，使受众产生收听的欲望。
比如：
听众朋友，有些老北京啊，面对不断高档化的商场，还挺怀念六七十年代那些经营物美价廉、耐用实惠的小商品的商场。
一位叫徐博渊的老先生最近的一段经历引发了他的
一番感触，他写了一篇文章，叫做《被高档化遗忘的角落》，下面呢，我和某某就给朋友们
介绍一下这篇文章的内容。
还比如：
听众朋友，说起北京百货大楼，很多朋友就会很自然的
会想起老售货员张炳贵，以及他对顾客的一团火精神。
那么在改革开放向市场经济转变的形势下，这昔日的一团火是熄灭了还是奄奄一息了，还是烧的更旺了，下面就请您同我们一道
去百货大楼转一转。
下面介绍第九种话题进入的方式。
摘要式开头。
摘要式开头是一种把话题的主要内
容提出来先说的话题进入方式。
比如：
听众朋友，今天的《黄金书屋》栏目，我向您介绍两本新书。
一本是《微型汽车构造与维修》，内容包括微型汽车的构造、性能、种类和特点，
还有故障分析与维修、检查的方法。
另一本呢是《汽车仪表》，这本书详细介绍了汽车用仪
表的结构和工作原理，想必司机朋友会对这两本书感兴趣。
有些话题的内容可能对一部分受
众是需要的，而对其他一些受众呢，则可能是不太需要的。
那么这种摘要式开头的长处呢一方面是使需要的受众做好认真收听的准备，另一方面也使不需要的听众松弛一下神经，这也
使对受众的尊重，尊重他的收听的选择性，避免因话题内容不对口味而产生对节目的失望心理。
虽然内容不对他的口味，但是呢，主持人却提前通知了他，使他将注意的指向暂时游移他处。
受众尊重心理得到满足，就会将失望心理降到最低的限度，经验告诉我们，传播内容
如果不符合受众的需要，受众就会产生一定程度的失望心理，受众潜意识中失望心理积累的
结果往往会导致对传媒信赖感的降低，而受众尊重需要满足的补偿则会在一定程度上抵消失
望心理的消极影响。
下面再介绍第十种话题进入的方式。
接力式开头。
男女两位主持人共同主持，话题
由前一话题的主持人在其话题的结尾说出，下面话题的主持人就像接力赛跑一样，接过话题，
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