大班月教育教学反思.docx
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大班月教育教学反思
大班月教育教学反思
大班月教育教学反思
本月的活动目标是在让小朋友理解故事内容的基础上会讲故事，知道大人对我们很重要。
在活动过程中，我首先为小朋友们介绍一个生气的小朋友——阿贵，他为什么不高心呢？
由此引起小朋友的注意，使幼儿能有较高的兴趣，跟老师一起听听这个故事，在导课部分充分调动了小朋友的积极性，使幼儿注意倾听。
听完故事后，引导小朋友说出，阿贵为什么会希望这个世界上没有大人呢？
他的愿望是在哪里实现的？
在梦境中阿贵在没有大人的世界里遇到了什么困难？
在此部分通过提问的方式使幼儿充分理解故事。
能够大胆来表述故事，进行自由的交流，锻炼了小朋友的理解能力、表达能力、交流能力。
在练习巩固的环节，让小朋友们对阿贵所遇到的困难按顺序进一步进行表述，在这里进行这样的处理是为了让小朋友更好的理解故事，训练小朋友们表达事物的条理性，让小朋友们进一步理解大人在对自己的重要性。
在授课过程中，没能更好地、全面地使训练幼儿的表达能力，如果在此活动中将此部分进一步深化、扩大，幼儿的能力将得到更好的培养。
时间过得真快，转眼间我和孩子们在一起已经生活了几个月，常规教育对于小班来说尤为重要。
因为他可以帮助孩子早日适应大班的环境和生活，使班级形成良好的秩序。
而且孩子常规的好坏还直接影响孩子的健康成长。
就我们大班来说，常规教育主要是卫生习惯，行为习惯和学习习惯的培养等，我们的目的'是帮助孩子在集体生活中有秩序的生活，发展幼儿的自理和自控能力。
但是在实践中有的教师却异化了常规教育的目的，在吃饭时老师要求要保持安静，不剩饭，不洒饭，所以有些老师会强迫孩子吃下所有的饭菜，虽然孩子是吃完了，但是有些孩子是在不高兴的情况下吃完的，这对身心健康是不利的，在午睡时，孩子们个体差异都很大，有些孩子很难入睡，但是为了保证孩子的睡眠时间，即使你在床上翻来覆去也必须都躺在床上，而且有些老师为了营造安静有序的教学环境，不许孩子在活动室大声讲话，甚至不许发出一点响声，所以有些幼儿有时根本不知道自己究竟该做什么和不该做什么。
我认为，孩子就是就是孩子，都是活泼好动的，是不可能象大人一样安安静静的。
大班虽然有它的规章制度，但我们时时刻刻都要做一个有心人，要灵活机动对待身边的每一件事，例如，有些孩子不肯睡觉，如果换一种方式，给孩子讲个故事，或者读一首儿歌，其实很多孩子都喜欢在故事中入睡，我的孩子就是这样，在进餐时，孩子们大多都不会主动，但是我们不能强迫，要让孩子们变被动为主动，我的孩子也不会主动吃饭，但是我利用她喜欢美羊羊来鼓励她，所以在日常生活中，要注意观察孩子们的喜好，有的孩子喜欢看喜洋洋与灰太狼，那么，你就可以说，这个菜是喜洋洋最喜欢吃的，你吃了一定象喜洋洋一样勇敢，我想这样的效果一定比威逼强得多吧！
有的孩子喜欢乱丢玩具，我们可以引导孩子：
玩具怎么哭了啊？
谁愿意来帮它啊？
等等，其实很多老师都可以做到，但是我们的老师普遍都存在着一种惰性，不想也不愿意这么做，这样多麻烦呀，还不如吼几句算了。
那么究竟什么样的常规是真正有利于幼儿的呢？
其实这是一个值得大家都反思及深思的问题，我个人认为：
首先要有一颗爱孩子的心，我们的孩子每天都是在老师的明确指示下，进行各种常规，那么假如是我的孩子，我一定不会用强制手段，我一定会用一种平等的方式来对待他，所以我们老师时时刻刻都要有这样一种想法：
假如是我的孩子！
其次，孩子的模仿性强，老师为人师表，言行举止，行为习惯，都是孩子学习的榜样，所以我们老师在日常生活中一定要时时处处规范自己的言行举止，行为习惯，时时刻刻都做好孩子的表率，然后，老师时时刻刻都要做一个有心人，把握好教育的度，不要把简单的事情复杂化，也不要把复杂的事情简单化。
讨论式教学法的修养教育课程设计论文
讨论式教学法的修养教育课程设计论文
摘要：
思想道德修养教育课程作为高中教育阶段重要的课程之一，直接影响着学生思想道德意识、正确价值观念的形成。
基于新课程改革的时代背景下，高中思想道德修养教育课程的教学方式发生了较大变化，其中以讨论式教学法为典型代表，该种教学法不仅激发了学生思想政治学习兴趣，还可有效开发学生创造性思维，培养学生团结协助意识。
教师应综合考虑学生个性特征、思政道德教育目标等因素，创新讨论式教学法的应用方式，提升课堂教学质量的同时，丰富学生课堂活动，促进学生全面健康发展。
关键词：
思想道德修养；高中；课程设计；讨论式教学法
讨论式教学法属于常用教学方式，但受到多种内外部因素的影响，思想道德修养教育课程教师在设计教学活动时，通常应用传统教学模式，采取灌输式教学理念，极大程度上打击到学生学习的积极性与主动性。
为培养学生良好的团结协作意识，教师应充分考虑学生发展需求、教学目标等方面的因素，科学应用讨论式教学方式，引导学生在浓厚的讨论氛围中掌握思政教学内容，提升政治课堂教学的实效性、针对性、目的性。
１讨论教学法应用于思想道德修养教育课程存在的问题
讨论教学法诞生的时间较长，但一直未被明确其含义，如春秋战国时期兴办的私学，在探究知识的过程中大量运用提问、讨论等教学方式，这也就说明讨论教学法的应用范围较广。
在新课程改革的时代背景下，讨论教学法被定义为“在课堂教学环境下，师生就某个教学问题进行讨论，通过总结、归纳、探究等方式得出结论的教学方式”，此种教学方式坚持以学生为中心，具备互动性、开放性等多种特征，可有效加深学生对于教学内容的理解程度，从而锻炼学生交际能力、语言表达能力。
但受到传统教学模式的影响，将讨论教学应用于思想道德修养教育课程设计过程中仍存在以下几方面的问题。
１．１缺乏教师的引导
讨论教学法强调以学生为中心，要求学生在讨论过程中敢于发言、勇于发言，基于此，导致部分教师对于讨论教学法存在一定的误解，而没有充分发挥自身引导作用。
如部分教师通常都借助多媒体教学设备，列出讨论问题后，直接让学生自主讨论，且不会主动参与到讨论过程，以旁观者的态度观察学生，而没有对学生进行针对性指导，使得学生很容易失去讨论目标，降低了学生对讨论的主动性与积极性。
１．２讨论过于正式、形式化
高中的政治学习任务重，教师为按时完成教学任务，通常会限制讨论教学法的使用时间，如部分教师仅在公开课时运用讨论教学法，以激发学生参与课堂活动的热情、主动性。
在日常教学过程中，大多会直接摆出２—３个问题，让学生讨论３ｍｉｎ左右，导致讨论过于形式化，学生并没有深入讨论，而降低了讨论教学法的有效性。
１．３小组成员讨论缺乏合作
在思政课程教学过程中，教师通常会选择小组合作学习方式，引导学生进行讨论、合作，但就实际情况而言，学习小组成员参与问题讨论的积极性不高，甚至部分学生不愿意与其他同学分享自身想法，小组之间的合作、交流较少。
２讨论教学法应用于思想道德修养课程的设计策略
在思想道德修养课程中应用于讨论教学法，需要教师综合考虑教学目标、教学内容、学生需求等因素，抓住讨论教学法的重点，创新其应用方式，具体策略分为以下几方面。
２．１增强教师综合素养，教授学生讨论技巧
教师在讨论式教学法中扮演着重要角色，为科学激发学生对于课程的兴趣与爱好，教师必须树立终身学习的意识，具体而言，首先，教师应不断丰富思政知识结构，不再局限于思想政治教育，也应涉及其他学科，如教育与心理、科学与人文等，如教师可多与其他专业课程教师进行沟通交流，了解学生日常表现、兴趣爱好，掌握学生基础情况，进而更好地开展教学活动；其次，针对学生讨论过程中可能提出的刁钻问题，教师应用自身渊博的学识帮助学生，冷静处理课堂中可能出现的问题。
同时，教师在运用讨论式教学法时，应教授学生良好的讨论、语言技巧，如在学习“树立正确的消费观”的知识时，教师可以要求学生通过网络等途径，仔细查阅高中生存在的不理性消费行为，并通过委婉的方式对其进行批评，以正确的消费理念为引导，促使学生朝着正确方向思考，坚持循序渐进、循循善诱的原则，帮助学生形成符合社会潮流的价值观。
２．２营造浓厚讨论氛围，加强师生有效互动
讨论式教学法坚持以学生为中心，因此，在设计思想道德修养课程的过程中，需要教师利用合理的讨论方式，营造浓厚、轻松的讨论氛围，加强师生之间的有效互动，通过此种方式引导学生主动参与到学习过程中，具体讨论方式分为以下几方面：
（１）自由讨论方式：
如在学习“感受文化影响”时，教师可以在仔细讲解理论知识后，给予学生１０ｍｉｎ的自由讨论时间，要求学生讨论“不同民族的交往方式”，如藏族接待尊贵客人时会献上洁白的哈达、泰国人会见客人时行“合十礼”等，同头脑风暴的方式，联想到更多文化现象，在这个过程中，教师应适时引导学生朝着多元化的方向思考，加强理论与实践之间联系，加深学生对于理论知识的理解程度。
（２）小组合作讨论方式：
该种小组合作学习讨论方式的应用较为常见，如在学习“诚信”时，教师可以先让学生观看几个短小的视频，包括“到商场买东西花了３元钱，老板却将１０元钱错看成５０元，多找了钱，请问同学们你们会不会归还？
”、“老师在考试时强调不允许作弊，但你的好朋友却要求在考试过程中给他传答案，你该怎么办？
”、“别人在公交车上都没有给老人让座，你要不要让座？
”然后再将学生划分为平均的'小组，要求学生就视频进行讨论，结合自己实际情况，说出自己的看法，引导学生正确面对道德与自身利益之间的冲突。
（３）辩论赛：
辩论赛要求学生在短时间内组织语言，调动自身已学知识，有利于锻炼学生良好的语言能力，提升学生知识运用能力。
确定辩论赛主题时，应结合学生兴趣爱好等方面的因素，选择有争议性话题，如世界观、人生观、价值观等，通过此种方式，树立学生正确的价值观念以及是非判断观念。
２．３合理安排讨论时间，科学丰富讨论内容
合理的安排学生讨论时间，丰富学生政治课堂讨论内容，是应用讨论式教学方式的主要目的。
教师应协调好教学内容与教学活动之间的关系，选择恰当的时间段，引导学生进行讨论。
通常而言，教师可以先花１５ｍｉｎ左右的时间讲解理论知识，预留３０ｍｉｎ引导学生讨论，整个讨论环节以学生为主体，教师作为引导，促使学生参与到讨论过程。
丰富讨论内容时，可结合最新时事，如“四川凉山缉毒警察———贾巴伍个”，要求学生学习社会正能量，感受思想道德修养的力量，不断健全自身人格，进而促进学生全面健康发展。
２．４落实讨论教学评价，提升学生运用能力
落实讨论环节的教学评价，是提升讨论教学法教学质量与学生知识运用能力的重要途径。
就传统讨论方式而言，大多是教师做最后的总结，学生被动接受教师观点，针对这一问题，教师可以及时转变自身评价方式，如要求学生选出总结人员，对讨论予以归整，教师应仔细聆听学生总结情况，对其进行中肯评价，如果学生提出较为创新的论点，须予以鼓励、表扬。
３思想道德修养课程教师设计讨论教学模式的注意事项
思想道德修养课程教师在设计讨论教学模式时，应特别注意以下三方面：
（１）引进先进教学理念；教师应合理运用互联网等途径，积极接受新型教学方式、理念，适应时代发展的潮流，通过现代化科学技术，拓宽学生知识眼界，树立学生正确的价值观念；（２）充分发挥主导作用；教师必须清楚认识到自身的主导作用，尊重学生课堂主体性地位的同时，带领学生探索政治知识领域；（３）树立学生创新意识，在新课程改革时代背景下，教师应帮助学生树立创新意识，引导学生认识到创新在思想道德修养中的重要性，促使学生从新角度认识自我，形成科学价值观念。
４结束语
综上所述，讨论教学法作为思想道德修养课程教学过程中典型的教学策略，不仅能够有效调动学生学习主动性、积极性，还可开发学生创造性思维，在讨论过程中培养学生良好协作意识。
在以讨论教学法为基础设计思想道德修养课堂活动时，教师应协调好教学内容与讨论教学法之间的关系，科学安排课堂讨论时间，丰富课堂讨论方式，借助辩论赛、小组讨论等途径，提升学生知识运用能力，促进学生全面健康发展。
参考文献
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初中体育教育教学工作总结
初中体育教育教学工作总结2017
一学期的体育工作即将结束，自己的收获是加深了对体育本职工作重要性的认识及意义的理解，成功的地方不多，但值得总结的是我对待工作的热情和时刻未改变的干劲，这也许是体育工作者的共同特点吧!
尽管我们的学校的体育场地和设备有限，但我和本校的几位体育老师共同协商，尽可能提高场地的使用效率，还有在教学内容上“因地制宜”设置一些的游戏，通过快乐体育教学改变了学生对体育课及体育训练的态度，这样的教学方法既使学生提高了对体育锻炼的积极性又增强了他们的体质。
教师实施快乐体育的教学，目的是要改变学生对体育课或体育训练的态度。
在过往的体育教学中，教师只片面地对学生体质的训练，忽视了学生能力的培养;单一的教学方法、模型化的教学模式，使整堂体育课处于一个枯燥无味的情境当中，造成学生对体育课产生厌倦、逃避的心理，这也是传统的教学所带来的后果。
快乐体育则需要体育教师充分发挥主导作用，利用一切有益于改善学生对体育课的手段，使学校体育更好地实施，以达到其目的。
比如：
小学生广播体操学生普遍感觉较枯燥，做操的兴趣不大。
我就要求学生不在原地做操，不按老模式做，而是到某节操时变个队形，或变向或在行进中改变位置等。
这样就会使一套广播操能有多种队形变换，能组成多种图案，在音乐节拍下做出各种精彩的广播体操动作。
这样便调动了学生的兴趣，练习效果也就大不一样，使广播操以另一种新奇的形式展现出来。
教师对学生的过高要求也是不利快乐体育的实施。
教师在要求学生完成动作或训练时，有必要降低难度或要求，使身体素质较差的学生也能在运动中体验到成功，如我在单足跳的练习中，可允许学生换一次脚，这样就使学生尝到了成功的滋味，有了很大的成就感。
对待学生方面，既要求严格注重素质的培养，提高他们的自信心方面，还多给予鼓励和表扬，坚定他们克服困难决心，也培养他们吃苦耐劳，顽强拼搏的体育精神。
在上课方面：
2、准备部分和整理部分，以及每个教学环节前后，都要求学生做准备或放松活动练习。
3、每一堂课教材合理安排，使学生得到全面的身体锻炼，发展学生各方面的素质。
4、讲解动作要领和保护方法，突出重点、难点，示范动作正确，每堂课分组练习，既有秩序，又有队形。
5、教材由易到难，由简到繁。
循序渐进，新旧难易程度和不同性质的教材，搭配好，备课之间的教材衔接好，每次课的教材注意多样化，使学生的身体得到较全面的锻炼。
6、注意每堂课运动量曲线的预计，防止身体过渡疲劳。
总之，从这一年的体育教学中，使我深深体会到，要当一名体育教师并不难，但较出色上好每一堂课，完成每一项体育训练，培养更多的体育优生就很艰难了，因此，在以后的日子里，我除了提高自己的专业水平之外，还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心，对待我的每一节课。
不知不觉，我担任城基实验中学初中体育教师工作一年了，在这一年我能较好的完成了体育工作，但在教学过程中还存在一些问题。
现在我将这一年的`工作情况总结如下。
一、教学工作：
二、两操工作：
学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”，是学校整体推进素质教育的一个窗口，抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。
一学期来，体育组继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量，做到出操静、齐、快，动作规范、美观。
不断改进广播操动作质量，树立领操员榜样模范作用。
加强对学生的思想教育，使学生真正认识到做操的重要性和必要性，培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操，认真做操的良好习惯。
在很短的时间内有了很大的提高。
三、训练工作：
我还担任了学校篮球队教练，利用学生的下午放学后时间训练，但他们都不埋怨，很开心，一开始有的家长很担心孩子在训练过程中会耽误学习，所以不准许他们参加训练班，学生表现出不愉快，我便努力地做好学生和家长的工作，思想工作做好了，训练比以前都要积极的多，他们都配合我。
因为本校打篮球教师人数有限，我组织篮球队几名技术比较突出学生配合教师和韩师队比赛，学生在比赛中表现出敢打敢拼的精神让我看得很欣慰，虽然篮球队到现在还没有参加过区或市的比赛，不过我相信，随着学生身体的成长和这种无谓的精神，我们城基篮球队是可以和其他学校强队抗衡的。
作为教练员和学生都是深有体会，我和队员积累资料，继续努力训练，加强对抗训练，积极备战2017年的XX区中学生篮球比赛。
通过总结，看到本学期的教学工作和活动取得了一定的成绩，但也有需要改进的地方，在今后的教学工作中还要借鉴以前的长处，改进不足，为学生更好的发展营造一个良好的环境。
小学语文教育教学经验交流心得体会（共7篇）
小学语文的经验交流
本文是关于心得体会的小学语文的经验交流，感谢您的阅读！
小学语文的经验交流
有交流才会有进步！
一、建立良好的班风、学风
严明的纪律是战胜一切的法宝，良好的班风是学生学习的保证，因此，每当新学期开学接到一个新班，我首先对学生进行思想教育，用一些最能打动孩子们内心的话来唤起他们学习的激情。
二 .有效地进行写作教学
学习语文的目的是为了学生能很好地进行阅读写作，因此作文教学是六年级教学的重中之重，为此，
在作文教学中，为了激发学生的写作兴趣，我想了一些小方法，效果还是不错的，与大家交流一下。
在学生学习写作的过程中，一些写作的基本技巧要陆续教给他们，目的是尽快使学生的写作规范化。
如：
标点的正确使用；习作正确的书写格式；如何开头和结尾；一些修辞手法的认识和运用；说明方法的使用等。
其实以上这些，在课文的学习中都会逐渐的涉及到，我们在教学的时候要有重点的教给学生，通过文后的小练笔，读书笔记，日记等方式进行专项的训练，只要坚持不懈，学生的进步是会让我们对写作教学充满信心的。
（一）强化单元作文教学：
每一单元的写作任务都是与单元学习主题相一致的，我们在教学课文的时候，在写作方法，表达特点，观察方法等方面要有的放矢的进行讲解，为学生本单元的写作铺好路子。
学生再写的时候，心里就会有些谱了。
我在教材单元作文教学中一般是先提前几天与学生一起把写作的任务学习一下，明确内容，安排学生通过各种途径搜集写作材料，写出作文提纲和素材准备。
作文课上，先拿出一些时
本文来自于互联网，仅供参考和阅读间以小组为单位交流自己的作文内容，请一部分学生在讲台前说作文，其他学生提出自己的意见或建议，教师针对学生集中出现的问题进行疏导，提出自己的意见与要求。
学生成文后，再通过小组间互相修改，有时也会全班性的交流学生的成文。
最后，往作业本上誊抄前强调书写和作文抄写方面的注意事项。
这样通过几个阶段的交流，学生间的互通也带动了一部分作文较差的学生的积极性，看似麻烦，其实形成习惯以后，学生能熟练的自己完成细节方面的工作，教师负责协调，处理大面积存在的问题，强调注意事项等。
学生掌握了写作方法之后，我再因势利导，根据单元训练题材多方位练习，如第四单元让写难忘的…我根据写作要求让学生在一周内分别写《难忘的一个人》《难忘的一件事》《难忘的一堂课》，然后从中选出写得最出色的一片誊写在大作文本上，长期的实践告诉我，通过这种方法的单元习作练习不但避免了学生习作的千人一面，而且也大大提高了学生的习作水平。
（二）进行作文系列化训练
想提高作文水平仅靠教材上的单元习作训练是远远不够的。
因此结合学生的生活，进行系列作文训练是提高学生习作水平的又一有效办法。
1、生活中的作文训练；
如新学期刚接住新班，师生都不太了解，为了尽快了解学生，摸清他们的写作水平，我特意制定了一些新的班规班纪，定下总题目，《瞧，我们的新学期》然后分别以《我们班的变化》《我们的新班主任》《新学期新打算》为题进行系列习作练习。
让他们用自己的眼睛观察新学期的变化写自己的感受，写好后从中选出几篇特别出色的文章在全班同学面前范读，结果通过这项活动，调动了学生的写作积极性，从而打开了学生的写作思路，大大提高了学生的写作水平。
同时，也是我很快摸清了学生们的写作水平，以便今后有的放矢的进行习作辅导。
在生活中善于抓住一些重要日子进行习作练习。
如在学生过生日时，布置一道作文题回家询问父母自己出生前后的故事及名字的故事，然后把自己从父母那里了解到的写下来。
这种习作练习不但起到了练笔的作用，而且还是学生通过从父母那里的了解，知道生命的来之不易，父母对自己的付出，从而进行感恩教育。
平时学校举行的重大活动，如足球比赛，广播操比赛，六一儿童节文艺比赛，
本文来自于互联网，仅供参考和阅读书画展览，报告会，开学典礼等等，这些都是很好的练笔机会，学生都参加啦，我们只需要稍加指导，学生就能写成一篇很好的文章。
另外善于抓住天气的变化进行写自然景物的写作训练，如春天到了，让学生在上学路上留心春天的变化，然后教师再指导抓住春天的特点写一篇>，同样方法可以练习夏天，秋天和冬天。
还可以在有雾的天气，下雪时让学生观察，然后通过上网或查资料了解，教师再做适当的点拨并写下来，这样写出的文章肯定比坐在教室里凭想象写出的要生动。
本文来自于互联网，仅供参考和阅读
语文教学经验交流学习心得体会
教师：
邓元碧
在本周的语文教研活动中有幸听取了我校高级教师田娅的教学经验分享，通过此次学习，我心中感触很深。
下面是我学习后的体会：
首先，田娅老师的敬业精神值得敬佩，更值得我学习。
作为一名教师，没有一点责任心和敬业精神那是不行的。
要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈的责任心是无法教育好学生的。
我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个光荣而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。
其次，正如田娅老师所讲：
教学中要想提高教学质量，必须对学生“狠”一点，老师说过的话一定要收承诺。
要说到做到，学生学习任务没有完成的必须完成，决不允许敷衍塞责，蒙混过关。
当然，我们自己在教学上更应该“实”一点，必须脚踏实地，兢兢业业，才能搞好自己的教育教学工作。
短短的培训时间结束了，但留给我的却是深深的回忆，是一笔宝贵的财富。
这些成功的经验为我今后的教育教学奠定了良好的基础，在以后的教学中，我要做的是：
第二，不断学习。
读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。
一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。
第三，交流，多向教学经验丰富的教师学习。
他人直言不讳的意见与建议可能是发现不足、认识“庐山真面目”的有效途径。
小学英语教学经验交流心得体会
端村学校
王秀娟
今天我校英语教师齐聚一堂，为提高我校英语的教学水平，特别请六年级的韩小颖教师作了分析，这次分析是我的收获不少，为我们以后的教学提供了一些切实可行的方法，这些方法很值得我们学习，英语教学不是件容易的事我们要创设情境，以学生为主体，培养习惯，这些都要从一点一滴抓起，只是靠说说是解决不了问题的。
字母教学是学英语的关键，他就像是汉字的偏旁部首，学好了字母就打好了书写的好基础，象韩老师讲的字母教学法就很实用而且学生也能抓住规律又特别的感兴趣，学起来就比较容易些，还有句型的训练，以一变多的教学方法既可以让学生进行大量的练习又可以让学生比较在不同的时刻应该用不同的表达方式，练起来轻松学起来简单。
兴趣也是学好英语的关键我们不仅要靠自己的人格魅力来吸引学生，还要向学生呈现自己的渊博知识，这样学生会敬仰老师，进而跟着老师学。
让学生体验到学英语的快乐和用途。
我感觉自己今后应该努力的事情还很多，经过分析之后找出了自己和别人的差距，也确定了应该努力的方向，我一定要好好向优
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