我的教育理想演讲稿范文3分钟_5篇（共7页）4400字.docx

我的教育理想演讲稿范文3分钟_5篇（共7页）4400字.docx

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我的教育理想演讲稿范文3分钟

　　我的教育理想演讲稿范文3分钟1

　　有人说，语文是学科之母;有人说语文是民族之根。

所以也就有人说，非博学多才者不能当语文教师，换言之，能当语文教师的，必定是不一般的人。

照此推理，我，就是一个不一般的人。

我自豪，因为我是一名语文教师!

　　评委老师好!

在座的同行们好!

我是xx街小学教师周xx。

今天，我演讲的题目是：

《专业化发展――我的教育理想》

　　我把语文教师专业成长的概括为&;四个一&;――一种基本功、一种教育技术;一种创新意识、一种教育理念。

　　基本功?

教育技术?

简言之，这是一种能力的总汇――一种说话的能力、一种写字的能力，一种表达的能力，一种操作的能力。

试想，若口齿不清，怎能教人以母语?

若书写随意，又怎能让享有&;中华文化之魂&;的汉字得以传扬?

当然，没有人生来就会普通话，生来就会写一手好字，但正如鲁迅豪言：

&;倘能生存，我当然要学习!

&;是的，当语文教师首先就要做个学习型的教师，这是跨进教师专业发展大门的捷径!

现代社会要求我们限度地实现教育教学化，为此，我们又不得不进行现代教育技术的大胆探索和尝试，尝试将信息技术与课程整合。

不得不否认，在探索的过程中，我们摔过跟头、舔过泪水，但当你直面那一张张纯真的面孔时，当你直视那一双双渴求的目光时，谁还去计较艰辛?

谁还去在乎泪水?

看吧!

阳光总在风雨后，如今的我们，不正熟练地运用着现代教育技术进行教学吗?

　　那么，何谓创新意识?

何谓教育理念?

作为语文教师，应该具备理性与感性兼有的特质。

要让文字活起来，要让人物动起来，就得要让自己先兴奋起来。

我固执地认为，一个头脑迟钝、思维凝滞的人，是不能把控语文课堂上富有生命力的那一刻灵动的。

记得波罗果夫有句名言：

&;感情和气质，让人高尚。

&;感情何以丰富?

气质何以高雅?

心境何以淡定?

志向何以高远?

我认为，这一切，皆从意识中来。

语文教师要具有很强的语文的意识、语文的理念，在此基础上，才能谈得上创新。

二十世纪的文化大师叶圣陶对于语文教师的创新意识曾这样诠释：

&;执一不二，光知守不知变，不求变，不善变，是极不适宜于做人之道的。

&;美国最负有盛名的管理学大师托马斯也精辟地说过这样的话：

&;距离已经消失，要么创新，要么死亡。

&;在他们极力倡导的&;日新又日新&;的理念中，我似乎领悟到了一点点为什么语文教育又称&;人学&;的道理，那就是我们以教育认识自己、革新自己、成就自己，甚至，超越自己!

　　我的演讲即将结束，但我的内心却波涛汹涌。

在各位专家面前，我更知道语文之广，非我能评;语文教育之深，非我能述。

因此，我只能借助几句我平日里挚爱的文字，为我表情达意――也许，永远没有那一天，前程如朝霞般绚烂;也许，永远没有那一天，成功如灯火般辉煌;也许，只能是这样，攀援却达不到峰顶;也许，只能是这样，;奔流却掀不起波浪&;&;但，我更想说：

我已经作好了风雨兼程的准备!

在语文教师专业化成长的道路上，为了实现我的教育理想，我将丰满了羽翼，振翅欲飞!

　　我的演讲完毕，谢谢大家的倾听!

　　我的教育理想演讲稿范文3分钟2

　　人要会做梦。

出色的教师要永远伴随着自己的梦想。

当生活没有梦时，生命的意义也就完结了，教育就没有了意义。

&;

　　各位老师，这是朱永新《新教育之梦》一书中的一段话。

是啊，人生本来就如梦。

当我们选择了教师这一职业，就注定了我们的人生是&;教师人生&;。

　　&;教师人生&;要求教师不再把教育仅仅作为一门职业、一个手段、一项工作、一件事情来看待、来处理，而是当作自己人生的一部分来对待、来体验、来充实、来完善。

　　&;教师人生&;需要生命的活力，需要生命的激情，需要生命的灵动。

&;教师人生&;需要感动。

感动自己，感动学生，感动家长，感动社会，感动中国，感动未来。

当然，&;教师人生&;还需要责任，需要体验教育的快乐，感受教育的幸福。

　　此刻，我站在这里，站在&;做学生喜爱、家长满意教师&;的演讲台上，我内心诚惶诚恐，我不敢亮嗓高喊：

我是学生喜爱、家长满意的教师!

我的耳旁萦绕着一串串的问号（?

），你是一位学生喜爱的教师吗?

你是一位家长满意的教师吗?

前日翻开王蒙主编的《吾爱吾师》一书，我的心一下子就紧缩了，手在不知不觉中颤抖。

我有些害怕，与书中的这些教师比起来，我的差距实在太大了。

为师者应以什么样的形象出现在学生面前?

冰心先生回忆叶圣陶先生时，说他总是&;谦和慈蔼，淳朴热情，一股纯正诚恳之气扑面而来&;;著名作家汪曾祺之师沈从文对学生&;总是用一种善意的含情的微笑&;，这一份笑容是发自内心的，发自对学生真诚的喜欢、对教育的全身心投入，也出自他们很高的学识与修养。

正是有了这份真诚的笑容，学生们先&;亲其师&;而后自然会&;信其道&;。

　　我，一个选择&;教师人生&;的我，难道不应该在学生的回忆里留下一点什么?

不应该在家长的口碑中树立点什么?

感谢这次机会，让我重新认识了一下自己，我的题目是：

享受教育，我的教育之梦。

希望通过对自我和&;眼中的我&;认识的四点反思，来阐述我的享受之乐，理想之道。

　　我的教育理想演讲稿范文3分钟3

　　XXXX年9月1日上岗至此已经半年多了，在荫营联校西垴幼儿园从教的几个月里，我收获着惊喜，收获着快乐，收获着成长，也收获着将来。

　　依稀记得，第一天上岗那天我迈进中心幼儿园的大门，是那么的激动，兴奋，忐忑，紧张。

激动的是我终于成为一名幼儿教师，实现了我儿时便有的梦想，兴奋的是我来到荫营联校西垴幼儿园这个全新的工作团队里，忐忑的是担心自己的能力不足以做好幼教的工作，紧张的是如何面对那些幼小的，稚嫩的，可爱的孩子们。

　　我的教育梦演讲稿上班的第一天在匆忙中过去了，我感受颇深。

各位领导的关怀，和谐的团队，有序的工作，可爱的孩子们都给我流下了深刻的印象。

领导的期望与嘱托，教师们循循善诱的教导，孩子们一张张可爱的笑脸，使我坚定树立起做好这份工作的决心和信心。

当然，这里还有我的第一个教师节，那天一个一个祝福我教师节快乐的短信。

　　工作几个月里的点点滴滴，让我感受到了作为一名幼儿教师的幸福和满足。

记得第一次面对孩子们和他们进行活动，是我真正从教的第一节课，真正的面对孩子上的第一节课。

与我面试时面对考官上的课完全不同，这可是实战的一节课。

我特别紧张，担心他们听不懂，害怕他们对我的课没有兴趣。

我偷偷看了我班李老师一眼，李怀英老师给予我了鼓励与信任的目光，为我打气。

我稳了稳情绪，深呼吸了一下，回过头去对孩子们说&;1，2，3&;，孩子们马上回应我&;小手放腿上，小朋友们坐好了&;。

我立马又跟了一句&;小眼睛&;，孩子们再次响亮的回了我一句&;看老师&;。

有了孩子的积极响应，我也没有那么紧张了，接下来我顺利完成了我的第一节课。

后面日子里的音乐活动，美术活动，科学活动&;&;都在和孩子们快乐的度过。

　　我喜欢和孩子们打成一片，玩成一片。

一起户外做操、游戏，每次玩的都满头大汗。

天气好的时候，我会带着孩子们走出教室，一起来感受阳光的温暖，一起看天空飞机飞过时留下的一条条白色印记等等。

　　我热衷于发现孩子的进步，哪怕是一点点，我也会鼓励与表扬。

我知道孩子们每天进步一点点就是进步一大步。

　　当然，我清醒的认识到，我的从教路不会是平坦的。

真正成为一名合格的幼儿教师要走路还很长，工作中肯定会遇到种种困难，对此，我已经做好准备，不畏困难，勇于克服。

　　我从教这半年里是在有意义的工作中度过的。

此刻的很多策略，思路，想法也是要在以后的工作中落实的。

我爱幼教这一行，我将会在幼教这条路上不断学习，不断思考，不断运用。

即便是有时很累，但是我体验着我的充实与快乐。

我爱幼教这一行，我愿意为其付出，愿意为其成长。

　　我的教育理想演讲稿范文3分钟4

　　教育是一种需要信念的活动，因为教育的对象是人。

教师的信念是教育场景中应该坚守的基本教育观念、教育思想和教育理想。

人们通常所说的&;转变教师的教育观念&;，实质是指去除或消解教师误以为真的教育思想和观念，去信奉并坚守正确的教育理想与信念。

　　按照时下流行的说法，就是&;以人为本的科学发展观&;。

具体来说，教师的信念首先是以学生为本的观念，它包括尊重学生的人格，尊重学生的主体地位，尊重学生的发展潜能;其次是全面发展的发展观，它包括关注学生的终身发展的愿望和能力，信任每个学生的发展可能;再次是教育本质观，它涉及对教育自身的理解和认识，即关于&;教育究竟是什么&;的看法。

在教育本质观上，教育即解放儿童个性，教育即培育儿童生命价值。

这些信念是教师信念的内核。

当然，教师的信念可以分成若干层次，新课程中强调的体验观、建构观、生成观，都是其内核的具体化。

对每个教师而言，其信念可能是非常具体的、形象的、生动的;可能是一句话，一个命题。

在《教师的思想》一书中袁继庆老师提及的&;站在讲台上，我就是语文&;，也就是一位语文教师的信念。

　　老师们，教师的核心竞争力是什么?

也许就是教师的信念。

　　我的教育理想演讲稿范文3分钟5

　　我是一个典型的梦想主义者。

　　我心里装着自己很壮美的梦想。

　　很多时候，我不敢说那是理想，因为我其实充其量只是一个自大狂，总以为自己有忧天下忧教育忧什么什么的责任。

忧得多了，才发现天下之大教育之重，岂是我一个无名小辈所忧得了的。

也终于明白，其实一直以来，自己都很有些堂吉珂德的悲壮，不仅不合时宜，且不知天高地厚。

　　我不断地告诫自己，为语文找一条路。

一条自己愿意去走的路，一条不枯燥自己也不枯燥学生的路，一条不糟蹋自己也不糟蹋学生的路，一条不把语文等同分数的路，一条回归语文本真的路，一条让人视语文为生命过程的路&;&;

　　寻得很辛苦!

　　寻得很脆弱!

　　然而今天，当我站在这个演讲台上的时候，却突然有了&;众里寻它千百度，那人却在灯火阑珊处&;的感觉。

我的教育梦想就是：

让学生学会做梦!

　　记得有一个作家说过他的梦想就是拥有一个很大的房间，然后将自己关在这个房间里做自己喜欢的白日梦。

他给人们所一向鄙视的白日梦换上了具有浪漫色彩的衣服，然后用这件衣服去激发人们心底最美好的情愫，不得不令人心生佩服。

　　让学生学会梦想，是因为残酷的现实正在吞噬人类最后的想象力，在这个竞争激烈、世俗纷争的社会中，我希望他们能用梦想的眼光去发现生活所掩盖的美好。

　　让学生学会梦想，让他们在梦想的曙光里，明确在黑暗的旅途中生命之船航行的方向。

纵然前进的路途曲折而艰难，却远胜于没有梦想的荒凉与孤寂。

　　让学生学会梦想，用梦想拂去他们内心的功利色彩。

每个人的生命形式是相同的，但每个人的生命过程却个不相同，我希望他们用梦想为自己的生命确立一个价值，演绎出各人的精彩。

　　让学生学会梦想，不是让他们蜷缩在自己的角落望洋兴叹，无病呻吟。

而是用广阔的天空、巍峨的高山激发他们昂扬的斗志，让他们在自己的梦想里激荡，激荡出一片更广阔的天空，一座更巍峨的高山。

　　我知道，这只是我的一个梦想，也许是一座海市蜃楼，也许是一座空中楼阁。

也许是水中月，也许是镜中花。

但不管怎样，我将用我的一生去追寻。