六年级语文试题小升初综合题目4 人教版有答案.docx
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六年级语文试题小升初综合题目4人教版有答案
小升初语文专项训练
写人类文章的写作
基础题
1．作文舞台。
在现在的学习和生活中，你是怎么去克服所遇到的困难呢？
举生活中自己经历困难的例子，并把它写下来，题目自拟。
2．回忆一下，你的爸爸妈妈为你做过的什么事给你留下了深刻的印象。
你能把这件事写下来，写出自己对父母的感激之情吗?
3．作文。
我们每个人的心里都会藏着一些心里话。
你有哪些心里话想对（亲人、老师或朋友）说？
可以传达问候，可以表示歉意，可以诉说委屈，也可以提些建议……请把它写下来，写的时候，注意要表达出自己的真情实感，题目自拟，字数350以上。
4．作文。
以“值得我尊敬的一个人”为题目写一篇作文。
提示：
要用一件事写出他（她）什么地方值得你尊敬。
内容具体，注意写好细节，不少于350字。
5．给亲友写一封信，告诉他在小学阶段，你难以忘怀的一个人或者一件事。
注意写入要通过这个人的某件事，写出自己为什么难以忘怀他；写事要把事件的过程生动地表达出来，写出自己难以忘怀的原因；
书信的格式要正确，表达要得体，题目自拟，不少于450字。
6．题目：
_____________笑了
要求：
1．把题目补充完整。
2．内容要具体，有条理，有中心。
3．文中内容不要出现真实校名和人名。
7．题目：
我和**
要求:
1.题目中的**可写人物，如妈妈、老师、同学，也可写其他，如猫、花、邮票、足球等。
2.请注意“和”字的含义，要写出二者之间的关系，并有真情实感。
8．题目：
平凡的
平凡的**就像一束灯光，虽然微弱，却能给黑暗中的人们带来光明，同学们，在你们身边，有没有虽平凡，但足以感动我们的故事呢？
请拿起手中的笔，将题目补充完整，并写一篇不少于450字的习作。
9．人在许多方面必须学会与別人合作。
生活中，你是否能和別人合作做事？
是否共同完成了任务？
在与別人合作时，你有怎样的感受……请从自己的生活经历中选取一两件事，以“合作”为题，写一篇习作。
要求：
（1）写出自己与他人合作的经历和感受。
（2）详略得当，语言通顺。
10．，我想和你聊聊天
当今社会，聊天的方式和对象很多。
请你选择一个聊天对象，先把题目补充完整，然后围绕一个主题，充分发挥想象，掏出自己的真心话，400字以上。
11．写出我的心声。
在成长的过程中，一定有一些人给你留下了深刻的印象，他们也许是你的父母、老师，也许是你的同学、伙伴，也许是曾经帮助
过你的一个陌生人……请你以“留在心里的印象”为题写一篇习作。
注意写出这个人的特点。
提升题
12．从下面两个文题中，选择自己感兴趣的一个，写一篇习作。
那一刻，我真____________________
提示：
多姿多彩的生活中，总有这样的时刻给我们带来难忘的回忆和不同的感受，可能让人快乐，可能令人自豪，可能让人感动，可能令人难过……请你选择自己亲身经历的一件事，先把题目补充完整，再写一篇简单的习作。
13．题目：
_________是最美的行囊
要求:
1.先把题目补充完整（横线上可填“渴望”“微笑”“自信”“关爱”“思念”等，也可自行填词），然后写一篇记叙文。
2.要写出自己的真情实感。
3.不少于450字。
14．有时候，来自身边的人对我们的关心，来自生活中的启迪，甚至是一次失败，一点挫折，也给予我们向上的动力，让我们心存感激。
学会感谢，懂得感激，你的内心会感到无比温暖。
就让我们以“感谢_________”为题，写一篇450字左右的作文。
参考答案
1．【答案】
坚持不懈的我
坚持不懈能战胜看起来不能战胜的困难，坚持不懈是成功的前提，坚持不懈能让未来充满希望……我就是坚持不懈的人。
不信？
下面我就讲一讲。
在两年前的一次体育课上，老师教我们跳跳绳，刚拿到跳绳我就高兴地跳起来。
但那时，我只能先把绳子放在脚前，再高抬双脚跳过去，看着我的跳绳法，我心里着急万分。
放学后，我回到家就开始了跳绳练习，可我练习了老半天，还是只能迈过跳绳。
我心里打起了退堂鼓，狠狠地把绳子摔到地下。
这时，我突然想起了几件事：
我开始不会游泳，后来凭着我坚持不懈地努力学会了，上次去“水立方”游泳，我游了好几个来回，许多人都来看我的小表演呢！
。
还有那次，我坚持在师大操场跑了一千米。
我为什么不把跑步和游泳中坚持不懈的精神放到这里？
跳个绳算的了什么！
于是，我拿起绳接着跳……半个小时过去了，我终于告别了迈绳子这个本能，能两个两个地跳了。
“我今天有收获了！
”我高兴地叫起来，信心增长了一倍！
在以后几个月里我一直努力地坚持每天练习，虽然有时会跳得腰酸背痛，但我一直坚持着。
就这样，在考试那天我取得了很好的成绩，还代表班级参加了一次跳绳比赛呢！
这就是我，一个坚持不懈的女孩。
【解析】
评分标准
1．字迹工整、美观；
2．写作文题目；
3．语句通顺流畅优美，能用完整的句子表达出自己的意思，会引用学过的成语、谚语、俗语、名言等；
4．内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能恰当地使用修饰性的词语；
5．能根据自己表达的需要分段写作，层次分明；
6．能正确使用常用的标点符号；
7．字数在300字以上；
8.克服困难的过程一定要详写，突出自己心理的变化。
2．【答案】母爱促动了我的心灵
曾为一部动画片而疯狂追求；曾为得到一个期盼已久的洋娃娃而欢呼；曾为买到一件漂亮衣服而高兴一个晚上……
曾几何时为母爱，而触动了心灵。
自从上五年级后我和母亲的关系一直都不好，因为我们的意见总是相反，我喜欢的东西在他眼里太过于“疯”，她总说不适合我。
而她看的东西，我总会说太老土，早过时了。
所以我和母亲总是吵架。
但那次后，我改变了我的看法，渐渐的开始站在她的角度想问题了。
两个月前，我生病了，其实也只是小感冒而已。
我请假去医院打点滴，因为资金不够，我打电话让妈妈来。
当时家里正值农忙时期，我以为母亲不回来，她又不爱我，那么爱钱，如果来了就得误一天的工。
我打通电话只是说我感冒了，打点滴，让她往来稍点钱。
去了医院，医生给我扎上针后，我睡了，因为我知道母亲是不会来的。
待我睡后大约20分钟后，我听到病房外传来母亲的声音。
我被惊醒了，我不敢相信那是母亲。
不一会儿，母亲过来了。
见我坐着，赶忙让我躺下，给我盖被子，又帮我倒了一杯热水。
忙完后，她坐在一旁问我：
“吃早餐了吗？
冷不冷？
饭卡上的钱够不够？
”我只是冷冷的“嗯”了一声，我不想理她，因为我总觉得她在”假惺惺“。
打完点滴后她带我去吃饭，她问我要什么，我冷冷的答了一句：
”随便“。
我没想到她向老板订了一碗牛肉丸子面，那是我的最爱，她是鸡蛋面。
我猛地回过头来，心想他怎么会知道我喜欢吃什么？
我几乎惊讶的反应不过来了。
吃过饭后她又带我去买水果。
她说多吃水果对身体好。
随后她又嘱咐我要多穿衣服别着凉；多吃些水果，一定要洗了再吃；又说让我好好吃饭别挑食。
把我送去学校，她走时我猛的叫了声”妈”。
她笑了笑离开了。
望着她离去的背影，我才发现她是爱我的，我不应该那样对她。
那一刻我的心灵被触动了，曾几何时发现母亲头上的白发丝多了；曾几何时发现母亲额上的皱纹多了；曾几何时发现母亲的腰弯了。
母亲老了，这一次向母亲说一句：
“妈，您辛苦了，我爱您！
”
【解析】
第一：
先确定题目2分
第二：
列提纲
结构：
总分总
分段：
三段或者五段
详略：
事情的经过一定要详写。
突出人物的心理变化。
多运用具体的细节描写。
开头结尾呼应，可以用问句或者排比的形式。
事情：
可以是平时的小事情，最好是自己亲身经历的。
3．【答案】
范文
妈妈我想对你说
妈妈，我想对你说当我生病时，是谁在我身边守着我，是我的妈妈；当我遇到困难时，是谁在我身边支持我，也是妈妈；当我伤心难过时，又是谁在我身边安慰我，都是妈妈。
每一次，都是妈妈在我身边给予我无尽的爱。
我真想对我那亲爱的妈妈说一声：
“感谢你，我亲爱的妈妈。
小时侯，我是个极之调皮的小孩，给了妈妈惹了不少麻烦，而妈妈总是无言地替我撑下这一切的麻烦。
甚至连那一次，她也没有丝毫怨言。
那天，我爬上了人家刚建好的工棚，正好让买菜归来的妈妈碰见了，看见小小的我爬到那么高（大概两张桌子叠起来），便急忙地喊我下来。
我向妈妈摆摆手，示意我并没事，却来了一个重心不稳的麻烦，结果整个人都“飞”了下去。
在昏迷前，我看见妈妈泪流满面的抱着我，接着就失去知觉了。
在朦胧中，我隐约听见妈妈的声音，她正叫我赶快醒来呢！
于是，我睁开了双眼，发现原来已经身处病房了，“哎呀！
好痛哦！
”我下意识地叫出来，很明显地，我的额头被缝了几针。
咦？
妈妈在椅子睡着了。
我正想靠过去看看，妈妈却张开了眼睛。
吓了我一大跳，妈妈原来明亮的眼睛中布满了血丝，乌黑发亮的头发竟增添了不少白的色彩，整个人显得瘦了一圈，“好啦！
终于醒，饿吗？
”直到妈妈关切的声音从耳边响起，惭愧、内疚的心理促使我的鼻子不由得一酸，那眼泪就像断了线的珠子一般，不断往下掉。
看到我这般模样，妈妈又以为我有什么事，还担心的问：
“怎么了？
是不是哪里不舒服啊？
”我摇摇头，抱住妈妈，泣不成声的喊：
”妈，我没事，对不起，对不起！
”那时，妈妈什么都没说，只是笑了笑，似乎包含着什么韵意。
妈妈啊！
身为女儿的我，现在还不能为您做些什么事，只能深深地对您说一声：
“感谢您，我的好妈妈。
【解析】
第一步：
审题，抓题眼。
题眼是对你说。
一定要紧扣题眼。
第二步：
选材，可以分好几件事情去写。
如：
通过什么事情，你想对你妈妈说什么，详略要得当，事件不宜太多，两到三件就可以。
但是一定要抓住中心。
第三步：
把握写作的重点。
抓住人物的描写，如动作描写、心理描写、语言描写等。
第四步：
事情的起因、经过、结果要写清楚。
突出中心。
第五步：
学会在写前列提纲。
4．【答案】
范文
值得我尊敬的一个人
每天清晨，当人们还在睡梦中时，伴随着瑟瑟寒风，大街上便传来一阵阵扫帚挥动的声音，那是街道的美容师在辛勤劳动。
在太阳刚升起的时刻，让城市换上一副崭新的容貌。
这最令我尊敬的，便是小区的清洁员。
清洁员是个年过花甲的老太，头上时常戴着一顶草帽，橘色的背心，满脸皱纹的脸上时时聚着笑容。
早上上学的孩子经常将豆浆瓶、糖纸什么扔在地上，清洁员便急急地走过去，捡起垃圾，还细心地把绿化带旁的灰尘一点点扫干净，当她倚在垃圾车旁望着小区时，那笑容里便溢满了满足，她看看，那神情，仿佛是艺术家在欣赏自己的作品。
初秋时，我去打银杏，金黄的树叶纷纷扬扬地落下来，落在草坪上，也落在她刚刚扫完的瓷砖上。
可她并没有一点不高兴，依旧笑着，微微抬起头，聚精会神地看着银杏树，看着在空中飞舞的银杏叶，也看着正挥着竹竿的我。
迎着阳光，我忽然发现她的眼睛里闪烁着光泽，笑容里溢满了幸福，像个年轻的姑娘，陶醉其中了。
我走时，她朝我笑笑，拿起了扫把，开始扫树叶，笑容还是那么满足，那么幸福。
人们都说，清洁工是个卑微的工作，而我却觉得，清洁工是伟大的，他们默默地奉献，默默地耕耘，以一颗热忱的心去为人民服务，这样的同志，难道不值得我尊敬吗？
【解析】
第一步：
审题，抓题眼。
题眼是敬佩。
一定要紧扣题眼。
第二步：
选材，可以从好几个方面去写。
如：
她的坚持不懈的精神、乐于助人的品质、坚强的意志、积极进取的人态度等。
第三步：
把握写作的重点。
抓住任务的描写，如动作描写、心理描写、语言描写等。
第四步：
事情的起因、经过、结果要写清楚。
突出中心。
第五步：
学会在写前列提纲。
5．【答案】给亲友写一封信
亲爱的表姐：
你好！
翻开记忆的画册，依然记得在3年前我们一起玩耍的情景，往事虽然历历在目，可是3年过去了，我一直没有机会回去探望你，你身体还好吗？
初三的课业负担很重的，你要多注意身体。
今年我上六年级了，还有20天就要考试了，我即将面临人生的第一个转折点，心里就像打翻了五味瓶，体味到了酸甜苦辣，我终于知道3年前你的心情。
每个人临考前心情总是忐忑不安，我也不例外，我总是担心自己会考砸了，不仅影响到自己今后走到中学的学习，而且对心理方面也造成了阴影，还会使父母失望。
每每想到这些，我的就感觉像背了千斤重的担子一样，压得我喘不过气来。
因此，我现在倾其所能，很努力的复习六年学的知识，上课不敢走神，认真的听讲，大脑时刻保持正常运转，神经
紧绷，结果没过多久，我就支持不住了，自己也开始失去信心。
后来，邻居的姐姐告诉我，她以前复习时也是包罗万象得看书，最后在写作业时发现其实还有很多地方自己都没有好好的掌握，很多地方都没有侧重点去复习，于是，她给自己制定了科学的日程时间安排表，严格得按照日常时间安排表中的时间安排做每一件事，因此劳逸结合，把每件事都做得井井有条。
不知道你是不是认同这种做法，如果你有更加有效的，记得回信告诉我哦。
虽然每天都在紧张的备战，但是我还是忍不住憧憬初中生活。
初中的课业负担是很重的，每天十多门功课，而且毕竟是一个新的环境，我必须要努力适应，不能再贪玩了，要巩固好基础知识，为将来的学习奠定良好的基础。
好了，千言万语，我只能祝贺你考进自己满意的学校，为了我们的梦想而努力奋斗吧，我暑假会去看你的，你一定要注意身体哦！
祝你：
身体健康，学业有成！
你的表妹：
某某
2014年4月10日
【解析】
试题分析：
书信的书写
格式：
①称呼：
顶格，有的还可以加上一定的限定、修饰词，如亲爱的等。
②问候语：
如写“你好”、“近来身体是否安康”等,可以接正文。
（不过很少哦！
）
③正文。
这是信的主体，可以分为若干段来书写。
④祝颂语。
以最一般的“此致”、“敬礼”为例。
“此致”可以有两种正确的位置来进行书写，一是紧接着主体正文之后，不另起段，不加标点；二是在正文之下另起一行空两格书写。
“敬礼”写在“此致”的下一行，顶格书写。
后应该加上一个惊叹号，以表示祝颂的诚意和强度。
称呼和祝颂语后半部分的顶格，是对收信人的一种尊重。
是古代书信“抬头”传统的延续。
古人书信为竖写，行文涉及对方收信人姓名或称呼，为了表示尊重，不论书写到何处，都要把对方的姓名或称呼提到下一行的顶头书写。
它的基本做法，为现代书信所吸收。
⑤署名和日期。
写信人的姓名或名字，写在祝颂语下方空一至二行的右侧。
最好还要在写信人姓名之前写上与收信人的关系，如儿×××、父×××、你的朋友×××等。
在下一行写日期
6．【答案】姑姑笑了
星期六下午，我正准备去城里学拉琴。
突然，家里的电话急促地响了，原来是爷爷从苏州打过来的。
爷爷叫我不要去学琴了，马上和爸爸妈妈去苏州。
平时，我去城里学琴是一件天大的事，哪怕我发烧了也是要去的。
现在爷爷叫我别去了，一定是姑姑的病情严重了。
姑姑患癌症已有六年，今年，她的病情一天比一天重，我们全家人都很着急。
乘车到苏州去的路上，我心里一直在说：
“快点儿，快点儿!
再快点儿!
”终于，我们来到了苏州市第二人民医院。
走进病房，只见爷爷的脸阴沉沉的，奶奶坐在姑姑的床边掉泪。
姑姑躺在床上，脸上苍白得看不见一点儿血色，鼻子上插着氧气管，眉头紧皱着，嘴巴也紧紧地抿着，两只手紧紧抓着被子，我的眼泪一下子涌了上来。
妈妈连忙用劲在我背上拧了一下，我明白了，我不能哭出来，我是应该带给姑姑快乐的。
我忍住眼泪，走到姑姑身边轻轻地喊“姑姑，姑姑。
”姑姑张开了眼睛，我连忙从包里掏出我写的毛笔字给姑姑看。
姑姑看了，问我练的是什么字体，我说：
“是隶书。
”姑姑说：
“我看怎么像楷书啊?
”我不好意思地说：
“那是我写得不够好，不过我会越写越好的。
”我又给姑姑讲了学校中发生的许多有趣的故事，姑姑听着听着，脸上露出了微笑。
看到姑姑笑了，我们全家人都笑了，奶奶高兴地一把抱住我，亲着我。
只是奶奶一边笑着，一边还转过脸去擦泪……
姑姑笑了。
我们孩子有时候是可以带给人们快乐的。
姑姑，我要想办法让你快乐。
【解析】
试题分析：
特点与命题：
写事的文章重在按照事情的发展顺序来记述一件事。
文章的题目可以选择中心词（难忘、惭愧）或地点（运动场上）或事件本身（拔河比赛）等方式命题，非常灵活。
选择材料：
写事文章的材料我们可以围绕自己的亲身经历和成长来选择。
如：
我们都学会哪些劳动本领、技能？
业余时间我们有哪些参观、游览的经历？
日常的学习生活我们经历了哪些让人难忘的事情？
而这些事情中有没是第一次的经历？
想一想，在所有这些经历中，哪一次让你激动、自豪？
哪一次让你回味无穷？
哪一次让你害怕、紧张？
哪一次的经历带给你的感受最多？
选一个印象最深的来写，这就是写作的材料。
编写提纲：
写事的文章，常见的写作顺序有：
家务劳动、制作类介绍事情发生的时间、地点→劳动中遇到了什么样的困难→怎样解决的→结果或自己的感受、收获 这其中，要把劳动中遇到困难时看到的、听到的、以及自己当时的心情作为重点具体描述。
（2）游玩类
游玩的时间、地点→看到的游乐设施的样子、玩法（选两三个）→玩中的感觉、心情→游玩后的感受、收获这其中，要把看到的游乐设施的样子、玩法进行具体描述，同时要将游玩过程分开始、中间、最后三个层次，写出自己的感受。
（3）参观游览类
参观游览的时间、地点→对看到的情景或展品的描述（选两三处）→每一处自己的感受或产生的联想→参观、游览结束后的感受、收获这其中，重点要把看到的情景或展品，抓住特点进行详细描述，写出自己由看到的情景产生的联想。
（4）学会某种本领类
自己不会某种本领时的情景→开始学习的时间、地点→学习、尝试中遇到了什么样的困难→怎样解决的→在此之后的反复练习→现在掌握了这种本领的情景
7．【答案】我和小伙伴
她是一个普通得再也不能普通的同学。
我们从一年级开始相识，直到六年级方分开。
她在我的脑海中刻下了深深的印记。
她就是我的小伙伴——王紫。
初见到她的时候，只觉得她是那么的文静、可爱。
她有着微微带卷的头发，前面长长的齐帘也遮挡不住她那炯炯有神的眼睛。
她那迷人的笑容，谁看了都会油然而生喜爱之情。
她是一年级下学期转到我们学校的，别看她表面文静，其实却有一团热情之火在她的心底燃烧着。
我那时在我们班是出了名的丢三落四的角色。
不是忘了带作业本，就是忘了带铅笔袋。
一次期末考试，亏我还检查了好几遍，又忘带量角器了。
我急得像热锅上的蚂蚁一样——团团转。
豌豆大小的汗珠顺着我的脸颊爬了下来。
王紫看见了这一切，我便对她做了一个手势。
她心领神会，立马从笔袋里取出崭新的量角器，毫不犹豫地借给了我。
只见她微微一笑，好像一缕春风拂面而来，风中带着花的幽香。
王紫雪中送炭，真让我心存感激！
我还喜欢王紫的勤学好问。
无论是在课堂上，还是在课余，总能听到王紫向老师、同学提问的声音。
每天晚上，王紫是我忠实的“电话迷”。
她总是不断地与我交流学习问题。
这样，不仅她会对所学的知识了如指掌，我也可以巩固学过的内容。
平时，我和王紫真可谓是形影不离。
我打心眼里喜欢这个小伙伴，喜欢她的热情与勤学好问的精神。
她的名字与身影将会永远印在我的心里！
【解析】
试题分析：
此题看起来不是很难，但是需要各位考生要先将作文题目补充完整，要注意题目中“和”字的含义，要写出二者之间的关系，我和**一定会经历过很多事情，有许多感慨，或高兴，或得意，或自豪，或遗憾，或后悔，或困惑……回忆一下值得记忆的瞬间，写下你的真情，感情要真挚自然。
这部分必须把握，不然会作文跑题哦！
8．【答案】平凡的爱
“唉！
热死了！
”这话，我不知道已经说了多少遍，还经常在妈妈面前抱怨，说有空调那该多好！
但是，妈妈每次都只是沉默着……
一天晚上，我依旧在睡觉前唠叨了同一句话，然后把风扇调到了最大档，可还是感到汗流下来。
差不多整个晚上，我都在翻来覆去，睡不着。
突然，灯亮了，是妈妈的身影！
妈妈抹去了我额头上的汗，用询问的语气说：
“怎么，很热吗？
”我模模糊糊地点了点头。
只见妈妈先是眉头一皱，然后说，“那，买空调吧。
”听到这一句的时候，我仿佛感觉到空调的凉风拂过，身心享受着无形的凉快。
我心里欢呼着，“妈妈，那装多少台呢？
”客厅一台，妈妈的房间一台，我们的房间一台……这样的话就要装三台了？
可是，听了妈妈接下来说的话，我呆住了：
“不，只装你们房间的。
”坚定又溺爱的声音。
“可是，你们……”我感觉到有一种液体模糊了我的双眼。
那是泪。
“我们不热。
”妈妈抹了抹我被汗打湿的背，然后关了灯，“早点睡吧。
”
直到听不见妈妈的脚步声，我忍了已久的泪水，缺崩了……妈妈的那一番话，我感觉到比空调风更凉快，清爽的风。
妈妈……我明明看得到，汗水不停地从您的额头冒出，眉头上还挂着几滴调皮的汗珠。
可是，您却说不热。
平时，最怕热的是您了，为什么您说不热？
我不懂。
也许，是母爱的力量，为您驱走了闷热；是孩子的舒适，给您带来的清凉。
妈妈，平凡的爱会与您常在，儿女的成长会是您最好的回报！
【解析】
试题分析：
记叙文写作方法：
1.确定中心，写出深意。
我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。
即善于从普通的小事中写出深意来。
2.文章的六要素要交待清楚。
一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3.言之有序，条理要清楚。
根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。
一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4.详略得当，突出重点。
一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5.要把事情写具体。
能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。
这样，文章的内容才会具体、生动。
6.渲染环境，生动感人。
任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
9．【答案】合作
今年“十一”长假，我跟随妈妈回到了河北老家。
金秋十月，正值收获的季节，我也在这里收获了合作的快乐。
这一天，阳光明媚，村子里每家每户院子里都堆着金黄色、还没有剥皮的玉米。
空气中弥漫着玉米的香甜，站在院子里，一阵清新的空气迎面吹来，宛若迷人的轻音乐，身上的压力和烦恼顿时飘然无踪了。
坐在金黄的棒子堆里，我一边哼着小曲，一边剥着棒子，真是惬意呀！
剥着剥着，我的速度慢了下来，手也勒红，“唉，真累呀！
”没想到看似简单的剥玉米，竟然也这么费劲，我不知不觉抱怨起来。
拿起一个玉米，吃力地把玉米皮从玉米头分开剥到玉米尾，再把顽固地粘在玉米棒上的玉米须子揪到玉米尾，然后将玉米皮连同玉米棒上连着的半截玉米秸一起拧下来，把剥干净的玉米棒子扔到筐里，玉米皮放在一边。
无数次的重复这个过程，我终于不耐烦了，看看头顶上的日头竟也毒辣起来，我擦着满脸的汗水，看着磨得红肿的快要脱皮的双手，我再也不想剥了。
转身站起来，看到一旁的小妹，依然不停的剥着，没有丝毫的厌烦。
我顿时觉得不好意思起来。
坐下来，仔细想想，如果我们分工合作，一人剥皮，一人拧下皮和秸秆，会不会更快点，更有乐趣呢？
想到这里，我颇有大将风度的朝她挥了挥手，妹妹疑惑地问我：
“姐，什么事？
”“咱们合作吧，”我把两人的分工情况告诉她。
她眨着清澈的眸子，高兴地点头同意了。
然而，我们的合作之路却并不平坦。
开始，由于我俩配合不默契。
经常出现我把上一个玉米秸和皮拧下来了，她还没把下一个玉米皮剥开递给我。
我总是不停的催她，：
“你快点行不行呀，慢死了！
”我一边说着，还一边快速地拍着大腿，妹妹低着头沉默不语，但手上的速度却加快了很多。
我手忙脚乱地应付完一个，又拿起下一个，逐渐地剥开皮的玉米棒子在我脚下堆积起来。
我显得力不从心了，一时间竟难以追上她的速度。
想起我刚刚说过的话，顿时有些懊悔，“妹妹，我不催你了，我错了，你慢点吧”。
她得意的看了我一眼，放慢了手上的动作，大大地喘了一口气。
经过这一个小插曲，我似乎明白了什么。
合作中不能只注意自己，还要兼顾伙伴的节奏，通过不断的调整，我们终于保持了同样的速度，配合得越来
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