高一考语文试题附答案.docx
《高一考语文试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《高一考语文试题附答案.docx（18页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
高一考语文试题附答案
高一10月考语文试题
（时间150分钟，满分150分）
命题人:
xxxxxx
一、现代文阅读（9分，每小题3分）
（一）论述类文本阅读
阅读下面的文字，完成1～3题。
素食在中国有深厚的传统。
《墨子》记载：
“古之民未知为饮食时，素食而分处”，《礼记》曰：
“山林薮泽，有能取蔬食”。
素食自古以来是中华文明的饮食传统，中国以及整个东亚，饮食皆以谷物和蔬菜为主，与西方以肉为主的饮食习惯是不同的。
舌尖之上是对美的品味，舌尖之下是文化的倾向。
中国古代素食传统有着深厚的国学蕴涵。
“亲亲而仁民，仁民而爱物”，将动物视为生活资源，但怀爱惜之情有地取用，是古代中国关怀动物的主流思想。
熟知的典故，如成汤“网开一面，德至禽兽”，主张有节制地捕猎动物。
再如“鼋鼍、鱼鳖、鳅鳝孕别之时，罔罟毒药不入泽”（《荀子·王制》），强调取用动物应符合其生长节律。
这些规定皆保护了动物的繁衍生息，有重要的生态意义。
爱惜动物是“仁心”的发露，在后世已成中国政治传统，为政者以爱惜动物作为施行仁政的表态。
如北魏孝文帝“至十五，便不复，射猎之事悉止”，唐文宗下《禁弋猎敕》“保兹怀生，仁遂物性”，动物生态伦理的政治化，是古代中国生态伦理的重要特征。
对动物的恻隐之心，是在思维深处对“浑然与物同体”的默会体认。
只有默会了鸟兽的疼痛恐惧与我的疼痛恐惧是同一个疼痛恐惧，鸟兽的生命与我的生命是同一个生命，“视天下无一物非我”，方才会有发自情感深处的呼应。
在此意义上，同情是一种超越语言的直接认知，这在中国哲学中称为“良知”，即一种不假思索的善意。
早期中国对动物的道德化，不唯赋予各种动物以特定德性，亦将动物纳入一个道德谱系中，是一种深层次的宇宙图景的精神化。
《大戴礼记》中有一个本体意味的万物谱系：
一般动物（毛羽介鳞）和人同处于自然世界，麟凤龟龙等祥瑞动物（简称四灵）与圣人处于更高的神圣世界；平行的双层世界又有垂直的投射关系，四灵是动物之精，圣人是人之精。
在哲学意义上，四灵象征从一般动物抽象出的超越的德性实体，圣人表示从人抽象出的超越的完善的人格。
《春秋繁露》还记叙了四灵出没的条件：
为政者若爱惜、施惠于动物时，四灵便作为令人崇敬的祥瑞象征而出现；若残酷对待动物时，四灵便会隐退，并出现令人畏惧的自然灾难。
在此意义上，敬畏四灵和爱惜动物不是对两种对象的截然不同的态度，而是内外贯通的关怀：
对动物的爱惜，就是对四灵的敬畏；怀去敬畏之心去施行爱惜，以爱惜之举来表达敬畏。
现代学界的动物关怀思想，大致有“动物权利说”和“动物福利说”两种。
动物权利说主张动物有其不可替代的固有价值，应平等的考量而不应取用；动物福利说不反对取用动物，但认为人类有义务使动物避免痛苦并造就其康乐生活。
目前，源于西方的动物伦理学，始终在不懈地致力于、也局限于这两种意义上的论述，而以敬畏之心对待动物的态度是见不到的。
敬畏是古代中国独有的动物关怀精神。
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是（）
A.中国的素食传统有着深厚的国学蕴涵，因为早在《墨子》《礼记》中就有中国素食传统的相关记载。
B.为政者通过爱惜动物来表现“仁心”，以爱惜动物作为施行仁政的表态，这实际是动物生态伦理的政治化的体现。
C.人只有“视天下无一物非我”，才会产生发自情感深处的呼应，从这种意义上来讲，同情是一种超越语言的直接认知。
D.对动物怀恻隐之心，在内心里真正默会体认“浑然与物通体”，这种同情之心在中国哲学中被称为“良知”。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A.早期中国对动物的道德化，是一种深层次的宇宙图景的精神化，不但赋予各种动物以特定德性，并且将动物纳入一个道德谱系中。
B.《大戴礼记》的万物谱系中，一般动物和人所在的自然世界、四灵与圣人所在的神圣世界是平行的，但又有垂直的投射关系。
C.处于神圣世界中的“四灵”和“圣人”分别是动物之精、人之精，后者主宰前者；在哲学意义上，两者分别象征德性实体和完善人格。
D.敬畏四灵和爱惜动物是内外贯通的关怀，《春秋繁露》提及的四灵出现或隐退的条件正是这一思想的体现。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是（）
A.与西方以肉为主的饮食习惯不同，中国古代素食传统饱含着对动物的关怀精神，包括爱惜、同情和敬畏之心。
B.古代中国一直将动物视为生活资源，但先民主张有节制地取用，符合其生长节律，这具有重要的生态意义。
C.敬畏是古代中国所独有的动物关怀精神，因为在源于西方的动物伦理学中见不到以敬畏之心对待动物的态度。
D.现代学界的动物关怀思想中的动物权利说、动物福利说的动机与古代中国对待动物的同情之义、爱惜之义有相似之处。
（二）实用类文本阅读
阅读下面的文字，完成4－6题。
（12分）
周有光：
步履不停 追寻思想之光
沈杰群 蒋肖斌
2017年1月14日，著名语言学家周有光先生在北京辞世。
而就在前一天，老先生刚刚度过了他112岁生日。
“大概是上帝糊涂了，把我忘记了”。
当生命终极刻度停在“112”时，周有光曾经说的那句经典“长寿感言”，为告别添了一丝和暖的意味——一个思想有光的灵魂，终于被上帝想起了。
身为语言学家、文字学家、经济学家，周有光一生成就熠熠生辉：
早年专攻经济，50岁之前是经济学教授、金融家；近50岁时“半路出家”，治学由经济转入语言，主持拟定我国《汉字拼音方案》，被誉为“汉语拼音之父”；85岁又成为文化研究学者、思想家，百岁后依然笔耕不辍，出版多部著作。
生于1906年1月13日，周有光目睹了大时代的波澜，他走过晚清、民国和中华人民共和国，亲身经历了100多年来中国向现代化转型的漫长历程。
上海圣约翰大学是周有光早年求学之处，有人说，透过圣约翰的校训——“LightandTruth”（“光明与真理”），似乎就能读懂周有光。
历经世纪沧桑，周有光身上葆有中国知识分子的品格和情怀，他始终追寻着思想之光，步履不停。
50岁前，致力于经济领域，50岁后，事业骤然改弦易辙。
1955年，周有光奉调到北京中国文字改革委员会，专职从事语言文字研究。
周有光先后担任文改会委员和副主任、国家语委委员、中国社科院研究生院教授、语言文字应用研究所研究员、《汉语大词典》学术顾问、《简明不列颠百科全书》中美联合编审委员会委员、中国语文现代化学会名誉会长。
最初制定汉语拼音方案，多数人主张用汉字笔画字母，只有周有光及少数人主张用罗马字母，毛泽东也赞成前者。
周有光回忆：
“毛主席问我到底赞不赞成汉字笔画字母。
我不敢反对毛主席，但我可以不说话；再问，还是不说话。
毛主席见我不说话，于是宣布休会。
”后来，周有光把他写的《字母的故事》给毛泽东看。
再开会时，毛泽东主动提出，汉语拼音还是用罗马字母好，国际通用。
周有光参与制定《汉字拼音方案》，参与设计、推广汉语拼音体系，后来被公众誉为“汉语拼音之父”。
而他本人极其谦逊，觉得这样称呼不好，多次对别人说：
“读过我书的人，决不会把那顶桂冠随便加在我头顶上。
”
周有光对汉语汉字研究，成就卓越。
周有光把汉语和汉字的研究分为3个时期。
一是传统语文学时期：
主要是训诂学、音韵学、小学等；二是现代语言学时期：
主要是现代汉语的语音学、语法学、方言学等；三是新语文时期：
主要是中国语文现代化（普通话、白话文、简化字、拼音字母的理论和应用），包括汉语和汉字的电脑处理（中外文自动翻译、中文信息处理）等。
周有光提出世界文字发展的3个阶段，即从形义文字到意音文字，再到表音文字。
从表面上看，汉字和拼音文字截然不同，但实际都遵循这一发展规律。
他由此建立了中国的比较文字学，直接促进汉字改革的研究——从宏观角度找寻汉字在整个人类文字史上的踪迹。
周有光还预测了21世纪华语和华文的变化趋向：
华语将在全世界华人中普遍推广；汉字将成为定形、定量、规范统一的文字，汉字在21世纪后期可能要再进行一次简化；拼音将帮助华文在网络上便利流通。
拜访过周有光的人，都会注意到他仅仅9平方米的小书房，以及那张脱了漆的旧桌子。
别人觉得这书房太狭小了，周有光说：
“够了，心宽室自大，室小心乃宽。
”
周有光的著作，大约一半是在退休以后完成的。
100岁出版《百岁新稿》、104岁出版《朝闻道集》、105岁时出版《拾贝集》，以及《周有光文集》《从世界看中国：
周有光百岁文萃》《逝年如水：
周有光百年口述》等。
周有光走过了沧桑百年，作为上世纪的老人，他却一直跟得上时代潮流，适应新科技，心里也始终装着风云变幻的世界。
他曾对朋友说：
“我是认真思考了这个世界的。
”百岁之后，步履不停。
在转型时代，周有光时刻参与、观察和思考。
他不断反思个人思想发展历程，总结中国现代化的经验教训，提出人类社会发展的三大规律、“五大自由”等思想，为当代研究者予以深刻的启发。
（选自2107年1月16日《中国青年报》）
4.下列对材料有关内容的分析和理解，最恰当的一项是（ ）（3分）
Ａ.文章开头三个自然段交代了周有光先生逝世的时间、地点，还简要地归纳出周先生的突出贡献，重点在突出他的高寿。
.Ｂ.文章第四到第九自然段以“求学经历”为重点，从求学、致力于经济领域和语言文字研究三方面对周有光先生作简要介绍。
Ｃ.文章第十到第十二自然段以“贡献”为重点，介绍周先生在汉语和汉字研究、世界文字发展、华语和华文变化趋向预测等方面的成就。
Ｄ.文章最后三个自然段以“为人”为重点，从周先生的书房、周先生的著作、周先生对当代研究者的启发等方面介绍周有光先生。
５.下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（）（）（４分）
Ａ.周有光先生一生的成就是熠熠生辉的。
他一生干什么爱什么，潜心专研自己所从事的工作，并且在所从事的工作中取得卓异的成就。
Ｂ.上海圣约翰大学对周有光先生的影响颇深。
这所大学“光明与真理”的校训始终指导着他此后的人生，激励他在以后的人生中不懈前进。
Ｃ.周有光先生敢于坚持真理。
在最初制定汉语拼音方案时，毛泽东也赞成多数人用汉字笔画字母的主张，但他仍然坚持不表态同意。
Ｄ.周有光先生有极其谦逊的美德。
人们赞誉他是“汉语拼音之父”，他却坚决不同意，多次写书反对人们把这顶桂冠加在他头上。
Ｅ.周有光先生晚年过着贫困艰苦的生活。
他的书房过于窄小，只有九平方米，根本就不能满足工作的需要，但他的胸怀却很宽广。
6.周有光先生一生的成就之所以熠熠生辉，有其个人的主观因素。
试根据文本内容谈谈你从中得到的启示。
（5分）
（三）文学类文本阅读（14分）
阅读下面文章，完成7－9题。
34个鸡蛋
玉如意
李暖暖从家里跑了。
李暖暖走之前拿着一张中国地图对她爸爸说：
“我不会走出这张地图的，但你别打算在这张地图上找到我。
”李暖暖是跟她爸赌气走的，原因很简单，她已经快混完大学，马上就可以拿到毕业证了，理所当然地要求她身份显赫的爸爸给她找一份好工作。
李暖暖的爸说：
“你做梦吧。
”
李暖暖去的地方，是甘肃和青海交界的一个小地方。
那也不是李暖暖盲目跑去的，学校早就动员他们去西部做志愿者，李暖暖只是一赌气报了名而已。
半年后，在李暖暖她妈也就是我二婶的要求下，我决定趁着出差的机会，背着李暖暖的爸去看她。
可以想像我的行李有多重，大包小包的包裹里，竟然还有果冻和巧克力。
李暖暖的妈妈说，那是李暖暖最爱吃的。
没办法，我就拖着几大袋子上火车，下火车，转大巴，下大巴，再转小公共汽车，结果还要步行三公里。
那里全是土路，又刚刚下过雨，泥泞得根本抬不动脚。
而就在我决定扔掉那个装果冻的袋子时，碰到一个赶着毛驴车的男人，得知我找李暖暖，他二话没说就把我连人带东西全放在毛驴车上。
半个小时后，他将我带到了那个镇。
很小很小的一个镇，只有一条街道，两旁的房子低低的旧旧的，男人指着一个低矮围墙围起的院子说：
“那就是小李老师教书的学校。
”
下课了，许多孩子跑出来，男人跟一个孩子说了什么，那个穿着补丁衣服的小男孩飞快地跑进一间教室，拉了一个女孩出来。
女孩穿简单的黑色纯棉T恤和黑色牛仔裤，乌黑的头发短而整齐。
她抬起头来看我。
那个瞬间，我心疼了。
我不到23岁的堂妹李暖暖，黑了，瘦了，她还剪掉了她一直最最喜欢的长发。
以前的李暖暖，天天穿得怪异而艳丽，喜欢那些小首饰，曾经在一只耳朵上戴过四个耳饰，为此差点儿被她爸赶出家门……而现在的她，素面朝天，极其简约。
李暖暖在呆了片刻后大喊一声，一把就抱住了我。
等李暖暖终于从我怀里抬起头时，我看到她哭了。
那天下午，李暖暖在镇子最好的一家饭店招待我，还有她的三个学生。
李暖暖说，他们是班里最穷的孩子，可能只有春节的时候才能吃上一顿肉。
那顿饭，我几乎吃不下去，只陪她一起看着孩子们狼吞虎咽。
我说再要两个菜，被李暖暖制止了，她小声说：
“我不想他们知道别人可以生活得很优越，不想让他们早早地为此而自卑。
”
吃过饭，李暖暖叮嘱几个孩子回家，然后我们回了她的宿舍。
李暖暖说，这是全校最好的房子，窗子是玻璃的。
墙壁显然是刚刷过不久，不均匀的白色石灰覆盖不住曾经的许多污渍。
“暖暖，”我说，“反正也快半年了，你跟我回去。
”她摇头，很坚决地摇头，“不行，我答应了这些孩子，一定把他们送到初中。
”
李暖暖和她爸赌气，非要去个最穷的地方，以折磨自己来惩罚他。
结果，她就来了，但她来后还没放下行李就后悔了。
她没见过这么穷的地方，还有那么破的学校，在电视上也没见过那些教室的窗子，竟然冬天全部都堵上，夏天全部敞开，根本没有玻璃。
还有那些孩子，都是脏兮兮的，几乎每个孩子都衣不遮体……
李暖暖当时就想走，但是她没有走掉，因为所有孩子的家长，竟然都在学校里等她。
那些面容卑微的家长，是为了给她，一个愿意来教孩子们的老师鞠躬的。
当那些乱蓬蓬的脑袋一齐低下去，李暖暖的脚就被钉在了那里，花白头发的校长拿过了她的行李……
李暖暖的班里有32个学生，从她上课的第一天起，第一排的第一个孩子，拿了一个鸡蛋给她，说是她妈让拿的。
第二天，第一排第二个孩子也拿了一个鸡蛋给她，那是个羞涩的男孩，给她鸡蛋时脸红红的，不说话……结果32个孩子每天都轮流着拿鸡蛋给她。
她以为鸡蛋都是大人让拿过来的，直到有一天，她收到第34个鸡蛋的那天，那个羞涩的不说话的男孩的奶奶找到了学校告状，说孙子偷家里的鸡蛋，这时她才知道了真相。
为了留住她，那些孩子商定，每天送她一个鸡蛋。
那天，在牛奶巧克力中长大的李暖暖，抱着那个羞涩不说话的男孩放声大哭……
晚上，我和李暖暖在屋里分那些果冻和巧克力，她分得非常仔细，专注的样子很像是一个给孩子分食物的母亲。
第二天，李暖暖把我送到车站。
在车站，李暖暖一再叮嘱我回去要给她集资，说：
“越多越好，没钱东西也行，给什么要什么。
”然后，依旧怨怨地说：
“跟我爸要，就说我需要20万赎身。
”
我答应着，心里始终酸酸的。
她爸说，等到暖暖回来，我要给她走后门让她去她想去的地方……
临走，我把这话传给李暖暖，她呵呵地笑，说：
“这老头，我原谅他了。
”
（《海外文摘》有删改）
7.下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（）。
（4分）
Ａ.李暖暖制止“我”再点两个菜，突出她心思细密的特点，表现了她对学生的深远之爱，也反映出她对社会存在不公有清醒认识。
Ｂ.小说以细腻、生动的笔触，叙述了大学生李暖暖的一段支教经历，娓娓道来，情节看似简单，但蕴含着一种温暖人心的正能量。
Ｃ.文中用语言、肖像、动作等描写以及对比手法来刻画李暖暖的形象；她要父亲拿20万来为她赎身主要为了改变当地的教学条件。
Ｄ.文章标题简洁醒目，吸引读者；“34个鸡蛋”是文章的线索，饱含着孩子们对李暖暖的热爱，感动了李暖暖，使她决心留下来。
Ｅ.本文立意深刻，现实性强，谋篇布局主要扣住当前社会青年人心理成长过程中的叛逆问题，又涉及父母对孩子如何教育的问题。
8.小说第五段写到了“我”去看李暖暖时的路途境况，这样写有什么作用？
请简要分析。
（4分）
9.李暖暖有哪些性格特点？
请简要分析。
（6分）
二、古代诗文阅读（35分）
（一）文言文阅读
阅读下面的文言文，完成10－13题
答韦中立论师道书（节选）
柳宗元
二十一日，宗元白：
辱书云，欲相师。
仆道不笃，业甚浅近，环顾其中，未见可师者。
虽常好言论，为文章，甚不自是也。
不意吾子自京师来蛮夷间，乃幸见取。
仆自卜固无取，假令有取，亦不敢为人师。
为众人师且不敢，况敢为吾子师乎？
孟子称“人之患在好为人师”。
由魏晋氏以下，人益不事师。
今之世，不闻有师，有辄哗笑之，以为狂人。
独韩愈奋不顾流俗，犯笑侮，收召后学，作《师说》，因抗颜而为师。
世果群怪聚骂，指目牵引，而增与为言辞。
愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
屈子赋曰：
“邑犬群吠，吠所怪也。
”仆往闻庸、蜀之南，恒雨少日，日出则犬吠，予以为过言。
前六七年，仆来南，二年冬，幸大雪逾岭被南越中数州。
数州之犬，皆苍黄吠噬，狂走者累日，至无雪乃已，然后始信前所闻者。
今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？
非独见病，亦以病吾子。
然雪与日岂有过哉？
顾吠者犬耳。
度今天下不吠者几人，而谁敢炫怪于群目，以召闹取怒乎？
[注]①抗颜：
犹言正色，谓态度严正不屈。
②挈挈：
急迫的样子。
③庸蜀：
指四川。
④苍黄：
通“仓皇”，慌张。
10.下列对文中划波浪线的部分的断句，正确的一项是（3分）
Ａ.仆自卜/固无取假令/有取亦不敢/为人师/为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎
Ｂ.仆自卜固无取/假令有取亦不敢/为人师/为众人师/且不敢/况敢为吾子师乎
Ｃ.仆自卜/固无取假/令有取/亦不敢为人师/为众人师且不敢/况敢为吾子师乎
Ｄ.仆自卜固无取/假令有取/亦不敢为人师/为众人师且不敢/况敢为吾子师乎
11.下列对加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（3分）
Ａ.吾子，对人亲爱的称呼，亦用为对人的泛称，可译作“您”。
Ｂ.蛮夷，旧时对少数民族的蔑称。
蛮夷间，指柳宗元当时的贬谪地永州（今湖南省永州市）。
Ｃ.孟子，孟子（约前372~前289），名轲，字子舆，为孔子学说的继承者，有"亚圣"之称。
战国末期思想家、政治家、教育家。
培养出韩非、李斯两个学生。
著作有《孟子》一书。
Ｄ.韩愈，字退之，河南河阳（今河南省孟州市）人，自称“郡望昌黎”，世称“韩昌黎”、“昌黎先生”。
唐代杰出的文学家、思想家、哲学家，政治家。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（3分）
Ａ.柳宗元婉拒韦中立拜师。
说自己道德修养不深，学识非常浅薄，从各方面审察自己，都看不出有值得学习的东西。
Ｂ.韩愈不顾流俗，敢为人师。
他冒着人们的嘲笑侮辱，招收后辈学生，写了《师说》，不怕世人指骂嘲讽，严正不屈地担当老师。
Ｃ.孟子认为人们的毛病，在于喜欢充当别人的老师，因而，从魏、晋以来，人们更加不尊奉老师。
Ｄ.柳宗元斥责那些群怪聚骂反对从师的人。
指出无论是“蜀犬吠日”还是“粤犬吠雪”，都是少见多怪的同时也道出自己不想招惹是非的苦衷。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）愈以是得狂名，居长安，炊不暇熟，又挈挈而东，如是者数矣。
（2）今韩愈既自以为蜀之日，而吾子又欲使吾为越之雪，不以病乎？
（二）古代诗歌阅读（11分）
阅读下面这首诗，完成14～15题。
远怀舍弟颖、观等①
杜甫
阳翟空知处，荆南近得书②。
积年仍远别，多难不安居。
江汉春风起，冰霜昨夜除。
云天犹错莫③，花萼尚萧疏。
对酒都疑梦，吟诗正忆渠。
旧时元日会，乡党羡吾庐。
【注】①舍弟：
对自己弟弟的谦称。
杜甫有四弟：
杜颍、杜观、杜丰、杜占。
②阳翟，今河南禹州；荆南，今湖北荆州。
杜甫安史之乱后曾流落荆州。
③错莫：
纷乱昏暗。
14.下列对本诗的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（5分）
A.第一、二句“阳翟”对“荆南”，以空间的远隔写出了诗人与弟弟们天各一方。
B.第三句中的“仍”字表现出兄弟分隔时间之久，空间之远，写尽诗人内心的无奈。
C.第五、六句写春风又起，冰霜消融，物候变换中暗寓着时光流逝、老去无为的感慨。
D.第七、八句写云天昏暗，属远景；花萼稀疏，属近景。
两句写出诗人愁情无所不在。
E.全诗诗意蕴藉，真挚感人，虽无一字写思念之情，却处处紧扣题中的“怀”字来写。
15.为什么“旧时元日会，乡党羡吾庐”？
这两句是如何表达感情的？
请结合全诗简要分析。
（6分）
（三）名句名篇默写（5分）
16.补写下列名篇名句中的空缺部分。
（5分）
（1）《劝学》中，“ ， ”两句，以“木”和“金”为喻，说明只有不断地学习才能取得进步的道理。
（2）韩愈在《早春呈水部张十八员外郎》一诗中，观察入微，把早春的“草”刻画得准确生动，传达出心灵微妙的感受的一句诗是 。
（３）《师说》中，“ ， ”两句说人人都可以为师，在知识面前没有尊卑贵贱年龄限制。
三．语言文字运用（20分）
17．下列各句中加横线的熟语使用恰当的一句是（）（3分）
A．一段时间以来，有些历史题材的影视作品，把历史当作一个任人装扮的小姑娘，涂脂抹粉，翻云覆雨，弄得面目全非。
B．5月16日中国男子羽毛球队经过奋力拼搏，不孚众望，终于夺回了阔别12年的汤姆斯杯。
C．朝鲜外交部发言人说，美国就子虚乌有的“浓缩铀计划”指控朝鲜，这只能被看成有意拖延核问题的解决。
D．丁是丁，卯是卯，本次模拟考试的题型、题量、难度、分值、试卷结构等都已确定，我们就不必再讨论了。
18．下列各句中，没有语病的一句是（）（3分）
A．2005年，我国实现了年初确定的国民经济和社会发展的预期目标，较好地完成了“十五”时期的主要任务，为“十一五”时期经济社会发展创造了良好的基础。
B．恢复升降级的中超06赛季即将打响，人们担心的假球、黑哨等不安定因素，会不会将日渐失去公信力的中国足球，带进万劫不复的深渊呢？
C．古老的智慧、经典的知识尽管难以具有实际的功效，但它具有益人心智、怡人性情、滋养人生、改变气质的价值不可小视。
D．最近一段时间，中科院以及北大、清华等学府纷纷出台自己的学术戒律，力图在学术腐败成风的情况下，廓清弥漫在学术及科研领域的道德。
19.填入下面文段空白处的词语，最恰当的一组是（）（3分）
读书①借鉴别人的经验。
切勿忘记②关注学生读些什么书他是怎样对待书籍和科学的。
③当读书成为学生的一种很重要的精神需求，④当他不仅有书⑤也有读书的时间的情况下，他⑥有可能借鉴别人的经验。
①
②
③
④
⑤
⑥
A
会
一定
那么
/
并且
就
B
可以
/
只有
只有
而且
才
C
能
要
如果
那么
/
仍
D
最好
必须
因为
所以
还
/
20.仿写：
仿照给定的句子续写三句话。
（6分）
要求：
①续写部分与给定句子的句式（不是……却……）相同，构成排比；
②要与给定句子所描写的主体一致，表现对医护人员的赞颂。
你不是启明星，却带来了希望的曙光；
_______________，_______________；
_______________，_______________；
_______________，_______________；
21.下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过80字。
（5分）
4．写作（60分）
22.阅读下面的文字，写一篇作文
每个人都有自己的过去，一个地区、一个国家也有自己的过去，这些过去会使人感慨。
你有哪些让你感慨的过去？
某个地区或国家有哪些令你感慨的过去？
你如何看待这些过去和现在的关系？
请就此任意一点写一篇文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
高一语文第一次月考（10月）语文试题答案
1.A《墨子》《礼记》
升级会员 