范文Unit 4 Goodbye教学设计.docx
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范文Unit4Goodbye教学设计
Unit4Goodbye教学设计
Unit
4
The
period教学内容
3A
Unit4
B
Lookandlearn教学目标知识和能力1.听得懂、会说、会读adesk,achair,abed,asofa,atable,afridge,atelephone,abookcase.2.听得懂、会说、能用Look,thisis…介绍所学生活用品。
过程和方法1.听得懂、会说、能用Look,thisis…介绍所学生活用品。
情感态度与价值观培养学生学习英语和运用英语进行交流的兴趣和勇气。
教学 重难点教学重点：
能正确运用句型Look,thisis…介绍所学物品。
教学难点：
单词telephone、fridge的正确朗读。
教学准备
单词图片，多媒体幻灯片，实物投影。
教学过程学生活动
诊断与调整
StepA.
Greetings.1.T:
Hi,I’mmissZhu.what’syourname?
S1:
I’m…T:
Hello,…S1:
Hello,…2.T:
canyouintroduceyourdeskmatetome?
S1:
missZhu,thisis…T:
Nicetomeetyou,…S2:
Nicetomeetyou,too.StepB.
Revision.1.T:
what’sthis?
S:
Thisisa/an…2.T:
Icanseea…/some…whatcanyousee?
S1:
Icanseeapineapple.S2:
Icanseesomemangoes.…Stepc.
Presentationandpractice.1．T:
Icanseeatable.canyouseethetable?
S:
yes.Unit4Goodbyewhat’sthis?
Thisis…
table
bed
desk
fridge
chair
bookcase
sofa
telephoneDrill:
table.齐读，小组开火车，鼓励打星。
2．T:
Letmesee.where’sthetable?
Isthisatable?
S:
No.T:
Thisisatable.S:
yes.T:
Look!
Thisisatable,too.S:
yes./No.T:
ohno,thisisadesk.Drill:
desk.齐读，小组开火车。
T:
what’snearthedesk?
It’sachair.Drill:
chair.齐读，小组开火车。
T:
Thisisachair.Andisthisachair?
S:
No.T:
Thisisn’tachair.Thisisasofa.Drill:
sofa.齐读，小组开火车。
3．Havearest.Listenandact.听单词，做动作。
Listenandstandup.各小组代表一件物品，听单词迅速起立。
Lookandsay.在熟悉单词发音的基础上，看老师动作，迅速说单词。
4．T:
Look,what’sthis?
Thisisabed.Drill:
bed.并由幻灯图片中的直观物品导出fridge,bookcase,telephone.用Thisis…的句型StepD.
consolidation.1.
Listenandact.Lookandsay.2.
各小组轻声传词。
3.
看房间图片，用句型对话。
T:
what’sthis?
S:
Thisisa…workinpairs.
板书设计：
Unit4Goodbyewhat’sthis?
Thisis…
table
bed
desk
fridgechair
bookcase
sofa
telephone
作业设计Listentothetape.Readtheeightthings.Findotherthingsintheroom.Recitethewords.Unit
4
The
2
period教学内容3A
Unit4
A
learntosay教学目标知识和能力1.
TheSscanunderstandandsaythecommunionparlance:
“Getup,Gotoschool,Gohome,Gotobed,Goodbye,Seeyou,Goodnight.”2.
ToencouragetheSstotalkinEnglish.过程和方法1.ToencouragetheSstotalkinEnglish.情感态度与价值观ToencouragetheSstotalkinEnglish.教学 重难点教学重点：
四种指令的正确运用。
教学难点：
Goodnight的发音。
教学准备Tape,recorder,masks教学过程学生活动诊断与调整StepA.warm-up：
1.
Singtwo
songs:
“Hello!
Hi,Nancy!
”边唱边交际表演。
2.
Greetings:
Hello!
Hi!
Goodmorning/afternoon
/Nicetomeetyou.3.
Freetalk：
a.
T:
Hi/Hello,I’m
missZhu,what‘s
yourname?
S:
Hi/Hello,missZhu,I’m××T:
Goodmorning/Goodafternoon,××,Thisis××S1:
Nicetomeetyou,××.S2:
Nicetomeetyou,too.b.
S1:
Goodmorning/Goodafternoon,××,Thisis
××.S2:
Nicetomeetyou,××,S3:
Nicetomeetyou,too.c.S1:
Hi,I’mNancy,Thisismyfather/mother/brother/sister.S2:
Nicetomeetyou…S3:
Nicttomeetyou,too.StepB.Presentationandpractice.1.
Learntosay:
“Getup,××”,“Allright”a.
利用：
一面钟：
指针指向six;太阳慢慢升起，背景为野外的花香鸟语声。
T:
oh,It’ssix.Thesun
rises.“Getup,LiLi”
S1:
“Allright.”b.
ReadaftertheT.“Getup”“Allright”.利用情境，学生进行组组、男女生的练习。
c.Sing“Getup,Getup”
“Allright,Allright”d.Practice:
T—S,
S—S
，Groupwork.workinpairs.e.check.2.
Learntosay:
“Gotoschoolnow,××”.“ok,××,Goodbye”a.
T:
LiLi,Lookattheclock,It’s
seven,Put
upyourschoolbag,Gotoschoolnow,LiLi.S1:
ok,missZhu,Goodbye.b.
ReadaftertheT.“Gotoschool,now”“ok”c.
Practice.（开火车练习：
S1:
Gotoschool,××.S2:
ok,Gotoschool,××.S3:
ok….）此时播放合适
的音乐，渲染气氛。
d.
check.3.
Boysandgirls,I’mtired,Let’shavearest.
Playagame:
Listenanddo.4.
Learn:
“Gohome,now,××,Allright,Seeyou,××”a.T:
LiLi,It’sfiveo’clock,schoolisover,Gohome,now,LiLi.S1:
Allright.Seeyou,missDeng.边说边背书包出教室，准备回家）b.
ReadaftertheT
“Gohome.”“Seeyou”
c.Practice要（练习时，把seeyou和Goodbye
交换使用。
）d.check.
Playagame:
Guess：
5.
Learn:
“Gotobednow,××,ok,Goodnight,××”a.
出示夜晚图片，月亮挂在树梢，星星在眨眼。
T:
“…,It’snine,Themoonrises,Gotobed,now.”引导学生说：
“ok,Goodnight.”（边说边打着哈欠）b.
ReadaftertheT:
Goodnight.c.
Practiceandcheck.（同桌之间自由练说，再进行评比。
）Stepc.consolidation.1.
Listentothetapeandrepeat.（firstonlylisten,thesecondtimerepeat）.2.
ActthepartA.3.
Readinpairs.StepD.Homework1.ListentothetapeandrepeataboutPartAthreetimes.2.Sing“Goodbye!
”
板书设计：
Unit4
Goodbyenow
Allright.Getup.
=ok.Gotoschool.
Goodbye.Gohome.
=Seeyou.Gotobed.
Goodnight.Unit
4
The
3
period教学内容3A
Unit4
c
Lookandsay教学目标知识和能力1.
Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“Thisisa/an…”and“Thisis…”2.
TheSscantalkinEnglish
.TheyliketospeakinEnglish.过程和方法
Tounderstandwhat’sthedifferencebetween“Thisisa/an…”and“Thisis…”情感态度与价值观TheSscantalkinEnglish
.TheyliketospeakinEnglish.教学 重难点教学重点：
Thisis…教学难点：
a和an的正确区分教学准备单词图片。
教学过程学生活动诊断与调整
StepA.warmup:
1.
Greetings.2.
Freetalk:
围绕本单元句型及人初次见面相互介绍，问候之类的交际用语。
3.
Sing“Goodmorningtoyou”StepB.Presentation.1.
Revision.a.
ReadPartAandreciteit.（纠音、正音）b.
Showapictureabouttheroom.Thisisadesk/bed/chair/telephong/fridge…c.
Playagame:
Guess.Readtheanimalwords.d.
Playagame:
PassingasecretReadit.抛魔盒：
具体为在魔盒的每个面上写上单词，进行抛掷，接到魔盒者应尽快读出与他对面的单词，然后便传递下去。
2.
c
Lookandsay.a.
T:
Boysandgirls,Lookatthepictureandsayonebyone,who’sfast?
b.
Read“Thisisa/an…….”c.
workinpairs.Stepc.workbook:
书上Listenandnumber.
补充习题.StepD.Singasong.Goodbye!
StepE.Today’s
homework1.ListentothetapeaboutPartAandPartBthenrecite.2.Drawsomepicturesaboutthingsinaroom.
板书设计：
Unit4
GoodbyeThis
is
a/an… Unit
4
The
4
period教学内容3A
Unit4
D
Funhouse:
教学目标知识和能力1.
TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”2.
Goonlearningthenewwordsandthenewsentences.3.
ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.过程和方法TheSscanunderstandandsay“Here’sa…….”情感态度与价值观
ToencouragetheSstolearnEnglishanduseit.教学 重难点教学重点：
Here’sa…教学难点:
Here’sa…教学准备录音机，磁带，学生画的家具。
教学过程学生活动诊断与调整StepA.warm-up1.
Singtwosongs:
《Hello!
》《Hi,Nancy!
》2.
Greetings:
简单自我介绍及将你的同学介绍给别人。
3.
Freetalk:
Getup,boysandgirls/Gotoschoolnow/…StepB.Presentation.1.
Listenandnumber.a.
T:
Lookatthepicture,boysandgirls,who
arethey?
whataretheytalkingabout?
b.
Listentothetapeanddoit.c.
key:
a4
b2
c1
d32.
Thinkandplacea.
ReadaftertheT.“Here’sa……”b.
Playagame:
Thinkandplace出示学生在家画好的画，选择部分展示在黑板上。
Here’sa…Stepc.Dotheworkbook.StepD.Singthesong.Goodbye!
a.
HoReadaftertheT.“halfpastninetime”,“It’stimetosay….”b.
Listentothetape.c.
LearntosingStepE.Homework1.Practiceinthreestudents,actitaboutthis
unit.2.ListentothetapeandsingaboutGoodbye!
板书设计：
Unit4Goodbye
Here’s
a…
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