部编版道德与法治七年级上册82 敬畏生命同步练习随堂测试附答案.docx
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部编版道德与法治七年级上册82敬畏生命同步练习随堂测试附答案
8.2敬畏生命
一.单项选择题
1.“人生最痛苦的事情是:
人没了,钱还在”。
这主要表明了()
①钱财乃身外之物,生命价值高于一切;②要珍惜生命;③生命诚可贵,钱财少不了;④钱不是万能的。
但没钱万万不能
A.①②B.②③C.②④D.①③
2.对生命的正确认识是()
①生命是脆弱的,也是坚强的;②生命是高尚的、神圣的;③生命价值高于一切;④生命是短暂的,也是永恒的
A.①②③B.①②③④C.①②④D.①③④
3.下面漫画中摩托车驾驶员的行为()
A.有利于展示自己高超的驾驶技术
B.会给自己和他人带来惬意和快乐
C.能给自己和他人带来实惠和方便
D.会危及自己和他人的生命安全
4.小强所在的学校不定期举行各种逃生演练.紧急疏散等活动。
他对此举不以为意:
又没发生地震,用得着那样瞎练吗?
下列说法中,最能说服小强的是()
A.人的生命是顽强的,也是脆弱的,关爱生命从小事做起
B.人们全都是为了自己活着
C.无论遇到多大挫折,永不放弃生的希望
D.通过逃生演练.紧急疏散活动实现生命价值
5.“仁者爱人”“推己及人”体现的情怀是()
A欣赏他人B珍惜自己及他人的生命C自私自利D害人害己
6.我们敬畏生命应该是()
①发自内心的自愿选择;②被他人命令和强迫;③法律的规定;④道德的要求
A.①②B.②④C.③④D.①④
7.对于漫画中的那些人,我们应运用下面的哪些知识()
①随意践踏地球上的生命就是在破坏人类赖以生存的生态环境;②野生动物味道好,就是供人们食用的;③随意践踏地球上的生命,最终受伤害的还是人类自己;④生命之间应相互尊重,相互关爱
A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④
8.下面漫画中这位少年()
①珍爱自己的生命,永不放弃生的希望;②在他人生命遭遇困境需要帮助时,尽自己所能伸出了援助之手;③尊重.善待他人生命;④在为他人.为社会作贡献时,提升了自己生命的价值
A.①②③B.②③④C.①②③④D.①③④
9.陕西省第一家独立的民间动物保护救助站成立于数年前,救助站负责人代淑清放弃了自己经营的自行车配件生意,建立起了“流浪狗之家”,数年的时间里,收留了近200只流浪狗。
代淑清说:
“有人说我傻,可我不这样想,这些小狗太可怜了,我就想救它们一命,狗非常善解人意,我就把它们当成不会说话的娃娃养。
”有人认为,流浪狗对人们没有什么价值,收养这些动物没什么意义。
你认为这种说法()
A.正确,因为这些流浪狗不仅会传播疾病,还可能伤人
B.不对,我们应该尊重和呵护周围的生命,每个生命都有其存在的意义和价值
C.正确,因为有用的动物才是我们的朋友
D.不对,流浪狗比其他动物对人类更有价值
10.“生命只有一次,时间不能倒流。
人,特别是年轻人应该意识到这一点,我们才会对生命敬畏,才会对自己的生活负责。
”这启示我们()
①敬畏生命就能处理好人与人之间的关系;②生命只有一次,我们应尊重生命,敬畏生命;③敬畏生命,才会谨慎地对待生命关系;④敬畏生命,才会尊重和善待身边的每一个人
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
11.下图《路人街上玩“跨栏”》给我们的启示是()
A生命是坚强的B要敬畏生命,珍爱生命
C生命在于运动D要关怀.尊重和善待他人生命
12.创造生命的价值,需要我们乐于奉献,奉献就在我们身边。
下列是我们可以作出奉献的有()
①在家中为爸妈做力所能及的家务劳动;②牺牲学习时间陪朋友玩电子游戏;③主动打扫公共场所的卫生;④利用节假日去敬老院看望老人
A.①②B.①③④C.①②③④D.②③④
13.伟大的理论物理学家霍金,21岁时患上了运动神经细胞萎缩症,全身上下只有两个手指能动,虽然离不开轮椅,但是他以残疾的身体坚持不懈地进行科学探索。
这给我们青少年的启示是()
①生活中无论遇到多大挫折,都不要放弃生的希望;②每个人的生命都是有价值的,要尊重生命;③当不幸来临,我们要勇敢地结束生命,彻底解脱;④人只有爱生命,才能爱生活,才能体会到生活的乐趣
A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④
14.古人云:
“凡善怕者,必身有所正,言有所规,行有胛止。
”这句话告诉我们人要有()
A.恻隐之心B.是非之心C.敬畏之心D.羞耻之心
15.观察下面漫画,下列说法正确的是()
①碰瓷是不珍爱自己生命的表现;②碰瓷是肯定生命、尊重生命的表现;③碰瓷是漠视他人生命安全的行为;④碰瓷是不珍惜自己及他人生命健康权的行为
A.①②③B.②③④C.①②④D.①③④
16.风靡一时的著作《羊皮卷》(英文名:
Thescrolls)中说:
生命的孕育是一个伟大的历程,是大自然数千万年演化的结果,经历了无数的威胁与考验才赢得了降生的机会。
因此,我们每一个人“一生下来就是冠军”。
这启示我们()
A.我们的生命对自己重要,对他人、对社会不重要B.人生充满了挫折和失败
C.生命得来不易,我们应该倍加珍惜D.我们的生命属于自然而不属于社会
17.某校七年级(4)班的同学在班会上,就“敬畏生命”展开了热烈讨论。
以下是四位同学的观点,你认为正确的是()
A.小红说:
人的生命十分宝贵,它完全属于自己
B.小林说:
人的生命生来就是脆弱的,所以要敬畏生命
C.小军说:
我敬畏生命是因为老师让我这样做
D.小梅说:
珍爱他人生命应如同珍爱自己的生命
18.下图漫画给我们的启示是()
①要敬畏生命,关怀和善待他人;②现代是市场经济,重视金钱,无可厚非;③对人的生命漠视态度和行为是极其不道德和不人道的;④讲究公平,公平竞争
A.①③B.②③④C.①②④D.①③④
19.《星光大道》走出的著名盲人歌手杨光,虽然是一个从没有见过阳光为何物的盲人,却用歌声唱出对人生幸福的追求与热爱,他从来没有在逆境中自怨自艾,而是用满腔的热情去拥抱生活。
杨光的事迹说明()
①任何时候都应珍爱生命,永不放弃对生活的热爱;②挫折是强者磨炼意志的阶梯;③自尊自信.热爱生活是成功者必备的心理品质;④只要拥有自信和坚强的意志力,就一定能取得人生的辉煌
A.①②③④B.①②③C.②④D.①③④
20.我们敬畏地球上的一切生命,也是为了更爱人类自己。
这句话说明()
A.各种生命相互依存、息息相关B.人类善待其他生命的动机是完全自私的
C.关爱其他生命的根本原因是人类有怜悯之心D.没有其他生命存在,人类仍将生存得很好
二.非选择题
21.请你辨析
22.2016年4月15曰下午至4月16日凌晨,广东消防官微一连更新五条微博,言辞极为严厉地回应了一段名为《火灾拍摄者残忍42秒》的视频及其拍摄者。
该视频记录了4月14日发生在广州市花都区一场大火中,一名男子哀嚎丧生的画面。
“消防哥”诘问,“消防哥谴责在面对这么绝望呼救时他竟然能淡定拍下还发出来。
这是彻彻底底袖手旁观,拍摄者记录下的是这个人最没有尊严和最无助的时刻,这样的做法对吗?
难道,一个生命感受到的烈火灼肤之痛,竟然比不上发一条热点视频所引发的满足感?
”
(1)你如何评价视频拍摄者的行为?
(2)自媒体时代,人人都是摄像师.人人都是主持人,“传播至上”的规则与公序良俗相悖时应如何抉择?
参考答案
12.B解析:
本题考查我们对奉献的认识。
在家中帮助父母.去敬老院看望老人.主动打扫公共场所卫生,都需要奉献精神,因此①③④正确,②的做法是错误的。
13.B解析:
人最宝贵的是生命,应珍爱生命。
③当不幸来临,我们要勇敢地结束生命,彻底解脱是错误的,应排除,故选B。
14.C解析:
本题通过让学生理解敬畏之心的作用,来告诉我们要有敬畏之心。
材料的意思是凡知道畏惧的人,必言谨身正,说话有分寸,行为不冲动,虽偶尔脊些出格之处,但不会出现大的过失。
故C符合题意,A.B.D不符合题意。
15.D
16.C解析:
本题旨在考查我们对珍爱生命的认识。
根据教材知识,生命之美在于过程之美,我们固然要注重目标的实现,同时也要欣赏.品味过程中的快乐与美好,不要因在目标实现的过程中一时的挫折就用生命来换取问题的所谓“解决”。
所以我们要珍爱生命,所以正确答案选C,其中A.B.D观点都是错误的。
17.D解析:
本题考查学生对敬畏生命相关内容的认识。
人们为自己活着的同时,也都为他人活着,A项错误;人的生命既有脆弱的一面,也有坚强的一面,8项错误;我们敬畏生命是内心自愿的选择,C项错误;生命至上,要看到别人的生命与我们自己的生命一样重要,D项正确。
18.A
19.B解析:
本题考查生命的价值的知识点。
每个人的生命都是有价值的,不论是健康人还是身有残疾的人,愈是身处困境,愈应珍惜自己的生命,通过努力实现人生价值。
材料中杨光的做法就集中体现了这一点,④说法太绝对,夸大了自信和意志的作用。
20.A解析:
生命是大自然的奇迹,众多生命之间构成了一个共存共荣.息息相关的生命大系统,人类要爱护环境,保护动植物,否则将会危机自身的生存,故A项既正确又符合题意,B.C.D三项的观点错误,所以答案选A。
21.男同学说法错,女同学说法正确。
因为人具有社会性,生命一旦诞生就具有社会责任。
一个人如果因为困难.失意而自杀,必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤,还会引发老者无人赡养,幼者无人抚育等一系列社会问题;若公民损害自己的身体,如自残,必然造成更大的社会负担。
除了为正义而献身外,公民的生命健康权不得让与或抛弃。
轻生或自残与社会道义相悖,与法不和。
解析:
公民享有生命健康权。
男.女同学因为生命是自己的,所以对轻生或自残的行为存在着不同的认识。
我们认为尽管生命是自己的,但是轻生或自残的行为也是不允许的,在这里需要我们进行分析,如果我们认为生命是自己的,就随意破坏自己的生命的行为,将给我们的家庭和社会带来重大的危害,学生从这些具体的伤害中具体感知生命的可贵性,不能轻生或自残。
男女同学从正反两个方面进行分析,正的方面是轻生或自残与社会道义相悖,与法不和,反的方面是说轻生或自残是自己的事,与他人无关。
我们要抓住这两个方面,具体组织答案,答案要抓住重点,紧扣教材。
22.
(1)视频拍摄者不顾他人生死,淡定拍下视频。
这种淡定是对生命的漠视,在视频拍摄者心中缺乏对生命的敬畏之心,应当受到强烈谴责。
(2)面对生命,我们应努力救援,即使无力施救,也应有起码的悲悯。
“传播至上”是对生命的“犯罪”。
解析:
本题考查学生对敬畏生命.道德底线的认识和理解。
第
(1)问,视频拍摄者的淡定行为反映了他对生命的错误态度,理应受到谴责;第
(2)问重在引导在学生面对社会复杂现象时作出正确的选择。
23.
(1)拒绝食用并且劝说父母也拒绝食用受国家保护的野生动物。
(或到相关部门进行揭发检举等也可)
七上道德与法治知识点归纳
1.第一课中学时代
2.第二课学习新天地
3.第三课发现自己
4.第四课友谊与成长同行
5.第五课交友的智慧
6.第六课师生之间
7.第七课亲情之爱
8.第八课探问生命
9.第九课珍视生命
10.第十课绽放生命之花
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第一课 中学时代
1.为什么说中学生活是我们的新起点
(1)我们有了一个新的名字----中学生。
(身份的确立)
(2)中学生活把我们带进一个别样的天地:
富有挑战的新课程,新奇的实验器材,丰富多彩的社团,新校园、新老师、新同学,我们站在一个新的起点上。
(新变化、新感受)
2.探寻中学时代的独特价值和意义
(1)中学时代是人生发展的一个新阶段,可以为我们的一生奠定重要基础。
(2)中学时代见证着一个人从少年到青年的生命进阶。
体现在:
①随着身心的不断发展,我们开始深入探寻生命的奥秘,撩开精神世界的面纱。
②随着自我意识的逐步觉醒,我们开始主动发现和认识自己。
③随着思维水平和理解能力的不断提高,我们对世界的认识越发具体而深入。
④随着生活体验的日渐丰富,我们开始自觉磨砺意志和品格,思考生活的意义。
3.成长的礼物:
新的机会和可能、新的目标和挑战
4.中学生生活对我们成长的作用有哪些
(1)中学生活蕴藏着发展自我的多种机会。
(2)中学生活激发着我们的潜能,激励着我们不断实现自我超越。
(3)中学生活让我们有机会重塑自我。
5.中学生活为我们提供了哪些发展自我的多种机会
(1)集体生活,涵养我们的品格,丰富我们的个性。
(2)新的课程,引领我们探索新的知识领域。
(3)丰富多彩的社团活动,给我们提供发展兴趣的平台。
(4)各种各样的社会实践,为我们打开认识社会之门。
6.为什么人在少年时期一定要有梦想
(1)编织人生梦想是青少年时期的重要生命主题。
(2)人类需要少年的梦想。
少年的梦想,是人类天真无邪、美丽可爱的愿望。
它虽然总是和现实有一定距离,有时甚至不切实际,但是人类需要这样的梦想,因为有了这样的梦想,才能不断地进步和发展。
(3)少年的梦想,与个人的人生目标紧密相连。
(4)少年的梦想,与时代的脉搏紧密相连,与中国梦密不可分。
7.什么是努力:
少年有梦,不应止于行动,更要付诸行动。
8.我们青少年应如何努力
(1)努力是一种生活态度。
努力是一种不服输的坚忍和失败后从头再来的勇气。
努力是对自我的坚定信念和对美好的不懈追求。
(2)努力,需要立志。
志向是人生的航标。
青少年要从小学习立志,早立志,立大志,立长志,并且把自己最重要的人生志向同祖国和人民联系在一起。
(3)努力,需要坚持。
只要坚持努力,即使过程再艰难,也有机会离梦想更近一步。
第二课 学习新天地
1.我们应该怎样正确认识学习的内涵
(1)中学阶段,学习是我们的重要任务。
初中阶段的学习,包括知识的获取、能力的培养以及如何做人。
(2)学习不仅仅局限在学校,我们所看,我们所听,我们所尝,我们所触,我们所做,都可以是学习。
学习不仅表现为接受和掌握,而且表现为探究、发现、体验和感悟。
(3)学习需要自觉、主动的态度。
带着学习的态度,生活中的点点滴滴都是学习。
(4)学习伴随着我们的成长。
(5)学习没有终点。
我们终生都在学习,终生都需要学习。
只有善于抓住和利用各种机会去学习,才能适应不断发展的社会。
(为什么要终生学习)
2.学习的重要性体现在哪些方面(学习对我们的成长和发展有什么重要意义)
(1)学习,不仅让我们能够生存,而且让我们能够拥有更充实的生活。
(2)学习点亮我们内心不熄的明灯,激发前进的动力。
在学习中,我们分享生命经验,获得成长,同时也可以帮助他人,服务社会,为幸福生活奠基。
3.如何理解学习苦与乐
(1)学习中有快乐。
表现在:
对某方面的知识有强烈兴趣时,自己解决某个问题时,学习中找到志趣相投的同伴时,发现自己的潜能时我们都可以体味到学习带来的快乐。
(2)学习中也有辛苦。
表现在:
学习过程中需要集中注意力、耗费精力,遇到困难和阻挠时需要调节不良情绪等,这些都需要我们凭借坚强的意志作出努力。
(3)我们经历了学习的辛苦,收获学习的成果时,那种发自内心的愉悦让我们体验到学习的美好,它是学习过程带给我们的美妙享受。
4.如何学会学习
(1)学会学习,需要发现并保持对学习的兴趣。
(2)学会学习,需要掌握科学的学习方法,适合自己的才是最好的。
(快步君)此处需介绍一下适合初中生的学习方法。
(3)学会学习,还意味着要善于运用不同的学习方式
第三课 发现自己
1.正确认识自己的重要性
(1)正确认识自己,可以促进自我发展。
每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。
(2)正确认识自己,可以促进与他人的交往。
正确认识自己,有助于我们认识到自己离不开他人和社会,从而更好地理解、宽容和善待他人,与他人积极互动。
2.认识自己包含的内容(从生理、心理、社会等方面认识自己)
(1)生理:
从身体特征和生理状况来认识自己,如自己的身材、相貌、体能、性别等
(2)心理:
从个性心理特征来认识自己,如性格、气质等
(3)社会:
从在群体中的关系来认识自己,如自己在家庭或班级中的角色等
3.认识自己的途径
(1)我们可以通过自我评价来认识自己。
(2)他人评价是我们认识自己的一面镜子。
有助于我们形成对自己客观、完整、清晰的认识。
4.怎样正确对待他人的态度和评价
我们要重视他人的态度与评价,但也要客观冷静分析,既不能盲从,也不能忽视。
用理性的心态面对他人的评价,是走向成熟的表现。
5.如何做到接纳自己
(1)我们要学会接纳自己。
接纳自己,需要接纳自己的全部。
既接纳自己的优点,也接纳自己的不完美;既接纳自己的性格,也接纳自己的身材、相貌;既接纳自己的现在,也接纳自己的过去。
(2)接纳自己,需要乐观的态度,更需要勇气和智慧。
6.如何做到欣赏自己
(1)要学会欣赏自己。
欣赏自己的独特,欣赏自己的优点,欣赏自己的努力,欣赏自己为他人的奉献。
(2)欣赏自己,不是骄傲自大,也不是目中无人,而是成长道路上面对压力与挫折的自我鼓励与自我奋进。
欣赏自己的同时,善于向他人学习,与他人合作,才能成为一个内涵更加丰富的我。
7.怎样做更好的自己
(1)做更好的自己,就要扬长避短。
(2)做更好的自己,需要主动改正缺点。
(3)做更好的自己,需要不断激发自己的潜能。
(4)做更好的自己,是在和他人共同生活的过程中不断成长的,更是在为他人、为社会带来福祉的过程中实现的。
8.如何发掘自己的潜能
(1)通过珍视自己的兴趣爱好,专注自己喜爱的领域。
(2)通过广泛参与多方面的活动,发现他人和社会对自己的需要。
(3)通过积极合作,与他人共同完成任务……我们就可以更好地激发自己的潜能。
第四课 友谊与成长同行
1.交往范围和交往深度的变化
随着年龄的增长,也许有人发现,自己的交往范围扩大了,朋友圈也扩大了交往内容更丰富了;也许有人发现,自己的朋友圈比以前变小了,但是交往更加深入,朋友关系更加密切。
2.对友谊的期待
经常对自己的朋友关系做些梳理,我们可以更好地觉察自己对友谊的真正期待,逐渐学会处理交友中遇到的各种问题。
3.朋友对我们的重要影响
(1)朋友对一个人的影响很大,我们的言谈举止、兴趣爱好甚至性格等都或多或少地受到朋友的影响。
(2)朋友,见证了我们一起走过的成长历程,我们需要真诚友善的朋友。
(3)朋友丰富了我们的生活经验,友谊让我们更深刻地体悟生命的美好。
与正直、诚信和见识广的人交朋友,是有益的。
4.友谊的特质
(1)友谊是一种亲密的关系。
(2)友谊是平等的、双向的。
(3)友谊是一种心灵的相遇。
5.如何处理友谊中的问题和困惑(我们需要澄清哪些对友谊的片面认识)
(1)友谊不是一成不变的。
我们要学会接受一段友谊的淡出,坦然接受新的友谊。
(2)竞争并不必然伤害友谊,关键是我们对待竞争的态度。
如果我们能坦然接受并欣赏朋友的成就,就不会沉溺于失利的痛苦。
在竞争中自我反省和激励,我们会收获更多。
(3)友谊不能没有原则。
友谊需要信任和忠诚,但“讲义气”、“够朋友”并不等于不加分辨地为朋友做任何事。
当朋友误人歧途,不予规劝甚至推波助澜,反而会伤害朋友,伤害友谊。
第五课 交友的智慧
1.怎样建立友谊
(1)建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(2)建立友谊,需要持续的行动。
2.如何呵护友谊
(1)呵护友谊,需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要,在朋友需要的时候站到他的身旁,以行动向朋友表达关心和支持。
(2)呵护友谊,需要学会尊重对方。
每个人都是独立的个体,要给朋友一些空间,把握好彼此的界限和分寸。
朋友之间需要坦诚相待,但这并不意味着毫无保留;给予朋友积极合理的建议,但不要替朋友做决定。
(3)呵护友谊,需要学会正确处理冲突。
冲突发生时,可以相互协商,寻找彼此能够接受的解决方式。
如果处理得当,冲突可以把彼此的距离拉得更近。
(4)呵护友谊,需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害。
3.怎样正确认识网上的交往
(1)互联网为我们提供了一个平台。
我们在网上搜集学习资料,查找相关信息,也在这个虚拟的时空中交往。
(2)网络上的交往具有虚拟、平等、自主等特点,超越时空限制,开辟了人际交往新通道,拓展交往圈。
(3)网络开启了通往世界的又一个窗口,但是有时却关闭了与他人沟通的心灵之门。
4.怎样做到慎重结交网友(如何理性结交网友)
(1)需要考虑对自己学习和生活的影响,学会理性辨别、慎重选择。
(2)虚拟世界的交往,带有很多不确定的因素,我们要有一定的自我保护意识。
(3)将网上的朋友转化为现实中的朋友,需要慎重。
5.网络交往的利与弊
(1)在网络中交往,可以满足我们的一些心理需要,并且不必承担现实交往中那么多的压力和责任。
但是,虚拟的交往难以触摸到生活中的真实。
(2)我们要学会在现实中与同伴交往,增加真实而贴近的感受,奠定友谊更可靠的基础。
第六课 师生之间
1.教师的职业有什么特点
(1)教师作为教育工作者,是人类文明的主要传承者之一。
(2)教师是履行教育教学职责的专业人员,承担教书育人的使命。
(3)时代在发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化,也对教师提出了更高的要求。
2.老师风格不同的原因
由于年龄、学识、阅历、性格、情感与思维方式等差异,每位老师解决问题的方法和表达方式不同,由此呈现出不同的风格。
3.如何面对不同风格的老师
(1)我们要承认老师之间的差异,接纳每位老师的不同,他们身上都有值得我们学习的地方。
(2)无论什么风格的老师都应该受到尊重。
3.理解“教学相长”
教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。
一方面,我们的学习离不开老师的引领和指导;另一方面,我们与老师交流互动,也可以促进老师更好地“教”。
4.师生交往对教师和学生成长的意义
(1)面对老师的引领和指导,主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。
真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解,既是对老师的积极反馈,也是师生共同学习的新资源;与老师分享自己的学习感受、学习成果,可以促进师生共同进步。
(2)学会正确对待老师的表扬和批评,是我们成长的重要内容。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待,激励我们更好地学习和发展;②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,可以帮助我们反省自己,改进不足。
对待老师的批评,我们要把注意力放在老师批评的内容和用意上,理解老师的良苦用心。
(怎样正确对待老师表扬和批评)
5.师生交往的良好状态
学生乐于学习,老师寓教于乐,师生之间彼此尊重、相互关心、携手共进,是师生交往的良好状态。
6.如何与老师建立亦师亦友的师生关系
(1)彼此尊重,是我们与老师建立良好关系的开始。
①师生彼此尊重,意味着尊重对方的人格尊严、个性差异、劳动成果等。
②尊重老师,它不仅体现我们内心的情感和态度,而且表现在与老师日常交往的言谈举止中。
(2)在平等相待、相互促进的师生交往中,我们可以和老师成为朋友。
老师是我们知识学习的指导者,也是我们精神成长的引路人。
老师给予我们生活上的关心和情感上的关怀,我们也应该主动关心老师、理解老师。
第七课 亲情之爱
1.家庭的内涵
一般来说,家庭是由婚姻关系、血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织。
2.家庭的外延(家庭关系的确立有多种情形)
(1)依照法定条件和