四年级下英语 Unit 7 单元教案.docx
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四年级下英语Unit7单元教案
Unit7What’sthematter？
第一课时
（Thefirstperiod）
一、教学内容：
Storytime
二、教学目标:
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyou…?
I’m...
CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
3.能正确理解课文内容。
4.能够较准确的朗读课文并在教师的指导下尝试表演。
三、教学重难点:
1、能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear.
2、能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
Areyou…?
I’m...
CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
3.能正确理解课文内容。
四、教具准备：
1．事先板书好课题Unit7What’sthematter？
2．教学图片和卡片。
3．磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Enjoythesong
2.T:
Boysandgirls,areyouhappytoday?
Ithinkyouare.（出示单词happy并且板书）T:
Let’slookwhatwearegoingtolearninthisclass.（教学目标出示，并且引导孩子们得笑脸。
）
3.Playagame:
Quicklyrespond.在游戏中教学单词water。
（出示单词并且板书）
4.（出示人物LiuTao）T：
We’rehappytoday.ButmyfriendLiuTaoisn’thappy.He’ssad.（出示单词sad,并且教学）LiuTaoisgoodatrunning.Buthefailedinthe400metersraceinthesportsmeeting.Sohe’ssadnow.（故事的引子）
StepTwo:
Presentationandpractice.
1.T:
Let’saskLiuTao:
“What’sthematter?
”（播放录音，并且板书教读句子。
）I’mthirsty.（出示单词thirsty,教读。
）
T:
Let’shelphim,pleasesay:
Havesomewater.（出示句子，并且板书。
）
Ss:
Thanks./Thankyou.
2.T:
LookatLiuTao,askhimplease.
Ss:
What’sthematter,LiuTao?
T:
Areyouthirsty?
（教师引导学生问，并且板书句子）
T:
Oh,LiuTaosays:
I’mnotthirsty.I’mhungry.（单词hungry出示并板书）CanyouhelpLiuTao?
Pleaseuse“Have…”（ahamburger/ahotdog学生发挥）
3.Chant:
Areyouthirsty?
Areyouthirsty?
No,I’mnot.No,I’mnot.
What’sthematter,Taotao?
What’sthematter,Taotao?
Iamhungry.Iamhungry.
4.同上教学单词ill,tired.
5自编一个chant:
Areyou______?
Areyou______?
No,______.No,______.What’sthe______,Taotao?
What’sthe______,Taotao?
Iam______.Iam______.
6.（LiuTao回家后）T:
HisparentsareconcernedwithLiuTao,theyencouragehim.
Watchandchoose看动画选择What’sthematterwithLiuTao?
He’s…
A.happyB.hungryC.thirstyD.illE.tired
7.Readandanswer.（自读课文找出答案）
HowdoesLiuTaoaskhismother?
（刘涛口渴了，他是如何向妈妈要的？
）
S:
CanIhavesomewater?
8.Readafterthetape.（跟录音读，老师师范朗读，学生模仿语音语调。
在朗读过程中随文教学Iwantto…Goodnight,dear.
（T:
LiuTaowasn’thappyatfirst,butnowhe’snotsad.）
9.ReadingTime:
Readthewholestorytogether.
Actthestory（三人一小组）
StepThree:
Consolidation
1）.Summary:
1、邀请对方过来吃东西，可以说：
2、询问对方怎么了，可以问：
/回答饿了。
3、询问对方是否口渴，可以问：
（不，不口渴。
）
4、向对方要求拿点水喝，可以说：
5、表示自己想要做某事，可以说：
6、跟家人道晚安，可以说:
2）TickingTime
说说本课学习的知识点，看谁得的笑脸多。
StepFour：
Homework
1.听磁带，有感情地模仿熟读课文并尝试背诵。
2.试着将课文复述并写下来。
六、板书设计：
Unit7What’sthematter？
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired,dear
What’sthematter?
Areyou…?
I’m...
CanIhave…?
Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.
Unit7What’sthematter？
第二课时
（Thesecondperiod）
一、教学内容：
Funtimeandrevision
二、教学目标:
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy
2.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
3.能够理解Funtime内容并能表演。
三、教学重难点:
1.通过情境表演巩固所学感觉类单词，能听懂、会说、会读thirsty,ill,tired,happy
2.通过小组合作及表演游戏，学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…；并能熟练运用单词表示感觉，同时给予同伴正确具体的帮助；
3.能够理解Funtime内容并能表演。
四、教具准备：
1本部分内容的教学卡片或幻灯片。
2录音机、磁带。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.I’mveryhappytohaveanEnglishlesson.
2.Freetalk
T:
IlikeEnglishverymuch.Howaboutyou?
Whatsubjectsdoyoulike?
（问2~3人）
T:
I’mveryhappytoknowallofyoulikeEnglish.Inthislesson,let’stalkaboutfeelings、use“What’sthematter?
”wellandactoutthecartoontime.Ok？
StepTwo:
Revision.
T:
Good.Let’splayagamefirst,OK?
（课件出示看单词、图片、句型，大声朗读，完成后进行Ticking）
T：
Youdidverygoodjob.Areyouhappynow?
WhataboutLiuTao?
What’sthematterwithhim?
Doyouremember?
Let’shavealook.（课件出示看图和句子进行判断）小组讨论后回答
StepThree:
Presentationandpractice.
1.Funtime
T:
LiuTaoistired.AndI’malittletiredtoo.Iwanttoplayagame.Doyouwanttoplaywithme?
Let’slookattherules.Whowantstocomehereandplaywithme?
师生、生生示范一组。
通过纸牌配对游戏进行练习。
两人一组轮流抽牌，根据牌面上的feelings做表情或者肢体动作，另一人进行猜测并给予具体的帮助，最先全部完成的小组获胜。
请几组进行表演，完成后进行Ticking
2.Summary
T:
WeknowBobbyishappynow.AndIthinkthathelpingotherscanmakeyouhappy.Buthow?
引导学生思考不同的情况如何进行帮助Saythisinadifferentway。
3.Showtime
Weknowhowtohelpothersnow.Trytomakeadialoguein4.（课件出示相应情境的图片）示范一组。
StepFour:
Homework
1.ReadFuntimethreetimes.
2.Dotheexercise.
六、板书设计：
Unit7What’sthematter？
thirsty,ill,tired,happy
What’sthematter？
I’m…
Buthow?
Unit7What’sthematter？
第三课时
（Thethirdperiod）
一、教学内容：
Cartoontimeandrhymetime
二、教学目标:
1.学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
4.能够模仿卡通部分的故事内容续编故事。
5.会熟练朗读Rhymetime
三、教学重难点:
1.学生能够熟练运用句型What’sthematter？
以及应答句I’m…
2.复习上节课所学的句型，能进一步熟练运用。
3.能够阅读并理解卡通部分的幽默，并能表演故事内容。
四、教具准备：
1．教学图片和卡片，多媒体（PPT）
2．磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Greetings
T:
Goodmorning,boysandgirls
S:
Goodmorning,Missxu
T:
Nicetoseeyou
S:
Nicetoseeyou,too.
T:
Howareyou?
S:
I’m…
T:
What’sthematter?
Areyouill?
S:
Ihave…
StepTwo:
Cartoontime
T:
Youaregreatandyoucanguesswell.What’sthematterwithBobby?
Canyouguess?
Let’shavealook.（出示第一幅图）
T:
Let’swatchandtrytofindtheanswer.（观看动画，找出答案）
T：
一幅一幅跟读，重点模仿语音语调。
T:
Readin4.（根据角色全班朗读，读到自己角色起立大声读）
T：
Actin4.（反馈3组，教师帮助学生站位及道具使用）Ticking
StepThree:
Rhymetime
T:
Billisalovelybaby.Nowheissittingonthechair.
What’sthematter,Bill?
Areyouill?
（1）Listentotherhyme.
（2）找韵脚ill.
有节奏的朗读。
StepFour:
Dotheexercises.
StepFive:
Homework.
1.小组合作，将改编的新故事，配上图片和文字，并表演出来。
2.完成课课练的部分习题。
六、板书设计：
Unit7What’sthematter？
What’sthematter？
I’m…
What’sthematterwithBobby?
Rhymetime:
MybabyBill
Unit7What’sthematter？
第四课时
（Thefourthperiod）
一、教学内容：
Soundtime,CheckouttimeandTickingtime
二、教学目标:
1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
2.能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
3.能够掌握元音字母o在单词中的读音。
4.能在教师的引导下客观地对自己的学习情况做出评价。
三、教学重难点:
1.能熟练地运用本单元所学句型进行交际。
2.能听懂，会读，会说，会写单词：
happy,hungry,ill,sad,thirsty,tired.
3.能够掌握元音字母o在单词中的读音。
四、教具准备：
1．本单元教学挂图和卡片。
2．多媒体电脑（PPT）。
3．磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
2.Revision
（1）Game：
“感觉”类词hungry,ill,sad,thirsty,tired,happy
（2）复习storytime对话。
然后请2小组表演，并进行评价。
StepTwo:
Soundtime
1.Showthewords:
go,home,no,nose,open让学生听录音，自己体会并总结说出字母o在这些单词中的发音/əu/
T:
Herewehavetwonewfriends.Canyoureadtheirname?
2.Readafterthemusic.
3.T:
Canyougivememorewordswithletter“o”pronounced/əu/?
Discussingroupsoffour.I’llgiveyouoneminute.引导学生试着找出含有相同音素的单词,让学生进一步体会读音。
（T板书的时候注意分类）
4.读一读这出含有字母o的单词，根据o的不同发音单词进行分类。
5.牛刀小试：
读一读，想一想，判断划线部分读音是否相同。
（1）（）closehomework
（2）（）socoffee（3）（）opennose
注意：
o还有其他发音，在今后的学习中逐步积累，培养学生积累知识的好习惯。
StepThree:
Checkouttime
1、Lookandsay
（1）T:
Lookatourfriend,Mike.What’sthematter?
Heis…（留白给学生）Ss:
…出示第一幅图片，T-S师范话
（2）出示第二幅图片，根据书上的提示语，同桌练习说说。
（3）请几组说。
Tickingtime2
StepFour:
Tickingtime
StepFive:
Homework
1.听录音，跟读复习课文，模仿语音语调。
2.寻找更多字母0的发音，记在书上。
3.完成练习册的部分练习。
六、板书设计：
Unit7What’sthematter？
go,home,no,nose,open/əu/
closehomeworksocoffeeopennose
What’sthematter?
Heis…
Unit7What’sthematter？
第五课时
（Thefifthperiod）
一、教学内容：
第七单元的复习及完成练习题。
二、教学目标:
1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3.能熟练完成本课的练习题。
三、教学重难点:
1.通过复习，能较熟练地掌握本单元所学的词汇和句型。
2.能较熟练地在情景中运用本单元所学的日常交际用语。
3.能熟练完成本课的练习题。
四、教具准备：
1.所学词汇的图片。
2.练习题答案的投影片。
3.磁带和录音机。
五、教学过程:
StepOne:
Warmingup
1.Greetings.
T:
Goodmorning,class
Ss:
Goodmorning,MissXu
2.Freetalk
3.Rhymetime
StepTwo:
Revision
1.教师快速展示图片，学生拼读本课四会单词。
2.出示本课对话投影片，学生看图用英文描述。
3.听写本课四会单词。
StepThree:
Presentationandpractice
AListenandnumber.
让学生先读题，再听录音，标数字。
BListenandcircle
让学生先读题，再听录音，并选择。
CLookandsay
DLook,findandwrite
让学生观察图片并填空。
ELook,readandwrite
StepFour:
Homework.
1．完成练习册。
2．小组活动，表演所学的会话内容。
六、板书设计：
Unit7What’sthematter？
AListenandnumber.
BListenandcircle
CLookandsay
DLook,findandwrite
ELook,readandwrite
第七单元教学后记：
本单元的话题是询问和表达“感受”或“感觉”。
在教学中，教师可以结合生活中的情景，让学生在角色扮演中学会关心帮助他人。
本单元的重点词汇是表示“感受”或“感觉”的形容词，在教学过程中，教师可以以旧带新，用学过的warm,hot,cool,cold来导入新词的教学。
本单元呈现了LiuTao在晚饭后至睡觉前这段时间的身体感受，先是口渴，然后是疲倦。
体现了父母关心孩子的生活细节。
在教授生词时，我出示准备好的水杯、食物等道具来创设出较为真实的情境，让学生反复练说新句型：
What’sthematter?
I’m…Areyou…?
Here’s…foryou.
在小组活动环节，我将学生分成三人一组，分角色朗读对话。
然后邀请若干小组在全班学生面前来表演对话。
学生很感兴趣，课堂气氛活跃。
Cartoontime呈现的是
Bobby课前踢球时，不小心把妈妈准备的早点掉在地上。
Bobby在课上一副愁眉苦脸不开心的样子，同学们和老师都很关心他。
最后，老师打电话请来了Bobby的妈妈，原来是Bobby太饿了。
此环节复习巩固句型:
What’sthematter?
I’m…同时先渗透下一单元的打电话用语：
Thisis…speaking.
在做练习题时，学生对单选题、匹配题、连词成句题做的较好，正确率高。
但是对辨音题、英汉互译、按要求写单词等题型还要加强练习。
英语（四年级下册）
Unit7What’sthematter?
Storytime
Teachingcontents教学内容
Storytime
Teachingaimsandlearningobjectives教学目标
1.能听懂，会读，会说单词：
happy,hungry,ill,thirsty,tired,dear。
2.能听懂，会读，会说句子：
What’sthematter?
、Areyou…?
、I’m…、CanIhave…?
、Hereyouare./Comeandhave…/Iwantto…/Goodnight.。
3.能正确地理解并朗读对话内容，在教师的引导和帮助下尝试复述并表演课文。
4.能初步运用所学单词和日常用语关心帮助他人。
Focusofthelessonandpredictedareaofdifficulty教学重点和难点
教学重点：
能正确理解并朗读对话内容，并能在教师的引导和帮助下复述课文。
教学难点：
能初步运用本课所学的词汇和日常用语关心帮助他人。
Teachingprocedures教学过程
Step1Greeting&Warmup
1.Greeting
T:
Hello,boysandgirls.
S:
Hello,…
2.Playagame
T:
First,whatclothesdoyouknow?
（PPT呈现clothes，让学生联想关于衣服的英文单词）
S:
Dress,shirt,sweater,gloves…Whatfooddoyouknow?
（PPT呈现food，让学生联想关于食物的英文单词）
S:
Hamburger,sandwich,noodles,rice…
T:
Whataboutdrinks?
（PPT呈现drinks，让学生联想关于饮料的英文单词）
S:
Milk,juice,tea,coffee…
T:
Doyouknowthewordsaboutanimals?
（PPT呈现animals）
S:
Dog,cat,bird…
T:
Look!
Thisisabear
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