幼儿园大班我爱运动教案反思全文5篇.docx
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幼儿园大班我爱运动教案反思全文5篇
幼儿园大班我爱运动教案反思全文5篇
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第一篇：
幼儿园大班我爱运动教案反思
《大班我爱运动教案反思》这是优秀的大班体育教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我爱运动教案反思！
（1）大班美术教案《我爱运动》
活动目标：
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。
3、培养幼儿的观赏能力。
4、体验想象制造各种图像的欢乐。
活动预备：
自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔
活动过程：
1、通过谈话激发热情：
小朋友，你们喜欢运动吗？
你喜欢参加什么运动？
你们听说过奥运会吗？
知道2008年奥运会在哪进行吗？
奥运会有哪些运动项目呢？
我们一起来了解一下。
（观察大屏幕上的课件）
2、观察屏幕说说学学
说一说你看到了哪些运动？
学一学你喜欢的运动项目
3、利用火柴棒拼搭
游戏：
“我来学，你来拼”：
请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导
4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放）
表扬有创意的幼儿
幼儿作品展览。
（2）大班美术活动教案《我爱运动》
活动目标：
1、幼儿能用双手协调地撕出一定的形状，并能组合粘贴出不同动态的人物形象。
2、体验合作组画的乐趣。
3、感受作品的美感。
4、进一步学习在指定的范围内均匀地举行美术活动。
活动预备：
1、各种颜色的彩色纸若干。
（大小不同）
2、记号笔人手一支，粉笔若干。
3、每组一份浆糊、抹布。
4、两张1K的牛皮纸竖接。
活动过程：
1.教师和幼儿一起游戏，导入活动：
游戏名称：
运动猜谜。
在游戏中，老师先做一些运动的动作，请幼儿猜这是什么运动？
在请幼儿来做动作，其他幼儿猜。
2、谈话讨论：
说说这些动态，人物的头和身体是什么样的？
3、出示已撕好的头和身体，请幼儿上前摆出各种刚才看见的动态形象。
（教师可适当赋予帮助）
3、交待活动内容，引起幼儿参与活动的兴趣。
A、请幼儿用双手协调地撕出自己头、身体和四肢的形状。
（能力强的幼儿可撕出三角形的身体。
）
B、幼儿将撕好的头、身体和四肢的形状举行动态的摆放，并能用语言表达自己在做什么运动。
C、将头、身体和四肢的形状举行动态的摆放好后，用浆糊先粘住一点，然后再贴到大的牛皮纸上。
（提醒幼儿画面合作组画的布局，要考虑别人贴的位置）
D、用记号笔给人物画上五官。
E、用粉笔在边缘上举行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，给自己加上腮红）
4.幼儿合作粘贴组画，教师巡视指导，重点指导任务动态的摆放及粘贴。
在大纸的构图上，教师及时赋予适当的指导
5.评价作业，展示幼儿作品。
A、集体观赏，体验合作组画的乐趣。
B、听音乐，摹仿运动人物的动态。
大班我爱运动教案反思这篇文章共3216字。
第二篇：
幼儿园大班美术教案：
我爱运动大全
幼儿园大班美术教案：
我爱运动（线描人运动姿态）
一、活动目标：
1、通过看看、学学、搭搭、画画掌握线描人的多种运动姿态。
2、喜欢运动，了解运动项目，积极投入到运动中来。
二、活动预备：
自制课件《我爱运动》彩色卡纸、火柴棒、黑蜡笔
三、活动过程：
1、通过谈话激发热情：
小朋友，你们喜欢运动吗？
你喜欢参加什么运动？
你们听说过奥运会吗？
知道2008年奥运会在哪进行吗？
奥运会有哪些运动项目呢？
我们一起来了解一下。
（观察大屏幕上的课件）
2、观察屏幕说说学学说一说你看到了哪些运动？
学一学你喜欢的运动项目
3、利用火柴棒拼搭
游戏：
“我来学，你来拼”：
请幼儿结伴做模特摆出运动的姿态，另一幼儿用火柴棒快速拼出运动造型。
教师巡回指导
4、在彩纸上画出线描人（运动图片循环播放）表扬有创意的幼儿幼儿作品展览
第三篇：
大班健康教案我爱运动
大班说课稿：
看报学数
一、说教材
此活动选材于生活，报纸是我们生活中随处可见的东西，幼儿比较熟悉和喜欢，他们用旧报纸做手工，做纸球锻炼身体，还可以撕成碎片做纸浆等。
在成人眼中不起眼的废旧报纸却成了孩子的宝贝。
因此，我开始有目的地观看孩子的反应，发觉孩子们对于报纸非常感兴趣。
新《纲要》指出：
幼儿是教育活动的积极参与者而非被动接受者，活动内容必须与幼儿兴趣需要及接受能力相吻合。
我想，作为教师，应依据幼儿的兴趣、需要和原有经验，引导幼儿走向最近进展区。
而近阶段我们在学习5的组成和分类的知识对逻辑思维能力的要求比较高，如何让幼儿在宽松的氛围中，在玩的过程中获得进展，由此产生了大班计算活动——《看报学数》。
二、说目标
教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用，我依据班级幼儿的实际情况制定了以下活动目标：
1、通过看报纸，玩报纸，让孩子们在玩中学数数、学分类及组成。
2、初步学习统计，能正确地记录。
以上制定的活动目标贯彻了新纲要的精神：
为幼儿的进展打好基础，倡导自主的学习，注重能力的培养，促进幼儿生动活泼，主动全面的进展。
依据目标，我把活动重点定位于统计报纸上文章数、广告数、图片数，并学习正确记录。
通过孩子自己的尝试、操作和集体评价，使幼儿的分类经验，统计经验得到整理。
三、说教法
新《纲要》指出“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。
”活动中应力求“形成合作探索式”的师生互动。
因此，本次活动教师除了利用报纸这样辅助材料，更采纳了适宜的办法组织教学。
1、操作法。
它是幼儿建构活动的基本办法。
所谓操作法是指幼儿动手操作，在与材料的相互作用过程中举行探究学习。
本次活动安排了两次操作活动。
第一次是引起兴趣后第一次统计、分类并记录，主要是看看幼儿在原有基础上的知识。
第二次是让幼儿互相检查，集体评价，让幼儿的统计，分类经验得到提高。
2、游戏法。
游戏是幼儿的基本活动，它具有教育性、娱乐性、制造性。
本次活动的第二个大环节中，我就让幼儿拿报纸搭小桥，蹦蹦跳跳过小桥。
孩子在游戏的过程中不仅进一步理解了5的组成，而且培养了合作精神。
此外，我还适时采纳了交流讨论法、赏识激励法等对活动加以整合，使幼儿对数数，分类，表格记录的理解和体验，达到了科学性，健康性，愉悦性的和谐统一。
四、说活动过程
1、通过交流已有的经验，初步区分文章、图片和广告。
活动一开始
教师就出示一张报纸，让幼儿说说报纸上有什么？
引起幼儿的观看兴趣。
接下来，再说说什么是文章、图片、广告，寻寻有几篇文章，几幅图，几个广告，并做分类记录。
2、互相检查，集体评价。
在第二个环节中我安排孩子互相检查，发觉问题后大家讨论解决。
在这一过程中，教师是引导者、支持者、合作者。
将孩子获得的零碎的经验举行加工整理，通过集体讲评的方式对幼儿获得的经验作一概括。
3、修改记录。
幼儿的分类往往依据自己的看法和想法。
因此在幼儿尝试过后要求幼儿说一说。
同时幼儿还不具备多维度思量问题的能力，故要求不是十分严格标准，同意他们产生错误和争论，引导幼儿在反复尝试中积极思量，自己修正，学习到科学的态度和精神。
4、游戏体验。
心理学指出“凡是人们积极参加体验过的活动，人的记忆效果就会明显提高”。
经过分类记录后，在游戏的过程中，按照报纸的横竖罗列方式列出分合式，复习5的组成。
让幼儿有更深的印象，在轻松的游戏中体验学习的欢乐。
大班健康教案:
我爱运动
活动目标：
1、能为自己做简单的周运动计划，了解多运动对身体有好处。
2、爱慕参加体育锻炼，养成爱运动的好习惯。
活动预备：
1、幼儿用计划表格每人一张，教师用计划表一张。
2、户外活动器械（塑料杠铃、呼啦圈、平衡木、小推车、篮球等）。
活动过程：
一、谈话引出主题，激发幼儿的活动兴趣
春天是个春暖花开的季节，也是容易生病的季节，请幼儿说一说怎样幸免生病？
总结预防疾病的办法，多喝水可以及时补充水分，使身体中的病菌随小便排出，多吃水果，补充维生素，多运动，可以提高身体提抗疾病的能力，能使小朋友身体长高长结实，还能锻炼小朋友的反应能力，变得很聪慧。
二、鼓舞幼儿交流知道的运动方式及运动器械的玩法。
1、请幼儿说说你都做过哪些运动。
2、鼓舞幼儿说出塑料杠铃、呼啦圈、平衡木等器械都可以怎样玩，还有哪些不同的玩法。
三、教师介绍自己的运动计划，引导幼儿制定自己的运动计划。
1、教师按照一周7天的时光顺序介绍自己的运动计划，包括运动器械和运动内容。
2、引导幼儿说说自己想制定怎样的运动计划，要求幼儿计划要完整，内容包括多种器械、运动方式和在幼儿园、家中运动的不同内容。
四、幼儿开始制定自己的运动计划。
1、幼儿制定计划，教师巡回观看幼儿的完成情况，适时的赋予帮助和指导。
2、引导幼儿相互展示交流自己的运动计划。
五、讨论运动时要注意的安全。
1、小朋友运动的时候要注意哪些安全？
2、在运动的时候应该怎样爱护自己？
活动延伸：
1、把幼儿制定的运动计划布置成班级的春季运动专栏。
2、阅读幼儿用书第2册第42-43页，引导幼儿说说画面中的小朋友都在做什么运动，自己喜欢什么样的运动。
活动反思：
在活动的过程中，我只是注重让孩子学习图片，掌握运动项目，但是却没有考虑到，图片是可以活动的，可以让孩子自己先观看图片，然后动手操作，提升孩子的参与性与动手操作能力，这样课程的效果更好，幸免了孩子的视觉听觉的疲劳。
在与孩子的互动中，我对孩子的问答回应有所提升，比如有个孩子很兴奋地上来表演他喜欢的运动，并且大胆的说出：
“我喜欢水上运动。
”这个时候我可以深入挖掘：
“你喜欢水上运动的哪个项目呢？
”。
第四篇：
幼儿园大班我们爱运动教案反思
《大班我们爱运动教案反思》这是优秀的大班语言教案文章，希翼可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看大班我们爱运动教案反思！
（1）大班体育活动说课稿我们爱运动含反思
大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我挑选了一节体育活动：
谁最爱运动。
这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多了解一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。
通过游戏训练幼儿在行进间逃避同伴的能力并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的爱慕。
通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的爱慕以及感受合作的欢乐。
活动共分四个环节，在开始部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开始老师和小朋友一起听音乐四散做自己爱慕的动作，音乐一停，老师问：
谁是木头人?
小朋友回答：
我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。
第二环节的游戏：
我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿摹仿运动造型，进展幼儿身体动作的协调性;培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间逃避同伴，不碰撞的能力。
其中在行进间逃避同伴不碰撞是一个难点。
为什么要设计这样一个难点呢?
我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲，好象整个操场惟独他一个人，这样是非常惊险的，教会孩子一些逃避的办法就可以幸免碰撞事故的发生。
在游戏的前面我设计了一个摹仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
新纲要告诉我们：
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“比赛”。
大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是比赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是预备区。
游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：
谁最爱运动，幼儿一边回答：
我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。
最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。
再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续举行，每一轮的优胜者，到最后一起举行决赛。
在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。
孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓舞的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：
教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才干真正成为活动的支持者、合作者、引导者。
因此，我不会直接地对孩子们说：
“你们要注意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思量，“刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢?
怎么样才干不撞到别人呢?
”假如在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：
“小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?
”小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：
你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢?
我想这样的形式，幼儿会更情愿积极的思量，来解答老师的总是，而能够故意识逃避的孩子也会特殊主动积极地向大家介绍自己的好办法。
这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。
这个难点就解决了。
游戏后的评价也是非常重要的，特殊是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要幸免碰撞的要求，幼儿努力后要及时赋予肯定，多表扬、鼓舞幼儿，幼儿会更情愿尝试新的要求和规则。
游戏给了孩子展示自我的机会，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆识是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。
新纲要说：
增强幼儿的合作和竞争意识。
这也是本次活动的一个重点。
于是我在游戏的基础上举行了拓展，鼓舞幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。
这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地寻到朋友一起游戏，再就是要和同伴商议好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。
这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希翼得到老师的认可。
而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓舞他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。
大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏“寻朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿爱慕的游戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意举行调整。
老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗?
”孩子们固然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏寻朋友，玩一遍后，再提出要寻三个好朋友的要求，然后再逐步提高。
这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依旧会乐此不彼地反复游戏。
在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。
同时我特殊注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓舞性的评价使幼儿不仅体味到游戏的欢乐，更多的可以让他们有成功的欢乐体验。
一次短短的体育活动结束了，它留我们的思量并没有结束，我们怎样才干更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次欢乐并成功的体验，感谢大家。
教学反思：
通过这一教学活动，使我更加相信，新课程的实施是对传统分课教学模式的改革，它使幼儿在学习中变得更主动，使幼儿在主动的探究过程中获得经验，掌握技能，锻炼了幼儿解决问题的能力。
新课程是一个灵便开放的系统，在课题的生成中必须融会贯穿，假如你僵硬的、静止不变的执行课堂计划，会使它失去生命的活力，从而不能激起幼儿学知的兴趣。
（2）大班体育说课稿—我们爱运动含反思
幼儿园大班体育说课稿：
我们爱运动
大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我挑选了一节体育活动：
谁最爱运动。
这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多了解一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。
通过游戏训练幼儿在行进间逃避同伴的能力并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的爱慕。
通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的爱慕以及感受合作的欢乐。
活动共分四个环节，在开始部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开始老师和小朋友一起听音乐四散做自己爱慕的动作，音乐一停，老师问：
谁是木头人?
小朋友回答：
我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。
第二环节的游戏：
我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿摹仿运动造型，进展幼儿身体动作的协调性;培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间逃避同伴，不碰撞的能力。
其中在行进间逃避同伴不碰撞是一个难点。
为什么要设计这样一个难点呢?
我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲，好象整个操场惟独他一个人，这样是非常惊险的，教会孩子一些逃避的办法就可以幸免碰撞事故的发生。
在游戏的前面我设计了一个摹仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
新纲要告诉我们：
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“比赛”。
大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是比赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是预备区。
游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一停，教师问：
谁最爱运动，幼儿一边回答：
我最爱运动，一边去抢占五个圈，每一个圈里只能站一个人。
最先到达圈内的小朋友每人要做一个运动项目的造型，而且不能与别人的重复。
再由其他小朋友选出一名做得最好，游戏继续举行，每一轮的优胜者，到最后一起举行决赛。
在幼儿抢占的过程中难免会发生一些拥挤的现象，甚至会发生碰撞的事情，这也是本次活动的一个难点所在。
孩子们人人都想争到游戏的机会，努力争取是值得鼓舞的，但安全也是非常重要的，那这时就需要老师的引导了，我新纲要中看到这样一句话：
教师要尊重幼儿主体地位，发挥自己的主导作用，才干真正成为活动的支持者、合作者、引导者。
因此，我不会直接地对孩子们说：
“你们要注意，不要撞到别人”诸如此类的话，我会用一个提问来引导幼儿思量，“刚才有个小朋友告诉我，在占圆圈时，他被别人撞了一下，可疼了，这可怎么办呢?
怎么样才干不撞到别人呢?
”假如在游戏中碰巧没有发生碰撞事件，我也会用一个问题来引导孩子：
“小朋友们，在刚才游戏的时候你有没有撞到别人或者是被别人撞到呀?
”小朋友都会说没有，那这时我就用表扬的语气来提问：
你们真棒，这么多人都没有撞到，那你是怎么做到的呢?
我想这样的形式，幼儿会更情愿积极的思量，来解答老师的总是，而能够故意识逃避的孩子也会特殊主动积极地向大家介绍自己的好办法。
这时再提醒幼儿在接下来的游戏中要注意安全，不碰撞别人。
这个难点就解决了。
游戏后的评价也是非常重要的，特殊是在老师提出一个以前没有过的比较高的要求的时候，就像我在游戏中提出要幸免碰撞的要求，幼儿努力后要及时赋予肯定，多表扬、鼓舞幼儿，幼儿会更情愿尝试新的要求和规则。
游戏给了孩子展示自我的机会，而大班的孩子仅仅参与游戏的热情和展示自己的胆识是远远不够的，更重要的是培养他们与同伴合作的精神与能力。
新纲要说：
增强幼儿的合作和竞争意识。
这也是本次活动的一个重点。
于是我在游戏的基础上举行了拓展，鼓舞幼儿两人合作来共同完成一个运动项目的造型。
这一要求看似简单，其实其中有许多方面，如幼儿要能顺利地寻到朋友一起游戏，再就是要和同伴商议好一起做一个什么造型，这些都要求孩子有较好的交往能力和合作精神。
这时教师的评价又显得得尤其重要，孩子的每一个动作都希翼得到老师的认可。
而在这里我觉得不应该老师去直接评价幼儿的造型是否优美，而是应该让小朋友自己来介绍自己与同伴所摆的造型，假如大家觉得他们摆得好，就用掌声来鼓舞他们，这时老师只要奖励一颗五角星就可以了。
大班的孩子不仅能做好两人合作，还可以尝试三人或多人合作，于是我想到一个游戏“寻朋友”，这是一个既轻松又深受幼儿爱慕的游戏，而且它的伸缩性较大，教师可随意举行调整。
老师可用几句话自然从前一个环节转到这个环节，“小朋友们，你们喜欢和同伴一起玩吗?
”孩子们固然会说喜欢，这时教老师再提出玩游戏寻朋友，玩一遍后，再提出要寻三个好朋友的要求，然后再逐步提高。
这样虽然游戏的难度在不断增加，但孩子依旧会乐此不彼地反复游戏。
在本次活动中，我在体育活动中加入了音乐的元素，这样做的目的是让整个活动更加轻松、愉快，使幼儿能更积极地投入到游戏当中去。
同时我特殊注意对孩子的评价，教师的及时而又鼓舞性的评价使幼儿不仅体味到游戏的欢乐，更多的可以让他们有成功的欢乐体验。
一次短短的体育活动结束了，它留我们的思量并没有结束，我们怎样才干更好地调动幼儿参加体育活动的兴趣，并让他们每一次的活动都能成为一次欢乐并成功的体验，感谢大家。
教学反思：
安全教育是一个长期的过程，我们将继续探讨和努力，将安全教育渗透到幼儿的一日生活中，不断增强孩子们的安全意识和自我爱护能力，为每位幼儿撑起一把安全的爱护伞！
（3）大班体育活动说课稿《我们爱运动》含反思
导读：
在游戏的前面我设计了一个摹仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
大家好，今天我说课的主题是我们爱运动，我挑选了一节体育活动：
谁最爱运动。
这是一个体育游戏，目的在于让幼儿在体育游戏中多了解一些运动项目并尝试用身体动作来表现这些运动项目。
通过游戏训练幼儿在行进间逃避同伴的能力并培养幼儿的竞争意识及合作精神，进一步增强他们对运动的爱慕。
通过参与游戏和与同伴共同游戏进一步增强幼儿的对运动的爱慕以及感受合作的欢乐。
活动共分四个环节，在开始部分我设计了在音乐的伴奏下玩木头人的游戏，一开始老师和小朋友一起听音乐四散做自己爱慕的动作，音乐一停，老师问：
谁是木头人？
小朋友回答：
我是木头人，同时摆好一个造型不动，老师检查。
第二环节的游戏：
我最爱运动是本节活动的重点和难点所在，重点是通过让幼儿摹仿运动造型，进展幼儿身体动作的协调性；培养幼儿积极参加游戏的主动性并训练他们在行进间逃避同伴，不碰撞的能力。
其中在行进间逃避同伴不碰撞是一个难点。
为什么要设计这样一个难点呢？
我们在生活中常常可以看到孩子们在游玩的时候舍命往前冲，好象整个操场惟独他一个人，这样是非常惊险的，教会孩子一些逃避的办法就可以幸免碰撞事故的发生。
在游戏的前面我设计了一个摹仿运动员的小环节，目的是让幼儿展示一下自己已经掌握的运动项目，同时也可以大家相互交流一下，看看别人都了解了什么，这样既给孩子一个展示的机会也提供了一个学习的机会。
新纲要告诉我们：
“培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标”在设计游戏内容的时候，我就想用什么形式既能培养幼儿对体育活动的兴趣又能锻炼幼儿的能力，增强幼儿参与的积极性及竞争意识，于是我想到“比赛”。
大家请看，这是教室场地的示意图，中间的五个小圆圈是比赛点，里面分别写上“我、最、爱、运、动”五个字，外圈是预备区。
游戏开始，小朋友和老师一起站在大圈上，听音乐逆时针向前跑，音乐一
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