五年级英语第二学期第三单元教案设计冀教版.docx
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五年级英语第二学期第三单元教案设计冀教版
2017五年级英语第二学期第三单元教案设计（冀教版）
2017五年级英语第二学期第三单元教案设计（冀教版）
Unit3L---18WritingHome
LLet’sbuypostcards！
一、教学目标：
（一）、知识：
1.掌握下列四会词汇：
much
了解认读单词：
postcard,l-mail.
2.运用学到的日常用语简单地会话。
（二）能力：
1.在创设的情境中运用所学的知识，使语言交际能力进一步提高。
2.通过对话，初步学会用英语购物，为学会生活打下基础。
（三）、情感：
激发积极的情感因素,培养与人交流的能力。
二、教学重点、难点：
重点：
四会词汇：
much
难点：
所学词汇postcard,l-mail.和句型的灵活运用，进行交际。
三、教具、学具：
明信片、信件、电脑、录音机、
四、教学过程：
ClagandReview
Greeting.
Sing“IAmDrawing”.
Postcard,l-mail
Introduce
Demonstrate“postcard”and“letterwithrealobjects.
Talkabout:
Whatdoyouwriteal?
Whatdoesapostcardhave?
Wherecanwebuypostcards?
Demonstrate“e-mail”withacomputer.Translate‘e-mail’.Notethatwesay“ane-mail”.
Talkabout:
Whatdoyouwriteane-mailon?
Uudentbookandaudiotape.
Playtheaudiotape.Audadthetext.
Introduce
T:
Lashop.Ithasmaards.Wdoyoulike?
Why?
（Audanswer.）
T:
Doyouwadtoyourfamild?
Introduce“send”withapicture.Whodoyouwad?
Now,I’maclerk.Canyoubuyit?
（鼓励学生用Howmuch______?
及I’lltake______.等句子进行对话，可再叫几名学生进行示范。
）
T:
verygood!
Youcangetit.
T:
DaandLiMingalshop.Let’slistencarefully.
Showthequestions:
Whatd’spostcardhave?
Whodwaditto?
WhatdoesLiMing’spostcardhave?
Whodoeshewaditto?
Laudiotape.Fillblanks.
who Whatpicture Whom
Jenny thePalaceMuseum mumanddad
LiMing Tian’anmenSquare CousinJing
Laudiotapeagain.Answquestions:
Whaandadoing?
Howmuard？
HowmaardsdoesDannywanttobuy?
Doyouknowwhy?
Practice
Dividetheclaallgroups.Askeachgrouptomakeupadialogueaboutbuyingpostcards.Whyabuyingpostcards?
Whodotheybu？
Whatpicturesdardshave?
Plassclosing
Homework:
调查自己的学习用品的价格.
Howmuur…It’s…yuan.
五、板书设计
LLet’sbuypostcards!
much
Howmuch________?
________yuan.
I’lltake__________.
Lwritesapostcard
一.教学目标:
（一）、知识：
1.掌握下列四会词汇：
write，mum，dad，dear，fine，left，right
2.运用学到的日常用语简单地会话。
二.教学重点:
1.掌握四会单词.
2．如何写明信片.
三.教学难点：
学生会用英语写名信片。
四.教学教具：
word-cards,audiotaards
五.教学过程：
Revision
Greeting
做“DrawandGuess”游戏用以复习postcard和e-mail
做“WhatDayisit”游戏用以复习星期的名称、月份和序数
New:
1.学习新单词:
write，mum，dad，dear，fine，left，right
Introduce:
Useapostcardtodemonstrate“mum”,“dad”,“left”,“right”,and“stamp”.
Wblackboardandreadafewgether.
Askforvoluwyouleftandrightofobla （让学生能够正确运用所学单词）
Pureofapostcardonblackboardandask“Wheredowepuamp?
”Teawword“stamp”.Wepuagard.
Playagame.（传递单词游戏）
Onebadthewordard.
2.Introuducehowtowriteapostcard.（介绍明信片写法）
Wheredoyouwapostcard?
left.
Wheredoyouputtheaddress?
ght.
Teawdaandwame.
（提示：
一.在明信片右边地方写收信人的地址，注意要先写收信人的姓名，再从小到大写上收信人的地址。
二.内容的写法：
顺序是先写日期，其次称呼，正文，最后结束语）
3.Drills
Makeapostcardbyyourself.Tduceit.
（要求每个学生都做一张明信片，用left和right来向学生说明在哪儿写日期，在哪儿写地址，在哪儿写名字。
4.Openbooks.Let’slaudiotapeandreadaaker.（读课文）
LookatJenny’spostcard.Whocantelluswhatday?
5..Doexactivitybook.（听力练习）
6.Let’ssing.
Classclosing
Homework:
Makeapostcardbyyourself.Tduceit.
板书设计
Lwritesapostcard
write，mum，dad，dear，fine，left，right
Wheredoyouwapostcard?
left.
Wheredoyouputtheaddress?
ght.
LdingthePostcards
教学目标
知识和技能目标：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
turn，wrong
2.学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Gostraight.Turnleftaafficlig学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Howmuchare__?
Theyare___.I’llta情感态度目标：
根据小学生的年龄特点，引导他们在宽松和谐的气氛中学习英语，调动他们学习的积极性、主动性、发挥创造性，使学生乐于学习英语。
学习策略目标：
通过让学生比赛，小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学重点:
能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
turn，wrong
学生能学会如何遵循基本的方向指令：
Gostraight.Turnleftaafficlights.
教学难点:
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
Howmuchare__?
Theyare___.I’llta教学准备:
录音机.
教学过程:
Step1Warmingup.
Singgardtogether.
RevvocabulalasttwolAsk:
Wheredoyouwapostcard?
left.
Wheredoyouputtheaddress?
ght.
设计意图：
通过歌曲开课，调动学生学习英语的兴趣。
Step2NewDotheaGostraight,turnleft,turnright.
Lookallowthetape.Thengaairs.
设计意图：
学生热身活动，为学习对话做好铺垫。
Step3Presentations
AalookaActitout.
Askavolulpmedemonstratetobuystamps.Italalworker,andthevolunteerwillbeonewhoneedstobuystamps.
设计意图：
角色表演环节，让学生加深对单词的理解，有利于学生的记忆。
Step4Roleplay
1.Lapeandfollowit.
2.Roleplay.
设计意图：
听录音，模仿对话，学生创设真实的情境购物，表演，加深英语交际的实际运用。
Homework
LAnEmailisFast
教学目标
知识和技能目标：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
email,idea,computer,use
2.学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
3.学生学会唱电子邮件之歌。
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：
通过让学生比赛，小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学重点:
能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
email,idea,computer,use
学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
教学难点:
学生能学会如何书写电子邮件的内容和地址以及如何发送电子邮件。
教学准备:
录音机.课件.
教学过程:
Step1Warmingup.
T:
Goodmorning，evHowareyoutoday?
Whoknowswurcity?
Whocandescribehowtog?
设计意图:
开课,教师与学生之间的语言交流,找一些学生感兴趣的话题导入,激发学生学习英语的兴趣.
Step2NewIntroduwwordsemail,idea,computer,use
T:
WhatdoesDannywanttousetow?
S:
Anemail.
T:
WhyNotapostcardorletter?
S:
Anemailisfast.Itdoesn’tneedstamps
Praallforanothervolunteer.
T:
WhatdoesLiMingsaytoDanny?
Ss:
Goodidea.
T:
Whatddtosendanemail?
Ss:
Acomputer.
2lookaGwhowtowriteanemail.
设计意图:
在新授环节,由新单词不同方式教授,吸引学生的注意力,引出今天的新授内容.对比邮件和明信片,并进行对话练习和拓展PresentaPairwork:
askandanswerwithyourfriend.
2.Groupwork:
writeanemail.
设计意图:
通过小组活动时,让学生发现怎样书写电子邮件并发送,做到学以致用Roleplay
1.Lapeandfollowit.
2.Singg.
Homework
给你的朋友发送一封电子邮件.
LDanny’sEmail
教学目标
知识和技能目标：
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
kind,us
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How’theweaanada？
Iwy？
It’sunny.Tw.
Whatagreattrip!
情感态度目标：
使学生乐于学习英语，能够积极的用英语进行交流并通过讨论出行方式激发学生的学习兴趣与合作。
学习策略目标：
通过让学生比赛，小组讨论等方式培养学生英语思维及互助学习模式。
教学重点:
1.能听懂、会说、认读和书写下列词汇：
kind,us
2.学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How’theweaanada？
Iwy？
It’sunny.Tw.
Whatagreattrip!
教学难点:
学生能认读、理解并运用下列基本句型结构：
How’theweaanada？
Iwy？
It’sunny.Tw.
Whatagreattrip!
教学准备:
录音机.课件.
教学过程:
Step1Warmingup.
Singg.
设计意图:
开课由上节课学习的歌曲导入,激发学生学习英语的兴趣和热情.
Step2New提出问题,引发学生思考:
ShowthecardsabouttheweawaboutDanny’semail.
Askandanswer:
Wailfrom?
Whowillreceivail?
Whaubail?
WhatdoesDannysaven?
小组内的学生互相描述图片中的内容Presenta提出问题:
How’stheweaBeijing?
HowdoesDannylleinBeijing?
WhenisDagbackhome?
2.听录音,完成问题.检查答案.
3.小组活动,讨论各图片中的内容。
设计目的:
在了解Danny的电子邮件内容的前提下,加强说和读的能力,巩固新知识,达到全方位的训练目的lidationandexadPart2,answerthequHowdoesDannyl?
WhenwilltheygobacktoCanada?
2.Discusswhaalk.
设计意图:
在练习的基础上，对Danny的电子邮件内容进行介绍,然后联系实际,找出其中的主要句式,使所学知识得到灵活运用.
3.学生在老师的指导下进行小结.
Homework
用英语写一封电子邮件,介绍自己的旅行情况
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