幼儿园特色教学活动的总结范文.docx

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幼儿园特色教学活动的总结范文

　　幼儿园特色教学活动的总结范文创意绘画课程为我园特色项目，力求凸显以幼儿发展为本,明确课程内容来自幼儿的生活世界，依据本园的特有资源，结合

　　幼儿的阶段年龄特点以及本班幼儿实际生活环境和已有经验，全面提升教师挖掘具有园本优势的课程资源，并将其有机渗透于课程实施过程的能力。

项目目标是在开展幼儿创意绘画的过程中，关注幼儿的实际生活经验，注重幼儿周边生活中各种资源的开发，让幼儿审美情趣的形成过程回归幼儿的生活，尊重幼儿的个性发展，引导幼儿在进行探究、发现的过程中，运用多样的创作手段进行表现表达，形成初步的审美情趣。

将良好行为习惯养成教育与创意绘画相结合，并在创作过程中习得良好行为习惯。

我们制订了水墨画教学学期目标和课程进度，有计划地授课，我们将课程的实施分为三个阶段：

　　第一阶段：

小班阶段，具体任务是：

欣赏水墨画作品，知道水墨画是我国的传统绘画艺术，认识水墨画所使用的工具，感知其特性，培养幼儿对水墨画的兴趣。

并在绘画的过程中形成良好的行为习惯。

　　这一阶段主要通过以下途径实现：

一是为幼儿创设环境，在画室、楼道内布置水墨画作品，在生活中有意引导幼儿的注意。

我们在画室呈现名人齐白石的作品和画家生平，让幼儿在视觉欣赏中感知水墨画的美。

二是现场说法，激发幼儿对水墨画的兴趣，让幼儿看大班幼儿和老师现场作画，使幼儿感到水墨画是中有趣的活动，激发幼儿学习水墨画的愿望，乐意拿起笔来试试看。

三是，我们为小班制定美术课程内容，每周有两次涂画活动由美术老师辅导完成，让幼儿能用油画棒进行自由图画在简单涂鸦中感知颜色和线条，从图画中了解绘画所使用的工具。

四是在绘画过程中使用儿歌引领幼儿掌握绘画要点。

比如在画画过程中，让幼儿牢记儿歌：

右手握好笔，左手轻按纸，身体做端正，画画能开始。

　　第二阶段：

原小班幼儿升入中班，我们也随之调整教学要点，具体任务是：

用儿歌、游戏等形式继续培养幼儿对水墨画的兴趣，在画室我们通过笔墨纸砚的展示让幼儿知道文房四宝，学习使用这些水墨画工具，掌握简单的水墨画技法。

一是用儿歌形式让幼儿掌握水墨画工具的使用方法。

二是用添画游戏学习点、按、中锋、勾线等绘画技法并引导幼儿通过举一反三的游戏巩固技法，比如老师画出一根线说：

一个线，好孤单，谁来和它做伴伴启发幼儿想办法，老师示范侧峰转的运笔方法及要领毛笔躺下左一转，右一转，一个圆圈真好看，画上短线变苹果，画上长线变樱桃，想一想，园还可以变出什么来激发幼儿的想象力和创造力。

　　第三阶段：

为大班阶段，具体任务是巩固中班所学水墨画技法并会灵活运用，学习进行水墨画创作，培养幼儿的创造力。

丰富幼儿的创作经验。

这一阶段的目标主要通过以下途径来实施：

一是在日常美术活动中加大水墨画意愿画的创作元素，能大胆想象，自由创作。

二是选择合适的命题，运用添画形式进行绘画创作。

三是从集体作画中培养和发张幼儿的想象力和创造力，在幼儿掌握各种技法的基础上进行创意绘画。

在原有生宣纸平面作画的基础上，逐步发展为在实物上进行立体彩绘创作。

园内为幼儿提供了一次性餐碟、纸杯、蛋壳、丝帕等创作材料，由幼儿构思画面经行创意绘画，通过活动，孩子们的想象力都得到充分的发挥。

随着绘画活动的开展，我们发现绘画教学的目标是多元的。

在实现美术教学目标的基础上，我们对其蕴含的潜在教育价值进行挖掘，着力对幼儿的良好习惯进行培养：

培养幼儿认真倾听的习惯；培养幼儿正确握笔书写的习惯；培养幼儿做事有始有终的习惯；培养幼儿自我服务的习惯。

园内创编了《良好行为习惯儿歌集》，将良好习惯养成教育目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。

建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。

譬如：

宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。

　　叶圣陶先生曾说：

什么是教学，简单一句话，就是要养成良好的学习习惯。

水墨画活动常规的建立，能更好地使活动顺利进行，更有利于幼儿良好个性的形成。

　　我们从各环节中挖掘活动本身蕴含的潜在教育价值，将良好行为习惯的要点贯穿其中：

　　a、工具材料的合理摆放，能够使幼儿取放自如。

水墨画活动需要使用较多的工具、材料：

毛笔、调色盘、洗笔桶、搁笔架、抹布等。

　　假如这些绘画工具没有比较固定的放置，幼儿作画时就会容易找不到工具，不小心会打翻调色盘等。

因此建立良好的常规是开展水墨画活动必须的。

譬如：

宣纸平整地放在毡上面，调色盘、抹布、搁笔架位子固定等等。

　　b、工具材料的使用与保管。

由于毛笔的笔头很软，孩子们喜欢

　　用手去揉、捏，洗笔的时候又往往在水桶中乱戳乱甩等等。

我们在涮笔时结合涮笔歌让幼儿知道毛笔必须保护好，不能使劲捏，不能在桌面上画纸上使劲地碰，使幼儿洗笔时将在水中轻轻浮动，离水后把笔头在抹布上稍舔干，并保持桌面、地面的整洁。

　　c、水墨画活动开始和结束时，有许多工作要做。

老师采取让幼儿逐渐参与的方法，结合儿歌来逐渐学习摆放、收拾、整理。

实际上这也是培养孩子遵守常规锻炼能力的机会，并养成良好的学习习惯。

　　当然这些常规要和孩子们一起建立，共同遵守，也可以根据操作的实际需要适当调整。

　　本学期我们还完成了如下工作：

　　1、完善创意绘画工作室，为幼儿挖掘彩蛋、丝帕、彩盘等手绘课程素材。

　　2、成立2021届幼儿园画队，通过本学期参赛、对外表演、走进社区现场表演等活动打造幼儿园品牌。

通过走进社区为居民现场表演和赠送创意绘画作品，以招生宣传、六一开放、迎国庆等活动为契机，展示了幼儿园艺术教育成果。

　　3、初步形成幼儿园中大班创意绘画课程范本，构建园本课程框架。

　　4、编制了幼儿美术绘画儿歌集，将良好习惯养成教育目标与美术课程内容相结合，将美术教学中的各环节养成要点贯穿其中，使幼儿在潜移默化中形成良好习惯。

　　5、将创意绘画课程渗透在幼儿园一日生活中，通过对幼儿园环

　　境、教育活动内容、区角的创设，突出幼儿园艺术教育的办园特色。

　　6、本学期组织幼儿参加了两项全国书画大赛，通过活动让家长

　　了解创意绘画的教育内涵取得家长认可支持，使幼儿既能表达自己和展示自己又能通过相互交流、相互欣赏、正确地认识自己，看待别人，培养自信、自尊、自我反省和评价能力。

　　7、2021年我园共有42人次参加两次全国书画大赛，其中16人获得一等奖，17人获得二等奖，9人获得三等奖。

通过大赛提高了幼儿绘画兴趣，得到家长认可，收到良好效果。