企业冠名班工作方案.docx

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企业冠名班工作方案

企业冠名班工作方案

篇一：

冠名班定单培育校企合作协议

　　“博导班”定单培育校企合作协议书

　　甲方：

宝鸡职业技术学院

　　乙方：

北京博导前程信息技术冠名“定单培育”，是由校企两边签定人材培育协议、一起制定人材培育方案、选拔在校学生组成冠名班——“博导班”、组织实施教学、开展实习实训、完成考核上岗等教育教学环节。

由校企生三方一起参与、彼此协作、优势互补教育教学方式。

定单冠名培育期要紧分为相应专业基础理论培育、专业技术培育和顶岗实习三个时期。

　　为充分发挥校企两边的优势，发挥职业技术教育为社会、行业、企业效劳的功能，为企业培育更多高素养、高技术的应用型人材，同时也为学生实习、实训、就业提供更大空间。

在平等志愿、充分酝酿的基础上，经两边友好协商，达到如下协议：

　　一、合作原那么

　　甲乙两边坚持以“效劳企业进展，塑造专业品牌，推动学生就业，追求校企生三方中意”的指导思想，固守“相互合作、互利互惠、实现共赢、协同进展”的大体原那么，校企两边成立长期、紧密的合作关系。

　　甲乙两边在以下几个领域展开全方位的合作：

①定单培育冠名班；②培育方案设计与实施；③实习考核与操纵；④就业效劳与指导；⑤合作功效推行；⑥实践教学开展；⑦在职职工继续教育与培训、职业资格鉴定和“双师型”教师培育等。

通过合作，形成以社会人材市场和学生就业需求为导向，以行业、企业为依托的校企合作产学研结合的联合办学体制和机制。

　　二、合作方式及内容

　　经两边友好协商，合作方式及内容参照以下条款执行。

未尽的地方，可做其他补充。

（一）互认挂牌、就业推荐、员工培训合作

　　甲方在乙方挂牌设立“宝鸡职业技术学院电子商务专业校外实验实训基地”，乙方在甲方挂牌设立相应的“北京博导前程信息技术人力资源培训基地”。

甲方借助继续教育、职业资格培训等教育教学资源优势，依照乙方要求，为乙方员工学历提升、技术鉴定、岗前培训等提供条件。

（二）定单培育、合作办学

　　两边一起合作，在电子商务专业或相关专业中，依照乙方需要，本着学生志愿的原那么组织必然数量的学生为乙方定向培育、输送人材，并命名为“博导班”。

　　1.冠名班的特点

（1）培育对象：

电子商务相关专业的三年制高职学生。

（2）依照乙方对人材需求情形，采取单独组班招生组成乙方定单式冠名班，学生与乙方签定就业协议。

　　（3）乙方定单式冠名的班级与正常教学班不同，人数依照乙方需求确信，一样在20—30人之间。

　　（4）定单式冠名班教学活动采取共性教学与个性教学相结合的方式进行。

　　2.培育时刻与方式

（1）培育时刻：

3年。

（2）在校生分校内学习和校外实践两个学习时期。

原那么上前2年在校内，期间还须到乙方单位开展不按期见习和实训；第3学年在校外，一样在定单培育的企业中开展教学活动，以专业实践为主，并结合实践完成毕业设计（或毕业论文）。

　　（3）甲方依照乙方用人要求，对定单式冠名班的学生进行个性化培育，甲乙两边一起制定人材培育方案，两边在提供师资、教学场地、实训办学条件等方面进行全面合作。

通过甲、乙两边两个教学地址进行教学和实践训练，经考核达到培育目标要求的学生毕业后由乙方聘用就业。

　　（三）合作经营实训基地

　　从合同签定之日起，甲方应依照专业教学打算和课程教学大纲要求，与乙方一起制定完成学生实习实训打算实施和安排。

乙方同意甲方学生观摩、操作、顶岗实习等实践教学环节安排，提供设备、场地、人员等方面的支持。

　　（四）互派挂职交流合作

　　甲方每一年按期调派必然数量的专业骨干教师到乙方及其下属相关企业进行参观、挂职、调研,培育“双师”队伍。

乙方及其下属相关企业,每一年按期调派中高层治理人员或技术人员到甲方挂职锻炼,参与甲方的治理、教学工作。

两边派出的挂职、培训人员要求严格遵守对方的工作或教学保密制度和各类治理规章,确保各方的工作、生产和教学秩序正常。

挂职期满,经考核合格后,视情形由同意单位发放相关聘书。

　　（五）教学、科研及产学合作

　　1.两边成立专业教学指导委员会，负责产学研合作的指导及治理

　　在实施“冠名班”的进程中，两边紧密配合，甲方聘请乙方人力资源部领导为“冠名班”校外辅导员，每周一次为班级讲课，聘请乙方总领导或技术总监为客座教授，不按期为本专业教师和学生进行学术讲座。

　　2．产、学、研交流合作

　　甲方选派优秀教师和业务骨干参与乙方科研项目开发、技术援助和学术研讨,功效进行推行；甲方聘请乙方相关专业的中高层领导为宝鸡职业技术学院客座教授，进行企业文化与治理实务的系列讲座，并参与甲方的教育教学工作；乙方聘请甲方高层（院领导）担任乙方企业进展顾问，并按期进行系列讲座；乙方选派中高层领导、技术人员、中高级技师担任甲方专业带头人或兼职教师,参与甲方人材培育进程，参与甲方科技开发、教学改革、教材编写等工作，功效产权归两边一起所有。

　　（六）彼此宣传，追求社会效益与经济效益双丰收

　　甲方可通过网站连接、发布媒体新闻和广告、散发招生简章及培训简章等环节对乙方进行同步宣传，乙方可通过正常的营销及企划环节对甲方进行同步宣传。

两边的宣传务必做到客观、公正。

　　三、甲乙责任和义务

（一）甲方：

　　1.与乙方合作，一起开发与实施专业人材培育方案，即一起确信学生实训的培育目标、教学打算、课程设置等。

并将培育方案交乙方存档备查。

对乙方提供给甲方的资料或教材，甲方具有保密的义务。

　　2.

依照乙方的实际情形和要求，实行定单冠名班或学院式培育方式，依照一起培育原那么协助乙方对同意定单冠名班或学院式培育的学生进行治理。

依照定单冠名班的培育方案完成应承担的各项教学任务。

　　3.委派教师与乙方技术人员、治理人员一起指导学生实训、实习，或承担生产、项目开发任务，实现“双师型”教师的培育和优化。

甲方在进行乙方的业务操作进程中必需遵守有关操作流程。

　　4.确信实习基地名称和“冠名班”名称及牌匾的制作，并通过各类渠道在相关媒体上进行宣传报导，以扩大企业知名度。

甲方在XX级学生的招生进程中以北京博导前程信息技术与我院电子商务专业定单“博导”（冠名班）办学的形式进行招生宣传。

　　5.“冠名班”教室内外，悬挂明显的企业标识、企业核心文化、规章制度、工作流程等，图文并茂。

　　6.依照乙方的实际情形和要求，提供技术支持和项目协作。

承担企业部份内部培训的课题研究和实施。

　　7.优先为乙方培训治理人员、专业技术人员或为转岗工人提供效劳，信息效劳、技术援助。

优先为乙方提供技术咨询和开展技术协作。

为乙方在职职工的继续教育、职称（评定）考试等提供培训与方便。

　　8.依照专业教学打算和课程教学大纲要求，初步确信每次实习的时刻、内容、人数和要求，提早一个月与乙方联系，与乙方一起制定具体实施打算和安排。

经乙方确认后组织实施。

　　9.免费为乙方提供文化娱乐、集会等场地和设施。

　　10.“冠名班”的学生按期到冠名企业义务劳动，也可充实到企业临时用工欠缺的职位，解决企业临时用工困难。

教育实习学生必需严格遵守乙方订立的各项治理制度、劳动制度，保密制度等。

（二）乙方：

　　1.充分利用乙方企业的行业优势和社会阻碍，依照自身需要推选优秀的专业技术人员、治理人员与甲方一起制定和实施人材培育方案，并可在甲方校内成立“人材培育及项目研发基地”，加入我经济治理系“校企合作委员会”的权利。

　　2.依照甲方教学打算，结合单位实际情形，安排甲方的学生到实训基地实习，并确信每次实习的内容，安排技术人员组织及指导实习的全进程，培育学生的职业素养和实际操作能力。

　　3.提供实训必需的技术资料、样品及实训所需设备、场地和原材料。

学生在利用乙方的机械设备时，指导监督学生遵守有关平安生产操作规程。

　　4.与甲方一起制定实训学生评判及考核标准，并对实习学生进行全面的评判和考核。

　　5.冠名企业有打算地接收“冠名班”学生进行实践教学和实习。

进入乙方实习后，乙方应妥帖安排学生实习期间的住宿及相关事宜，并负责学生的工作安排、劳动平安、劳动纪律教育和考勤记录。

　　6.冠名企业择优录用“冠名班”毕业生到乙方就业。

　　7.并按期安排专业人员到甲方举行业务讲座或担任甲方兼职教师，为甲方培育“双师型”教师提供帮忙。

寒暑假期间，冠名企业接收学院教师挂职锻炼。

　　8.据甲方的实际情形和要求，实行定单冠名班或学院式培育方式，依照一起培育原那么对同意定单冠名班或学院式培育的学生进行合同治理，对学习或就职期间对公司有奉献的定单冠名班学员进行奖励或必然额度资助政策。

　　九、发挥自身的行业优势和社会阻碍，依照需要与甲方进行项目合作研究，并对两边功效进行推行。

　　10.按期与甲方教师进行沟通，依实际情形变换、改良培育方案，为甲方教师到乙方单位研修提供方便。

　　四、学生的权利和义务

　　1.酷爱专业，酷爱学院，酷爱公司，服从上级领导、团结同事。

　　2.严格遵守企业各项规章制度，操作规程、平安规程，服从公司对定单冠名班学员做出的安排，必需在职位上按时完成乙方交付的实习任务和工作。

如有违背或造成乙方财物损失，按乙方规定的内容，甲方负追偿责任。

　　2.遵守学院关于顶岗实习的相应治理规定和要求，同意实习单位和学院的考核。

　　3.踊跃参加学院与合作企业的各项合作活动，包括培训、产品推介、宣传等。

　　4.实习期间不享受劳动报酬，但享有劳动爱惜的权利。

若是乙方安排的工作内容违法或有损学生身心健康，有权在向甲乙方报告后终止在乙方的实习。

　　5.实习期间除国家规定节假日外，无寒暑假，无探亲假，不接待家眷来公司探亲，不得因此请假。

　　6.在校期间参加专升本考试，并升入本科学习的，可不受此协议约束。

　　五、保密约定

　　协议两边及甲方学生都有义务为任何一方保遵法律规定的相关的秘密，尤其是要对乙方的经营治理和知识产权类信息进行保密，假设有违背，依据有关法律处置。

　　六、合作时刻

　　合作时刻为_________年，依照两边合作意愿和实际情形，可长期合作。

第一次合作终止后，两边可一起商议形成新的合作意向。

　　七、其他约定

　　1.本协议未尽事宜，经两边友好协商可另行约定。

篇二：

3校企合作实施方案

　　烟台理工学校

　　校企合作实施方案

　　一、指导思想以《烟台理工学校校企合作实施治理方法》为指导，牢牢围绕我校的骨干专业，充分发挥学校办学优势，紧密关注企业需求，找准与企业的合作切入点，与企业开展全方位、深层次、多形式的合作，形成校企资源互补，按需组合，彼此支持，一起进展，实现“共赢”的进展模式，推动校企合作取得实效，特制定本实施方案。

　　二、合作原那么

效劳企业原那么。

为企业效劳是学校办学的宗旨，学校要主动深切企业调研，了解企业人材需要状况、用人标准，主动参与企业技术研发，踊跃为企业开展各类培训，提供企业需要的人材，急企业之所急。

校企互利原那么。

互利是校企合作的基础，通过合作，学校取得企业人、财、物和技术等支持，企业也将优先取得学校的优质资源和优秀学生。

　　统一治理原那么。

校企合作是双边活动，校企两边的利益与责任必需高度统一，做到统一计划、统一实施、统一治理、统一检查考评。

校企互动原那么。

切实落实“以教学为中心，以生产为重点”，以效劳换效劳，实现两边共赢。

　　三、领导组织机构

（一）学校成立校企合作领导小组：

　　组长：

邓殿栩

　　副组长：

曲京民、陶春景

　　成员：

镡风德、李会壮、周建波

　　领导小组要紧职责：

　　一、研究、确立校企合作的指导思想、方式及工作步骤；

　　二、领导、组织校企合作的实施工作，审批重大校企合作项目；

　　3、成立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度。

（二）领导小组下设校企合作办公室，办公室设在实习就业处：

组长：

陶春景（兼）

　　副组长：

黄河军

　　成员：

魏京亮、曲学光、李国志、赵福、王松军

　　马春远、郑杰

　　校企合作办公室要紧职责：

一、增强与企业、行业、社会组织的联系，拓宽合作渠道及途径，拓展校企合作项目内涵，开展“嵌入式”校企合作研究实践；

　　二、依照国家教育、科技、经济等进展计划和学校高素养技术型人材培育需要，制定校企合作中长期工作计划和年度工作实施打算，组织、和谐、落实校企合作工作；

　　3、负责成立健全校企合作的各项治理制度；

　　4、举行校企合作工作洽谈会，和谐学校各专业部与符合条件的企事业单位进行项目合作，签署项目合作、实训基地共建各类协议；

　　五、按期组织校企合作研讨会，推动校企合作向纵身进展，争创省市乃至国家级校企合作示范学校；

　　六、负责校外实训基地整体布局、挑选、建设和治理等工作；

　　7、做好校企合作项目质量评测和信息反馈，按期发布工作简报，做好校企合作资料的搜集、整理和归档工作。

　　四、校企合作模式

（一）“定单”合作模式

　　招生前与企业签定联合办学协议，录取时与学生、家长签定委培用工协议，录历时与学生综合测评成绩挂钩，实现了招生与招工同步，

　　实习与就业联体。

校企两边一起制订教学打算、课程设置、实训标准；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后即参加工作实现就业，达到企业人材需求目标；具体设有定向委培班、企业冠名班、企业定单班等。

（二）工学交替模式

　　视企业因用工需求，向职业学校发出用人定单，并与职业学校紧密合作，校企一起计划与实施的职业预备教育。

其方式为学生在学校上理论课，在合作企业同意工作技术训练，每学期实施轮调，即第一、3、5学期在校学习，第二、4、6学期在公司顶岗实习。

　　（三）教学见习模式

　　是学生通过必然的在校专业理论学习后，为了解合作单位的产品、生产工艺和经营理念及治理制度，提早同意企业文化职业道德和劳动纪律教育，培育学生强烈的责任感和主人翁意识，到合作企业对企业工作程序及生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排学生实地参与相关工作、亲自动手制作产品、参与产品治理，较为系统地把握职位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应能力。

　　（四）顶岗实践模式

　　顶岗实践式也称“2+1”教学模式。

即学生前二年在校完成教学打算规定的全数课程后，采纳学校推荐与学生自荐的形式，到用人单位进行为期一年的顶岗实习。

学校和用人单位一起参与治理，合作教育培育，使学生成为用人单位所需要的合格技术人材。

　　（五）产学研模式

　　发挥学校专业师资优势，增强校企合作研发，帮忙中小型企业解决相关的科研难题，走“利用专业优势办专业，办好产业促专业”的新路，使专业建设与产业进展紧密结合，帮忙中小型企业走健康进展之路。

　　（六）共建校外实习基地

　　学校依照专业设置和实习教学需求，本着“优势互补，互惠互利”的原那么在有进展前景又有合作意向的企业成立校外实习基地。

这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且学校能够利用基地的条件培育学生职业素养、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机遇，增进专业教师技术提高；基地也能够从实习生中优先选拔优秀人材，知足企业日趋增加的用工需求，达到“共赢”的成效。

　　（七）嵌入式校企合作

　　企业能够利用学校实训设备、场地和实习学生（或是引厂入校），减少生产本钱，取得更大利润；学校能够借助企业生产投入和技术指导，减少教育本钱；学生能够提早接触生产进程，更早、更好地由学生向职工的角色转变，实现校、企、生三方共赢。

　　（八）合作成立职工培训基地

　　依照各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业成立三种合作模式的职工培训基地，一是企业独立设定的职工培训基地（培训地址在企业或学校），如强信基地、环日培训基地；二是不同企业同类工种的职工培训基地（培训地址在学校或企业），如财会培训基地、建筑培训基地；三是特殊工种的职工培训基地（培训地址在学校），如电工、电焊培训基地。

　　（九）成立专业教学指导委员会

　　依照学校长设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师一起组建“专业教学指导委员会”。

明确专业人材的培育目标，确信专业教学打算的方案，提供市场人材需求信息，参与学校教学打算的制定和调整，依照企业、行业的用工要求及时调整学校的专业打算和实训打算，协助学校确立校外实习、实训基地。

　　（十）举行校企联谊会及企业家报告会。

学校每一年举行校企联谊会，聘请有较高知名度的企业家来校为学生作专题报告，让学生了解企业的需要，及早为就业做好心理和技术预备。

　　五、保障方法

（一）踊跃争取政府支持。

要常常向有关部门反映情形，大力宣传，以引发重视，充分发挥和谐作用，并在师资配备和教学设备购制等方面给予政策和资金支持。

（二）健全校企合作组织机构。

成立由校领导及各部门要紧负责人组成的“校企合作领导小组”，全面指导和谐校企合作各项工作。

由一名校领导具体分管校企合作工作，负责校企合作工作的开展。

　　（三）合作两边签定协议，明确职责，标准两边的行为。

学校保证人材培育质量，保证企业用人的优选权，为企业提供培训、技术等方面的支持。

企业保证在设备、场地等条件上的支持及人员的支持，保证学生实训任务的安排。

　　（四）全面推行劳动就业引入制度和职业资格证书制度，调动学生参与校企合作的主动性。

　　（五）学校制定相关制度标准校企合作工作，明确各部门职责，成立校企合作考核指标和奖惩方法。

将开展校企合作工作情形纳入学校教学质量保障体系中，不断查验、改良校企合作工作。

篇三：

职业学校企合作,实施方案

　　XX年嵩县中专校企合作、工学结合实施方案

　　为了充分发挥行业、企业在中等职业教育改革创新中的作用，增进教育与产业、学校与企业深度合作，加速我校事业进展和专业建设，提高办学综合实力，增强专业师资队伍建设，培育高素养技术人材，为地址经济进展作出更大的奉献，特制定以下校企合作实施方案指导尔后的学校校企合作工作。

　　一、指导思想

　　踊跃贯彻落实中等职业教育“以效劳为宗旨，以就业为导向，以能力为本位，为生产一线培育高素养应用型人材”培育目标，确立校企合作办学意识，不断探讨创新校企合作模式、丰硕校企合作内容，提高技术性人材培育的针对性和适应性，提升校企合作办学的层次和水平，推动我校各专业新一轮的内涵进展，不断增强职业学校效劳地址经济建设的能力。

　　二、合作原那么

　　1.效劳企业原那么

　　为企业效劳是职业学校的责任与义务，也是打开校企合作大门的前提和基础，决定着合作成败和效率的高低。

学校主动深切企业调研，了解企业人材需求状况、用人标准、技术需求，踊跃为企业开展各类培训，急企业所急，想企业所想。

　　2.校企互利原那么

　　校企合作两边“互利共嬴”是校企合作的宗旨，两边的利益与责任必需高度统一。

合作企业有权优先选拔留用学生，有权依照学生综合素养对学生就业进行部份淘汰。

学校有责任义务对学生进行“维权”教育，对合作企业进行挑选，切实保障学生和家长的利益。

　　3.校企互动原那么

　　校企合作是一项双向活动，应按期开展交流沟通工作。

学校将按期组织人员到企业进行实习生、毕业生用工回访，组织专业课教师到企业参加技术、设备等培训，安排学生到企业参观或见习生产。

企业按期调派高级技术人员来校开设讲座，或对师生进行现场指导。

通过校企互动，使师生能收成更多的实践知识与能力，使企业技术人员增加理论知识，实现理论与实践互补，实现理论与实践一体化。

　　三、合作方式

　　校企合作基全然目的在于通过学校和企业的合作，实现资源共享、优势互补，一起进展。

合作模式能够灵活多样，查验标准为是不是增进了两边一起进展，是不是两边中意。

依照学校各专业目前实际情形，拟开展以下一些合作方式：

　　1.“定单”培育

　　分流组班前与企业签定校企合作协议，组班后与学生、家长签定“定单”培育用工协议，顶岗实习时与学生综合测评成绩挂钩，考核情形记入学生个人档案，作为发放毕业证书的重要依据之一。

校企两边一起制订教学打算、课程设臵、实训内容；学生的基础理论课和专业理论课由学校负责完成，学生的生产实习、顶岗实习在企业完成，毕业后直接在合作企业就业，确保学生培育目标与企业人材需求标准“零”距离对接。

具体形式有：

定向委培班、企业冠名班、企业定单班。

　　2.工学交替

　　企业因用工需求，可向学校发出用人定单，并与学校紧密合作，校企一起计划与实施人材培育方案。

其方式为学生在校上理论课，到合作企业同意职业、工作技术训练，按期轮换学习场所。

　　3.生产见习

　　是教师、学生通过必然的在校专业理论学习和研究后，为了解合作单

　　位的新产品、新工艺、新技术等，和经营理念、治理制度等，了解同意企业文化职业道德和劳动纪律教育，到合作企业对工作进程和生产、操作流程等进行现场观摩与学习；并安排师生实地参与相关工作、亲手制作产品、参与产品治理，较为系统地把握职位工作知识，有效增强协作意识、就业意识和社会适应意识等能力。

　　4.顶岗实习

　　学生前二年在校完成教学打算规定全数课程，采纳学校推荐与学生、企业“双选”的形式，到用人单位进行为期半年至一年的顶岗实习；专业课教师利用寒假、暑假等时刻，到合作单位进行为期两个月左右的顶岗实习。

学校和企业一起参与治理，使学生成为用人单位所需的合格职业人，使专业课教师在实践水平上有较大提升，更好地效劳于校内课堂教学。

　　5.共建实训基地

　　学校依照专业设臵和实习教学需求，本着“优势互补、互惠互利”的原那么与有合作意向的企业一起成立校内外实训基地。

这些基地不仅可成为师生接触社会、了解企业的重要阵地，而且可充分发挥出基地资源的价值，培育学生职业素养、动手能力和创新精神，增加专业教师接触专业实践的机遇，增进专业教师技术提高

；合作企业可在基地优先选拔到优秀人材，达到“共赢”的成效。

　　6.开设职工培训班

　　我校是成职教合一办学，应充分发挥这一优势，成教与职教相互增进。

依照各企业职工培训特点及不同培训方向或培训教学的需要，与相关企业联合一起开设职工培训班，包括学历教育培训班、专技人员培训班、特殊行业或工种培训班等。

　　7.成立专业教学指导委员会

　　依照学校所设专业的不同特点，聘请行业专家、企业领导与学校教师一起组建“专业教学指导委员会”。

明确专业人材的培育目标，确信专业教

　　学打算的方案，提供市场人材需求信息，参与学校教学打算的制定和调整，依照企业、行业的用工要求及时调整学校的专业打算和实训打算，协助学校成立和治理校内外实训基地。

　　四、保障方法

　　1.经费保障

　　创建为各级各类示范专业、重点专业、优秀（精品）课程等，所得上级下发资金中，将划出部份为校企合作活动专项资金，学校也将投入必然资金。

合作企业在志愿的前提下，可提供部份资金，用于奖励学生和教师、购臵实习设备等。

　　2.制度保障

　　校企两边合作意向达到后，即可签定协议，明确各自的职责和义务，标准两边的行为。

学校要保证人材质量，保证企业的用人优先权，为企业提供培训、技术等方面的支持。

企业保证在设备、场地、人员等条件上的支持，保证师生实习任务的安排。

学校制定相关制度标准校企合作工作，成立按期联系和走访制度，明确各部门职责，成立校企合作考核指标和奖惩方法，将工作情形纳入学校教学质量保障体系中，不断查验、改良校企合作工作。

　　3.组织保障

　　成立校企合作工作领导小组，组织机构如下：

（1）研究、确立校企合作的指导思想、方式及步骤；

（2）领导、组织校企合作的实施工作；

　　（3）成立、完善校企合作的相关制度、机制，加大宣传力度；

　　（4）及时总结体会，加以改良，保证持续提高。

　　五、本学年要紧工作安排

　　校企合作领导小组成员按期主动走访合作单位，依照合作内容把握当前情形，搭建对话协作平台，强化和谐作用，为后继工作提供依据。