三年级下册语文预学案.docx

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三年级下册语文预学案

三年级下册语文预学案

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.给下面的生字注音并恰当组词.

聚（）（）增（）（）

掠（）（）圈（）（）

漾（）（）赞（）（）

多音字注音：

燕（）子一转（）眼

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

俊俏活泼荡漾五线谱光彩夺目音符赞歌

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文写燕子有一身＿＿＿＿＿的羽毛.一对＿＿＿＿＿＿的翅膀.以及＿＿＿＿＿似的尾巴.赞美了活泼可爱的小燕子.表达了作者对春天的热爱之情.

（２）用“——”在文中画出描写春天的景象的句子.用“~~~~”画出描写燕子外形的句子.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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2古诗两首

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

咏（）妆（）裁（）滨（）

泳（）壮（）栽（）缤（）

多音字注音：

似（）剪刀识得（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

碧玉一树胜日光景东风面万紫千红等闲

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）《咏柳》一诗中.诗人通过对初春＿＿＿＿＿月___________树的描写,歌颂了春天.赞美了大自然呈现出的勃勃生机.

（２）《春日》这首诗描写了诗人在春日里游览.看到__________.赞美了万紫千红的春天景象.同时也点明了“__________”是春天的美丽之源.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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3荷花

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

荷（）蓬（）蜻（）蜓（）

何（）篷（）晴（）挺（）

多音字注音：

挨（）挨挤挤仿佛（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

清香破裂仿佛饱胀挨挨挤挤翩翩起舞衣裳

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文描绘了________里一池________盛开时的情景.以及作者沉浸其中与荷花___________的感受.表达了作者对荷花的赞美、对大自然的热爱之情.

（２）用“——”画出“我”被盛开的荷花吸引以至陶醉其中的句子.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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4*珍珠泉

一、自主预学.基础为先

１.我能把词语读准确.并利用字典和联系上下文了解词意.不理解的词语我会把它写在横线上.

山包青苔蕨草朴素镶嵌沉积嘟噜扑哧光斑断流

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2.我能把课文读通顺读流利.（默读两遍.朗读三遍）

3.我会积累课文中的好词好句.

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二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（1）本文通过描写珍珠泉的泉水的__________、___________、___________.谭底冒出的水泡的美.表达了作者对珍珠泉的喜爱以及对家乡的热爱之情.

（2）用“——”画出你喜欢的句子.并体会其写作特点.

三、研读感悟.助学分享

读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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5翠鸟

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.给下面的生字注音并恰当组词.

翠（）秆（）腹（）赤（）

衬（）衫（）透（）泛（）

泡（）饲（）翁（）陡（）

壁（）绣（）褐（）锐（）

多音字注音：

泡（）泡尽（）管

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

鲜艳清脆小巧玲珑注视逃脱饲养打消一眨眼

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

本文通过介绍翠鸟的和.表达了作者对翠鸟的之情.教育我们应该自觉保护鸟类.提高保护意识.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

6燕子专列

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

跋（）洲（）瑞（）栽（）

拔（）州（）端（）载（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

启程特殊麻烦跋涉饥寒交迫濒临呼吁皑皑

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文通过记叙一年春天.由于燕子濒临.人们在的呼吁下.自觉地救护燕子的事情.表现了人类和动物之间真挚的感情.赞扬了瑞士人民对鸟的喜爱和保护.

（2）我觉得他们用空调列车运送燕子是因为：

3.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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7一个小村庄的故事

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

柴（）梨（）葱（）棵（）

些（）犁（）忽（）裸（）

多音字注音：

裸露（）卷（）走

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

清澈湛蓝甜润锋利裸露喘气郁郁葱葱应有尽有

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

本文讲述了一个原本美丽的由于人们过度砍伐.在一场连续的大雨之后被卷走的故事.告诉人们要增强环境意识.自觉爱护树木.保护周围的环境.维持生态平衡.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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8*路旁的橡树

一、自主预学.基础为先

１.我能把词语读准确.并利用字典和联系上下文了解词意.不理解的词语我会把它写在横线上.

宽阔灌木批示延伸挺拔沉重楔子不约而同

2.我能把课文读通顺读流利.（默读两遍.朗读三遍）

3.我会积累课文中的好词好句.

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（1）本文讲述的是在公路应该延伸过去的地方.有一棵高大的.为了保护它.工程师使公路.表现了人们对一草一木的珍惜.赞扬了工程师和筑路工人的环境保护意识.

2.哪些语句可以看出人们都很赞同工程师的做法？

三、研读感悟.助学分享

读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

9寓言两则

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

寓（）浪（）街（）隆（）

偶（）狼（）衔（）窿（）

多音字注音：

羊圈（）圆圈（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

寓言羊圈窟窿叼走把式盘缠亡羊补牢南辕北辙

二、我的视角

1.初读了课文.我能理解课文内容.

（１）《亡羊补牢》讲述的是一个人养了几只羊.羊丢了＿＿次之后才__________的故事.告诉我们：

一个人做错了事.只要能＿＿＿＿＿＿_______________就不算太晚.

（２）《南辕北辙》讲述的是一个人想到_______边去.却驾车向______边行.这样马跑得越_____,驾车技术越____,钱带得越_____,离目的地就越_______的故事.告诉我们.行动和目的相反.无论花多大力气.都无法__________________.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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10惊弓之鸟

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

裂（）射（）借（）痛（）

烈（）谢（）猎（）疼（）

多音字注音：

更（）羸更（）加

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

魏国射箭能手打猎大雁拉弦本事悲惨愈合

作痛孤单拼命裂开惊弓之鸟大吃一惊

二、我的视角

1.初读了课文.我能理解课文内容.

（１）本文通过讲述＿＿＿＿不射箭只拉弓就能将一只_________射下来的故事.说明只有善于_________,勤于____________,才能对事物有正确的认识.

（２）我觉得更羸是一个（）的人.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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11画杨桃

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

叮（）副（）响（）诲（）

钉（）幅（）晌（）悔（）

多音字注音：

教（）诲教（）书

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

叮嘱审视严肃半晌熟悉教诲和颜悦色受用

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文讲的是在_________课上练习画__________时发生的事.说明同一个事物从不同的角度看会有________的样子.告诉我们要做到实事求是.

（2）“他们的教诲使我一生受用”中的“他们”是谁？

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2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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12*想别人没想到的

一、自主预学.基础为先

1.我能把词语读准确.在文中圈出下列词语.并利用字典和联系

上下文了解词意.

徒弟召集骆驼果然恰好神情连绵禁不住称赞若影若现密密麻麻恍然大悟

2.我能把课文读通顺读流利.（默读两遍.朗读三遍）

3.我会积累课文中的好词好句.

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二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（1）本文记叙了画师为了考考自己的徒弟.让他们在同样大小的一张纸上画________.结果_________的画受到了画师的________.

说明做事情要有创新精神.要_____________________.

（2）为什么小徒弟的画令画师满意？

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2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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13和时间赛跑

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

赛（）忧（）梭（）哀（）

寒（）忧（）俊（）衣（）

多音字注音：

将（）来大将（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

哀痛安慰与其滋味形容日月如梭受益无穷

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文通过记叙（）的去世使“我”知道时间过去.事物不会重来.从而激发“我”与（）的故事.教育我们要（）.

（2）课文中有许多描写心情的词语.我能把它们找出来：

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2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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14检阅

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

截（）席（）棒（）慕（）

裁（）度（）捧（）幕（）

多音字注音：

情不自禁（）禁（）止

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

检阅俱乐部讨论棘手羡慕鸦雀无声情不自禁人山人海

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

本文通过记叙波兰儿童队员参加（）前.经过讨论决定让（）的博莱克参加检阅并把他放在队伍第（）排.后来得到观众（）的故事.赞扬了儿童队员们不歧视残疾人.平等地对待、关爱他们.同时也赞扬了博莱克努力为集体争光的精神.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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15争吵

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

抄（）凉（）戒（）侍（）

吵（）谅（）绒（）待（）

3.我能给以下同音字组上恰当的词.

缘（）原（）愤（）奋（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

嫉妒报复缘故愤怒悲哀服侍防御戒尺诚心诚意

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

本文通过记叙“我”和（）发生争吵.事后.他主动求和.以及“我”因（）而受到父亲批评的故事.说明同学、朋友之间发生矛盾时.要勇于承认自己的错误.要互相宽容.真诚相待.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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16*绝招

一、自主预学.基础为先

１.我能把词语读准确.并利用字典和联系上下文了解词意.不理解的词语我会把它写在横线上.

挺着憋气唯独腮帮子瞪着竖起拇指支撑

蔫蔫攥饺子尴尬咧开羡慕脱口而出

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2.我能把课文读通顺读流利.（课文朗读三遍或三遍以上）

3.我会积累课文中的好词好句.

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二、我的视角

1.读完课文后.我知道（）、（）和（）在比绝招.他们比了（）、（）、（）、（）、（）.

2.我最喜欢（）的绝招.

三、研读感悟.助学分享

读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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17可贵的沉默

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

讯（）稚（）享（）缓（）

迅（）准（）亭（）暖（）

多音字注音：

点数（）察觉（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

索性蕴藏赦免稚拙异口同声神气十足左顾右盼

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文通过记叙“我”在课堂上发现几乎每一位父母都知道_____________.而孩子们不知道_____________.在“我”的启发下.孩子们懂得了________的事情.教育我们不能只会享受父母的爱.还要学会回报父母的爱.懂的关心.体贴父母.做一个孝敬父母的孩子.

2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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18她是我的朋友

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

输（）柔（）酒（）掩（）

偷（）矛（）洒（）淹（）

多音字注音：

炮弹（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

救护休克颤抖擦拭啜泣掩盖竭力迫在眉睫

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文讲的是战争时期的________里.一个叫________的小男孩为了挽救同伴垂危的生命.毅然地献出自己的鲜血的故事.赞美了孩子间纯洁、崇高的友情.

（２）阮恒献血时为什么会紧张？

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2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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19七颗钻石

一、熟读课文.日积月累

1.在课文中圈出生字新词后.我挑出了几个最难写最难记的抄写下来.加深印象.

2.我能辨别下面的形近字并组上恰当的词.

渴（）舔（）哀（）唾（）

喝（）添（）衰（）睡（）

多音字注音：

咽（）了一口唾沫哽咽（）

3.在文中圈出下列词语.并用自己的方法理解词义.

干涸焦渴绊倒清澈新鲜喜出望外

二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（１）本文通过记叙一个小姑娘一次又一次地把_____先给别人喝.结果从水罐里跳出_______________的故事.赞扬了小姑娘善良美好的品质.

（２）水罐发生了怎样的变化？

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2.读了课文.针对文章题目或者内容.我最想研究以下问题.

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20*妈妈的账单

一、自主预学.基础为先

１.我能把词语读准确.并利用字典和联系上下文了解词意.不理解的词语我会把它写在横线上.

生意经办索取报酬款项如愿以偿蹑手蹑脚

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2.我能把课文读通顺读流利.（默读两遍.朗读三遍）

3.我会积累课文中的好词好句.

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二、我的视角

1.初读了课文.我能根据课文内容填空.

（1）本文讲述了小男孩_______给妈妈开了一份_______.索取他每天帮妈妈做事的报酬.但当小彼得在他的_______旁看到他想要的报酬时.同时也看到了妈妈给他的一份账单.这份账单让小彼得感到了母爱