上河北省教师资格证考试真题幼儿综合素质+保教知识与能力Word下载.doc
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D．吹奏乐器
8．“人心不同，各如其面”这句话提示教师在教育活动中应该关注（
A．学生的发展性
B．学生的独特性
C．学生的主体性
D．学生的自主性
9．下列科学家中，第一个计算出彗星运动轨道的是（
A．哈雷
B．伽利略
C．牛顿
D．布鲁诺
10．在幼儿园工作实践中，一些老师认为上课是传授知识，发展幼儿智力的唯一途径，组织幼儿园进餐、睡眠、茶点等是保育。
这种做法违背了（
A．发挥一日生活整体功能的原则
B．尊重幼儿的原则
C．循序渐进的原则
D．重视年龄特点和个体差异的原则
11．古人云：
“知之者不如乐之者，乐之者不如好之者。
”这句话提示教师在教学过程中应重视（
A．学生的情感体验
B．学生的人格养成
C．学生的习惯培养
D．学生的知识储备
12．下列朝代中，“义和团”事件发生在（
A．清代
B．元代
C．宋代
D．明代
13．学生赵某上课玩手机，被班主任以保管的名义没收。
赵某需要采取的法律救济途径是（
A．复议和仲裁
B．复议和诉讼
C．申诉和诉讼
D．申诉和仲裁
14．《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020年）》政策不包括（
A．分层教学
B．学分制
C．导生制
D．走班制
15．下列选项中，将word中的文件移到剪贴板上的按钮是（
16．《儿童权利公约》中，缔约国保障儿童获得保健的权利标准是（
A．最高标准的健康
B．最低标准的健康
C．平均标准的健康
D．与成人同等标准的健康
17．下列选项中，与“天宫一号”完成我国首次交会对接的是（
）
A．神州八号
B．神州九号
C．神州六号
D．神州七号
18．对于课堂上有可能引发争议的问题，高老师总是和其他老师一起进行多次试验，检验各种假设，以得出正确地结论。
这说明高老师具有（
）的品质。
A．团结协作
B．求真务实
C．独立自主
D．人文关怀
19．不属于《中华人民共和国教育法》基本制度的是（
A．教育督导
B．教师培训
C．教育制度
D．证书制度
20．下列和“曹操和曹丕是父子”判断类型相同的是（
A．崔健和那英是歌手
B．王力和徐建是医生
C．李白和杜甫是诗人
D．徐超和徐南是战友
21．北京传统民居代表是（
A．吊脚楼
B．窑洞
C．四合院
D．土楼
22．孙校长组织学校进行地震应急演练，地震时，全校师生转移到安全地带。
这说明孙校长注重（
A．校园硬件建设
B．保护学生安全
C．促进教师发展
D．校园文化建设
23．未成年人保护工作应当遵循的原则不包括（
A．教育与保护相结合的原则
B．适应未成年人身心发展规律和特点
C．合法权利的原则
D．尊重未成年人人格尊严的原则
24．下列选项中，胡夫金字塔所在的国家是（
A．伊朗
B．法国
C．埃及
D．德国
25．下列关于Excel表述正确的一项是（
A．图表必须与生成图表同一工作表中
B．允许工作薄中包含多个工作表
C．可将工作表中的每一张图表分别作为一个文件保存
D．工作表的名称应由文件名决定
26．“数子千过，莫如奖子一长”这句话说明教师要对学生进行（
A．情感教育
B．实践教育
C．说服教育
D．表扬教育
27．下列选项中，不是出自《伊索寓言》的是（
A．《蚊子和狮子》
B．《龟兔赛跑》
C．《农夫和蛇》
D．《伊利亚特》
28．下列图片中，苗族服饰的图是（
29．陈老师在进行一次班干部竞选中，家长给陈老师送礼，请求照顾一下自己的孩子，陈老师予以拒绝。
陈老师的这种做法体现了（
A．廉洁从教
B．因材施教
C．关爱学生
D．严慈相济
二、材料分析题（本大题共3小题，每题14分，共42分）
30．材料：
今天的午点是香蕉。
拿到香蕉后，王浩马上双手握住香蕉，眯着眼，“啪”地向吴老师开枪，小朋友们都笑起来了。
老师没有生气，而是问小朋友们：
“王浩觉得他的香蕉像一把枪，你们的香蕉像什么呢?
”
小朋友们低头看看手里头的香蕉，纷纷说“像小船”“像弯弯的月亮”“像香肠”……
吃香蕉的时候，吴老师问：
“香蕉吃到嘴里是什么感觉啊?
”小朋友抢着说：
“很香很甜”“吃到嘴里很软”“香蕉有点粘牙齿”“和吃橘子不一样，它没有核”……
吃完香蕉，吴老师问：
“大家说说看，香蕉皮像什么啊?
”小朋友看看桌上的香蕉皮，高兴地说：
“像降落伞”“像一朵花”“像一只大章鱼”……以往老师会要求小朋友们把香蕉皮丢到垃圾桶里，可是今天，吴老师却要小朋友们把香蕉皮放在桌面上，并给小朋友们提供了绳子、透明胶、剪刀等工具，大家兴趣盎然地加工起来。
问题：
请从教师职业理念，评析吴老师的保教行为。
31．视频描述：
张老师是小托班的带班老师，她在幼儿园工作十几年，始终如一的对待每一个孩子。
关心爱护每一个孩子，送走了一批又一批的孩子。
张老师连续十年被评为“优秀教师”。
从教师职业道德的角度评析张老师的保教行为。
32．有人说，沉默是金，因为祸从口出，许多麻烦运往往因为自己的多嘴，而且沉默还可以表示深沉，表示有城府；
有人说，慷概是金，因为在当今社会里，只要你能大方地给，必定能得到丰厚的回报；
有人说智慈是金……也许都不错，但我认为，热情、主动才是真正的金，才是自己拥有的金，才是别人无法抢夺的金。
人生不能被动，生活需要主动。
只有主动，才能不断地获得上进的机遇；
只有主动，才能超越别人；
只有主动，才能牢牢地把握胜券。
主动，就是从时间上超前一步，是九点钟要赶到的，你不妨八点五十分赶到，这样你就不用担心搭不上急驶而来的时代列车。
主动，就要从范围上扩大一些，要你了解衬衫，你不妨顺便了解一下西装、领带以及鞋子和帽子，这样你的视野就会开阔，你的回旋余地也就可能更大。
主动，就是从程度上再加深一层，要求知道是什么颜色的，你就深入地琢磨一下：
为什么在键盘上这么简单地敲击几下，文字就输入了?
别的输入方法是不是会更简单?
主动，从动作和态度上力求积极一点儿，敏锐一点儿，当别人尚未意识到时，你已经强烈地意识到了；
当别人刚刚起步时，你已经走在途中了；
当别人正想找你时，你已敲门进去了……
（1）文章从哪些方面阐述了“主动”，请简单概括。
（2）文章为什么说“主动是金”?
三、作文题（本大题共50分）
33．阅读下面材料，根据要求写作。
成长是美丽的，它一路走着，一路抛撒着缤纷的花朵；
成长是神奇的，它引领着我们，去创造一个又一个生命的奇迹；
成长是忧伤的，它意味着一次次告别的仪式，和亲人，和自己……
以“成长”为话题，写一篇不少于800字的文章。
要求：
用规范的现代汉语写作。
自定立意，自拟题目，自选文体（诗歌、剧本除外）。
条理清楚，语言流畅。
一、单项选择题
1．C【解析】对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构，未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害，或者未成年人致他人人身损害的，应当承担与其过错相应的赔偿责任。
2．C【解析】略。
3．A【解析】学校及其他教育机构兴办的校办产业独立承担民事责任。
4．C【解析】父母或者其他法定监护人在非户籍所在地工作或者居住的适龄儿童、少年，在其父母或者其他法定监护人工作或者居住地接受义务教育的，当地人民政府应当为其提供平等接受义务教育的条件。
具体办法由省、自治区、直辖市规定。
5．C【解析】达•芬奇主要的作品有《蒙娜丽莎》《岩间圣母》《最后的晚餐》等。
《向日葵》的创作者是梵高。
故选C项。
6．C【解析】爱岗敬业是教师职业的本质要求。
现代教学活动是以班级授课制为基础的，但是学生的学习是有个性的、有个体差异的，因而集体教学与个别辅导必须结合起来。
优秀教师对学习困难的学生进行个别的辅导，支撑他们的关键因素是对教育的敬业精神。
7．A【解析】略。
8．B【解析】每个学生与外界相互作用的方式、风格等都不同，都有其优势和劣势领域，智力特点受到文化和家庭的影响。
教师应当将学生看成独特的个体，因材施教，促进学生的全面发展。
9．A【解析】第一个计算出彗星运动轨道的是哈雷。
人们为了纪念和表彰哈雷的研究成果，就把这颗大彗星取名为“哈雷彗星”。
10．A【解析】幼儿园应充分认识和利用一日生活中各种活动的教育价值，通过合理组织、科学安排，让一日活动发挥一致的、连贯的、整体的教育功能，寓教育于一日生活之中。
题中所述割裂了各活动之间的联系。
没有发挥其整体教育功能。
11．A【解析】略。
12．A【解析】义和团时期，从清政府对外宣战前夕到北京沦陷，即从1000年6月20日至8月14日，驻京清军和部分义和团持续围攻东交民巷的外国驻华使馆，震动了当时整个世界。
13．C【解析】对学校或教师侵犯其财产权，如非法乱收费、乱摊派、乱罚款，非法没收其财物，强迫其购买非必需教学物品等，可以申诉。
申请教育行政机关履行保护人身权、财产权的法定职责，而教育行政机关拒绝履行或者不予答复的；
认为教育行政机关侵犯其人身权、财产权的。
14．C【解析】《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010～2020）》政策包括分层教学、学分制和走班制。
分层教学包括义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育等。
高等教育采取学分制。
15．D【解析】略。
16．A【解析】缔约国确认儿童有权享有可达到的最高标准的健康，并享有医疗和康复设施；
缔约国应努力确保没有任何儿童被剥夺获得这种保健服务的权利。
17．B【解析】“神州八号”飞船在酒泉卫星发射中心发射，与我国首个空间站雏形“天宫一号”携手，共同执行我国首次空间交会对接任务。
18．B【解析】略。
19．B【解析】《中华人民共和国教育法》基本制度包括教育基本制度、教育督导和评估制度、学业证书制度等。
不包括教师培训制度。
故选8项。
20．D【解析】其他三项只是说他们的职业，没有说出他们之间的关系，只有D和题干一样说出两者之间的关系。
故选D项。
21．C【解析】北京四合院作为传统民居的代表，辽代时已初成规模，经金、元，至明、清，逐渐完善，最终成为北京最有特点的居住形式。
所谓四合，“四”指东、西、南、北四面，“合”即四面房屋围在一起，形成一个“口”字形。
经过数百年的营建，北京四合院从平面布局到内部结构、细部装修都形成了京师特有的京味风格。
22．B【解析】略。
23．C【解析】《中华人民共和国未成年人保护法》第五条规定，保护未成年人的工作，应当遵循下列原则：
（1）尊重未成年人的人格尊严；
（2）适应未成年人身心发展规律和特点；
（3）教育与保护相结合。
24．C【解析】略。
25．B【解析】略。
26．D【解析】人总是希望自己的能力能够得到充分肯定，鼓励和赞许更能增添人的自信心，这往往是成功的最大动力。
27．D【解析】略。
28．A【解析】略。
29．A【解析】以身作则，体现在为人作风上，就是“廉洁奉公”。
这一行为要求在教师方面，就是要求教师不从学生那里谋取自己的利益，就是“廉洁从教”。
二、材料分析题（答案要点）
30．吴老师的教育行为体现了“育人为本”的儿童观。
全国教师证统考交流群235231368
幼儿的保教活动是渗透在幼儿一日生活的各项活动中完成的。
（1）教师要为儿童提供操作活动的机会
本案例中，教师准备好各种材料利让幼儿亲自动手操作，对香蕉皮进行加工。
锻炼了幼儿亲自动手动脑的能力。
吴老师在设计保教活动时遵循了教育性原则、趣味性原则、实践性原则和渗透性原则。
使幼儿在快乐游戏的同时，又锻炼了多方面能力的发展。
（2）以幼儿的全面发展为本，用全面的眼光看待幼儿
以幼儿的全面发展为本，包括两层含义：
一是以幼儿的个性为本。
二是要在以幼儿为本的基础上，给予幼儿充分的指导，有目的、有计划、有组织地培养幼儿，遵循幼儿的个性发展规律。
本案例中，教师利用香蕉的形状、味道充分发挥了幼儿独特的想象力。
（3）公平公正地对待幼儿
每个幼儿都有其独特的价值，在教育教学中应该承认差异、适应差异，追求多样性，尽可能地提供适合幼儿发展的机会，保证幼儿有机会获得适合其特点的教育。
本案例中，关老师针对王浩的行为进行了一次生动活泼的保教活动，尊重了幼儿的想象力，并对幼儿加以引导，改进教育教学活动。
（4）在对待师幼关系上，新课程强调教师要尊重、欣赏幼儿
“为了每一位幼儿的发展”是新课程的核心理念。
教师要学会发现幼儿的闪光点，学会赞赏每一位幼儿；
赞赏幼儿的独特性、兴趣、爱好、专长。
（5）在活动中，新课程强调教师要帮助、引导幼儿帮助幼儿设计恰当的学习活动并形成有效的学习方式，帮助幼儿发现所学东西的意义，帮助幼儿营造和维持游戏的积极氛围。
教师引导幼儿的活动，表现为对幼儿的启迪与激励。
31．关爱幼儿最基本的要求是尊重幼儿的人格，尊重幼儿的主体性，树立以幼儿为本的思想。
教师只有真诚地关心爱护每一个幼儿，才能打开他们幼小的心扉，使他们多一些体验和感悟，多一些憧憬，让教育淋漓尽致地展示人性的魅力和对幼儿的至爱。
爱岗敬业。
在保教活动中，教师要对幼儿园教育教学工作认真负责，一丝不苟，精益求精，对幼儿热情关怀，尽心尽力，富有责任感。
本视频中，张老师对幼儿的关爱渗透在一日生活的方方面面。
例如在晨间接待时，如果有幼儿出现消极情绪，教师可以有一些身体动作接触缓解孩子的情绪，让幼儿感受到教师对他的关爱。
吃饭环节，要教育幼儿一口菜一口饭地吃，要细嚼慢咽。
关爱特殊幼儿，如让体弱幼儿稍早一点进食，多鼓励挑食严重的幼儿吃各种食物，增加各种营养，促进幼儿生长发育。
32．
（1）主动，就是从时间上超前一步；
主动，就要从范围上扩大一些；
主动，就是从程度上再加深一层：
主动，从动作和态度上力求积极一点儿，敏锐一点儿。
（2）在我们的传统观念中，沉默是金，谦虚是一种美德，但我们决不能对此只作形而上学地理解。
一位美国老板说：
“中国员工虽然很聪明，但是缺乏主动性，总是被动地等着你去安排工作，这也许是中国人的习惯。
美国人则不同，你是公司的一员，你有权力说话，有权力发表你的意见。
我开会时先提出问题，然后谈我个人的看法，问有没有意见，大家都不说话，我就指名道姓叫他们说。
有趣的是他们指着自己的鼻子反问我：
‘是叫我吗?
我没有意见’。
我认为这并不是好事情，每一个人都有思想，怎么全没有意见呢?
这说明他们对这件事根本不关心，要把公司当作自己的公司，这才是优秀的员工素质。
”在激烈的竞争中，机会稍纵即逝，要想抓住机会，就要主动出击。
主动就是一种超前意识，一种敢于承担任务的责任意识，一种进取意识，让我们站在风口浪尖，作一个勇敢的弄潮儿。
三、作文题（写作思路）
33．首先，通过阅读材料，考生应能够把握主题思想，可以从两方面入手：
一是幼儿的成长，二是教师的专业成长。
其次，根据主题思想，构思文章整体框架，要能够提出自己的见解，进行深入的阐述。
最后，不论什么文体，都要注意字数的要求，不能少于800字。
2013上半年河北教师资格证《幼儿保教知识与能力》真题
本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1．下列哪种方法不利于缓解或调整幼儿激动的情绪（）全国教师证统考交流群235231368
A．转移注意力
B．斥责
C．冷处理
D．安抚
2．适合幼儿发展的内涵是指（）
A．追随幼儿的兴趣
B．任其自由发展
C．跟随幼儿的发展
D．适合幼儿发展规律与特点
3．某教师针对不同发展水平的幼儿提供了不同难度的操作材料，这遵循了（）
A．整体性原则
B．因材施教原则
C．活动性原则
D．直观性原则
4．由于幼儿的肌肉中水分多，蛋白质及糖原少，不适合他们的运动项目是（）
A．拍球
B．投掷
C．长跑
D．跳绳
5．幼儿教师最重要的素质是（）
A．知识丰富
B．会讲故事
C．会弹琴画画
D．关爱幼儿
6．冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：
“转一下这面试试，再转这面呢?
”这种语言被称为（
A．角色语言
B．自我中心语言
C．对话语言
D．内部语言
7．根据《幼儿园教育指导纲要（试行）》规定，幼儿园体育的重要目标是（
A．培养运动人才
B．获得比赛奖项
C．培养幼儿对体育的兴趣
D．训练技能
8．有的幼儿擅长绘画，有的善于动手操作，还有的很会讲故事。
这体现的是幼儿（）
A．能力类型的差异
B．能力发展早晚的差异
C．能力发展速度的差异
D．能力水平的差异
9．婴幼儿手眼协调的标志性动作是（）
A．无意触摸到东西
B．握住手里的东西
C．伸手拿到看见的东西
D．玩弄手指
10．提出“教育即生活”的教育家是（）
A．卢梭
B．杜威
C．蒙台梭利
D．福禄贝尔
二、简答题（本大题共2小题，每题15分，共30分）
11．简述幼儿期自我评价的趋势并举例说明。
12．简述幼儿园教育与小学教育的主要区别。
三、论述题（本大题共20分）
13．李老师设计了一个“三只蝴蝶’’的游戏活动。
她选了三位幼儿扮演蝴蝶，又选了若干幼儿扮演花朵。
结果，幼儿兴趣不高，表现被动。
还没等游戏结束，一个幼儿就问李老师：
‘‘老师，游戏完了吗?
我们可以自己玩了吧?
”对这种现象，请从幼儿游戏特征和游戏指导的角度进行论述。
四、案例分析题（本大题共2小题，每题20分，共40分）
14．材料：
离园时，三岁的小凯对妈妈兴奋地说：
“妈妈，今天我得了一个‘小笑脸’，老师还贴在我的脑门儿上了。
”妈妈听了很高兴。
连续两天，小凯都这样告诉妈妈。
后来妈妈和老师沟通后才得知，小凯并没有得到“小笑脸”。
妈妈生气地责怪小凯：
“你这么小，怎么就说谎呢?
”问题：
小凯妈妈的说法是否正确?
试结合幼儿想象的特点分析上述现象。
15．材料：
折一折
变一变（小猫头还能变成什么动物呢），玩一玩（哈!
让手指娃娃一起玩吧）。
五、活动设计题（本大题共30分）
16．小班赵老师发现幼儿进餐时存在各种问题：
有的幼儿情绪不稳定，吃饭时哭着找妈妈；
有的幼儿不会拿勺
子吃，一定要老师喂；
有的幼儿挑食，不吃这个，不吃那个；
还有的幼儿吃一会儿，玩一会，饭凉了都还没吃
完……
请设计一份解决上述问题的教育方案。
要求写出：
对问题的分析、教育目标和解决问题的主要方法。
一、单项选择题
1．cl解析】幼儿的情绪常常处于激动状态，而且来势强烈，不能自4,1，往往全身心都受到不可遏制的威力所支配。
对于处在激动状态中的幼儿，成人不妨给他擦擦脸，安抚一下幼儿的情绪，也可以采取转移注意力、冷处理的方法缓解幼儿的激动情绪。
切记不可斥责幼儿，以免增强幼儿的激动情绪。
2．D【解析】适合幼儿发展的内涵主要是指适合幼儿发展规律与特点。
既对幼儿有一定的挑战性，又符合幼儿现有的认知经验范畴，使幼儿在现有的基础上通过努力能够达到。
3．B【解析】尊重孩子的成长规律，了解孩子，关注个体差异。
针对不同发展水平的幼儿提供不同难度的操作材料，遵循了因材施教的原则。
4．C【解析】长跑属于周期型的动作主要以不断循环、反复某些基本的动作技术为基础，如走步、跑步、爬行等动作。
这类动作的结构较为简单，幼儿较容易学会和掌握，也比较容易形成自动化。
由于幼儿的年龄小，耐力比较差，容易产生疲劳，所以对于幼儿来说，不适合进行长时间的跑步。
5．D【解析】略。
6．B【解析】自我中心言语表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己说话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。
冬冬边玩边说话：
属于自我中心言语。
7．C【解析】幼儿园体育的重要目标是培养幼儿自主参与体育锻炼的兴趣和良好习惯，体验运动的快乐，增强体质，发展幼儿的身心素质和初步的运动能力，提高其健康水平，为幼儿一生的可持续发展奠定基础。
8．A【解析】人的能力是多种多样，千差万别的，每个人都有自己的长处和短处。
这句话体现了幼儿的能力类型的差异，教师要注意发现每个幼儿的长处，不要用一把尺子去衡量幼儿。
同时要注意因材施教，使每个幼儿都得到较大的发展。
9．C【解析】4—5个月的婴儿开始出现了手眼协调的动作。
即看见东西能抓住它，也就是说眼睛控制手的活动，并把手准确地伸向物体所在的方位，可以作为婴幼儿心理发展的重要标志。
10．B【解析】略。
二、简答题（答案要点）
11．
（1）从轻信成人的评价到自己独立的评价幼儿初期的自我评价往往依赖于成人对他们的评价，如“老师说我是好孩子”。
到了幼儿晚期，开始出现独立的评价。
（2）从根据外部行为评价到对内心品质的评价，常常带有主观情绪性幼儿往往不从事实出发，而从情绪出发进行自我评价，即使自己不如别人，也往往说自己好。
（3）从笼统的评价到细致的评价幼儿的评价不具体、不细致、不深刻，这与幼儿认识水平低有关。
（4）从片面性的评价到较全面性的评价
（5）从过高评价自己到谦虚评价到了幼儿晚期，幼儿的自我评价会逐渐客观，有的幼J乙还表现出谦虚。
上述幼儿自我评价的发展变化趋势表明了幼儿自我意识水平和个性品质的提高。
12．（I）主导活动方面；
（2）作息制度及生活管理；
（3）师生关系；
（4）环境设备的选择与布置；
（5）社会及成人对幼儿的要求和期望。
三、论述题（答案要点）
1
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