教师个人成长计划.docx
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教师个人成长计划
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教师个人成长计划
导读：
本文是关于教师个人成长计划的文章，如果觉得很不错，
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【范文一：
教师个人成长计划】
我在工作中能认真钻研教材，认真备课，认真上课。
热爱每一个
学生。
虽然在低段数学教学中已经有一定的经验。
但也存在很多的不
足。
比如平时学习理论比较少，撰写文章比较少。
虽然经过课程改革
的洗礼，在教育观念方面有了明显的转变，但是，由于自己的惰性，
还需不断学习，特别是业务方面的知识、理论；其次是个人基本功的
扎实与提高。
依据新课程标准实施纲要，结合自己的数学学科特点及学校发展
需要，向优秀教师学习，努力使自己各方面有所进步。
二、阶段发展目标
争取在一年内教科研水平有大的提高，在教学上努力改变学生的
学习方式。
三、发展规划
1、在学习中成长
1）精读书籍，积极反思
本人打算在三年里大量阅读书籍，做好读书笔记，使知识不断积
累，思想与时俱进，使自己的素养不断提高。
用先进的教育思想、教
育理念武装自己的头脑。
在学习内容的选择上：
每周阅读两篇教育教
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学文章，每月通读一本教学杂志，每学期精读一本著作，并让所学知
识在实践中运用，摘录自学笔记并写相应的反思。
争取坚持写教育教
学随笔，养成及时反思和勤于积累的习惯。
每天练习粉笔字、钢笔字。
2）专业引领，注重实效
积极主动地参与学习，能自觉的吸纳新理念，摒弃旧观念。
理论
的学习，交流的碰撞，能使我们更好地认识自己，反思自己，改变自
己，明确自己在课改中的责任和角色，懂得把专家的理念变成课堂的
实践。
2、在培训中成长
在推进课程改革的过程中，学校为教师创造了良好的学习环境与
优质的培训资源，我要利用培训、听课的机会，努力向专家、名师、
优秀教师学习，使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成
功。
认真对待自己的每一堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完
成从一个合格型教师向特长型教师的转变，多学习他人经验，经常反
思自己的不足，一步一个脚印，踏踏实实的去实现目标。
3、在反思中成长
1）自我说课，即自己对自己说课，要求自己用简洁准确的语言
叙述教学设计中的思维过程，使自己内部思维活动充分地暴露出来。
2）教学后记反思
在一节或一天的教学工作结束后，及时记下自己教学实践的心得
体会。
3）观摩教学的反思
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通过组织现场观摩或观看优秀教师的教学录像，进行相互交流、
探讨，反思自己的教学活动，发现问题，在内心产生强烈的改进自身
教学行为、提高教学水平愿望。
通过对优秀教师的教学行为模仿、学
习，吸取他们的教学长处和优秀品质，不断调整改进自己的教学行为，
提高教学水平，结合自己的教学实际，形成自己的教学风格。
四、在实践中成长
为了检验自己的课堂教学，提高教学技能。
我会积极参与课堂教
学活动，给自己展示的舞台，为教学研究提供载体。
争取每学期上好
一节公开课，写出一篇质量较高的教育教学论文。
【范文二：
教师个人成长计划】
从事小学语文教学，已是17年。
17年来，自已由一名懵懂的师
范毕业生成长为一名在业务上日臻成熟的骨干教师。
在成长的过程中，
我得到过不少的机会，从中锻炼了自己，也错过了一些机会，经历过
失败的辛酸。
我深知，时代在发展，社会在进步，要成为一名既专业
化又个性化的真正意义上的名师，必须要对自己提出更高、更新的要
求。
现拟定个人三年的发展规划如下：
一、自我分析
1、个人优势分析
1）热爱教育。
从事小学语文教育教学工作17年，具有强烈的
事业心和责任心，甘当人梯；对教育事业挚爱，无怨无悔。
2）为人师表。
善于用良好的师德去影响教育学生，对同事坦诚
热情，对学生真诚爱护。
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3）积累了一定经验。
能积极参加教育科研活动，积累了一定的
教学经验，并取得了一定的成绩。
2、个人不足剖析
1）没有形成鲜明的个人教学风格。
在课堂教学方面，虽然掌握
了一些先进的课改理念、方法，但却不能做到每节课都游刃有余、得
心应手。
我将努力不断地改进课堂教学，形成高效的课堂教学风格。
2）缺少广博的理论知识。
由于受个人知识水平限制，在教学中
有实践，有思考，但总缺少必要的理论支撑，教育科研缺少深度。
二、专业发展目标
（一）总目标
在课程改革的浪潮中，摆在我面前的任务是重新打造自己，将自
己融入到教育改革的领域中。
我决心在实践中加强教学研究、课题研
究，创造性地开展教学工作，形成自己独特的教育教学风格。
（二）师德目标
加强师德修养，锻造高尚的人格，积极进取，热爱学生，对学生
有博爱之心。
认真贯彻国家教育方针，按照课程改革的要求，培养学
生全面发展，坚定献身教育的信念。
（三）教学方面的目标
积极参与科研课题的研究，力争提出有价值的研究课题，全面提
高自身素质，努力使自己成长为一名科研型、学习型、反思型、研究
型、开拓型、全能型的教师。
树立终身学习的理想，力争具备终身学
习的五种能力（学习能力、教育科研能力、适应现代教学能力、研究
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学生能力、自我调控能力）。
为此，近三年，我将从以下四个方面提
升自己的专业能力和学科素养。
1、转变角色，树立服务学生意识。
专业工作是为人类谋求福利
的社会公益事业。
教师这一职业必须以教育为宗旨，促进人的全面发
展，只有树立为学生服务的意识，才能确立学生的主体地位，把课堂
和学习真正完整地还给学生。
教学中我将通过每月反思、盘点等一系
列内省性活动来完善自己的角色行为，获得创新和超越的活力。
2、成立工作室，记录成长足迹，分享教学经验。
成立工作室，通过博客，记录个人成长轨迹，将个人计划、教案、
反思、论文等通过博客与全市教师分享。
3、加强理论学习，加快专业成长步伐。
理论是实践的向导，是
专业发展的基础。
近三年，我计划每年阅读3-4本教育教学理论专著，
不断完善自身的知识结构。
4、积极参加培训、考察，开扩视野。
珍惜各级教育部门组织的
培训考察机会，学习名校名师的经验，充实完善自我，每次考察结束
后要写一篇考察报告，并对学校全体教师进行二级培训，实现培训效
果最大化、最优化。
5、明确专业研修方向，建设专业发展强势领域。
本人被评为威
海市名师工程人选，深感荣幸。
为了实现专业的深入发展，我将珍惜
和把握这一提升的平台，学会与同伴合作，向更多的前辈、专家、同
行学习
【范文五：
教师个人成长计划】
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时间过的很快转眼，我已经是在这个平凡的岗位上奋斗了将近
30年了。
愉快地送走一批又一批学生。
作为一名教师，我深感荣幸。
然而，面对竞争激烈的教师队伍，我感到了身上的压力。
作为新教师
的我必须对自己今后的发展有一个计划，在这段时间里，我也不能放
松自己的学习，只有不断的学习，才能有所发展，有所进步。
为了使
自己能不断地成长，让自己的业务水平日渐成熟，学到更多的有利于
自身发展和教学研究的经验和方法，结合学校的理念，我将在今后的
工作中，在以下几个方面中努力提高。
1、思想目标：
首先加强师德师风的修养，形成高尚的人格，有一颗进取的心。
要热爱学生，对学生有博爱之心，要以诚相待，要宽容和有强烈的责
任感。
热爱教育事业，热爱教育，尽心尽责，教书育人。
与家长建立
良好的家校关系，并努力做到学生在校开心，家长放心。
2、职业道德目标
为人师表最重要的就是要有良好的道德品质，积极向上的精神和
坚韧不拔的毅力。
在这方面我要严格要求自己，从每一件小事做起，
培养敬业爱岗，为人师表和全身心投入教育事业的精神，提高自己的
职业道德素质。
善于思考，在实践中探求，感悟。
要坚持用脑子工作，力争做到：
反思昨天——在反思中扬长；
审视今天——在审视中甄别；
前瞻明天——在前瞻中创新。
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时刻把工作与思考相结合，在思考中工作，在工作中思考，创造
性地开展工作。
3、潜心钻研，打造个性课堂。
（1）树立强烈的目标意识，认真学习、研究课程和教学大纲，
明确本学段学习内容以及知识、技能、能力等方面的要求，并有机分
解到每一个单元、每一个教时，落实到每一个学生身上。
（2）认真上课，注重课堂教学的有效性。
认真对待自己的每一
堂课，每一堂课争取有一个亮点，要逐渐完成从一个合格型教师向特
长型教师的转变。
提高40分钟的教学效率。
（3）认真研究训练。
按照教育学、心理学的基本原理，科学地、
有针对性地安排有效的训练，每次作业全部批改，做错的作业一定要
订正并且批改，大面积出错的一定要讲评。
同时，认真拟定辅导学生
计划，使学习困难学生在原有水平上得到提高。
（4）积极组织开展各类课内外活动。
认真的、切合实际的评价
学生。
（5）在自己的班级中，努力营造尊重、赞赏、宽容的师生关系，
加强师生的对话交流，形成个性的教育艺术。
4、同伴互助，碰撞思维火花。
5、勤于反思，促进自我完善。
（1）“想大问题，做小事情。
”学会思考教育问题，积极把先
进的教育理念转化为自己的教育行为，从反思中提升教学研究水平。
（2）对每堂课的成败及时地进行总结和反思，是对自身教学工
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作的检查与评定，是适时总结经验教训，找出教学中的成功不足的重
要过程。
（3）经常反思自己做人、做事中的不足，一步一个脚印，踏踏
实实。
（4）本期撰写教育随笔。
撰写或发表有质量的教学论文。
【范文六：
教师个人成长计划】
我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开，天光云影共
徘徊。
问渠哪得清如许？
为有源头活水来。
”这首诗道出了一个朴素
的道理，那就是只有不断地学习，不断地丰富自己，才能让自己不断
地发展，以适应社会的需要。
以教书育人为己任的老师就更应该对自
己的发展做出规划，并为之不断地努力，从而成为一名优秀的人民教
师。
一、自我剖析
优势：
1、具有强烈的责任心，工作作风踏实，认真。
2、与同事相处融洽，能虚心地向他人学习，也能将自己所学所
思与同事交流互补。
3、有十来年的课堂教学实践经验，能够胜任小学语文教学工作。
敏于发现，勤于思考，容易接受新事物与新观点。
4、有着一颗热爱学生的心，能与学生互相沟通。
5、能积极参加学校的各项活动。
弱势：
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1、在专业知识、专业素养方面还不够，尤其是教育专著读的较
少。
2、缺少教科研的能力，还没有掌握教科研的方法，离研究型教
师的路还很远。
3、个性中缺少一些张扬，适度的张扬有助于教学。
4、虽然参与了新课程的实践，但因理论功底的不足，对于课程
开发研究的能力还只是停在较浅的层次。
课堂还没有形成自己独特的
教学风格，虽掌握了一些方法，但不能做到游刃有余。
5、作为一个老师，书的还不够多，没有一定的文化积淀。
虽敏
于思，但惰于笔，不善于总结与整理
二、个人发展计划
根据本人的个性，结合本人优缺点，特制定以下个人成长发展计
划：
1、学会有计划地做事。
2、结合自身的数学教学，主动承担新课程的研究。
每学年至少
撰写一篇教育教学论文，并力争发表或获奖。
3、每月撰写一篇质量较高的教学反思或研究心得；坚持将课堂
中灵光一闪的精彩记录下来。
4、每学期认真阅读两本教学理论专著，平时广泛阅读教育教学
类杂志并认真做好读书笔记，提高自身数学素养。
5、争取每学期至少开一节校级以上研究课。
三、具体措施：
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1、专业水平的提高。
（1）学习教育理论，在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，
新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念，提高自己的业
务能力。
每学期除读学校规定书籍外，还要研读一本教育专著，及时
作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。
多看权威性的教
育类期刊杂志，如：
《小学教学设计》、《小学青年教师》、《小学数学
教学》、《中国教育报》、《福建教育》等，了解更多著名教育专家、行
家的观点，了解当前的教改动态，这些对自己今后的教育教学工作都
具有指导意义。
（2）专业素质的提高，在汲纳中充实自我。
与学校老师共同探讨，互助帮助，坚持教学相长，获得自我发展。
勤听课，通过课堂听课，与授课者进行交流与沟通；勤质疑，勇于提
出自己的问题或不同观点，在共同探索中达到共同进步；从中得到真
切的感受，不断完善自我，促进个人专业知识的提升，让自己与新课
程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课；细心批改每一本作业，杜绝错批、漏批现象，探索趣
味性作业，创新性作业。
并及时做好批改记录。
有教案、不迟到、不
坐着讲课、不提早下课、不拖堂、不挖苦讽刺学生等；尤其要多关注
后进生，本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育
教学质量和良好习惯的养成，切实促进后进生各方面能力的提高。
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3、勤于反思，完善自我。
学会思考教育问题，积极把先进的教育理念转化为教师的行为等，
从反思中提升教学研究水平。
每节课后，把自己在教学实践中发现的
问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足。
在总结经验
中完善自我。
4、练就自己扎实的基本功。
“钢笔字、毛笔字、粉笔字、简笔画、普通话”是教师的基本功。
如能写一笔好字，不仅看着潇洒悦目，更能影响可塑性强的学生。
简
笔画可以使教师板书生动有趣，也会吸引住学生注意力。
每周各练习
一张钢笔字，不断临摹、揣摩字的写法。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势，学习教育教学方面的新思想，掌握新方式，
运用新理论，提高教学效果。
利用课余时间向电脑能手学习，提高自
己的计算机水平。
6、始终保持专业的情怀——激情
教育是一项需要献身的职业，也是一个充满爱心的职业。
我们要
挑起这份重担，就需要有为之献身的激情。
作为一名教师，我们既要
敢于冒尖，又要甘于寂寞。
也许我们是清贫的，但我们也是富有的，
因为我们用我们的爱心塑造着一群群鲜活的生命，难道不是吗？
没有教师生命质量的的提升，就很难有高的教育质量；没有教师
精神的解放，就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很
难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精
希望对您有帮助，谢谢
神。
在教育教学的道路上，只有怀着激情去实践和反思，才能尽快跟
上时代发展的步伐，才能尽快成长为一位优秀的老师。
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