新pep2 unit1教案与反思.docx
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新pep2unit1教案与反思
_______年____月____日
课题
始业教育Educationbeforestartinglessons
第课时
教学过程（内容、方法、手段）
一、课前检查学生的书本及作业本准备情况，并讲明使用方法。
二、简单读解英语书中的人物，快速浏览所有内容。
1、contents单元主题。
2、认读人物名字。
3、认识书本上的一些标志与其要求。
主情景图。
Unit单元标志：
本册共6单元，其后的数字代表第几单元。
ABC：
每单元为ABC三部分
4、家中有电脑的，可带U盘来老师这里复制电子课文，里面还配有简单的游戏。
三、Freetalk
What’syourname?
Howoldareyou?
Howareyou?
Nicetomeetyou.Nicetoseeyou的区分。
四、Knowsomenewpersoninthebook.
AmyZhangPeng
五、讲解本学期的评价方式及要求。
主旨：
注重平时表现，为平时和期末测试取得好成绩而努力。
平时：
上课认真听讲，积极举手发言，认真细致完成各类书面作业；
课后完成教师要求的读或背内容；
在家有计划地听、跟读、读熟课文，尝试背诵，然后完成家长签名（签在书上）。
评价：
书面作业用“A五角星”，不定期进行兑换。
测验成绩90分以上为优秀。
六、动手准备。
1、英回：
1）读熟P__,家长签名；听P_____遍，最好能读会。
2）每天记忆书上至少一个单词，不定期默写。
3）完成英语的相关书面作业。
2、选英语组长和课代表。
3、完成写名字的任务，可做抄写本p2-6。
4、Homework
1\听第一单元一遍，跟读，包括单词与句子。
2\完成抄写本至11页。
板
书
设
计
教
后
感
Unit1Welcomebacktoschool!
课时安排
共课时
_______年____月____日
课题
Alet’stalkLookandsay
第课时
教
学
目
标
知识：
1.能够听懂、会说句型：
I’mfrom____.
2．能够听懂、认读并尝试会说句型：
boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Welcome!
能力：
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____.”进行自我介绍。
情感：
学会与人沟通，准确表达个人信息。
重点
难点
重点：
1.能够听懂、会说句型：
I’mfrom____.
2．能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____.”进行自我介绍。
难点：
能够听懂、认读并尝试会说句型：
boysandgirls,wehavetwonewfriendstoday.Welcome!
教学
准备
录音机，PPT,单词卡片（friends,boys,girls,new,today,I’mfrom）
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\enjoythesong“boyandgirl”.
2\Freetalk
Hello!
***.Nicetomeetyou.
Howareyou?
Step2.Presentation
1\Tshowsthecharacters（MissWhite,MrJones,Zoom,Zip）
a\Sayhellotothem.
b\T:
Look.Theyaremyfriends.Wehavemanyfriends.
c\Learnthewordandsentence:
friend,friends---Wehavemanyfriends.
2\Tshowsthecharacters（boysandgirls）
T:
Look!
Wehavemanyoldfriends.Theyareboys.Theyaregirls.
a\Introduce:
Thisis____.
b\Learn:
boy,girl
3\IntroduceAmy&ZhangPeng:
Wehavetwonewfriendstoday.
a\Learnthewordsandsentence:
new,today--Wehavetwonewfriendstoday.
b\trytoreadaboutAmyandZhangPeng.
4\Let’stalk.
a\Watchthecartoon.
b\Listenandrepeat.
c\ReadfollowT,payattentiontothewords:
friends,boys,girls,new,today,from.
d\Readandact.
Step3.Practice
1\Lookandsay.
a\TobeMikeandSarah,readtheself-introduction.
b\Learn:
I’mfrom____.Thentrainwork.
T:
whereareyoufrom?
S:
I’mfrom______.让学生注意表达，如Haining,Hangzhou
c\TobeAmyandZhangPeng,makeaself-introduction.
d\makeaself-introduction.
示范：
Hello.I’m***.I’maboy/girl.I’m__yearsold.I’mfrom____.
2\Readthewordsonp6
catbagdadhand
3\WBp12）p21）2）3）p34）
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
MainsceneAlet’slearnlet’schantBlet’ssing
第课时
教
学
目
标
知识：
1.能够听、说、认读单词：
China,Canada,theUK,theUSA.
能力：
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____”熟练地进行自我介绍。
2．能够听懂、会说chant。
3．初步感知歌曲节奏，尝试唱。
情感：
1.学会与人沟通，准确表达个人信息。
2.通过学习国家名称，了解中国和主要英语国家的国旗以及标志性的建筑物。
重点
难点
重点：
1.能够听、说、认读单词：
China,Canada,theUK,theUSA.
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____”熟练地进行自我介绍。
难点：
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____”熟练地进行自我介绍。
2．能够听懂、会说chant。
教学
准备
录音机，单词卡片（China,Canada,theUK,theUSA）.
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\showtime:
让学生进行自我介绍或合作表演p4的课文。
2\Reviewthenewwords:
friends,boys,girls,new,today,from
3\Singthesong“boyandgirl”.
Step2.Presentation
1\Mainscene
a\watchthecartoon.
b\answerthequestion:
whereisAmyfrom?
SheisfromtheUK.
c\tobeAmy.Payattentiontothe.
2\Learnthewordsaboutcountries.
（the）UKI’mfrom（the）UK.
（the）USAI’mfrom（the）USA.
CanadaI’mfromCanada.
ChinaI’mfromChina.
3\增加一些课外的关于国家的标志性物体，如熊猫来自中国.
4\在书上p5p7做好中文笔记。
英国大本钟多伦多电视塔自由女神像长城
熊猫海狸鹰袋鼠
Step3.Extensionandconsolidation
1\Readonmainscene
1（同学间相见）:
***,Thisis______.
Nicetomeetyou.
mainscene2（与老师相见）：
Miss*,nicetomeetyou.
mainscene3:
欢迎。
2\Let’ssay.
I’m***.I’mfrom____.
3\Enjoythechant.
a\Listenandrepeat3times.
b\Trytosay.
4\game:
What’smissing?
让画面中的图片消失，学生说出相应的国家英语名。
5\Listenandrepeatfollowthetapep2-6
6\WB
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
Alet’sspell
第课时
教
学
目
标
知识：
1.知道元音字母a在单词中的短音发音//。
能力：
1.能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
情感：
能够逐步做到见到符合发音规律的词能拼读，听到符合发音规律的词能拼写。
重点
难点
重点：
知道元音字母a在单词中的短音发音//。
难点：
能够正确说出元音字母a在单词中的短音发音//，并能够根据其发音规律拼读学过的语音例词。
教学
准备
录音机，字母Aa
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\showtime:
让学生进行自我介绍或合作表演p4的课文。
2\Let’ssay.AaAaAa//////
BbBbBb//////……
3\trytospell.
Tsay:
////Sspell:
//
Step2.Presentation
1\Tshowsthepicture“cat”.
a\letStospell.
b\listenandwritedowntheword.
2\teachotherwordslikeabove:
bagdadhand
3\Game:
hotseat.教室前放三把椅子，分别粘上标签“beginning,middle,end”，每组派一位学生根据老师读出单词的某个音素判断该音素在单词中的位置，并坐在相应的椅子上。
4\Game:
拆音训练。
5\trytoread:
canpanantbatfangashangjamlampmapratSamtapvan
Step3.Extensionandconsolidation
1\Dictation.
2\Readandrepeatfollowthetapep6-8
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
MainsceneBlet’stalkLookandsaylet’schant
第课时
教
学
目
标
知识：
1.能够听懂、会说句型：
Whereareyoufrom?
I’mfrom____.He/Sheis____.
2．能够认读句子：
Whereareyoufrom?
I’mfrom____.
能力：
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“I’mfrom____.He/Sheis____.”等简单介绍自己以及他人。
2．能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom____.询问他人的国籍或籍贯并回答。
情感：
1.学会与人沟通，交流个人信息。
2.学习对人有礼貌的好行为。
重点
难点
重点：
1.能够听懂、会说句型：
Whereareyoufrom?
I’mfrom____.He/Sheis____.
2．能够在情景中运用句型Whereareyoufrom?
I’mfrom____.询问他人的国籍或籍贯并回答。
难点：
正确区分he,she
教学
准备
ppt
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\Reviewthenewwords:
friends,new,boy,girl, today,UK,USA,China,Canada,Australia。
b\Makeaself-introduction:
Hello.I’m***.I’maboy/girl.I’mfrom_____.
Step2.Presentation
1\老师根据学生的自我介绍makeanintroduction:
thisis***.He/Sheisaboy/girl/student….
2\扮演人物进行介绍。
3\Learnthenewwords:
she’s=sheis,he’s=heis,student,teacher
a\IntroduceAmy:
ThisisAmy.
She’sagirl.
She’s9yearsold.
She’sfromtheUK.
She’sanewstudent.
b\IntroduceZhangPeng:
ThisisZhangPeng.
He’saboy.
He’s10yearsold.
He’sfromShandong.
He’sanewstudent,too.
c\IntroduceMrJones:
ThisisMrJones.
He’sateacher.
4\let’stalk
a\watchthecartoonandthink:
WhereisAmyfrom?
b\learntosay.
She’sanewstudent.She’s=sheis,He’s=heis,student
Whereareyoufrom?
c\trainwork.
Whereareyoufrom?
I’mfromChina.
出示各种动物，再次问答。
d\readfollowthetape并让学生做好笔记。
e\act.
Step3.Extensionandconsolidation
1\Lookandsay.
老师一一出示四种小动物，提问：
Whereareyoufrom?
学生回答：
I’mfrom______.并请学生贴卡片于黑板上。
2\let’schant.
3\Readandrepeatfollowthetapep1-8
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
Blet’slearnlet’schantlet’ssing
第课时
教
学
目
标
知识：
1.能够听、说、认读单词：
he,she,teacher,student（pupil）.
能力：
1.能够在真实或模拟的情景中运用句型“Thisis_____.He/Sheisateacher/student（pupil）”介绍他人。
2．能够听懂、会说chant。
3．能够听懂、会唱歌曲“boyandgirl”.
情感：
1.学会与人沟通，准确表达他人信息。
重点
难点
重点：
1.能够听、说、认读单词：
he,she,teacher,student（pupil）.
2.能够在真实或模拟的情景中运用句型“Thisis_____.He/Sheisateacher/student（pupil）”介绍他人。
难点：
正确区分he,she
教学
准备
录音机，
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\Reviewthenewwords:
friends,new,boy,girl,UK,USA,China,Canada,he,she.
2\askandanswer.
Thisis***.Nicetoseeyou.
Whereareyoufrom?
I’mfrom_____.
Step2.Presentation
1\Tdraws4person,thenteachthewords.
heboystudentpupil
shegirlstudentpupil
heteacher
sheteacher
Step3.Extensionandconsolidation
1\letsdrawbestfriend,thenintroducehim/her.
Thisis***.He/She’sa______.
2\Enjoythechant.
3\Readandrepeatfollowthetapep9-11,第一单元词汇表及常用表达法。
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
BStarttoreadlet’schecklet’ssingCstorytime机动
第课时
教
学
目
标
知识：
1.完成Starttoreadlet’scheck的练习
能力：
1.能听懂、会唱歌曲“boyandgirl”.
2.能听懂并理解故事大致意思。
情感：
培养英语的自主学习能力。
重点
难点
重点：
完成Starttoreadlet’scheck的练习
难点：
能听懂并理解故事大致意思，能讲述故事。
教学
准备
录音机，
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\reviewthewordsandsentencesofu1.
Step2.Presentation
1\finish“Starttoreadlet’scheck”,thenchecktheanswers.
2\learntosingthesong
3\storytime.
Step3.Extensionandconsolidation
1\readoractthestory.
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
_______年____月____日
课题
Alet’slearnlet’schantAlookandsayBlet’ssing
第课时
教
学
目
标
知识：
1.
能力：
1.
情感：
重点
难点
重点：
难点：
教学
准备
录音机，
教学过程（内容、方法、手段）
Step1Warmupandrevision.
1\
Step2.Presentation
1\
Step3.Extensionandconsolidation
1\
Step4.Homework.
板
书
设
计
教
后
感
升级会员 