一年级文明礼仪教案.docx
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一年级文明礼仪教案
上高中小学一年级文明礼仪学科备课
课题
1.可爱女孩
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解可爱女孩的穿衣与形象
2、引导学生作可爱女孩
3、学生懂得与人交往时的礼仪
重点难点
重点：
引导学生作可爱女孩
难点：
学生懂得与人交往时的礼仪
教具
多媒体
课前准备
了解观察可爱女孩的穿衣与形象
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入
同学们，你们觉得女孩子要怎么穿衣，怎样表现才能称得上是可爱女孩呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师朗读“走进现场”
（1）同学们思考：
你觉得文文哪些地方可爱，哪些地方还需要改进？
（2）把你认为文文可爱的句子给大家读一下。
2、学生自由读“专家引路”
（1）读后思考：
怎样做才能成为可爱女孩？
（2）可爱女孩要有注意哪些形象？
3、听教师读“可爱女孩的服饰搭配”
（1）思考：
女孩应该穿什么样的衣服？
（2）思考：
女孩应该留什么样的发型？
故事升华
读课后故事，学做可爱女孩！
同时完成“我来体验”，知道怎样做才能成为可爱女孩。
教
学
过
程
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，学作可爱女孩不能只停留在口中，我们还要用实际行动来做真正的可爱女孩！
教学反思
课题
2、帅气的男孩
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解帅气男孩的穿衣与形象
2、引导学生作健康男孩
3、学生学会与人交往时的礼仪
重点难点
重点：
引导学生作健康男孩
难点：
学生学会与人交往时的礼仪。
教具
多媒体课件
课前准备
了解观察帅气男孩的穿衣与形象
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）图片导入
让学生观察几幅小男孩的图片，说说那些小男孩行为正确，是健康男孩，哪些男孩行为不好，并说说怎样改正。
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，同学们思考：
（1）你对涛涛的行为怎么看？
（2）作为一个小小男子汉，应该培养自己哪些优良品质？
2、学生自由读“专家引路”，读后思考：
（1）怎样做才能成为健康男孩？
（2）同学们在文章中找出男孩的正确穿衣选择。
3、学生自读“男孩校内穿衣小提示”，说说应怎样穿衣。
（三）故事升华
读课后故事《瑞恩的井》，讨论：
瑞恩是个怎样的小男孩？
我们应该学习瑞恩哪些品质？
教
学
过
程
三、拓展升华
学了这节课你有什么收获？
四、小结
同学们，要做健康、帅气的孩子不是说说就可以的，我们要用实际行动来实现它！
教学反思
课题
3、常用肢体语言
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解肢体语言的种类与表达的意思
2、学会正确使用肢体语言
3、与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思
重点难点
学会正确使用肢体语言，与人交往时正确使用肢体语言来表达自己的意思。
教具
多媒体
课前准备
学生搜集肢体语言的种类与表达的意思
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）图片导入
播放几组肢体语言的图片，请同学们猜一猜分别表示什么意思。
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，学生思考：
（1）文中欣欣妈妈有不对的地方，那欣欣的行为有没有问题呢？
（2）如果是你，你会怎么做？
2、学生自由读“专家引路”：
（1）老师做肢体语言，学生回答表示的意思。
（2）老师说行为，学生用肢体语言表示。
3、进行微笑训练，同时学习不受欢迎的肢体语言，学生说说应该怎样微笑，哪些肢体语言不应该做。
（三）故事升华
读课后故事思考：
为什么真正的公主没有“公主病”？
教
学
过
程
四、总结
拓展延伸：
读课后“我来体验”的小故事，说说：
如果是你，你会怎么做？
同学们，肢体语言是一种无声的语言，但它却能表达很多意思，我们要学会正确使用肢体语言，做个文明有礼貌的小学生。
教学反思
课题
4、打哈欠
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解打哈欠的原因
2、学习打哈欠的礼仪
3、学会合理打哈欠，做有礼貌的小学生
重点难点
重难点：
学会合理打哈欠，做有礼貌的小学生
教具
多媒体课件
课前准备
1、制作多媒体课件2、了解打哈欠的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得上课打哈欠的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：
（1）明明的行为有哪些不妥之处？
（2）哪些场合打哈欠是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：
（1）人为什么会打哈欠？
（2）哪些场合不适合打哈欠？
3、学习打哈欠的礼仪，学会正确的打哈欠。
（三）故事升华
学生自由读《打个哈欠来解乏》，思考：
打哈欠的作用？
教
学
过
程
三、拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，打哈欠是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的打哈欠，做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
5、咳嗽
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解咳嗽的原因
2、学习咳嗽时的礼仪
3、学会保持距离，做有礼貌的小学生
重点难点
重点：
学习咳嗽时的礼仪
难点：
学会保持距离，做有礼貌的小学生
教具
标志图片、多媒体
课前准备
了解咳嗽的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得对人咳嗽的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：
（1）朝朝的行为有哪些不妥之处？
（2）哪些场合咳嗽是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：
（1）人为什么会咳嗽？
（2）哪些场合不适合咳嗽？
3、学习咳嗽的礼仪，学会正确的咳嗽礼仪。
（三）故事升华
学生自由读《咳嗽礼仪儿歌》，思考：
有症状时礼仪有哪些？
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，咳嗽是我们的一种生理反应，咳嗽要分场合，我们要学会合理、正确的咳嗽，做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
6、吐痰
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解吐痰的原因
2、学习吐痰时的礼仪
3、学会吐痰正确方式的，做有礼貌的小学生
重点难点
重点：
学习吐痰时的礼仪
难点：
学会吐痰正确方式的，做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
搜集资料了解吐痰的原因
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得随地吐痰的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：
哪些场合吐痰是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：
（1）人为什么会吐痰？
（2）哪些场合不适合吐痰？
3、学习吐痰的礼仪，学会正确的吐痰方式。
在学校和家里
在街上
（三）故事升华
学生自由读《吐痰礼仪儿歌》，思考：
为什么有痰不能随便吐？
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，吐痰是我们的一种生理反应，无好坏之说，但是要分场合，我们要学会合理、正确的吐痰方式，做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
7、不开过分的玩笑
课时安排
1
备课人
教学目标
1、学习开玩笑的礼仪。
2、了解开玩笑的注意事项，做有礼貌的小学生
重点难点
重难点：
学习开玩笑的礼仪。
了解开玩笑的注意事项，做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
查找开玩笑的礼仪资料
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得乱开玩笑的行为好不好，我们应该怎么做呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：
（1）爸爸的行为有哪些不妥之处？
（2）哪些场合开玩笑是不对的？
2、学生自由读“专家引路”，思考：
（1）开玩笑有什么作用？
（2）哪些场合不适合开玩笑？
3、学习开玩笑的注意事项，理解要在合适的场合开玩笑。
（三）故事升华
学生自由读《我的幽默爸爸》，思考：
爸爸这样做对吗？
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，开玩笑可以给生活带来乐趣，但是要分场合，我们要学会合理、正确的开玩笑，做个有礼貌的小学生。
教学反思
课题
8、别人犯错时
课时安排
1
备课人
教学目标
1、了解什么是错误，提高认识水平。
2、学会正确地对待别人的错误，做有礼貌的小学生
重点难点
重难点：
学会正确地对待别人的错误，做有礼貌的小学生
教具
多媒体
课前准备
了解什么是错误
教
学
过
程
教学流程
学生活动
（一）谈话导入：
同学们，你们觉得撒谎的行为好不好，那我们应该怎么做呢？
教
学
过
程
（二）新授内容
1、听教师读“走进现场”，思考：
（1）依依的行为有哪些不妥之处？
（2）如果你是依依，你会怎样做？
2、学生自由读“专家引路”，思考：
（1）怎样正确对待同伴的错误？
（2）古人怎样对待别人的过失，有哪些值得我们学习地地方？
（三）故事升华
学生自由读《小伙伴犯错了》，
教
学
过
程
拓展延伸
完成课后“我来体验”的内容，说说哪些行为是正确的，哪些是错误的。
四、小结
同学们，对待错误，我们要学会合理、正确的处理，做个有礼貌的小学生。
教学反思
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