牛津英语5B Unit4 An English friend教案Word格式文档下载.docx
《牛津英语5B Unit4 An English friend教案Word格式文档下载.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《牛津英语5B Unit4 An English friend教案Word格式文档下载.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
第四时ELandreadFListenandat＆GListenandrepeat
第一时
一、教学目标
1能听懂、会说、会读单词及词组：
2、能听懂、会说、会读、会写句型Deshe/she…es,he/shedesN,he/shedesn’thatdeshe/sheusualld…?
3、能读懂PartA
培养学生用英语思维的能力，以及语言组织能力。
通过直观的情景创设，让学生学会询问他人或介绍他人的日常生活。
并能让学生意会主语是第三人称单数的一般疑问句和特殊疑问句及其应答简单的语法规则。
学生喜欢英语，树立大胆说英语的信心。
二、教学重难点：
1单词usuall和词组surftheinternet的发音。
2初步了解掌握句型：
hatdeshe/sheusualld…?
He/She…
Deshe/she…?
es,he/shedesN,he/shedesn’t
三、教学准备：
多媒体,tn,Lndn,usuall等单词的卡片。
四、教学过程：
Step1Freetal
1T-S：
Greetings
2、T:
I’friangSuIliveinSuQianDuliveinSuQian?
S:
esId/NIdn’t
T:
Deshe/sheliveinSuQian?
es,he/shedesN,he/shedesn’t（引导学生回答）
3heredeshelive?
Helivesin…
4SuQianisatn,Lueiisasalltn,es?
tn&
lt;
read&
gt;
6hatabutangHe?
（引导学生用tn造句）
angHeisasalltn…
angHeasalltnnearSuQianhatabutangBei?
（引导学生说类似的话,同时教师要及时纠正学生可能对地理概念不大清楚的现象，用IsBeiingatn?
Shanghaiisntatn帮助学生理解tn这个词的定义）
7．Ihaveafriend,Tanuguessheredeshelive?
引导学生用Deshelivein…?
8通过学生的问题，教师用多媒体适时引出Lndn&
9随即引出asalltnnearLndn
并且在对话中及时巩固Helivesin…这一句型。
[这一环节设计，循序渐进，结合了学生的生活实际，让学生有话可说，易于理解，便于使用，很好地为学生创设了“用”的语境。
]
Step2Presentatinandpratie
1T:
Tisastudentuarestudents,thatsubetsduhaveatshl?
2T：
Dustudhinese?
DustudEnglish?
…
3T：
anuguesshatsubetsdesTstudatshl?
（引导学生使用句子）
4多媒体出示程表
hatsubetsdeshestudatshl?
Hestudies…（readthesentene）
多媒体出示人物及程表，展开pairr（奖励）
6．T:
estudPEatshl,DuliePE?
S:
es,Id
IliePE,tIusuallplaftballaftershl（多媒体出示日历，显示每周踢足球的天数，便于学生理解usuall）hatabutu?
Iusuall…让好同学示范说。
7．usuall&
read&
（再引导学生说Iusuall…）
T：
hatduusualldatshl/athe?
hatduusualldnSundas?
（多媒体呈现渗透知识点，引导新的教学内容）
8依次呈现多媒体（刘翔等图片）
anuguess,hatdesheusualld…?
（引导）Heusuallruns,Ithin（目的是让学生正确使用这一句型）
9通过谈论有关图片，使学生灵活使用He/sheusuall…的句型，同时教师反复渗透hatdeshe/sheusualld…?
的句型。
10．pairr再出示一组人物图片，（名人）要求学生选一幅最了解的图片进行谈论（图片信息都于学生）
[本环节借助多媒体，为学生提供语言材料，通过猜测的方式无意地运用了语言，这远比单调的在老师的指令下生硬的操练得有趣，何况出示的图片都是同学们喜爱的体育明星。
为学生的“用”铺设了无形的大道。
Step3presentatinandpratie
anuguess,hatdesTusualldnSundas?
TusuallplasftballnSundas（启发）
2同时引出IusuallsurftheInternetnSundas（多媒体演示上网的页面，使学生有直观的感知）&
read&
3．T:
IliesurfingtheInternetDuliesurfingtheInternet?
es,Id
hliessurfingtheInternet?
He/sheliessurfingtheInternet（引导学生有意识地对比，为接着的一般现在时教学作准备）
hataIding?
AIsurfingtheInternetn?
（切换多媒体到电子邮图面）
N
es,I’ntsurfingtheInternetI’ritingane-ail引出词组riteane-ail&
anuriteane-ail?
es,Ianriteane-ail/fatheranriteane-ail,t（目的是灵活使用这一短语）
4．T:
Iusuallriteane-ailtaing。
IliehiDulieaing?
HeanplabasetballAndheplasell&
hplasbasetballell,t?
（训练句型Heplasell）
引导：
plasbasetball/sis/…ell灵活应用句型。
（由多媒体呈现图片引导说话）
[通过多媒体感知surftheInternet和riteane-ail，并且充分利用已学句型，一方面在用中学习新语言，另一方面引导学生表达与新知识相关的日常用语。
Step4:
PartA
1Let′slistentthetapeandanserthequestins
（听录音引言部分，解决部分长句，并且随机提出问题让学生作出回答）
（1）DesangBinggithGaShan?
（2）hereisangBing?
（3）hatisheding?
（1）heredesTlive?
（4）hatdesTusualldnSundas?
（）Desheplaell?
4Readthepassageafterthetape
Readthepassagebtheselves
6Readitindifferentrles（分角色朗读对话）
7nslidatin:
pletetheexerises（附）
你能完成下列题目吗？
（以下题目做对一小题可得一颗星☆）
（一）判断下列句子的含义是否与内容相符，对的打“T”,错的打“F”
你能摘下几颗星☆☆☆☆☆☆
（）1angBingissurfingtheInternet
（）2TisangBing’sEnglishfriend
（）3TlivesinLndn
（）4TstudieshineseandEnglish
（）Tanplaftballell,buthean’tsi
（二）你能回答下面问题吗？
你能摘下几颗星☆☆☆
1hatsubetsdesTstudatshl?
He
2hatdesTusualldnSundas?
（三）请你做回小医生，将句子中的一处毛病找出,并且改正。
你能摘下几颗星☆☆☆☆☆
1．Tsiell（）
2hatdhestudatshl?
（）
3DhestudEnglish?
（）
4angBingisriteingane-ail（）
Hestudshinese（）
〔本部分利用动画以及几个主要的问题组织教学，线索非常清晰，对学生整体的理解有较大的帮助。
由于在重难点突破部分已经对其中一些难点进行了分解，所以这里对学生讲应该还是比较简单的。
〕
StepAssignher
1听本会话录音，朗读对话五遍，小组内表演对话。
2自编小对话，小组内表演，口语组长检查。
五、板书设计
Unit4AnEnglishFriend
tnDesheliveinLndn?
ellN,hedes
agehatdesheusualld?
usuallHeusuallplasftball
ane-ail
surfingtheInternet
第二时
（一）知识目标：
1、熟练掌握四会单词：
fast,high
2、熟练掌握四会句型：
Des…?
es,…des/N,…desn’t
3、熟练掌握三会词组：
spealudl,runfast,danebeautifull,uphigh,alarefull,sitdn
（二）能力目标：
1、要求学生能围绕这些动词词组，在一定情景下，正确使用Des…?
以及回答es,…des/N,…desn’t
2、培养学生的创造能力，发展学生个性。
（三）情感目标：
1、激发学生的学习兴趣，提高学习的积极性。
2、激发学生的参与意识，综合运用语言知识的意识。
二、教学重点
1熟练运用四会单词fast,high
2熟练掌握四会句型Des…?
es,…des/N,…desn’t
三、教学难点
三会词组spealudl,runfast,danebeautifull,uphigh,alarefull,sitdn的运用。
四、前准备：
多媒体，卡片
五、教学过程
Step1：
Freetal
hatdaisittda?
S：
It’sTuesda
hat’stheeatherlietda?
It’sfine
hatanud?
Iansi
Step2：
Presentain
（多媒体出示图片）T：
hishe?
Heisaing
hatanhed?
Heanplabasetball
es!
HeanupHeanuphigh
教授“uphigh”（领读、个别读，把卡片贴在黑板上）
指着一个学生问：
Des…uphigh?
引出句型“Des…?
es,…des/N,…desn’t”
（多媒体出示图片）T:
hishe?
HeisLiuxiang
Heanrun
Heanrunfast
教授“runfast”（领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上）
Iansarunfast,hatanusa?
（边说边做动作提示学生，做游泳的动作）
Iansasifast
S’:
Iansaalfast
Des…runfast?
es,…des/N,…desn’t
Desshealfast?
N,shedesn’t
Shealsarefull
教授“alarefull”（听、看嘴型、领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上）
Iansaalarefullhatanusa?
（做动作提示学生）
Iansalistenarefull
Iansaritearefull
Deshealarefull?
N,hedesn’t
Hedanesbeautifull
教授“danebeautifull”（领读、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上）
Des…danebeautifull?
es,…des/N,…desn’t
hatisheding?
Heisspeaing
Hespeasludl
教授“spealudl”（领读、个别读、分男女声读，把卡片贴在黑板上）
Iansaspealudlhatanusa?
Iansareadludl/rludl…
Des…spealudl?
Heissitting
Hesitsquietl
教授“sitquietl”（听音看嘴型、分解读音、个别读、分小组读，把卡片贴在黑板上）
Iansasitquietlhatanusa?
（做睡觉的动作提示学生）
Iansasleepquietl/standquietl…
StepThree:
nslidatin
AT:
Next,Let’shavearesthansathesephrasesasquilasuan?
BT:
Let’splaagaeIduguess!
1（自己做动作，让学生猜，先做示范）
2T：
It’surturnhaneheretdit?
（学生做动作，让其他学生猜）
Des…uphigh?
es,…des/N,…desn’t
hanas?
Des…?
（引导学生用所学句型问）
3T:
Let’sdadialgueAsandanser（出示对话图片）
hanas?
Desshedanebeautifull?
es,shedes
（出示多张图片，操练句型）
4T:
Let’splaagaeanuguesshatdthed?
Use“Des…?
”
（出示遮掉一半的图片）
Desheuphigh?
abeLet’slatthispitureh,es!
Heupshigh
（出示多张图片，操练句型）
操练书上Part
6Dpratie
Step3AssignHer
pthesephrases
六、板书设计
spealudl
runfast
danebeautifull
uphigh
alarefull
sitquietl
第三时
1进一步掌握本单元所学的动词词组
2进一步掌握句型“hatdes…usualld…?
”“he/sheusuall…”
能用该句型询问他人日常生活规律
3通过本学习能灵活区别运用d…?
es,…d/n,…dn’t．
des…?
es,…des/n,…desn’t．
二、教学用具：
图片 录音机 投影
三、教学内容和过程
Step1、Freetal
1Saarhe:
Aletterfre
﹙1﹚trtread（投影呈现）
﹙2﹚listentthetape
﹙3﹚let’ssatgether
2Revisin
﹙1﹚图片闪现，生说本单元所学的词组
﹙2﹚intrdutin
T:
IusuallreadEnglishbsandathtvnsundas
brtherusualldeshisher…
parentsusuall…
﹙3﹚Dasurveingrup
a让学生把三四单元的词组抄在空格第一列。
b根据老师的提问填写表格。
师把自己的那份表格给班长，让他提问其他学生调查我的情况，最后把我的表格也填满。
egSa:
Exusee,bhatdesusualld…
Sb:
sheusuall…
Sa:
Desd…?
Sb:
es,…/N,…
3Plaagae
﹙1﹚Listenandat游戏
让学生说出一动词和副词搭配的词组，其他学生做动作。
如：
一生说uphigh,每一组学生代表听指令后跳起，看谁反应快，跳得高。
﹙2﹚问答比赛
选一组学生做动作，其他学生做问答练习。
一生发指令runfast,几个学生一起跑步，其他学生问答Des…runfast?
es,hedes
活动中要唤起学生主动学习的情感，激起好胜心，让学生在快节奏的比赛中运用知识，获取知识。
对于优胜的小组给予奖励。
a游戏目的：
复习hatdes…?
des…?
Step2、Drinpairs
1出示部分投影，教师用一段话引出：
N,bsandgirlsLatthepitureshatarethetalingabut?
hListenhatdesheusualldnSundas?
Heusualltaesphts
2师示范朗读词组：
nSundas,nSaturdas,intheevening,aftershl,然后学生跟读。
3师生之间利用图片做问答练习，在练习过程中，教师要提醒学生注意时间状语的用法，一般现在时的用法特点，特别是当主语是第三人称单数时动词后加“s”。
4学生两人一组根据图片进行交谈：
师针对图片内容提问，部分学生到台前看图说话。
参考答案:
图一：
----hatdesieusualldnSundas?
-----Heusualltaessephts
图二：
-----hatd
升级会员 