网络教研心得体会.docx
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网络教研心得体会
网络教研心得体会
3月17日下午，我有幸参加了我镇教研组组织的网上网络教研。
本次网络教研特别约请了区教研室周主任和刘老师参会。
会上周主任和刘老师给我们提出了很多宝贵的意见和建议，让我看到了自己在网络教学方面存在的不足，同时也让我找到了改进的方向。
1、思想上要充分认识在线教学的重要性。
疫情期间，网络在线教学是保证学生取得知识的1个重要途径。
同时低年级孩子由于需要家长的陪伴，才能更好地学习，所以通过网络在线教学家长也能从中了解到老师的1些知识、能力、素质等等，从而影响家校关系。
所以，我们必须倍加重视。
2、要保证好孩子的学习在线时长，不超过30分钟
3、教师备课要充分，要利用好教研室提供的微课视频，在保证不超过学生在线时长，不给学生压力的情况下，让学生真正学到知识。
4、教师上课时要精力集中，要谨慎，不能随便，教学语言要简练。
5、教师在线上课时要和学生多互动，要让学生充分展现学生的学习成果。
6、在线上课对孩子的要求要更具体、细致、严格，要让孩子严格要求自己，学会自我控制、自我管理。
教师要随时注意对学生能力的培养，对做到随时、随处。
网上在线学习，靠的是学生自己在家听课，这就正好为我们培养孩子的聆听能力、自制能力、自我管理能力、自学能力创造了契机，因此教师要在上课前要对孩子提出严格要求，并争取到家长的帮助。
说到网络，很多人就想到聊天、游戏，确切，现在上网的人很多，上网的老师也愈来愈多。
许许多多的人把网络当作文娱、消遣的工具，也从中得到了许多轻松和愉快。
但是，网络对我们老师来讲，还有更加重要的作用，那就是，它能够助推我们专业发展。
走进网络教研，就犹如读1本书，又好似在和许多专家学者、知心朋友谈话交换。
它不但可以扩大视野，还可以陶冶情操，提高业务水平和工作能力。
网络教研给我们提供了1个学习、研究、工作和交换的平台。
所以我说，谁走进了网络教研，谁就乘上了专业发展的快车;谁应用了网络教研，谁就插上了腾飞的翅膀。
1、开阔了视野，拓宽了知识面。
在没有接触教研网之前，把它想象的很难，很奇异，乃至认为它不是我们所操作和驾御的了的，认真正接触后，才发现它并不是想象中的那末难，虽然也不是很简单，但它却极大的激起了我的热忱，乃至说极大满足了我对新事物的好奇心，通过这个渠道，我们可以更多的和本校、乃至全球每个角落，每个关注教育的人进行交换，让1个人能在有限的空间里学习，领会更多的有益事物。
2、有效提高了课堂教育教学水平。
在博客圈里，我们可以就某1个学术问题展开积极的谈论，在这里，既有年轻教师的困惑疑问，也有年长教师的经验传授，也能够有大家针锋相对的争辩，抑或有学校领导寄与的谆谆教导，但不论是那种，都是提高我们教育教学的催化剂，让我们在这个平台中汲取更多的营养，然后去成绩1棵棵被知识雨露浇灌而成的参天大树。
3、进1步加强了同事之间，同行之间，人与人之间的交换。
博客应当是1个个性化的传播空间，在这个平台上，我们可以比较鲜明的展现个人风采。
从中，我们既可以进行学术交换，也多了1份对人的了解和理解，只要是本着真、善、美的心态，在这个空间里，我们将更加友好，团结在这个大家庭中。
10几年来，浪潮1波1波的来，我也随着1波1波的赶。
1段时间的困惑与懊丧以后，参加了几次培训教研，特别是网络教研培训，培训互动的氛围，深入浅出的材料，还有各位同行侃侃而谈、独到睿智的话语，无不震动着我。
路漫漫其修远兮，吾将上下而求索，在以后的活动中，我会更加利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏各位名师同行的教学风采，抽取时间撰写反思、随笔等等。
这样就可以不断的充实自己，提高专业水平，获得教育教学工作的更大成绩。
丰收坞小学肖艳霞前两天凝听了医院路小学马婧老师讲的《葵花之最》1课，我收获颇丰。
整体感受是马老师讲课思路清晰，教学进程设计奇妙，语言富有感染力；学生积极参与学习进程，有较强的领悟能力和表达能力。
下面将我的收获与大家1起分享。
1、重视课前预习。
马老师的这节课，学生的预习非常到位，不管是对昆仑山卑劣环境的了解，还是对作者的了解，和字词、朗诵都做得非常好，这对理解课文的主题有很大帮助。
有效的预习1直是医院路小学的特点，也是我1直关心却不知如何改进的大问题。
今天马老师为我们引了1个很好的门路，在今后的教学中，我也要引领着学生把预习之路走扎实。
2、读中感悟，读中促讲。
读是语文教学的重中之重，马老师的课重视调动学生读文的积极性。
并让学生牢牢结合文本体会作者包含其中的情感，然后通过感情朗诵将自己的感悟表达出来，学以致用很值得学习。
3、做到了长文短教。
马老师在第2课时的教学中，首先让学生找出葵花经历的3个生长阶段，通过反复找、读、感悟，使学生真正体会葵花的坚强不屈，终究使命；进而体会女兵坚强乐观和爱国精神，教学设计结构公道，做到了长文短教，值得学习。
马婧老师的课还有很多优点值得我学习，在今后的语文教学中，我会取人之长，补己之短，总结出1套合适农村学生读懂语言文字，学习语言情势的方法。
3月10日和11日这两天下午，我们全部数学老师坐在1起，凝听了教研室周广忠主任的培训，在百忙中进行着网络培训，但我仍感到很欣慰。
之前在教学中很容易动气，学生不晓得多了，感觉很累，经常会批评学生，但现在让我有了更好的心态，有了更多的耐心，多亏听了周广忠主任的讲座，让我有了很深入的反思。
在这次网络培训中，我学习到了很多平时都没法学习到的知识和教学经验。
这次培训给我印象最深的是周主任强调学习数学首先要培养学生的兴趣，数学是抽象的，因此常常又让人感觉是枯燥的。
小学数学学习是小学生建构知识、发展思惟和各种能力的活动，如果让学生学好数学，就必须让学生爱上数学。
那末，怎样才能培养学生学习数学的兴趣呢，收到最好的教学效果呢？
1、创设有趣的授课导入
“良好的开端是成功的1半”教师对新讲授内容的奇妙引入，对培养学生的兴趣起着推波助澜的作用。
生动有趣的故事，极大地激起了学生的情感，把学生的注意力都集中起来了，使学生兴趣盎然地投入到新知识的学习中。
2、创设新颖的情形
教师根据教材的内容结合教材创设新颖的情境，对培养学生的兴趣，激起学生学习的能动性、自主性有着10分重要的意义。
方法有很多，如：
以1个完全的故事贯穿全部内容、做游戏、听音乐、猜谜语等，乃至是教师的1个简单的手势、1个简单的设问。
总之，这1切都是围绕1个目标，那就是为学生学习新知识创造1个愉悦和谐的学习氛围，让学生在轻松的环境中快乐地学习。
激起学生探求新知识的愿望，使学生能在愉悦的环境中享受学习数学知识的乐趣，从而酷爱上这门学科。
3、创设探索性的情境
“创设情境，以境激欲”就是教师在课堂教学中把学生引入特定的环境条件中，使他们从内心产生求知愿望和情感，在探索知识的进程中培养能力。
教师创设探索性的学习情境，引导学生从多种角度去思考问题，可激起学生的学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
这样学生会主动去探索，找去结论，并且他们的求知愿望就被强烈地激起出来。
4、应用电化教学手段
大力提高教育现代化水平和教育信息化程度，充分应用现代化教育技术，增进教育模式的改革，全面推动素质教育，是当前广大教育工作者的1项10分重要的任务。
在教学中应用电教手段，将抽象的概念，以视觉情势展现在学生的眼前，既科学又直观，既生动又有吸引力，可以极大地激起学生学习的兴趣，变苦学为乐学。
这样借助ppt教学手段引入新课，过渡自然，情势新颖，内容有趣，能激起学生主动参与探索的兴趣。
5、创设料想情境
料想是人们在探索客观规律、揭露问题实质、寻觅命题结论时，凭仗自己的想象进行估计、推测的1种思惟方式。
数学料想能缩短解决问题的时间，能取得数学发现的机会，能锻炼数学思惟。
如引导学生密切联系所学过的知识展开联想、料想，使学生产生好奇心理。
数学来源于实践，又服务于实践。
因此，我们应联系生活实际，就地取材，选择贴近儿童生活题材充实到教材中，让学生体验生活中处处有数学，以增强学生的学习兴趣，激起其旺盛的求知欲。
通过这次培训，使我能够扬长避短。
通过交换，我了解了本身确切还有很多不足的地方，所以要继续学习、请教，同时对我自己也是1种成长的好方式。
作为1名年轻的老师，网络离我们很近。
而网络教研的学习与参与，让我感觉到网络教研的作用正在越来越不断增强，它对我们教研工作方式变革、教育教学改革的影响意义深远。
之前我的学习总只是浏览有关教育理论，却不能很好地与自己的教学实践结合起来。
浏览其他教师的博客，我看到了产生在他人课堂上的事件及他们的思考，进而开始以1种审视的眼光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。
因而我有了关于理论的思考，也有了对实践的反思。
长此以往我就养成了勤于思考的习惯。
为了提高我的教学水平，我常常访问他人的博客主页，并且认真浏览同行们的文章，领会了他们独到的见解，同时也留言说出自己的看法。
经过浏览、分析、思考，我的教学思想不时地与各地的朋友得以碰撞，教学研究的兴趣和习惯也渐渐的养成了。
在这里，我吸收着丰富的营养;在这里，我取得1个个的灵感，使课堂充满机灵，充满活力。
自从有了自己的博客，我觉得很新鲜，就把自己的文章贮存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人博客，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的博客中，与同行们对1些文章进行评论或留言。
在自己的博客中记下了自己在教学进程中的点点滴滴，将自己的培训心得发表在博客中，和其他老师进行交换。
我在我们学校带的是语文学科，1个人备课，1个人上课。
知识有限，方法有限，我通过网络将我的教学设计和课件等发表在博客里，由其他老师对我这节课的教学设计讨论，相当于过去的集体备课，探讨好的教学方法，从当选择最好的教学方法、教学思路。
上完课再进行反思也能够发表在网络中，大家群策群力，通过这么1节课，提高了我们的课堂教学水平。
除此之外，我还将平时教学中的好的做法和教学困惑、案例随时发表在博客里，征求他人的意见，时间越长所积累的资料越多，经验也就越多。
回头看看过去所留下的教学痕迹，重新认识了自己，也能够通过这类方式提高自己的教学能力和业务水平。
网络教研的优势，教学思想虽然说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交换。
收获非浅。
在教研活动中，我从没有中断过学习，我们学校教师都加入了松源小学教研的群，加入了他们的的UC房间，只要UC房间里有课我就与同行们1起听课、评课，并记录学习内容，及时发表自己的想法，与各位老师交换经验。
再结合本身及本班学生的实际情况进行备课、授课，以此来提高自已的教学水平。
每轮的听课、评课，主讲老师要教学设计，对这节课进行网上评论，再这个交换的进程中大家相互交换，扬长避短，起初只感觉比之前上起课来轻松了许多，后来我发现网上教研从老师自己来说，教学思想改变了，从思想上重视每节课。
我认为UC网络教研是我们普通教师再次学习的1个平台，我觉得作为1线教师的我们应当及时捉住这类免费学习的机会，不断提高自我素质，不断充实自我，争取每天有变化!
时时有进步!
寻觅生活中的乐趣是人生的必定，有些人喜欢玩牌，有些人喜欢搓麻将，而有些人却沉迷于上网聊天或玩网络游戏……“萝卜青菜各有所爱”，对他们的兴趣我没有甚么非议，只觉得我们在成长博客中穿梭翱翔，在网络教研中自娱，其乐趣更加高雅，无与伦比!
我们的人生更成心义!
我想，在以后的活动中，我们会更加利用业余时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，欣赏名家的教学风采，利用时间撰写反思、随笔。
这样就可以不断的充实自己，提高专业水平，获得教育教学工作的更大成绩，在网络教研这个快乐的家园里幸福地成长!
X月X日我们进行了为期1天的网络教研平台使用培训学习,通过对这1平台的使用学习，我们不但掌握了使用方法，更重要的是体会到了网络教研平台是为教师搭建起了1个新型的教育学习平台，将会极大地增进教师专业发展.
网络教研平台的主旨是：
从资源、课程、协作教研3个层面为区域教研业务展开、教师专业发展提供全面的支持和服务，它会聚区域众多教师多年积累的教研经验和心得，将蕴藏在教学实践中的隐性知识转化为可见的教育教学能量!
采取”教研驱动”的本地化资源体系建设模式，增进教师参与本地化教材资源体系建设。
实行基于网络教研平台的区域集体备课，凝聚集体智慧，增进教师专业发展。
编织出1张突破时空的教研网，构成“人人、每天、点点”都可网络教研的生动局面。
网络教研是1种不受时间、空间限制、本钱低、效力高的教研新模式，通过网络教研平台使用培训，下1步将会有愈来愈多的教师走进网络教研这个大平台，在这个平台中进行教育教学指点、研究、沟通、交换、培训的教学研究，教师的专业发展将会有1个质的奔腾。
网络教研具有快速通畅、经济节俭、灵活多样、针对性强、参与面广、受益面大的诸多优点，网络教研对学校的发展有强大地推动作用。
通过在线学习和远程交换、同伴互助和资源同享，使教育教学不再受个人和学校的限制，开阔了教师视野，拓宽了发展方向、沟通了便捷的渠道。
网络教研不受时空和人员限制，它能解决教师参与教研的时空和限额问题，有助构成民主、合作的教研氛围，实现有效的专业引领和同伴互助。
网络教研活动，不但能实现校本教研的网络化，同时，由于网络的优势，还能实现校际教研、区域教研，向专家学习，同名校结伴，与名师交换，真正实现全部教师的资源同享，智慧同享!
从而有效地实现了广大教师学习、培训、教研1体化，缩短了城乡教师沟通与交换的距离，增进了教师们专业素养的提升。
张居臣：
4月2103日我参加了小学英语教研活动，在网上欣赏了两节优良的小学英语教研课，听取了几位英语名师对该课的`点评及他们对今后英语教师就如何提高小学英语教学质量和培养各种能力所作的经验介绍，我的体会有以下两点：
1：
培养学生英语的浏览理解能力，教师本身必须具有较高的文化知识水平和1定的教学操作能力，只有教师有丰富的科学文化知识，学生的知识才能丰富起来，只有教师有较高的各项英语技能，学生的各项技能才能提高。
2：
培养和激起学生学习英语兴趣，关键看教师本人是不是对你所教学科，你所教的学生，你所采取的教学方法感兴趣，只有教师做到了这1点，学生才能对你所教的知识，你这个人感兴趣，才能接纳你的教学方法，因此学生兴趣才能浓厚起来。
也就是说，师生之间必须建立起和谐、和谐、友、各抒己见关系，这样你的工作才会成功。
王新艳：
通过本次的学习活动，我感觉收获颇丰。
听了两节课，虽然听的效果不是很好，但可以看出讲课的教师素质很高，教态和蔼可亲，营建了英语氛围，课堂气氛非常活跃。
教师整节课充分把话语权留给了孩子，让孩子得到了自由的发展，并且这些表达都可以给孩子思惟的迁移。
让我从中体会到自己在今后的教学中要本着以下的要求去做：
教学设计应是可言可语；进程要能言能语；交换时又言又语。
同时要注意保持亲切和蔼的教态，关注学生学习情绪的反应。
孟祥喜：
通过4月2103日的uc网上教研，真逼真切的开阔了自己的视野，也深深地感到自己与名师的差距和自己的不足。
特别是在浏览教学方面，自己之前有很多的困惑，通过本次的教研都得到了解决。
在浏览中英文歌曲的应用增加了英语课堂的魅力，使英语课堂更加生动有活力。
教师在英语课堂中大量的语言输入增加了课堂的密度，使学生在有限的时间内学到了更多的知识，这大大提高了课堂效力。
所以在今后的教学中自己应当认真的备好每节课，使学生在英语课堂上能有更多的收获。
刘丽玲：
通过本次uc的两节教学观摩课，使我收获颇丰。
虽然听得不是很清楚，但两位老师对学生的训练比较到位。
教师整节课都能把话语权交给孩子，使孩子得到自由的表达，并且这些表达都可使孩子的思惟得到迁移。
另外，在今后的教学中我应担培养1下孩子的写作能力。
在讲课中捉住侧重点，授课情势应尽量依照儿童学习的习惯，采取马蹄式、圆圈式、小组式、模块式组织实行教学。
教师还要保持亲切和蔼的教态，关注学生情绪的反应。
孙玉雷：
自从在英语教研在线学习以后，我感觉到在我们的英语课堂，消极的情感节奏还普遍存在，对学生的情感走向没有1定的掌控，完全不顾及学生在课堂上不断产生和变化的情感。
从今以后，我要在英语课堂上充分的把话语权留给孩子，使孩子得到自由的表达，让孩子们在课堂上到达可言可语、能言能语、又言又语，你言我语的境地。
徐兴军：
在4月23日的网上教研中，我深入的体会到大城市和农村小学英语教学的差距。
对我们农村的英语教师来讲只能是不断学习新的教育教学理念，学习新的教学方法，结合具体学情，把我们的课堂教学弄上去。
网上教学是丰富多彩并且直观有效的，但是农村的教师不1定具有电脑等资源，这也是摆在每位农村教师前面的实际情况。
所以我希望网上教研最好有计划的集体组织，并且网络视频音效要清晰、清楚，希望组织者在这些方面要精益求精。
杨凤启：
虽然本次教研的观看效果不太理想，但对这两节课的评析我还是听明白了，并且从中得到了1些启示：
我认为所提出的“可言可语、能言能语、又言又语，你言我语”这106个字在实际的教学中应当得以重视，我在教学中的某些环节体现得不够明确，应在今后的教学中加强。
本次中提出：
eec教材的写作很难，这1点我也有同感，学生的学习内容比较零散，非常不利于写作，我不知道在今后的教学中如何去指点学生，恳请教研员给我们昭示。
刘晓杰：
虽然本次教研我的收获很多，但我在教学中还是存在几点困惑：
1：
浏览课上让学生了解、理解具体做甚么，但就eec教材而言，浏览课该读甚么呢？
怎样掌控难度呢？
2：
本次的观摩课都有优美的音乐，学生侧重于表演，那末笔试中的“写”是怎样到达的呢？
肖艳春：
在网上看了两节上海市小学英语教研课，使我又学到了很多知识，主要体现在教师课前充分的教具准备，教师有效的课堂教学活动，教师在课堂上的鼓励作用和引导作用和教师扎实的基本功都是值得我们去学习的。
我们的学生学习英语缺少必要的语言环境，充分利用直观的教具可提供真实自然的交际情形，有助于学生正确的模仿、直接理解所学英语，用英语思惟、用英语表达思想，从而积极参与到语言实践中来，有效的提高了课堂教学实效。
在课堂教学中语言点的训练扎实到位，这样不但帮助学生更好的理解掌握知识点，而且减少了英语学习的难度。
情感鼓励也具有极大地增进作用，因此教师要善用鼓励性的语言，特别是对中低年级的学生。
作为教师，不求人人成功，但求人人进步。
只要努力了，就会有进步；只要进步了，学生就会鼓起学好英语的勇气，教师正是这样的鼓励者。
蒋红娜：
通过这次的观摩课，我们找到了工作中急需改进的的地方，明确了前进的方向，那就是努力专研业务知识，提高自己的教学水平，让每一个孩子在我们的课堂上都有所得。
希望我们的英语教师都应当勤于思考，勇于质疑，勇于挑战，才能将所学转化为自己的东西学有所得，同时得以完善本身，构成独立的人格和教学特点。
随着网络教研的深入，我深深体会到：
人类已进入信息化社会，在信息化环境下如何增进教师们不断提高现代教育技术利用能力，提高教师整体素质，是新课程改革全面推动素质教育的重要课题和紧急任务。
网络教研是1种网络交换的方式。
教研我觉得不但是交换教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交换我们之间的教学思想。
从我本身来讲，白天在学校工作，晚上上网，自己找点资料，觉得确切是非常方便，特别是教学设计和课件，扫除课堂上的障碍。
经过实践，我真正感遭到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。
真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽然说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识，使用网络我与其他老师进行交换。
收获非浅。
自从有了自己的工作室，我觉得很新鲜，就把自己的文章贮存，把自己每天的心得体会、收藏自己的图片，我建立了自己的个人空间，将自己在平时教育教学中的反思、心得体会，教学设计等放在自己的空间中，与同行们对1些文章进行评论或留言。
在自己的空间中记下了自己在教学进程中的点点滴滴，将自己的教学心得发表在空间中，和其他老师进行交换。
网络教研情势既是1次难得的机遇，也是1次新的挑战，如果还满足于现状，我就会被淘汰，我要捉住网络教研，使自己在
今后的教研工作和教师专业发展中立于不败之地。
现如今网络教研这类新型教研模式正在构成，“自上而下”的教研活动，遭到教师的热烈欢迎。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。
我和来自不同地方的朋友们相互学习着、交换着，学到了工作上所需要的专业知识、生活中的做人性理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。
在今后的教学中，作为教师的我应当很好利用这个平台，加大网络教研力度，使教师们相互学习，相互交换，实现资源同享。
经过网络教研，让我收获颇多。
体会以下：
网络教研让我认识了很多同行朋友。
这里面既有片区的专家、学校领导、教研员、教学里面的精英骨干，还有很多和我1样虽然普普统统却怀揣梦想不断寻求上进的普通教师。
由于共同的爱好、志趣让我们走到了1起。
参加网络教研还大大的拓宽了我的知识面。
从网络上我学到了许多工作上所需要的专业知识，生活中的做人性理，净化了自己的思想、洗涤了自己的灵魂。
我和各校的老师们相互交换学习，互通有没有，取得了许多自己没有的宝贵经验积累，这是在平时的学习和教学中所接触不到的。
我不在拘泥于那些是是非非，用我的热忱无怨的干着我所喜欢的事情。
网络，使大家有了1个自我展现、自我实现的舞台，同时也构成了1种相互鼓励，共同进步的浓厚氛围。
在网络中，我们可以自由的泛论自己的见解，发表自己的看法，没必要拘泥于现实的无奈；可以体验他人的实践、感受他人的内心思考，这在平时的研究与交换中是不能实现的，改变了教师“独学而无友”的状态，变革了生活和工作的方式，1个人的气力是微不足道的，集体的智慧可使我们做的更好！
思路开阔了，信心增加了，重要的是，我们相识了，可以结伴随行了。
网络教研使教学资源得到了整合。
网络把现实的校本教研与网络教研有机的结合起来，有助于切实解决广大1线教师各种现实问题的优秀课程资源。
网络跨时空交换的特性，突破了专家、教研员与教师只能小范围、短时间互动的局限，大大放大了专家、教研员和骨干教师的作用，改变了教研活动活动面小的状态，使教研的全员参与、大范围常常性交换变成了现实。
利用网络，1线教师在更广阔的范围取得了专家的专业支持、经验的广泛传播、问题的多点求解、困难的集中攻关。
有助于切实解决广大1线教师各种现实问题的优秀课程资源。
如今，在网络教研这块圣地，我感悟到了“付出真诚，必有收获”的真理，网络教研——我们教师专业化成长的摇篮。
我将怀着希望上路，不断前行，在网络教研这片圣土上幸福地成长！
相信在广大教师的支持与参与下，网络教研的明天会更好，相信我们每位参与网络教研的教师都会在其中有所收获、有所进步！
今天，我们在网络上进行了教研，75中的钟万书老师和祁乐老师分别针对大纲谈了7年级地理上册的教学目标。
通过此次培训，我收获很多，体会深入。
随着网络时期的到来，我们的生活和学习、工作都产生了变化。
教师在产生着变化，学生也在产生着变化，1种新的以学生“学”为中心的教学模式正在构成和发展。
教师已不再是传递信息的工具，教师更需要更高层次的教育教学能力，掌握现代教育技术、研究教学的各个环节，才能适应未来教育的需要的。
提到利用网络进行培训，建立教师网络同盟，实行网络教研培训，这类全新的培训方式非常具有前瞻性和后续性，它充分地利用互联网，把培训内容及时、方便、快捷、省钱地传输到各个角落，又迅速地得到学员的反馈，到达培训无时无刻、成长无处不在的效果。
通过学习，我深深地体会到：
网络培训学习打破时空局限，有了网络，不用出门，也能够参加学习。
同时又不影响工作，可以说是1举两得。
网络培训，它的后续性却是永存的。
可以随时交换、随时探讨。
培训的内容容量大、信息新。
网络学习不但可以在关注他人，获得他人宝贵的经验和知识的同时各抒己见，还为自己准备了1个可
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