教学视导安排3.docx
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教学视导安排3
2013-2014学年度第一学期教学视导
暨落实《教学常规管理细则》第十条
时间安排（初中）
一、时间安排
时间
单位
备注
10.30（星期三）
义桥镇中学
10.31（星期四）
苑庄镇中学
11.1（星期五）
白石镇中学
11.5（星期二）
军屯乡中学
11.6（星期三）
①杨店镇一中②杨店镇二中
11.7（星期四）
郭仓镇中学
11.8（星期五）
①南站镇一中②南站镇二中
11.19（星期二）
①康驿镇一中②康驿镇二中
11.20（星期三）
南旺镇中学
11.21（星期四）
刘楼镇中学
11.22（星期五）
①次丘镇一中②次丘镇三中
11.26（星期二）
寅寺镇中学
11.27（星期三）
郭楼镇中学
11.28（星期四）
县二实中
11.29（星期五）
县一实中
12.3（星期二）
新时代中学
12.4（星期三）
尚贤学校
12.5（星期四）
博源学校
二、方法、步骤
1、教师课堂教学抽赛
根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。
2、学校教学常规管理材料展评、打分：
①2012-2013学年度的十二类材料；
②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。
（见细则）
3、座谈：
①与教师座谈②与领导座谈、汇报情况
三、结果运用
按比例纳入年度督导评估成绩。
中小学教育教学质量评估细则
A级
指标
B级
指标
评估内容
评估
方法
赋分
得分
A1
课
前
准
备
管
理
11分
B1
计划
制定
与执行
1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求。
有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。
2、各学科计划中有各年级全册教学要求。
单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。
3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系。
4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。
5、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。
查档案资料，查教案、计划。
5分
B2
课堂
教学
设计
1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。
2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。
3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标要明确，易操作，可检测。
4、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案。
5、合理的板书设计，课后反思要有质量。
6、公开课、示范课和观摩课教师在上课时要求教师应用教学软件和教学资源。
查档案资料，查教案，查论文、案例、反思等。
6分
A2
课
堂
教
学
管
理
24分
B3
课程计划实施
1、严格按照国家颁布的课程计划开齐开足课程。
不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。
2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。
采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课程之间的融合。
3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。
查课程表、查资料。
6分
B4
学生
主体地位
1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。
2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。
控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。
3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。
4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。
深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料。
8分
B5
教师教学
行为规范
1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。
2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。
3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。
4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。
5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。
听课，查教研活动记录。
10分
A3
作业辅导管理
15分
B6
作业
布置
与
批改
1、要求教师精心设计练习作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。
2、作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的低段作业负担。
3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生课外作业时间不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时。
4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。
作业中反映出的普遍性问题要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度，改善教学行为，促进教学质量不断提高。
5、学校加强对作业设计、布置批改和学生完成等环节的检查及指导。
查作业、调查问卷或召开学生座谈会。
5分
B7
学生学
习辅导
1、加强学生学习辅导的管理工作，坚持以促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施。
2、建立后进生辅导档案，辅导有记录，有检查。
3、对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养。
辅导有成效、有记录。
查档案资料，召开学生座谈会。
6分
B8家校
沟通交流
1、定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动。
加强教师与家长之间的信息交流。
2、建立任课教师家访制度，认真听取家长意见。
反思教学行为，改进教学方法。
查档案资料。
4分
A4
教学评价管理
25分
B9学生发展性及效益性评价
1、学校成立学生综合素质评定委员会和评定小组，建立学生成长记录册，内容健全、科学、合理、记录真实齐全。
（2分）
2、学科学业水平测试合格率中小学要有所提高（抽测与期末考试成绩为依据）。
（5分）
3、学生学业水平测试优秀率有提高（抽测与期末考试成绩为依据）。
（学科课程标准有一定的比例，小学低中年级达50%，小学高年级达40%，初中达30%。
）（5分）
4、教学成绩总平均分比上学年提高（抽测与期末考试成绩为依据）（5分）
查档案资料。
17分
B10
教师
发展评价
1、学校教师专业成长的规划、方案、计划、总结齐全，措施得当。
2、教师参加各级各类新教材教法培训的档案健全。
3、学校有“青蓝工程”实施方案，并有师徒结对子的具体内容、要求、及做法，取得成效的材料。
4、有教师工作实绩档案、记录和荣获各级各类荣誉记录。
查档案，听汇报。
8分
A5
教学研究管理
18分
B11
校本教研
1、制定校本教研培训，校本教研规划、计划和配套制度齐全，符合要求。
2、建立校本教研网络，有计划的开展教研活动，有课堂教学效果方面的专题会议（研讨、沙龙等活动）或交流研讨活动，各类公开课、观摩课、研讨课、示范课、集体备课活动“课例研讨”等校本教研活动。
过程性材料齐全并归档。
3、积极组织参加县级和片区教研活动，积极开展教师技能大赛等活动，过程性材料齐全。
4、有教科研成果奖励制度。
听汇报，查档案，召开教师座谈会。
12分
B12
开展
研究活动
1、学校有课题研究的可行性、易操作的计划或方案。
2、课题有过程性资料积累和阶段性成果展示，并建立健全课题档案资料。
3、有论文在国家级、省级、市级、县级交流或获奖。
查档案资料。
6分
A6
督查指导管理
7分
B13
督查指
导管理
1、教务处每学期组织一次质量分析交流研讨活动。
2、教务处每学年至少组织一次全体教师教后记和教学反思及论文、案例交流活动。
3、学校有对教师学年考核办法，其中教学质量要占较大的权重。
4、教师随堂听课，参加各类公开课，观摩课，示范课的活动，按教学常规40条上规定要求执行。
5、教务处有高质量学科教学质量综合性分析报告及提高教学质量的指导意见和措施。
6、学校加强过程性质量监控，建立比较科学、完善的教学质量监控制度和管理体系。
7、学校教师教学常规管理要做到日查、周查、月查。
检查有实效性，有质量保证，并纳入教师学期考核。
查档案资料。
7分
汶上县教育教学研究室
2013年10月28日
2013-2014学年度第一学期教学视导
暨落实《教学常规管理细则》第十条
时间安排（小学）
一、时间安排
时间
单位
备注
10.30（星期三）
南站镇
10.31（星期四）
康驿镇
11.1（星期五）
南旺镇
11.5（星期二）
刘楼镇
11.6（星期三）
次丘镇
11.7（星期四）
寅寺镇
11.8（星期五）
郭楼镇
11.19（星期二）
郭仓镇
11.20（星期三）
杨店镇
11.21（星期四）
军屯乡
11.22（星期五）
白石镇
11.26（星期二）
义桥镇
11.27（星期三）
汶上镇
11.28（星期四）
县实验小学
11.29（星期五）
县二实中
12.3（星期二）
苑庄镇
12.4（星期三）
12.5（星期四）
二、方法、步骤
1、教师课堂教学抽赛
根据课程表的安排，随机听课、打分、写出评语。
2、学校教学常规管理材料展评、打分：
①2012-2013学年度的十二类材料；
②2013-2014学年度第一学期的前三项材料。
（见细则）
3、座谈：
①与教师座谈②与领导座谈、汇报情况
三、结果运用
按比例纳入年度督导评估成绩。
中小学教育教学质量评估细则
A级
指标
B级
指标
评估内容
评估
方法
赋分
得分
A1
课
前
准
备
管
理
11分
B1
计划
制定
与执行
1、学校工作计划、学期教学计划及进度，各学科教研组活动计划，各学科教师教学计划，培尖补差计划等相关计划齐全，质量（内容、格式）符合要求。
有组织保障、有检查审核、并认真实施，成效显著。
2、各学科计划中有各年级全册教学要求。
单元目标和课时目标明确、科学、合理，符合三维目标要求。
3、有教材分析，能把握教材的地位、作用、结构、体系、编写思路及基本理念，能体现出各章节或各单元之间的内在联系。
4、学情分析中应对已有的学习习惯，积极与消极的非智力因素及心理健康等进行分析，并采取有效的帮助提高措施。
5、教学进度表制定合理，与实际教学进度基本符合。
查档案资料，查教案、计划。
5分
B2
课堂
教学
设计
1、学校有课堂教学改革、提高教学质量方面的方案或计划总结。
2、超前一周备课，教案齐全，做到一课一案（作文课，讲评课，复习课，练习课都要有教案）备课时间和上课时间要写清楚，学科组长按要求审阅签字。
3、教师能以新课程观念为指导，依据课程标准、教材及学生，设计课堂教学目标，目标要明确，易操作，可检测。
4、教师能精心设计教学活动方案，把握重点和难点，研究确定教学方式、方法手段、体现学法指导，形成课时教案。
5、合理的板书设计，课后反思要有质量。
6、公开课、示范课和观摩课教师在上课时要求教师应用教学软件和教学资源。
查档案资料，查教案，查论文、案例、反思等。
6分
A2
课
堂
教
学
管
理
24分
B3
课程计划实施
1、严格按照国家颁布的课程计划开齐开足课程。
不随意增加或减少课时节数，组织教师认真实施各类课程。
2、规划好综合实践活动课程，保证综合实践活动课程有成效。
采取各种形式，开展好各学科的综合实践活动，力求内容丰富，形式多样，做到各门课程之间的融合。
3、开发校本课程，做到有计划、有目的、有指导、有评价。
查课程表、查资料。
6分
B4
学生
主体地位
1、课堂教学程序设计合理、科学，教学过程各环节层次清楚，衔接自然。
2、把学生主动学习评价作为课堂教学的重要因素，师生互动中处于平等地位，尊重每位学生，民主、合作气氛浓。
控制单向授课时间，指导精当，有效调动学生自主学习，讲究学习方法，让学生体验学习过程，参与评价活动，学生的学习兴趣、态度、意志、合作、分享等非智力品质得到培养。
3、善于设置情景，激发学生兴趣，课堂氛围热烈与情景交融，信息交流多边多向，绝大多数学生思维得到定量的训练与提高。
4、根据培尖补差计划，教师能面向全体，使全体学生都能得到较好的发展。
深入课堂听课，查听课、评课记录及相关资料。
8分
B5
教师教学
行为规范
1、仪表大方，举止得体，态度和蔼，精神饱满。
2、课堂语言流畅、规范，具有生动性和启发性，思维清晰，有强度，有坡度。
3、示范操作正确，所运用的教具或现代教育技术发挥良好作用，课件设计合理。
4、理解课程标准的内在要求，处理教材视角新，教学内容科学、准确，贴近学生实际，难易恰当，容量适宜。
5、教师应熟悉课程标准、教材、各类教学仪器，能熟练地进行学生实验、演示实验操作，健全实验教学档案。
听课，查教研活动记录。
10分
A3
作业辅导管理
15分
B6
作业
布置
与
批改
1、要求教师精心设计练习作业，布置作业有弹性，能适应不同发展程度的学生。
2、作业的数量和难度适当，课堂作业要占一定的比例，要在课内完成，尽可能的减少不必要的低段作业负担。
3、小学低年级学生不留课外作业，中段年级学生课外作业时间不超过半小时，高段年级不超过1小时，初中不超过1.5小时，高中不超过2小时。
4、要求教师认真及时批改作业和探究报告册。
作业中反映出的普遍性问题要及时分析原因并进行评讲，及时调整教学进度，改善教学行为，促进教学质量不断提高。
5、学校加强对作业设计、布置批改和学生完成等环节的检查及指导。
查作业、调查问卷或召开学生座谈会。
5分
B7
学生学
习辅导
1、加强学生学习辅导的管理工作，坚持以促进学生自主发展为目的，面向全体学生，关注学生个体差异，出台相应的配套措施。
2、建立后进生辅导档案，辅导有记录，有检查。
3、对学有余力或具有某种特长的学生加强指导和培养。
辅导有成效、有记录。
查档案资料，召开学生座谈会。
6分
B8家校
沟通交流
1、定期举办教学开放日等活动，邀请家长参加活动。
加强教师与家长之间的信息交流。
2、建立任课教师家访制度，认真听取家长意见。
反思教学行为，改进教学方法。
查档案资料。
4分
A4
教学评价管理
25分
B9学生发展性及效益性评价
1、学校成立学生综合素质评定委员会和评定小组，建立学生成长记录册，内容健全、科学、合理、记录真实齐全。
（2分）
2、学科学业水平测试合格率中小学要有所提高（抽测与期末考试成绩为依据）。
（5分）
3、学生学业水平测试优秀率有提高（抽测与期末考试成绩为依据）。
（学科课程标准有一定的比例，小学低中年级达50%，小学高年级达40%，初中达30%。
）（5分）
4、教学成绩总平均分比上学年提高（抽测与期末考试成绩为依据）（5分）
查档案资料。
17分
B10
教师
发展评价
1、学校教师专业成长的规划、方案、计划、总结齐全，措施得当。
2、教师参加各级各类新教材教法培训的档案健全。
3、学校有“青蓝工程”实施方案，并有师徒结对子的具体内容、要求、及做法，取得成效的材料。
4、有教师工作实绩档案、记录和荣获各级各类荣誉记录。
查档案，听汇报。
8分
A5
教学研究管理
18分
B11
校本教研
1、制定校本教研培训，校本教研规划、计划和配套制度齐全，符合要求。
2、建立校本教研网络，有计划的开展教研活动，有课堂教学效果方面的专题会议（研讨、沙龙等活动）或交流研讨活动，各类公开课、观摩课、研讨课、示范课、集体备课活动“课例研讨”等校本教研活动。
过程性材料齐全并归档。
3、积极组织参加县级和片区教研活动，积极开展教师技能大赛等活动，过程性材料齐全。
4、有教科研成果奖励制度。
听汇报，查档案，召开教师座谈会。
12分
B12
开展
研究活动
1、学校有课题研究的可行性、易操作的计划或方案。
2、课题有过程性资料积累和阶段性成果展示，并建立健全课题档案资料。
3、有论文在国家级、省级、市级、县级交流或获奖。
查档案资料。
6分
A6
督查指导管理
7分
B13
督查指
导管理
1、教务处每学期组织一次质量分析交流研讨活动。
2、教务处每学年至少组织一次全体教师教后记和教学反思及论文、案例交流活动。
3、学校有对教师学年考核办法，其中教学质量要占较大的权重。
4、教师随堂听课，参加各类公开课，观摩课，示范课的活动，按教学常规40条上规定要求执行。
5、教务处有高质量学科教学质量综合性分析报告及提高教学质量的指导意见和措施。
6、学校加强过程性质量监控，建立比较科学、完善的教学质量监控制度和管理体系。
7、学校教师教学常规管理要做到日查、周查、月查。
检查有实效性，有质量保证，并纳入教师学期考核。
查档案资料。
7分
汶上县教育教学研究室
2013年10月28日
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