以小学生为题写作文.docx
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以小学生为题写作文
以小学生为题写作文
好学生上午，第一节课，教室里蜗居在教室的南岭，翻弄着手表，计算着下课的时间。
冰冷的注视着那个正在回答问题的好学生。
回答问题时滔滔不绝，不回答问题时做的稳如磐石，一句话也不曾说，可谓是老师眼中典型的好学生了。
他那厚厚的眼镜片不亚于一台CT扫描仪，仿佛要将书上的每一个字，不，应给是每一个笔画都研究的彻头彻尾。
课间同学们陆陆续续走出了教室，唯一一位坚守阵地的便是那位好学生了。
不论是什么时候，他几乎是不出教室门的。
总是拿出一本厚厚的书仔细地读着，那台CT扫描仪便紧跟着扫描起来。
我从他身边经过，无意间的一瞥，只看见那书上写着密密麻麻的字，还有不少标记，不由得头晕目眩。
如此鸿篇巨著恐怕也只有他那台CT扫描仪才能读吧。
我不由得落荒而逃了，在走廊里尽情的呼吸自由的空气。
体育课，操场上体育课上，几乎是没有人愿意站在一订笭斥蝗俪豪筹通船坤旁当看客的。
当然，也有例外，那就是我们班的那位好学生了。
所有的人在操场上肆意的玩耍，唯独他在一旁呆呆的站着。
午休吃完了饭，与同学们一起在校园里散步。
走到校门口时又看见了那位好学生。
他在校门口张望着，似乎在等待着些什么。
过了一会儿，他的妈妈来了，从饭盒里拿出了各种各样的饭菜，不可谓不丰盛，丰盛道到领我们咋舌不已。
然而更令我们咋舌还在后面，如此丰盛的饭菜竟是由他妈妈喂着他吃的，我们不由得面面相觑了。
时候我问他，他竟回答我他从小到大都是由他妈妈喂的，而他这是不会吃饭的，就连穿衣服这类事情也是他妈妈做的。
我不由得茫然了……。
记得在五年级的时候，有很多有趣的事，就像天上的星星一样，我就说说两颗最明亮的星吧。
那是在五年级的一堂自然课上，老师对我们说：
“你们谁能不用玻璃刀把玻璃很整齐的从中间段成两半呢？
”我们心想：
“不用玻璃刀怎能把玻璃断齐呢？
”老师好象看出了我们的心思一样，对我们说：
“我就给你们做个实验，做完了我叫你们说这是什么道理。
”我们都半信半疑的看着老师做实验。
老师先端来一盆凉水，有拿来了一块长方形玻璃，一根铁丝，汽油和一盒火柴。
试验开始了，只见老师先把铁丝蘸上汽油，又把铁丝绕在玻璃的中间，用手捏着铁丝的另一端，拿起火柴擦着了，绕着铁丝烧起来，火烧了三分钟后才渐渐的熄灭，然后又见老师把玻璃和铁丝一起放在凉水盆里，过了一分钟再把玻璃提上来，把铁丝去掉，用手一掰只听见“啪”的一声，从玻璃的中间齐齐地断成了两半。
我边看边想，为什么非得将铁丝围在玻璃的中间，是不是不那样就不能断呢？
对了，这不是热胀冷缩的道理吗？
想到这儿只听老师对我们说：
“你们知道这是怎么回事吗？
”老师话音刚落，我就举起了手。
“高文相，你说这是什么道理？
”老师对我说。
我就大声回答：
“这是热胀冷缩的道理，铁丝受热烤着玻璃的中间，使玻璃的中间受到热，比两边热得要多，把玻璃放进凉水盆里后，因中间比两边冷得快，所以中间收缩力强，用手一掰就会从玻璃中间很齐的断开。
”老师听完，脸上露出了满意的微笑，同学们也投来佩服的目光。
记得还有一次，我们讲古诗，老师怕我们听不懂，就给我们编了一个引人入胜的小故事，这就是《少年行》这首诗中的情景。
老师给我们讲道：
“有一个很勇敢的少年，这少年骑着一匹大马，手中拿着一张弓，他的本领非常高，能左右开弓，而且还是百发百中，在敌人的重重包围中，一点也不慌张，沉着应战，射死很多敌人。
听到这，我仿佛亲生来到了战场上，看见他们厮杀一样。
老师讲完了，我还在发呆，一个同学捅了我一下，我才醒悟过来。
老师的这种教学方法真好，我长大了也要当一个教师，也用这种方法来教我的学生，让同学们更加了解诗的意识。
这两件事虽然平常，但是它却使我学到了不少知识，使我懂得了学知识就应该应用的道理。
当我意识到小学生活已经结束的时候，我对它产生了无限的眷恋！
在母校的怀抱中，我就像一株小苗，沐浴着和煦的阳光，吮吸着甘甜的雨露，在园丁的培养下，已由一个稚气的孩子成长为努力向上的少年。
小学生作文题目集锦1.家庭风波要求：
文章需对两个以上的人物加以描写；结构完整，中心突出，不少于500字.2.夸夸我们的（我的）____________提示：
在你的周围，肯定有值得夸的人.事.景物，请你把题目补充完整，写一篇不少于500字的记叙文.3.我长大了要求：
选择具体事例写出你长大了，你明辨是非了；会关心他人了；有自理能力了；能克服困难看了；尊老爱幼了；懂得谦让了。
要有真情实感.4.在学校，你关注身边的每一个人吗他们的言行举止，你闭上眼睛能历历在目吗试把你所在班级体中那些五彩缤纷的生活真实地写出来.不少于500字.5.父母不仅给了我们生命，更精心呵护着我们的成长.你难道不应该感谢他们，并为他们写下一点什么来表达你的感激之情吗自拟题目，写一篇不少于500字的文章，或不少于10行的小诗，讲述一下你与父亲（母亲）的故事，或表达你对他们的感情吧！
6.以你熟悉的卡通或动画人物，如孙悟空、米老鼠、蓝猫、葫芦娃等作为主人公，写一篇《xx后传》为题的不少于500字的故事.7.以两种或三种动物如小猪、小狗、小马、小猫等为主人公，写一篇自己命题的童话或寓言故事，500字以上.8.以<>为题，为下文续写不少于500字的故事.蛋蛋是个调皮的小男孩，是东风小学四年级的学生.他呀，在教室里可真坐不住，这不，陈老师在上面讲课，他就把双手放进课桌里，玩起了积木游戏.9.今天教室里特别静提示：
想想这一天与往常有什么不同发生了什么事这么静，教室里的人都在干什么抓住特别的地方把文章写生动，表达出人物的真情实感.10.我选他（她）提示与要求：
选班干部.三好学生.优秀少先队员等，必须有优秀的事迹.选择一两件作为你选他（她）的理由；注意选材新颖，叙述清楚；不少于500字.11.在每个人的心里，一定都有自己佩服、崇敬的人，（如解放军、警察、老师、医生。
或者是你的亲人等）你一定期望长大后成为他（她）那样的人，请以<>为题作文.要求：
体裁不限（诗歌除外），写出自己的真情实感；500字以上.12.我想____________要求：
先把题目补充完整，可以写自己想拥有什么事物，也可写自己想成为怎样的人物；想象合理，叙述清楚，语句通顺，不少于500字.13同学们，在六年的小学生活中，你一定体验过喜怒哀乐，酸甜苦辣等个中滋味.请你以《_________的滋味》为题进行习作.要求：
内容具体，感情真实，语句通顺，行款正确；不少于500字.14.一次（堂）______的______活动（课）在五年的小学生活中，你上过数以千计的课，参加过无数次的班队活动和社会实践活动.这些课，这些活动有的给你留下了难以磨灭的印象.因为它或者生动风趣，或者别开生面，别具一格，或者使人茅塞顿开，深受启发，或者干瘪枯燥，令人乏味。
要求：
把题目补充完整.后一空填上课或活动名称，前一空填上你对这堂课或这次活动的总体感受；内容真实，围绕中心有条理地叙述，注意把场面写具体.15.我爱绿叶要求：
把真实描写与联想有机结合起来.16.给语文老师的一封信要求：
用书信的形式写一篇记叙文，注意书信格式；要用一、二件事说说你从语文老师那儿学到了什么；中心明确，条理清楚.17.书是人类进步的阶梯，书是人类的精神食粮。
书伴随着我们长大，书牵动着我们的喜怒哀乐，维系着许多亲情友情。
请以书为话题，写一篇文章，题目自拟，可以写自己亲身经历的事，也可以写童话、寓言等故事.18.我忘不了他（她）要求：
用具体事例，抓住人物特点，内容真实.19.我清清楚楚地记得。
要求：
回忆过去生活和学习中留下深刻印象的人或事，写一篇记叙文，写出真情实感.20.______教我_______提示：
在小学五年里，有许多人教过你，他们教你怎样学习，如何生活，或教你作文，或教你解题，或教你唱歌、画画，或教你踢球、游戏。
请选取一位，记叙他（她）在某一方面教你的经过.21.我得到了_________要求：
在横线上填一个适当的词语，如"表扬""锻炼""理解""教育""关心""教训"等，把题目补充完整；通过一件事来写，注意围绕中心把事情的经过写具体，做到语句通顺，前后连贯.22.我真________要求：
先把题目补充完整，如，我真幸福.我真羡慕他（她）.我真后悔.我真难过.我真快乐。
写亲身经历的事情，要表达真情实感，写想象的事要合情合理.23.再过十多年，你将走出校园，走向社会，成为一个有用的人.在21世纪里你最想干什么为什么请你充分发挥想象力，自拟题目写一篇文章，文体不限.24.人生中有许多东西值得我们去追赶，每个人都在不停地追赶，有的追赶太阳，有的追赶春天，你追赶什么呢请以《我追赶________》为题写一篇作文，不少于500字.25.2021，中国奥运要求：
在那激动人心的时刻，你所见到的，听到的，写一篇记叙文.注意人物语言、动作、神态的描写，要写出真情实感.26.环保话题曲格平说过：
"没有一个清洁美好的环境，再优裕的生活条件也无意义."此至理名言，道出了环境保护的重要性.1996年，联合国环境署的报告指出，南极臭氧空洞正以每年一个美国陆地面积的速度增大；空气质量严重下降，全球有1.25亿的人口生活在空气污浊的城市中；温室气体过度。
何老师就把我们叫到教师，说说笑笑了！
”我总会在心里为自己打气.进入初中，成绩是很重要的，指引我们前进的道路的我们最敬爱的老师，我记得何老师被任命教我们班时.“这个题目不是这样子做的，应该先算出盐的质量”胡凯大声的喊着.我也不甘示弱，“你们欺负我，你们耍阴招.”输了球的喻刘宇不害臊的喊着.四年级时我们一起在操场上打乒乓球，彭永琪扭着沉重的身躯优质解答在这个绿树成荫的炎夏，就代表会失去六年来朝夕相处的同学，老师：
“应该先算出水的质量，你脑子进水了呀！
”虽然我们会发生争执、高考，你必须打起百分之一百二十的精神去应对，但是很快就和好了.还有教导我们，心想：
我又没打伤人，周考、月考，追逐打闹.妈妈说，到初中后要努力学习，不能跟小孩子一样地玩耍了，“刚刚有沙子，不算不算，知了“吱吱吱”的叫着.不知不觉我已经快毕业了，小学六年的时光仿佛一转眼就会消失.进入初中，意味着不能整天无忧无虑的玩耍，第一次就给了我们一个下马威——我上体育课时.六年级时我一起谈论学习有关的东西，胡凯就是我的“黄金搭档”，不能像小学生一样，成天嘻嘻哈哈，就再也不能和同学们玩耍，一大群同学拿着石头扔来扔去.马上就要六年级升初中的考试了，我发现我学习越来越不认真、升学考、马虎而丧分，我闲着无聊，化成乌有.初中殿堂的大门敞开着，好像一个磁铁，随时都可能把我吸进去，我记得最清楚的是喻刘宇打输了耍赖的模样，尽管我努力的克服，但是都无济于事，我心里那个急啊，真是不知怎么来形容.到初中后如果再这么下去，那就得“掉队”了，姜文迪一个漂亮的杀球，胡奇珩一个拉风的旋球，我开始很不服气，使出河东狮子吼，拿着几粒沙子扔来扔去，最后没想到，喻刘宇居然拿着大石头打伤了龚煜哲、段考、期考，还扮一个鬼脸，才“哼”的下了台，为此还会闹别扭！
再来”我们不同意，喻刘宇就做一个鄙视的手势，每次考试时我总会因为不仔细，先严厉地批评龚煜哲，一定要克服这个困难.“加油。
指导学生作文，我有以下一些观点：
一、作文是综合训练，即使小学生习作也然。
因而有效的指导，必须促进学生各方面的同步展，孤立地、只局限于写作知识、方法的灌输，效是不大的。
为此，本书中专门写了一些“作文外需多方训练”的章节，以使学生能多方面获得相关的知识，并能学会综合运用。
二、作文是一项能动的训练。
写作固然有法则、有规律，但用以体现的方法是多种多样的。
在给予学生知识和方法的同时，不但要引导他们学会运用，而且还要启发他们学会“因需而变”，切不能规定他们生硬地模仿课文，完全“如法炮制”，框限了他们的思维发展。
小学生初写作文也应一开始就能思维活跃，为此，本书处处力求体现“导而不限”的原则，提倡学生充分发挥能动性。
三、作文是有难度的，指导学生作文，当然不能使他们产生畏难情绪，但也绝不是一味解释作文并不困难，而是应该如实地讲清楚有哪些困难。
在训练中，甚至还可以适当提出一些稍高的要求，诱发学生“跳一跳，把果子摘下来”。
重要的是要创造条件，有效地帮助学生克服困难。
本书中的有些项目，如：
思辨、思维之类，看来要求高些，但这些即使是初学作文的小学生也是不可避免的。
其实，这倒正可为学生学写作文创造条件。
根据上述观点，本书编写共分两个部分：
一部分是“作文漫话”，通过深入浅出的漫谈形式和举例，较有系统地介绍写作文的诸种条件和必要的知识及方法等。
另一部分是“示范训练”，根据“写人记事”和“状物绘景”的需要，选列了众多的课题，分别提示各项作文的特定要求，有计划地教授相应的写作知识，并举例文作有重点的阐释。
此外，还设计相应的练习并作出提示，既辅导训练，又引导学生进一步拓展和深化认识。
我长期在市教育学院从事汉语、写作和教材教法的教学工作，上述一些观点也是我四十年来教学工作的经验积累和实践心得。
我十分钟情于写这本书，这不仅是因为我已届晚年，珍惜这离休后用“余热”写下的著作，更系于我长久以来确有一份心意：
想奉献给孩子们和老师们一本对写作文有启示作用的书。
愿这本书能有作用于提高学生的写作能力，并有助于开拓作文教学的局面。
我愿奉献我对孩子们、对语文教学的一片爱心！
目录：
第一部分作文漫话
一作文中可寻求乐趣
（一）体验“参与”的欢快
（二）追求成功的喜悦
（三）感受成长的快慰
二作文外需多方训练
（一）勤观察
（二）细思辨
（三）巧思维
（四）深立意
三作文前应审察要求
（一）判识题型，分别对待
（二）把握题意，通盘酝酿
四作文时要发挥能量
（一）有效地运用知识
（二）恰当地参照作品
（三）灵活地移用题材
（四）局部地变更计划
五作文后应重视修改
（一）拓展和变换
（二）修正和强化
（三）交流和提高
（四）判识和评述
第二部分示范训练
一写人、记事
1.要使人可信
2.一组镜头，启人深思
3.捕捉“闪光点”
4.经过体验才能写得具体
5.怎样把“心情”表达出来
6.写得有点儿曲折，有点儿情趣
7.在片断中显现人物特点
8.前后要照应
9.畅想明天
10.要让事实来说话
11.也来“移植”一下
12.读得正确、想得清楚、写得合理
13.从最后三分钟写起
14.双胞胎也有差异
二状物、绘景
1.难以直接描述怎么办
2.写好作文的一项“本钱”——知识
3.气势动态声音色彩
4.一幅图画，两种写法
5.像孙悟空耍金箍棒那样
6.戏法人人会变，各有巧妙不同
7.千姿百态有声有色
8.主人公，换一个角色
9.写出更多的意义来
10.不要下笔太远
11.要会得抒情
12.开头结尾要多样化
小学阶段的时光，美好而短暂，我很快就要告别母校步入中学了。
回想六年小学生活，有欢乐的微笑，有收获也有教训，真让我留恋.假如我能再做一回小学生，我就一定要让我的小学生活更加丰富多彩。
在我的小学生涯中，最值得记忆的便是友谊和知识。
假如我再做一回小学生，我一定更加珍惜来之不易的友谊，与其到毕业时依依不舍、挥泪告别，不如平日就珍惜与朋友相处时的那段时光，少些误解和任性，多些理解和宽容。
小学阶段我有一大遗憾：
就是复习功课时不认真，考试时审题不认真，做题时有些马虎，以至于考试中不该错的题总是漏洞百出，经常考试后才发现答案做错了，不仅让我十分失落，还大大挫伤了我的自信心。
假如我能再做一回小学生，我就下定决心，改掉马虎大意的坏习惯，做一个耐心细致的人.
我还有另一个遗憾，就是我没能把握住时间，与好书为伴。
中国的“四大名著”我至今还没有通读一遍。
假如我再做回小学生，我一定珍惜时光，努力与书结伴，多读中外名著，汲取书中的营养。
回忆我的小学生活非常耐人寻味，如果真的时光能倒流，让我再做一回小学生，我肯定会更加自觉学习，我会倍加珍惜宝贵时光，我想与其为时光的流逝而空悲切，不如从今做起为将来而不懈奋斗！
学习习惯，学习方法上有一个重大的转变。
时间流逝得很快，我对中学的盼望越来越强烈，我热切期待着中学的降临。
我心中的中学是一间美好的中学。
学校环境非常安静，课室大楼雄伟，文化长廊壮丽。
有古木浓荫，处处鲜花野草。
校园信息网络进入每一个教室，各教室都建立液晶显示投影和实物投影大屏幕的多媒体电教平台，学校具有各种专用室，方便同学读书学习。
我想象中的中学生，一定会比小学生成熟，学习更自觉，学习欲望更强烈。
教学方法与学习方法不同，对学生的能力要求也不同，中学生更强调自学、课余复习、独立完成作业。
学习上有较大转变，在转变过程中，出现这样或那样的困难，如学习成绩下降等。
自己要有自信心，积极向上，克服学习上的困难与压力，勤奋努力，做到课前预习，课后复习，努力成为一个合格的中学生。
一踏进中学的校门，便传来琅琅的读书声，声音从各个课室里飘逸出来，像动人的童声大合唱，音符满天。
一进教室，只见同学们都在埋头地学习，多好的学习气氛啊！
随着铃声的敲响，老师走进了教室，上课时，同学们被老师讲的课吸引住了，随着她脸上的表情，时而凝神深思，时而神采飞扬，时而频频点头，时而低首微笑。
老师对课文的分析又是那么清晰，犹如一条清冽的溪水，在同学的心里缓缓流淌。
下课时，学校便热闹起来，一片欢声笑语。
有的进行体育锻炼，有的三五知己一起促膝谈心，有的三五成群一起分析功课，你拍拍我的肩膀，我挨着你坐下，共同商议，互相帮助。
现在初中入学进行电脑排位，我认为一个人的前途取决于自己的努力，不管进了哪一类中学，只要充满信心，勤奋学习，刻苦钻研，勇于迎接挑战，学习上都会取得成功。
望采纳谢谢
有些人认为独自上学挺简单的，但我却把它当成了一个愿望。
上小学的时候，我在妈妈教书的学校上学，我家离学校很远，每天都和妈妈一起打的上学，下雨天还进场叫不到车，那肯定不能让小小的我独自一人上学，所以每天我看着同学们三三两两一起回家，不用家长接，我都觉得羡慕。
心里暗暗地想：
以后上了中学，一定要独自回家！
上了中学，妈妈觉得上学时间早了，学习任务一点点地加重了，便把家搬到学校旁边，我长大了，妈妈就让我独自上学了，我的愿望终于实现了！
暑假时期，学校军训，我开始一个人上学了，走在路上，我觉得特别自豪，心情也非常的好，总是一边哼着歌儿一边走，有时还蹦跳一下，别提有多高兴了。
放学时也和上学一样快乐，又一次还差点办了一跤呢。
而且，每天回家都会接着放学时的那愉快的心情，向爸爸妈妈讲学校里的事。
上初一了，我也喜欢独自上下学，在路上我计划着回家的时间安排，有升么好事也会在路上喜滋滋的策划好回家增么跟爸爸妈妈说……
独自上学，看起来挺简单的，但我觉得它是我成长故事里的一个很值得回味的故事，它让我有了一点勇气；让我渐渐关注周边的事情，不再局限于课本上的指示；让我知道人就是这么一点点的长大甚至独立。
我喜欢独自上学！
十二岁了，我登高远眺，天空还是一片鱼肚白，晨风轻轻拂面，一根根发丝随着风儿摇曳起舞，记忆之门打开，往事如潮水般一一涌现在眼前。
走过咿呀学语的时代，我成为了一名小学生，一张张纯真的笑脸出现在身边，既陌生又亲切。
我脑子里一片空白，好奇地打量着这新世界：
“文明守纪，乐学上进”八个鲜艳的红色大字醒目地挂在墙上，琅琅的读书声回荡在校园上空，不绝于耳。
连接着各种课程飞奔而来：
有美妙的音乐，神奇的图画，充满奥妙的科学自然，妙趣横生的体育——那时，体育课是我们的“放任课”、“嬉笑课”……游戏中，我们学会了知识；在老师的谆谆教导中，我们学会了做人……金色的童年逐渐成长起来，小小少年越发成熟起来。
舒心快乐的日子伴随了我们两年，时光的车轮一碾，它就成了过去，成了回忆。
小荷作文网中年级，我糊里糊涂地当上了班长、大队委，管的事情多了，整天“瞎指挥”竟也成了优秀干部。
这段日子里，我的成绩也突飞猛进。
我爱上了语文，爱上了她的瑰丽多姿：
有温婉的“争渡，争渡”，有豪迈的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，有铿锵有力的“怒发冲冠，凭栏处”，还有飘逸细腻的“自在飞花轻似梦，无边丝雨细如愁”……我感受到灵魂在升华，洗净了心灵的污渍，却平添了“欲与天公试比高”的勇气.渐渐地，我长大了，懂事了，心情却越来越沉重，我变得越来越迷茫……我担心朋友会变，担心自己的职位会变，担心别人对我的看法会变，担心自己在班上的成绩、地位会变……最近又冒出了许多新秀，似乎我在他们的光芒之下有些黯淡了，我怕我的光芒不能把他们掩盖。
当同学们围过去发出艳慕的赞叹时，我鼻子酸酸的，竟感觉自己已被世界遗弃，我还经常被这样的梦所惊醒，醒来后发现枕头已湿了一大片……尽管我想把它们全部放开，但心却无法释怀，我迷失了自己的方向，我不知道该怎么办……自从看了那篇《清澈女孩》，我不宁的心绪散尽了：
人就该怀着一颗平常心去面对人生，一个事物都有不同的方面，只要用乐观、积极的心态去看它们，你就会发现，头顶上是一片明媚的蓝天……我心释然，我从未如此轻松，于是振作精神，开始奋斗，开始拼搏，我报了许多兴趣班，虽然很忙但日子过得很充实——这才是有意义的人生！
一轮红日磅礴而出，穿破阴云，绽开笑脸，一切都活跃起来，显示出勃勃生机，太阳作证！
告别了儿时，我将继续思考，继续起跑！
看，我的未来充满希望！
1.转眼间我的小学生活就要结束了，我也由一个懵懂幼童成长成了一个翩翩少年，回味六年来的经历可谓酸、甜、苦、辣味味俱全，其间有许多许多最值得我珍惜和回味。
记得我刚入学时大多数同学都不认识，起初连名字都记混了。
在这陌生的环境里，我还闹出过不少笑话，记得有一次上学眼看就要迟到了，忙忙往教学楼里跑，也没顾的看清门上的牌子推门就往里闯，等进了教室门一看可就傻眼了，老师---陌生的面孔！
同学---陌生的面孔！
同样的异样目光看着我，登时我的脑袋就大了，糟啦！
我走错教室啦！
我狼狈地拉开门往外逃……，那个尴尬劲今天还记忆犹新。
从aoe到文情并茂的散文、记叙文、唐诗，我曾经在语文的天地里聆听张老师那诗情画意的讲解，感悟文学所特有的优美意境；从123的简单阿拉伯数字到xy的一元一次方程式，我也曾在数学课上迷上了朱老师循序渐进的思辩，渐渐地我喜欢上了这种讲道解惑的学习生活。
在不断的背、写、算中我们经受了多次的测试与训练，终于我迎来了最后学年的期中考试，面对这次全县的统考我一点也不紧张，相反却有一种兴奋的感觉，因为我已做了充分的准备，当我拿到试卷时，心理很踏实，一串串数字，一行行文字，不断从我的笔下流淌到试卷上，我也真正体会到了“读书破万卷，下笔如有神”深刻的含义，明白了“梅花香自苦寒来”的寓意。
有学也有乐，在宽敞的操场上我们跑步、做操、玩游戏，尽情地挥洒着我们的童贞。
而记忆最深刻的是一次拔河比赛，经过筛选，最后我们一班和二班成为最终的竞争对手，长长的绳子中间栓着鲜红的绸带，两道白线两边的小选手们个个神采奕奕，憋足了劲。
有幸的是我也是其中的一员，只听“嘟”的一声，比赛开始了，我双手紧紧拽住绳子和伙伴们喊着号使出吃奶的劲往自己这边拉，旁边的啦啦队更是热闹，摇着手几乎喊破了嗓子。
在“加油、加油、加油……”声中我们的士气更加旺盛了，经过几次危险的争夺，终于红绸带移到了我们这边，只听“扑通”我们一排人全倒了，顾不得痛我们立即眺起来，跳着喊着：
“我们赢啦！
”“我们赢啦！
”……
不知不觉中我的小学生活就要结束了，我就要告别我朝夕相处的老师和熟悉的母校，去开始另一种新的学习生活了，心里有说不出的依恋与不舍，我想无论走到哪里，五彩缤纷的小学生活都永远是我心底最美好的记忆。
我爱你！
我的母校！
我的小学生活！
2.夏天到了，校园里的小树随着夏天的脚步，开出了花朵。
一朵朵淡紫色的花朵像繁星一样点缀在茂密的绿叶间，捡起一朵落花，花儿的香味扑鼻而来，它告诉我：
又过了一年。
这时我忽然想起了小学着条路将要走到尽头，我在着学校已经走过了六个春秋。
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