幼儿园大班教学用书.docx
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幼儿园大班教学用书
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新时代幼儿园教学大纲
教师用书
教师实用教案
大班上册
语言
写字笔顺规则
【学习目的】培养良好的写字姿势。
了解写字的笔顺规则。
【学习准备】各种笔顺规则的例字卡片、铅笔、教材。
【学习过程】一、师拿出各种字的卡片，“十”，幼儿说说它的笔顺规则，教如字让先横后竖；“八”，撇后捺……如字先二、到翻《语言》第页，师教幼儿大声读儿歌，幼儿学会读儿歌。
教让三、教师教幼儿七种笔顺规则和一些例字，然后让幼儿试着写出每个例字的笔顺。
四、师抽查幼儿的学习情况，后点评。
教然
看图识字、组词、学句
【学习目的】学习看图识字，并用字组词，用词学造句。
锻炼观察能力和语言表达能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师出示汉字卡片，幼儿复习认识简单的汉字，能组词、句。
教让并造二、导幼儿翻到引《语言》第～页，图识字，用字组词造句。
看并
小朋友，图①上有什么？
它代表什么季节？
“春”（）组词：
，春天；造句：
春天到了，燕子飞回来了。
图②上有什么？
它代表什么季节？
“夏”）组词：
（，夏天；造句：
夏天到了，我们到河里去游泳。
依此类推，秋”冬”拉”吹”开”关”看”听”说”学”“、、、、、、、、、等字方“““““““““法同上。
可创设情境让幼儿体会。
三、师小结。
教
热闹的苹果园
【学习目的】学习用正确的动词描述相应的动作。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第页，师引导幼儿看图。
教
图上是什么地方？
都有谁？
它们在干什么？
让幼儿试着说出每个小动物的名称，并说说它们都在做什么。
二、师引导幼儿说话。
教
小猫和小牛抬着一筐苹果，小狗提着一篮子苹果，小兔子推着一车苹果。
以上三个加点的动词在示范时语气要突出，让幼儿学习用恰当的动词描述相应的动作。
三、师还可以示范一些动作，幼儿用正确的动词描述。
教让四、师点评小结。
教
学用“因为……所以……”
【学习目的】学说因果复句，正确运用“因为……所以……”句式讲述图片。
培养幼儿的想象力和语言表达能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、教师口头示范，引导幼儿找出句子中的两个关键词“因为”“所以”、，示范时，键词的语气要突出：
关
因为小华上课不认真听讲，所以他考试不及格。
二、师小结：
教
在我们生活中，经常会出现由于什么样的原因而导致什么结果的事情。
这时就可以用“因为……所以……”的句式。
三、到翻《语言》第
页，导幼儿观察课本上的几幅图片，用指运“因为
……所以……”句式独立看图讲述。
的
四、师检查幼儿练习结果，点评。
教并
拍手歌（儿歌）
【学习目的】学习边拍手边做游戏，并学说汉字一到十。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师教幼儿学儿歌：
教
小朋友，今天我要教给大家的儿歌名称叫《拍手歌》伸出你们的小手和我一，起读儿歌吧！
二、师引导幼儿翻到教《语言》第读儿歌。
页，范读儿歌，导幼儿边拍手边示引
三、师将幼儿分组，习边念儿歌边拍手做游戏。
教练四、师小结。
教
量词歌
【学习目的】了解量词的用法。
学会正确使用量词。
【学习准备】教材、日常用品。
【学习过程】一、师引导幼儿观察教室里的各种物品：
一盒粉笔；本书；张教如一一课桌；把尺子……一二、到翻《语言》第页，师先示范朗读儿歌，意吐词清晰，后教教注然幼儿学习儿歌，儿大声跟读。
幼三、儿在熟练朗诵儿歌的同时，出其中的各个量词，意它们的用幼找注法。
四、师检查幼儿的练习情况并小结。
教
我喜欢的书（生活讲述）
【学习目的】培养语言表达能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师让幼儿思考：
教
你最喜欢的图书叫什么？
书里边有谁？
讲了些什么故事呢？
引导幼儿自由发言。
二、师引导幼儿翻到教《语言》第
页，细听教师讲述文章内容，观仔并
察文中的小图，着复述文中讲述的大概内容。
试三、师随机点幼儿起来回答前面提出的问题，作出点评。
教并四、结本节课的内容。
小
云彩和风儿（散文）
【学习目的】培养热爱大自然，热爱生活的情感。
锻炼敏锐的观察力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师让幼儿回忆天上的云彩和风儿，述一下它们的样子（颜色、教描形状等）。
二、师讲解散文，幼儿提问：
教向
天上的云彩变成了什么？
又变成什么？
还变成什么？
它为什么会变？
为什么说风儿有本事？
三、师可带幼儿到户外活动，幼儿亲自观察天上的云彩，受风儿教让感和大自然。
胡子和梳子（绕口令）
【学习目的】培养语言表达能力和反应能力。
【学习准备】
教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第
页，师朗诵课本上的绕口令，意吐字要清楚，教注
语速慢慢加快，量让每个幼儿都能听清楚。
尽二、幼儿试着回答里面的主要人物：
让
苏胡子和胡梳子。
三、握这个绕口令里的关键词：
掌
苏、胡、梳、斧子、胡子、梳子。
四、幼儿自己练习，师适当进行指导。
让教五、幼儿能熟练地背诵这首绕口令。
让
蘑菇伞（故事）
【学习目的】培养幼儿的观察力和语言表达能力。
发挥幼儿的想象力，提高逻辑思维能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、让幼儿翻到《语言》第页，细看文中四幅图，仔让幼儿自己说一说图上有什么。
二、师给小朋友讲述这个故事：
教
一天，小白兔带着漂亮的蘑菇伞来到森林里……
三、完故事后，幼儿说说这个故事是什么意思，们能从中学到哪讲让我些道理？
教师可以让幼儿说一说。
四、幼儿自己编一个类似的故事，生动地讲给大家听。
让并五、幼儿记住文中的关键词：
教
蘑菇伞、狐狸、葡萄。
摇篮（诗歌）
【学习目的】能准确地朗读儿歌。
了解星星、鱼儿、花儿和小宝宝特定的生活场所。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、范朗读，提问：
示并
每首儿歌的主角是什么？
每首儿歌里说了它们的哪些特征？
有什么区别？
二、到翻《语言》第
页，察画面，一步理解诗歌内容。
观进
在蓝天里睡觉的是什么宝宝？
在大海里睡觉的是什么宝宝？
在花园里睡觉的是什么宝宝？
在妈妈的手臂弯里睡觉的是什么宝宝？
三、幼儿学念儿歌。
教
幼儿跟念遍。
（先小声，后大声）教师与全体幼儿对念。
幼儿集体念，男孩、女孩分组念。
教师教幼儿表演儿歌。
（边念边做一些简单的动作。
）
四、评，结。
点小
学用“一边……一边……”
【学习目的】学习连词，能正确运用“一边……一边……”的句式讲述图片中的内容和日常生活中的事情。
培养幼儿的想象力及口语表达能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师动作示范，口头表达动作内容，导幼儿找出该动作中的两教并引个关键词“一边……一边……”示范时要语气突出：
。
老师一边在黑板上写字，一边讲课。
二、师小结：
教
在我们的生活中，经常会出现同时做两件事的情况，这时就可以用“一边……一边……”的句式。
三、教师与幼儿合说一句话，师生互动，以帮助幼儿掌握这种句式结构。
教师说：
“一边……”幼儿接着说：
一边……”“例句：
妈妈一边织毛衣，一边看电视。
明明一边唱歌，一边画画。
四、到翻《语言》第
页，导幼儿观察文中的五幅图，用指运“一边……
一边……”句式独自看图讲述。
的
观察图①，让幼儿独自看图讲述。
观察图②，教师说前半句，让幼儿接后半句。
改错误（听说训练）
【学习目的】培养观察力、理解力、判断力和语言听说能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、《语言》翻到第页，导幼儿仔细观察四幅图片，师读句子给幼引教儿听，让他们找出每幅图中不合理的地方。
并二、教师讲出每幅图的不合理之处，并试着让幼儿说说这些地方为什么错了？
怎样改正？
三、师小结。
教
淘气的乐乐（童话）
【学习目的】培养幼儿的安全意识。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、《语言》翻到第页，教师边引导幼儿看图，边给幼儿讲述这个故事：
小鸡乐乐是一个不听话的孩子……正在这时，叭——”“一声枪响，猎人打中了老鹰，乐乐也被吓坏了。
“真是好险啊！
我再也不敢不听妈妈的话了。
”
二、师小结：
教
通过学习，教育幼儿要听爸爸妈妈的话，不要单独外出，不要跟陌生人说话，更不能跟他们走。
培养幼儿的安全意识和判断是非的能力。
登鹳雀楼（古诗）
【学习目的】
能正确、流利地朗读古诗。
培养热爱大自然的兴趣。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第
页，师有感情地朗诵古诗：
教
白日依山尽，黄河入海流。
欲穷千里目，更上一层楼。
（注意语速和吐词清楚。
）
二、引导幼儿朗读古诗。
可采取比赛分组读等形式，要求幼儿读准字音。
三、解这首古诗的意思：
讲
太阳顺着山势，渐渐地消失了。
黄河的水向着海洋奔流而去，想要看到更远、更广的地方，那就要再登上更高的一层楼才行。
引导幼儿说出自己的感受，激发他们热爱大自然的兴趣。
看图编句子
【学习目的】能用相应的词和词组完整地看图讲述内容。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第页，导幼儿观察画面，说图中画面的内容。
引说二、向幼儿介绍编句子的基本方法。
教师：
编句子，首先要看给定的词和词组，要讲清楚发生的地点，什么角色，进行了什么活动。
例如：
小熊和小鸭子在河里划船。
三、励幼儿大胆讲述，相互议论，流，师对幼儿的讲述给予恰鼓或交教当的评价（分析是否有故事的几个要素，出好在哪里，在哪里。
要讲清指差楚，明白）说。
做自己喜欢的事
【学习目的】培养幼儿的思维能力和语言表达能力。
【学习准备】
教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第
页，师引导幼儿仔细看图。
教
图上的小朋友在干什么？
二、导幼儿说出自己平常最喜欢做的事情，试着讲给大家听。
引并三、师小结。
教
小猴学样子（看图问答）
【学习目的】能用完整的语句表达图画的内容。
【学习准备】教材。
【学习过程】页，导幼儿仔细观察文中的四幅图。
引一、到翻《语言》第
图片上有谁？
都在干什么？
二、图提问，让幼儿学用句子表达图中的情节。
看并三、教师引导幼儿将所有问题的答案串起来，连起来讲述一个完整的故事。
金鸡冠的公鸡（童话）
【学习目的】知道故事的名称、角色和主要情节，初步理解故事内容。
学会连贯地讲述图片内容。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、到翻《语言》第～页，师有表情地讲述故事。
教二、师向幼儿提问：
教
这个故事叫什么名字？
故事里有谁？
说了什么事？
三、师利用图片边讲述边提问，强幼儿记忆。
教增四、儿和教师一边看图片一边讲故事。
请一位表达能力强的幼儿把幼故事讲述一遍，余幼儿跟着一起复述。
其五、师小结：
教
小朋友们千万不要轻易听信坏人的甜言蜜语。
看图学句型
【学习目的】让幼儿学会使用“有……有……还有……”的句型。
培养幼儿的语言表达能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、《语言》翻到第页，教师引导幼儿看例图，幼儿说出图中画了什让么，领幼儿朗读句子。
带二、师引导幼儿看其他三幅图，用教学“有……有……还有……”的句型说话。
三、幼儿学说其他句子，会观察身边的环境。
让学
绘图讲述（讲故事）
【学习目的】完整地看图讲述内容，理解故事内容，并能简单复述。
【学习准备】教材。
【学习过程】页，师引导幼儿看图，问并讲述：
教提一、到翻《语言》第
图画中有几个人物？
他们在做什么呢？
请幼儿看图讲述这个小故事。
二、师讲述一遍故事开头。
教三、幼儿学着复述故事，把故事结局补充完整。
让并
害羞的小鼓（看图讲故事）
【学习目的】记住故事名称和故事角色。
学会关心别人。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、师完整地讲述故事教《害羞的小鼓》提问：
，
故事里面有谁？
它在干什么？
小胖猪真的害羞吗？
为什么？
它是怎么关心、帮助别人的？
二、导幼儿分组讲述，互启发。
引相三、师完整地把故事讲述一遍，幼儿复述一遍。
教让四、师小结：
教
这个故事教育幼儿要懂得关心、帮助别人。
当别人快乐时，自己也会快乐。
数学
和的组成
【学习目的】学习和的分解组成。
认识每组数字之间的递增、递减的交换规律。
【学习准备】木珠颗、教材。
【学习过程】一、习学的分解组成。
全体幼儿把颗木珠放在桌面上，分成两份。
让分成和的幼儿讲述，教师用圆点和数字在贴绒板上演示出来，同时幼儿将结果记录在作业本上。
让幼儿用木珠继续进行其他几种形式的分解。
分别让和，和，和，和的幼儿讲述，教师依次演示出来。
二、习学
的分解组成。
的分解组成一样。
学习方法同
三、引导幼儿学习交换规律，分解后的两个部分的数字，可以交换位置，合起来总数不变。
四、到翻《数学》第页，导幼儿在方格内填入适当的数。
指
的组成
【学习目的】学习的分解组合，进一步理解整体与部分的关系。
【学习准备】数字卡～、扣子、教材。
【学习过程】一、儿操作学习将分成两份。
幼
幼儿拿扣子法？
颗，并将扣子分成两堆，看看可以分成几和几？
有哪几种分
演示分合式，让幼儿用分合式表示不同的分法。
二、导幼儿翻到指《数学》第
页，导幼儿在空格内填入正确的数。
指
三、师检查幼儿的练习，点评。
教并
的组成
【学习目的】学习的分解组合，进一步理解整体与部分的关系。
【学习准备】扣子、数字卡、图书、教材。
【学习过程】示一、师拿出颗扣子，范操作。
教
927
老师这里有颗扣子，要分给小鸡和小鸭，小朋友看看一共有几种方法？
小朋友，你们还有别的不同的方法吗？
请来试一试？
将幼儿分的情况用分合式表示：
告诉幼儿两个分数位置变换之后，总数仍然是。
二、到翻《数学》第
页，导幼儿在空格内填入正确的数。
指
的组成
【学习目的】学习的分解组合，知道【学习准备】数字卡、扣子、教材。
【学习过程】一、师在黑板上演示教二、请每个幼儿拿出多，请幼儿说出并三、手游戏。
拍
两个一组，互相拍手，确定拍手次数的总数是拍甲下；如果甲拍乙下，乙应迅速拍甲下。
。
如果甲拍乙下，乙迅速的分法及其互换位置的规律。
的组成分合式。
颗扣子，让幼儿把它们分成两份，看谁的分法。
可以分成几和几，和几合起来是几
集体玩，教师拍手出数，全体幼儿迅速拍手拼数。
四、到翻《数学》第
页，师指导幼儿在空格内填入正确的数。
教
复习
的组成
【学习目的】巩固对～的分合方法的认识。
培养推理能力。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、推活动，习～的分合式。
师先出示类复教示：
的分合式，下图所如
61234554321
总数用黑色的数字贴绒，两个部分数用红色的数字贴绒。
然后，教师提出问题：
如何把的分合式变成的分合式？
把它放在的边上，如：
具体步骤：
出示总数，
6
7
请幼儿思考的分合式中的两个部分数怎样改变，才能变成；教师演示，如：
61
二、到翻《数学》第
7516
、、以此类推，可由幼儿独立操作摆放。
页，师引导幼儿仔细看图，出小鸟、蜓、和教数蜻花
蚂蚁的个数，后将数字填在相应的括号里。
然三、师要让幼儿理解教“一共”意义，导幼儿将数字填正确。
的指
练习
（一）
【学习目的】巩固以内的按物数数，训练幼儿手口一致点数。
【学习准备】教材、笔。
【学习过程】一、到翻《数学》第出来。
幼儿在教师的指导下逐个点数，先用数字记录下来，然后画圆点。
幼儿作业，教师指导。
页。
二、师讲解图意：
一数小动物们带来的东西各有多少，用圆点画教数并
三、师点评、结。
教小
练习
（二）
【学习目的】学会数～的数。
初步了解钟面数字代表的时间。
【学习准备】教材、实物钟。
【学习过程】一、导幼儿数出～引数字位置。
三、开翻《数学》第页，师读题，后让幼儿观察教材中的时钟，教然引导他们说出缺少的是哪些数字，将数字填在空缺的地方。
并四、师作适当指导。
教的数，幼儿用～让的数字数东西。
个二、师出示钟，幼儿说出钟面上的数字。
教师提示钟面上的教让
认识硬币
【学习目的】认识硬币的面值，能说出它们的单位名称。
能作简单的等量兑换。
【学习准备】角、角、元的硬币若干。
【学习过程】一、师引导幼儿认识元以内的硬币，括正反的花纹，说出它们教包并的单位名称，诉幼儿这些钱有一个共同的名字叫人民币。
告二、习硬币之间的等量兑换。
学
把个
角的硬币换成角的硬币，可兑换几个？
个）（个角，可以换成个角；
元可以换成
元还可以换成一个角和个角。
三、幼儿自己动手按上述要求进行兑换，在桌面上摆出来。
让并四、师检查幼儿的练习效果，点评。
教并
认识纸币
【学习目的】认识面值元以内的纸币。
能判断硬币与纸币的等量关系。
【学习准备】纸币角、角、角、元、元、元）硬币角、角、元）教材。
（、（、【学习过程】一、师引导幼儿认识教
角纸币可换个
元以内的纸币，出它们的单位名称。
说
个角，个角。
个角；也可换
二、习纸币之间的兑换。
学
个角；可换个角，个角；也可换角和元纸币可换个角；可换个角；可换个角，个角，个角；还可换个角……想一想，元纸币还能怎么兑换？
个（角，个
角和个角）
三、《数学》翻到第起来。
页，教师引导幼儿将面值相等的硬币和纸币用线连元以内纸币兑换的游戏，小结本节课内容。
并
四、教师组织幼儿练习
学习
的加法
【学习目的】学习的加法，初步理解加法的实际意义。
【学习准备】加号、数字、等号教具若干，每人两颗珠子，教材。
【学习过程】一、习复二、习复的组成。
的加法，式计算。
列
用数字几表示一个小朋友？
用数字几表示另一个小朋友？
再用几表示一共有几个小朋友？
幼儿回答后，教师出示、、三个数字。
三、到翻《数学》第
页，师读题：
教
一个小朋友在玩皮球，又跑来一个小朋友，现在有几个小朋友在玩皮球？
用
什么方法计算？
鸭妈妈带着小鸭去游泳，想一想现在河里有几只鸭子？
引导幼儿列出算式：
。
四、师引导幼儿用珠子练习以上的加法，深记忆。
教加
学习
的减法
【学习目的】学习的减法，初步理解减法的实际意义。
【学习准备】纸花、教材。
【学习过程】一、习复二、习学的分解。
的减法，式计算。
列
教师引导幼儿拿起朵纸花，问幼儿手上有几朵花？
用数字几表示？
请幼儿从朵纸花中拿朵放在桌上，问拿走几朵？
用数字几表示？
问幼儿手中还剩几朵？
用数字几表示？
（出示数字。
）
三、到翻《数学》第
页，师引导幼儿读题，儿在教师的指导下在方教幼
）
框里填上适当的数字。
看图列式并计算，后写出正确的分解式。
然
荷叶上有两只青蛙，都跳到河里后，荷叶上还有青蛙吗？
（
四、师检查练习结果，作小结。
教并
学习
的加法
【学习目的】理解加法的实际意义。
学习的加法，【学习准备】教材。
【学习过程】一、习复二、习学的组成。
的加法。
提问：
娇娇左手拿了只气球，右手拿了只气球，数一数，娇娇一共拿了几只
气球？
用数字几表示？
）（教师演示：
、、。
大家用什么方法算出来的？
（加法）教师出示算式：
。
三、到翻《数学》第四、师小结。
教
页，师引导幼儿看图读题，完成练习。
教并
学习
的减法
【学习目的】学习的减法，理解减法的实际意义。
【学习准备】教材。
【学习过程】一、习复二、习学的分解。
的减法。
引导幼儿根据分合式列出减法算式。
将算式中的数字与分合式中的各数字对应，比较各数字的大小关系：
知道比大，掉去得。
算式：
。
。
根据另一组分合式列出另一道减法算式：
三、拍手游戏：
玩
老师：
小朋友，告诉我，让幼儿说出：
老师，等于几？
等于。
四、习。
练
翻到《数学》第页，教师引导幼儿仔细看图，然后在方框里填上适当的数字。
学习
的加法
【学习目的】学习的加法，进一步掌握加法的实际意义。
【学习准备】作业单一张（）小碗、、加号、等号、分合号、木珠、教材。
【学习过程】
一、习复二、习学
的组成。
的加法。
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