幼儿园语言文字工作总结.docx

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幼儿园语言文字工作总结

幼儿园语言文字工作总结

　　工作总结就是把1个时间段的工作进行1次全面系统的总检查、总评价、总分析、总研究，并分析成绩的不足，从而得出引以为戒的经验。

下面是本站为大家整理的幼儿园语言文字工作总结，供大家参考。

幼儿园语言文字工作总结为了深入宣扬、实行《x国家通用语言文字法》，全面推动素质教育，为切实推行普通话，我园积极展开了语言文字规范工作。

园内的文明语言，政界的文字，都给人以清新、舒畅的感觉。

讲普通话，用规范字，是我园1项常抓不懈并卓有成效的工作。

优美的语言，工作规范的文字，成为我园1道独特的人文景观，并为其他工作的不断发展与进步起到了良好的推动作用。

现将本年度的工作情况总结以下：

　　1、完善领导机构，明确职责

　　我园高度重视语言文字工作的展开，在原有语言文字工作领导机构的基础上，结合本园新进人材，进行了公道的调剂。

在园长的带领下，年初拟订了语言文字工作计划，将任务分解到各个部门和人员，落实责任到位，为语言文字工作的深入展开提供了强有力的保障。

我们还将语言文字工作纳入了每周工作日程，而且纳入每一年精神文明创建活动及全部教职员工的月考核当中，严格地依照市、区工作目标逐渐部署和推动“推普工作”

　　2、严格履行各项制度，提高管理水平

　　我园严格履行各项关于加强语言文字规范化工作的制度、赏罚条例，明确提出普通话为幼儿园的教学语言，即师生在教学和学习活动中使用普通话，教师在教学、会议、宣扬和其他集体活动中使用普通话等。

　　首先，我园的语言文字工作小组做到上有领导分管，下有组员分工负责，健全了幼儿园推普工作，使全园教职工对推普工作能齐抓共管、相互催促，共同提高。

并根据上级语委的要求积极展开工作，使语言文字工作做到了有法可依、有章可循，为语言文字工作的深入展开奠定了良好基础。

　　其次，展开《国家通用语言文字法》等相干法律法规的学习，创设良好的学习氛围。

通过量方配合，使全部教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。

　　最后，加强平常的检查，做到语言文字工作常常化。

通过定期对幼儿园的用字情况进行检查，把普通话应用能力作为幼儿园文明班评选和对教师的工作考核结合起来。

增进了全园的语言文字推行、规范工作。

　　3、加大宣扬力度，提高认识

　　为了使语言文字规范化工作深入人心，我园将继续向全部师生宣扬好普通话、用好规范字，提供对语言文字规范化的认识，对全面提高幼儿素质，继承和宏扬中华民族优秀的传统文化，培养爱国主义情操，增强民族凝聚力所具有的重要意义。

（1）在幼儿园门厅、走廊、过道、楼梯等处设置提示标牌、宣扬语。

在公然栏张贴语言文字文和每周1拼，让全园师生养成了使用普通话进行平常交际的习惯。

（2）利用橱窗、专栏、“小喇叭”广播、网络平台等媒介，大力展开宣扬工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。

　　（3）通过家长会、家长开放日活动、家上进课堂等活动，向家长宣扬说好普通话、用好规范字的重要意义。

　　（4）通过班内各项主题活动，园内的故事演讲赛等情势大力普及普通话工作。

号令全园教师积极投身到语言文字规范化工作中去，从我做起，从点滴做起，从孩子们抓起，为普及普通话和用字规范化工作做出自己应有的贡献。

　　4、创设良好氛围，丰富活动

　　学校是进行教育的主阵地，推行普通话方面，学校具有得天独厚的条件，同时也使学校肩负的推普责任尤其重要。

为做好语言文字推普达标工作，我园利用每寸可利用的环境对语言文字规范化进行了大力宣扬，不但起到了宣扬和教育的作用，同时也将语言文字规范化的重要性映照到家长及周边社区环境。

　　在良好环境氛围的映衬下，在园领导的带领下，我园的语言文字活动绚丽多姿，丰富多彩。

　　1、教师活动：

（1）展开教师听“普通话水平测试工作的整体性原则及实行方法”及“语音知识与音变”等知识讲座。

（2）小喇叭广播：

每一个班级的师生继续轮番主持每周2、周4展开的小喇叭广播，在向大家广播中国民间文学的同时，结合推普周主题：

推行普通话，共筑中国梦，增加“中国梦，我的梦”梦想小故事等内容。

　　（3）为提高小班新入园家长及幼儿对推普周活动的认识，在小班组展开了“亲子推普小报制作”活动，在各班教师的发动下，在家长们的配合下，目前已收得手写或电脑打印的推普小报近54份，且这些小报图文并茂，内容丰富。

　　（4）展开“推行普通话，共筑中国梦”集体签名活动中，通过活动前的大力宣扬，和老师、幼儿和家长共同参与下，大家纷纭在长长的画布上留下自己最美丽的名字，以这类方式来表达自己学说普通话，推行普通话，共筑中国梦的信心。

　　（5）组织教师观看《汉字听写大会》，通过观看节目，在普及汉字知识的同时，许多老师进1步了解了汉字所具有的造字文化和书写魅力，重新学习了1些汉字的书写魅力，校订了我们在平常生活中经常使用的错字，更纠正了1些由于“望形”而读错音的字。

提高了我们教师对汉字知识与汉字文化的认知与书写好汉字的热忱。

　　（6）利用“教师节”展开“爱与责任”普通话演讲比赛，每位教师都精心准备了演讲内容，不但考验了教师的语言功底，同时也大大提高了我园教师的人文素养。

　　（7）展开以年段为单位的教师公然课比赛，利用开放日及园级教研活动在说课环节和上课环节上增进教师语言文字的应用能力。

　　2、幼儿活动：

（1）在每个月推出的6名小小推普员的动力驱使下，提高了幼儿对语言文字规范化的认识，同时也使得我园幼儿的语言表达能力有了突飞猛进的提高。

（2）组织大班幼儿进行“推普进社区”的宣扬活动。

这次活动充分利用了社区资源，有效地引导了社会共同重视语言文字工作，以点带面激起了幼儿、家长、社区居民爱说、说好普通话的热忱，使更多人积极加入到推普工作的行列中来。

　　（3）利用中国传统节日和校园艺术节等活动展开的幼儿故事赛、快乐手指游戏和大班知识赛等活动都美满而顺利的进行了展开，同时也得到了家长的1致认可和好评。

　　（4）结合区精神文明办、教育局展开的201x年浦东新区“中国梦我们与梦想同行”中华经典朗读比赛，我园团体节目《弟子规》获区2等奖，《爱莲说》获教育署1等奖。

　　今后，我们将进1步坚定不移地继续贯彻上级部门制定的新时期语言文字工作方针政策，坚持普通话的法定地位，认真抓好语言文字利用的恶规范化工作，为我园迎接市级语言文字示范校的评估做出自己应有的贡献。

　　幼儿园语言文字工作总结语言文字工作是幼教中心工作的1个重要内容，根据《国家通用语言文字法》，认真落实太语委[2011]3号文件精神，进1步提高全部师生的语言文字规范意识，提高认识、兼顾计划、突出重点，并通过目标管理，自查评估等措施，努力提高幼教中心语言文字工作规范化程度，现将1年来的工作作以下汇报。

　　积极贯彻“大力推行，积极普及，逐渐提高”的方针，努力营建健康规范的校园语言文字环境，以“制度保障、课程提高、活动推动”作为语言文字工作的思路，有计划、有步骤地展开，切实提高了广大师生的语言文字利用能力和规范意识。

　　1、加强领导提高认识

　　1.建立幼教中心语言文字工作领导小组，主任由中心主任担负，副主任由分管领导和工会主席担负，成员由下属幼儿园园长和副园长组成，明确工作职责、制定计划、落实目标、上下1致、齐抓共管，确保目标的定期实现。

　　2.组织全部教职工认真学习和贯彻实行《x国家通用语言文字法》、《江苏省实行﹤x国家通用语言文字法﹥办法》，提高对学校普及普通话和用字规范化的认识，领会精神，明确意义，增进学校在语言文字规范工作中的榜样作用。

　　2、加强迫度建设增进工作有保障

　　在全面推行素质教育的今天，幼教中心对语言文字工作在教育工作中的地位和作用有了进1步的认识，制定并完善了有关语言文字工作的赏罚制度，将语言文字工作纳入到精神文明建设和校园文化建设的相干要求和规定当中。

适龄教师必须通过普通话测试并到达相应等级，坚持实行教师持普通话等级证书上岗制度，不合格不上岗。

将语言文字工作的有关要求纳入幼教中心的各项工作，纳入教师的业务考核中。

将普通话水平列入推荐学科带头人、教坛新秀等评优选优的必备条件。

这些规章制度的实行，进1步强化了教职工用语用字的规范化意识，使校园语言环境得到了有效的净化。

　　3.、展开各项活动提升语言文字规范化水平

　　1.展开“闻书香”系列活动。

通过绘本教学、展开亲子浏览、设立图书角等合适幼儿年龄的活动，让幼儿感受文字的精彩、培养对学习文字的兴趣、培养良好的浏览习惯。

展开古诗教学活动，让幼儿感受传统文化的源远流长，感受祖国语言文字的博大精深，更加酷爱我们国家的语言文字。

　　2.发挥校园网和园报的语言文字宣扬示范作用。

我们充分利用园报“小雨点”进行宣扬活动，及时报导幼教中心有关语言文字规范化工作的活动措施，展现幼教中心的精彩活动，让更多家长支持中心工作，更多幼儿喜欢浏览。

　　3.充分利用环境的教育功能。

在走廊、窗户、绿化带等处都有大量的配有图画、充满情趣的语言文字，有的是语言文字工作永久性宣扬牌，有的是良好行动习惯培养字画组合图，有的是故事，利用漫步等平常活动，引导幼儿读读认认，极大的激起了幼儿对文字的兴趣。

　　4.利用游戏，培养孩子的口语表达能力。

幼儿在游戏的时候也最活跃与愿意交换。

因此，老师在组织幼儿游戏的时候更加重视孩子语言的表达与交换，引导幼儿说标准的普通话。

如在玩“超市”游戏时要求幼儿说礼貌用语，如玩“小舞台”游戏时，引导幼儿用生动的语言进行故事表演等等。

　　5.展开“我是小小推普娃”活动。

每周组织1次，在庄严的升国旗仪式后，大班幼儿中普通话说得较好的幼儿轮番为大家念童谣、讲故事、说新闻、念古诗等等，为幼儿建立学习和模仿的榜样，激起幼儿爱说普通话，说好普通话的兴趣。

　　6.家园合作。

我们10分重视家长工作，鼓励家长在家和幼儿交换尽可能说普通话，给幼儿营建1个良好的学习普通话的家庭氛围，在家多展开亲子浏览活动，建立书香家庭。

　　7.展开各类评优活动。

幼教中心展开了示范展现课、新苗杯评优课、小荷杯评优课。

教师把语言的规范、有效的问题引导进行重点的研讨，提升语言文字规范化水平。

　　8.成立青苹果社团之方言社团，充分发挥太仓方言培训老师的作用。

实验幼儿园开设中班幼儿太仓方言兴趣班，娄东中心幼儿园开设大班幼儿太仓方言兴趣班。

社团编排学期活动计划，有童谣“金锁银锁”、“捉小狗”等内容，根据幼儿的年龄特点，强化口语对话，多以文艺文娱、童谣、讲故事等情势，激起幼儿学习太仓方言的积极性。

结合迎新活动，展开方言社团成果汇报展现活动，小演员进每一个班级进行表演。

为充分发掘太仓方言的内涵，保护区域语言文化遗产，宏扬中华民族优秀文化作出贡献。

　　9.积极展开语言文字基础性活动，提倡语言文字规范化从幼儿园抓起，接受了太仓市教育局语言文字规范化的检查。

检查组对比《苏州市语言文字工作规范学校自我评估表》，详细查阅了台帐资料与校园环境，最后对幼教中心语言文字规范化工作给予较好肯定，检查组1致认为，实验幼教中心语言文字规范工作起步早，具有扎实的功底，在以下几方面表现突出：

具有健全的组织机构;宣扬氛围比较浓郁;制度管理比较有效;以丰富的各项活动推动语言文字规范工作。

最近还凸显特点，在幼儿园里开设太仓方言兴趣班，与太仓电视台联手拍摄节目，为太仓方言的宣扬与传承贡献1份小小的气力。

　　相信在上级领导的关心和指点下，幼教中心1定会将语言文字规范化工作展开得更好。

　　幼儿园语言文字工作总结2018年将近尾声，回顾1年来的工作，我园在“推行普通话和用字规范化”工作方面认真贯彻和落实了各级下达的语言文字规范化工作的有关规定和要求，并以素质教育为载体把语言文字的规范化工作贯穿于幼儿园的教学、管理及考评、考核等环节中，使我园在展开语言文字规范化工作方面获得了1定的成绩。

现就本学期语言文字工作总结以下：

　　1、学校语言文字工作做到了“3纳入1渗透”：

　　1是将语言文字规范化纳入精神文明创建和学校培养目标的总要求;2是将语言文字规范纳入平常教学管理体系（学校管理常规、纳入德育内容等）;3是将语言文字规范工作纳入师生考评、考核工作并通过制度加以保证。

同时重视把语言文字工作渗透到学校各项管理活动中，使语言文字工作不留空档、不留死角。

　　2、语言文字工作切实做到了“4个加强”：

　　1、加强组织建设，构成协力抓重点，使语言文字工作构成常态化。

　　幼儿园建立了宋燕园长负责的语言文字工作领导小组，构建了语言文字工作的网络，语言文字工作领导小组成员做到分工合作，齐抓共管。

教幼工作领导小组每学期组织全部教师进行培训与活动。

加强了语言文字精神的落实，增强对语言文字工作的责任意识，确保语言文字工作的顺利实行。

同时，学校还重视发挥学校、家庭、社会教育的“3结合”作用，校内外相互配合，各部门各司其职、各负其责，构成协力。

　　2、加强迫度建设，措施得力抓落实，嘉奖机制增进教师成长。

　　1年来，幼儿园不断完善各项语言文字工作制度（幼儿园3年计划、文明单位创建计划、语言文字工作计划;语言文字检测与催促整改制度、语言文字专项总结表彰制度），建立了语言文字工作的有关规定，在幼儿常规管理、教学常规管理、教师师资管理、教学评优、评选先进和学生评优等各项具体制度中充分体现，提高管理工作的规范化，展开教师读100本书的活动。

管理方面如：

将教学用语用字规范纳入教学管理常规：

规范教学用语要求、听课评课用语用字规范、自编用语规范等。

由于加强教师的素质素养，鼓励教师多读书，因此在首届中小学教师经典朗读比赛中阮娇娇老师荣获1等奖，黄璐老师获优秀辅导教师，幼儿园荣获优秀组织奖;

　　3、加强评估考核，管理到位促深化，提高社会知名度。

　　幼儿园严格各项制度，要求使用全国通用的普通话。

幼儿园所有的教育教学用字使用规范汉字，符合汉语的语法要求，包括幼儿园的各种文件、通知、标语、标牌等等。

全园从教师到后勤，从行政人员到伙房人员100%到达规定的要求。

幼儿园把“讲好普通话，用好规范字”落实在园整体工作中，使普通话成为学习、工作、生活的语言。

目前教育系统幼儿园全部教职员工100%使用普通话;在教学工作、幼儿园集体活动、会议中100%使用普通话;教职员工之间的交谈，100%使用普通话。

教幼还把普通话教学纳入教师评估标准，为真正有效地规范师幼的语言文字行动起到保证监督作用。

如：

规定教师和幼儿在学校的1切活动中、在校外的1切集体活动，都必须使用普通话;教师评定职称或任期考核把推普工作作为考核条件;把普通话水平与教师业务水平挂钩，如：

教师的说课比赛、教师演讲比赛。

在评选优良课的活动中，评先进个人和先进集体的活动中，加大了“说普通话、写规范字”的评分权重。

在进行家园园地的公布、班级环境创设、幼儿园公众号推送等工作时，幼儿园更加重视语言文字规范化，并将平时对语言文字工作的检查评比结果，在期末的绩效考核中体现出来。

　　4、加强实践指点，规范语言促实效，提高语言文字工作得有效性。

　　通过学习，老师们在良好的语言环境中，进1步强化广大师幼对语言学习的规范性与标准化的认识，增强语言文字规范意识;通过实践与指点，提高了师生使用语言的标准化、规范化的能力，并增进师生语言的良好发展，提高幼儿园语言文字工作的有效性。

　　3、语言文字工作做到有计划、有实效，展开特点活动，成效显著。

　　1、依照《国家中长时间语言文字事业改革和发展计划纲领（2012⑵020年）》、《国家通用语言文字法》和《河南省实行办法》文件精神，将语言文字工作纳入学校发展3年计划当中，确保语言文字工作能够顺利展开。

　　2、发挥平常绘本教学中的主渠道作用，提高幼儿的语言素养。

　　为了提高幼儿语言文字规范意识和语言利用能力，幼儿园各年龄班以绘本为抓手，发挥了绘本教学的主渠道作用，在绘本教学中既让孩子认读规范的汉字，还能够掌握“听说读”训练常规化，做到既重视对幼儿的知识传授，又重视给幼儿创造朗诵和口语表达的机会。

幼儿在认读绘本的进程中，逐步提高了口语表达力和口语交际能力。

　　各班教师根据绘本展开了多种多样的活动。

如：

云朵班的老师和小朋友展开“云朵故事会”，在讲故事的进程中，丰富了幼儿的辞汇，锻炼了幼儿在大家眼前英勇的表现自己，其他幼儿养成了良好的聆听习惯……草莓班的俄小朋友和老师展开了“识字小达人”活动，让幼儿认识规范的汉字;月亮班的小朋友和老师展开了“我是小诗人”的朗读活动。

不但宏扬了中华传统文化，而且练习了朗读的技能技能。

　　中大班还能够根据绘本展开其他平常生活中区域的系列活动。

如，在表演区域中展开绘本表演。

老师们在表演区域投入表演所需要的道具和衣饰，孩子们插卡进入表演区域，依照读本内容分角色进行表演。

在表演的进程中，不但锻炼了幼儿的语言表达和表演能力，而且在此进程中使语言素养得到了很大的提高。

　　3.参加市“首届中小学教师经典朗读比赛”比赛活动，取得优良的成绩。

　　经典照亮人生诣在广大师生中传播和推行经典，提高师生对朗诵的兴趣。

我园阮娇娇老师经过层层提拔，在众多选手中脱颖而出，参加开封市经典朗读比赛，获市1等奖;在2018第4届语文朗诵大赛开封赛区暨“诗兴开封”优秀作品朗诵大赛中，我园老师分获特等奖和1、2等奖，两位教师荣获优秀辅导教师，幼儿多人次荣获1、2、3等奖和单项奖。

　　4.展开我们的节日“朗读经典浓情端五”活动

　　为了了解我国传统节日特点，幼儿园在5月份展开了之“我是小小朗诵家”、“小巧手”等系列活动。

孩子们利用凌晨来园时间，和老师1起朗读唐诗宋词，在诗词中体味节日的韵味，激起幼儿朗诵的兴趣;各班“家园园地”发布端五相干知识，引导家长和幼儿1起了解端五文化;“小巧手”活动，引导幼儿了解并学习包粽子的方法;老师们讲授端五风俗，引导幼儿深入了解端五文化。

　　5.精心组织推普周活动，今年推普周的主题是“说好普通话，迈进新时期”。

　　每一年9月，幼儿园精心计划、科学组织，展开情势灵活多样、内容丰富多彩的推普周活动。

如：

张贴推普周宣扬画、班级家园园地宣扬、校外版面宣扬，并制定经典朗读月，组织幼儿展开“经典朗读活动”。

在推普周，利用升旗仪式，展开推普周启动仪式，面向全部幼儿推行说好普通话、迈进新时期。

　　在经典朗读月活动中，要求从多方面的题材进行体现，并鼓励各年龄段教师根据孩子的年龄特点展开情势多样“经典朗读伴我成长”活动。

推普周还展开了“礼仪小明星”活动，鼓励幼儿说普通话，做文明小朋友，争当礼仪小明星!

　　在全园师生的努力下，幼儿园语言文字规范化工作获得1定成绩，美满完成各项任务。

百尺竿头，更上1步。

我们还将不断努力，保持优势，其实不断鉴戒和探索更有效的方法，2019年推动我园语言文字工作工作再上1个新台阶!