江夏实验高中届高三年级高考复习备考计划12.docx
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江夏实验高中届高三年级高考复习备考计划12
江夏实验高中2016届高三年级高考复习备考计划
高三年级组
为了使本届高考复习备考工作科学化、制度化、规范化，在不断总结我校近几年高三备考经验的基础上，推动本届高三备考工作有序进行，特拟定本计划。
一、指导思想
在区教育局、江夏实验高中谭校长、张书记的正确领导下，在高三视导小组成员的全力指导下，在湖北省实施新课改的第五年、语数外恢复使用全国卷的第一年，全体高三教师要进一步领悟新课改理念，努力探索全国卷由知识立意到能力立意转变的教学策略，精诚团结、精密谋划、精细管理、精心育人，认真践行“修身自强，实验求真”的校训精神，为续写江夏实验高中的辉煌再立新功，勇攀高峰。
二、奋斗目标
全面、超额完成区教育局下达的各批次目标，力争高分层有所突破，上“211”,“985”高校人数有所增加，为学生的终身发展奠基，为学生的成人成才成功添翼。
三、备考理念
1.年级组：
严谨、自信、务实、高效。
2.备课组：
敬业、抱团、研究、分享。
3班级：
各美其美，和而不同。
4.教师：
尽心尽责、尽善尽美。
5.学生：
自尊、自律、自信、自立、乐学、勤学、善学、博学。
四、家底盘点：
1．中考进口成绩。
2．稳派五月调考成绩。
五、工作思路与措施
（一）、精诚团结，提升工作凝聚力
1、加强团队建设，树立全局意识
首先，充分认识本届高三面对的形势和压力，优势和不足，强化具有责任感、紧迫感、危机感的高三意识，这是我们的饭碗，得捧紧；这也是我们的事业，得用心。
按学校要求做，能把事做完；动脑筋去做，能把事做好；用心去做，才能把事做得更加完美。
树立良好的师德形象，鼓足干劲，求真务实，振奋精神，充满激情，满腔热忱地投入到教学中，21世纪没有完美的个人，只有完善的团队，努力创建一支精诚团结、密切协作的高三团队。
其次，树立高三“一盘棋”的整体意识和全局观念。
避免“教师获奖、学生落榜”的困惑。
管理上要抓好备课组和班主任两条主线，强化备课组长和班主任的责任意识，高三各备课组要紧盯各批次目标的完成数和对准率，高三班主任要紧盯班级的目标生、临界生、学困生等，全体高三教师要团结合作，加强交流，彼此沟通信息，取长补短，形成百花齐放的局面，共同创建既竞争更合作、既独立更相联、既便捷更高效的高三年级团队。
2、强化合作意识，提高备考效率。
第一，科任教师之间要增强合作意识。
各科只有均衡发展，才有利于总体的提高。
任课教师要克服本位主义倾向，确立全班、全年级一盘棋意识，顾全大局，协调发展，全面提高。
要避免“牺牲其它学科，以求自己学科出人头地”的情况发生。
同时要想方设法提升本学科的完成数对准率问题。
第二，备课组内部要加强合作。
要加强集体备课，同类班级学科之间、不同类班级学科之间要相互借鉴，分工协作。
充分发挥骨干教师的引领作用，要多渠道调动年轻教师的主动性和积极性。
备课组中，要加强信息的交流与沟通，研讨中，要畅所欲言，少说空话套话，多提建议意见，充分发挥集体力量。
第三，班级之间密切合作。
班级是一个年级的基本构成，年级的优秀需要班级的优秀来实现。
我校班级层次较多，各班都有自己的目标任务，各班都有自己的工作重点，每个班级都为实验高中的健康可持续发展贡献力量，大家好才是真的好。
我们需要部分极其优秀的班级产生，我们更需要全体班级都成为优秀的集体。
班级之间要加强联系，互相学习，共同进步，全面提高，各美其美，和而不同。
第四，加强师生间的合作，实施学生成长导师制。
高三年级组将继续积极推进完善学生成长导师制，充分发挥全体任课教师在高三学习中的指导和教育作用，营造全员育人的教育氛围，做到教师人人都是导师，学生个个得到关爱，促进每一位学生的全面健康成长。
（1）每位任课教师至少要确定8--12名学生作为辅导谈心对象，详细了解他们的兴趣爱好、学习状况、心理状况、家庭状况、思想状况并且作好记录。
（2）每个月任课教师至少要与受导学生个别谈话一次，了解学生的现实情况，督促他们写好每次月考的总结和反思，加强对学生学习兴趣的培养和学习方法上的指导，加强心理疏导，倾注情感成为学生的良师益友。
（3）班主任老师在导师责任制推行过程中，应发挥核心作用并且创造性的开展工作。
（二）、精密谋划，增强决策科学性
1、明确学科备考目标，注重业务提高。
各备课组认真组织学习新课程标准和考试说明。
不断研究高考信息，把握高考方向，增强教学的针对性。
及时总结阶段备考过程中的经验教训，不断提升科学备考水平、提高教学效益。
向备考过程中做得好的集体和个人学习，发挥教师在备考过程中的集体与个人价值，确立教师在备考中的服务意识，激发每位教师的创新精神，充分提高备考效率。
本学期，年级计划在九月调考之后（确定高考的各项目标）和期中考试之后（前期目标落实情况）分别进行两次高三复习研讨活动；下学期，二月调考和四月调考后请武昌区教培中心及时帮助我们分析备考过程中存在的问题和改进措施。
同时，我们将组织备课组长、骨干教师到备考经验丰富的学校、语数外提前使用全国新课标1卷的省份学习。
2、研究语数外教学，加强综合科合作。
针对湖北省2016年高考方案，在语数外恢复使用全国卷的开局之年，我们三大科老师要认真领悟近几年全国卷的命题特点，每位教师都要把近几年的全国卷认真做一遍，感悟命题和考试意图，在课堂教学中注重学科思想方法的渗透，注重学科素养的培养，在情景体验、课堂感悟、课后反思上推陈出新，充分相信全国高考命题专家领会新高考的能力。
尽管综合卷早已是全国卷，但我们对研究不能有丝毫的放松，上学期期中考试后及时组建文科综合和理科综合备课组，综合备课组要定期组织集体备课，积极收集整合高考新信息，研究综合科备考策略，传承我校综合科备考成功经验，结合我校学生学习特点，制定综合科备考计划。
确保综合科成为我校高考成绩的增长点。
3、加强体育、艺术生、传媒生的培养，实现全面提高。
特长生始终是我校的优势项目之一，我们要把学校的体艺特色做好做强，在不增加家长负担的前提下实施“请进来”战略，努力实现文化教学和专业教学效益的最大化。
我们还创新了艺术班的教学模式，艺术生选材设门槛，文化课教师专职化，每学期进行专业课的期中、期末考试，画室、班级实施分层教学等，音体美组制定复习备考计划，有针对性的进行培养。
专业课考试结束后，我们还会为艺术生组编复习备考资料对他们进行文化课强化教学，提高他们的综合竞争力。
4、周密安排复习计划，精致组织复习工作。
精心设计安排好每一阶段复习，分四个阶段进行：
.第一轮复习（2015年5月－－2016年2月）主要任务――基础知识牢固化:
对知识模块单元进行系统复习，帮助学生建构知识框架和认知序列系统，优化学生思维品质、提升认知能力和学科素养，让学生能灵活运用学科内的知识去分析解决实际问题。
2.第二轮复习（2016年2月－－2016年5月）主要任务——重点知识系统化：
各科按照专题讲座复习，使学生对所学知识进行系统归纳和梳理，提高应试能力。
通过这一轮复习能促使学生进一步完善知识系统，能促进学生将所学的知识进行融合并灵活运用。
3.第三轮复习（2016年5月）主要任务——强化模拟训练。
第三轮复习必须建立在第一、二轮复习有效的基础上，是优化思维、提升考试能力的重要阶段，复习的效果将直接影响学生的高考成绩，对提高复习备考质量有着举足轻重的作用。
4.收尾阶段（2015年5月26号－－6月6号）：
主要任务是回归基础、查漏补缺、完成高考综合训练、调试心态、调整生物钟等。
这一阶段的重点是做好学生的心理辅导和体能调整等工作。
各备课组务必在2015年六月做好整体计划与阶段性计划，并进行优化整合，有效保证整个复习备考工作科学有序地进行。
（三）、精细管理，实现过程最优化
1、加强教学常规全程管理。
要求每位教师每课时精心进行教学设计，精心确定教学内容，精心编选例题和练习题，精心备好每一节课，严把作业量关。
提高补课、晚自习的教学效率，加强学生自习课的自主管理，班主任、教师培优补弱辅导要落实到位。
2、加强集体备课、发挥集体智慧。
一定要落实备课组的集体备课，每周以听评课为载体进行推进，针对高考要求，确定重点内容，控制适当难度，讨论重点问题，研究教学方法，安排试题组编。
同时加强与兄弟学校的信息交流，取长补短。
加强集体备课合作交流，做到既分工又协作，讲求办公效率，要精选资料，安排专人收集平时作业和考试中的倾向性错误，各任课教师要下功夫研究历年高考试题，广泛收集高考信息，整理并使用好，提高复习备考的针对性和实效性。
备课组订出学期、每个月、乃至每周的详细活动计划，具体措施。
每次活动有详细记录，明确解决哪些问题，存在哪些问题，今后怎么办等。
充分发挥集体智慧的优势，实现资源共享，扬长补短，优势互补，团结协作。
每一次集体备课中心发言人要带领全组总结好上周复习，并结合下周复习的知识点，谈发现，谈问题。
各备课组要多给年轻教师提供机会和平台，促进他们在实战中快速成长。
3、加强课堂教学管理，以实现课堂教学最优化。
高考决战在课堂，研究高考，研究学情，研究教法，创建高效课堂是实现课堂最优化的基本保障。
（1）转变观念，贯彻新课程理念。
首先要改变课堂教学结构；其次要改变教师的教学观念、价值取向；再次，课堂教学要体现自主学习和探究精神。
学生是学习的主体，课堂教学应是充满生命力的活动，在课堂教学中真正做到以“学生为中心、教师起主导”。
课堂教学要因材施教，要走进学生的心灵。
（2）搞好教学设计，努力提高课堂教学效益。
首先要从每节课的设计入手，要求教师精心教学，组织好每节课，力求目标明确，重点突出，容量适当，教师走进课堂前要做到“胸中有丘壑”，教师走出教室后感觉到“学生有收获”。
做到“教材与资料齐飞，基础共能力一色”，讲透概念的内涵和外延，重视知识的产生、形成、发展、迁移、运用的过程，淡化结论的记忆和特殊技巧的运用，灵活处理课堂预设和生成的关系，引导学生做好知识的点拨、归纳和总结，特别要重视思维的训练。
（3）教学方法、教学手段现代化。
充分利用班班通和投影仪，设计好多媒体教学，展示学生的学习成果，分享他们的错误，提高课堂教学效率，增加课堂教学容量。
4、实施分层教学，分类推进，分步提高策略。
我校班级层次多，站在对每一个学生负责任的高度，让每一个学生在实验高中都能获得充分发展，我们的工作策略是抓稳尖子生；盯紧稳上生；抓实临界生；鼓励待优生；心系障碍生；严管学困生。
（1）狠抓目标生的辅导。
每周安排适当的时间段辅导，实行“人盯人”措施，狠抓落实，下足功夫，巧施方法。
通过班级教务会跟踪分析目标生的优势和弱项，对他们的各类作业、限时训练、周考、试卷等批改均要做到细致批改、面批面改、详批详改、快批快改。
老师们要把他们存在的问题，哪怕是一个标点、一个不合理的步骤、不合理的书写做到积极纠正，不留死角，不留后患。
一般来说这类学生要想在较短时期大幅提高成绩一般是不太可能的,但是只要各科都能从多提高1分入手,总成绩就会有大的进步,所以：
①要积极要求学生解决如何多拿一分,多做对一题的问题;
②要使学生解决会而不对,对而不全的问题;
③解决答题不规范、不会用学科语言答题，不重视步骤、做题不严密的毛病;
④纠正审题不清的不良习惯,养成良好的读题、审题习惯;
⑤解决和反思粗心大意出错的地方;
⑥加强记忆,保证记忆题目的得分;
⑦提高书写质量和规范;
⑧注意提高做题速度,学会分配做题时间，尤其是综合学科要确立按“试卷顺序先易后难”的答题原则等。
（2）狠抓临界生提升工作。
临界生的关注不光在课下更要在课堂。
临界生决定高考的成败，本届力争大面积丰收，要以考试数据为材料，做到：
准确分析，科学分类；多方鼓励，树立信心，包干落实。
对此类学生班主任要交给相关科任老师进行个别跟踪辅导。
年级准备制定临界生奖励方案。
（3）加强待优生学习方法的指导。
各班处于这个群体的人数较多，他们一般学习比较刻苦但学习方法不够优化，或有点小聪明但缺乏持之以恒的学习品质。
他们需要老师们的关心和鼓励，更需要老师们的帮助和指点，多些关爱，就会多些温暖，多份关爱，就会多份希望。
（4）狠抓“问题学生”管理。
为创造有利于学生整体发展良好的外部环境，这些学生对“班风、学风、考风”建设影响较大，不利于班级、年级的稳定，对“问题学生”管理要做到有目的、有计划、有理有据有实效。
让每位学生静下心来学习，“心静”自然“通”；让每位教师潜下心教书，达到“情境”与“心静”的统一。
心理障碍学生班主任要早发现，多疏导，对于德差生要处理一批，教育一批，转化一批。
5、培养学生良好的学习生活习惯。
具体为：
订计划的习惯（短期与长期）；预习的习惯；自已留作业的习惯；整理错题集的习惯；规范答题与答卷的习惯；总结学习经验的习惯；小问题赶快解决的习惯；每天、每周、每月复习整理知识的习惯；每月考试后认真在成长手册上写总结和反思的习惯，与老师和家长多沟通交流的习惯，良好的卫生习惯等，充分提高学生复习备考效率。
6、强化年级组的管理
（1）实行年级组值班制度，值班职责：
a、检查早、晚自习学生考勤情况，对迟到学生及时教育，迟到和缺席情况及时反馈给班主任。
b、督促学生按时午休、晚就寝，休息好才能学得好，对未按时午休，对违反宿舍纪律的学生及时进行批评教育，将检查情况认真进行登记并时反馈给班主任。
（2）严抓几项纪律：
一是男女生之间的非正常交往。
科任教师协同班主任密切配合，发现男女生之间不正常交往的情况，耐心进行教育，必要时通知家长。
二是规定学生在校上课期间不准打开手机，一方面对有手机的学生进行正确的引导，指出手机对学习的影响；另一方面，年级要组织教师不定期到教室、宿舍进行检查，发现学生上课，熄灯后玩手机者给于批评教育，考试中使用手机作弊手机一律没收。
三是对无心向学、不按时交作业、上课睡觉、考试作弊的学生反复进行批评教育，对屡教不改的学生必要时上报学工处进行处分。
7、强化班主任管理。
（1）坚持常规管理“七到位”：
晨读、早餐后课前十分钟、课间操、午休、晚自主学习、第三节晚自习、晚查寝这七个时间段，班主任要按年级安排管理到位。
（2）坚持班级思想作风建设及学风考风建设不放松。
（3）坚持家校联系，充分了解、交流学生情况。
（4）坚持个别指导、教育和心理调适（每天坚持和学生个别谈心；每次月考后一周内与所有学生个别谈话一次）。
（5）坚持搞好每次月考成绩的分析、比较及下次月考的动员。
（6）坚持经常性地与任课老师交流，加强学科间的协调。
每月组织一次班级教务会。
（四）精心育人，确保学习实效性
1、加强学生思想教育，增强学生自信
（1）通过班会、年级广播大会、考前80天誓师、十八岁成人仪式、圆梦高考，文明离校等活动，加强学生的思想教育，鼓舞高三学子的士气，抖擞同学们的精神，解决学生思想上的问题，增强他们的自信，从而提高学习的效果。
（2）多渠道表彰优秀，增强学生自信。
一句表扬胜过一千句批评。
在高三学习中，注重从不同方面树立楷模，宣传榜样，培养正气，鼓舞学生精神。
计划进行“高三文理科龙虎榜”、“进步之星”、“学习之星”等班级之星展示，鼓励学生争先创优。
（3）各班要序列性、计划性地安排好每月一次的主题班会活动，给学生的备考工作传递满满的正能量。
6月：
感悟高考，我看高考题
7月：
班纪、班规和班级文化的制定
8月：
走进高三，我的高三生活应该怎样度过
9月：
班级、个人目标的制定
10月：
考试心得大家谈
11月：
本班优秀学生学习方法交流
12月：
我的一日作息安排
1月：
我心中理想大学的描绘
2月：
成成之路系列班会
3月：
最后80天，这样度过
4月：
情绪管理与心理保健
5月：
非智力因素与成功
2、认真组编学习材料，做好班级文化建设
高一高二我们已组编了52期学习材料，对学生浸润思想，睿智灵魂起了很好的导向作用，在有效德育，学习方法，励志教育，生活习惯，思维品质方面起到了润物细无声的效果。
高三我们准备拟编20期，用心耕耘，静待花开。
我们非常重视班级文化建设，各班在班集体备考计划中都有班级文化创建目标，有带班理念、班风教风、班级口号，班级誓词。
教室内两块宣传牌的主题为“目标决定方向，行动成就未来”“奋斗的青春最美丽”，要求全体师生创作班级誓词，每周进行诵读。
还有放飞梦想，交流分享，规范展示等栏目，利用各种方法鼓舞学生斗志，培养学习习惯，成就优秀品质。
3、关爱学生，调整心态，重视思想情感的交流
高三学生压力大，容易产生疲劳、焦虑、烦燥、自卑、过度兴奋或过度紧张等心理状况，班主任要与任课教师一起努力走进学生的心灵，帮助学生制定适当的阶段目标和长期目标，特别是每次考试前后，要加强个体指导，关注弱势群体，把握学生心理动向，及时调整学生学习、生活的心态和兴奋点，保持适度紧张，最大限度地提高教育教学效果.更希望老师们也能调整好自己的心态，为高三备考传递正能量。
4、注重抓好学生心理疏导
高三学生面临人生第一次挑战，是升学与就业的关头，高考竞争激烈，大考小考不断，学生压力大，且生理上、心理上和性格形成等方面尚未完全成熟，这样会给高三学生带来一定的心理问题或心理障碍或青春期困扰。
因此，要非常重视高三学生的心理疏导。
班主任在做好心理疏导的同时，要重视非智力素质培养教育，磨练学生意志力、毅力，培养学生应试心理，提高学生抗挫折、抗失败，战胜新问题、解决新问题的决心和能力，班主任与体育教师要经常组织学生参加各类文体活动，调节紧张心理，增强身体素质。
具体活动：
除了班主任、任课教师对学生进行心理辅导外，在上、下学期各举行一次全年级心理讲座，请综合学科阅卷组长进行答题策略与规范的辅导。
5、与家长的沟通和交流
班主任要加强与家长的沟通，使家长了解学校内外情况，配合学校及时、准确、动态地实施有效教育。
尤其是临界生以及高三学习状态有明显改观的待优生，对他们要动员一切可以动员的力量，包括科任教师、其他学生、家长等共同促其一把，争取调动他们的积极性和主动性，必要时可以进行家访。
六、考试安排
1.周考与限时训练
2.月考。
2015年8月～2016年5每四周“一大考”。
3．半月考。
2016年2月---2016年5月。
周六上午
周六下午
周六晚
英语
数学
语文
理科综合/文科综合
7:
30
9:
30
9:
50
11:
50
14:
30
17:
00
19:
30
22:
00
4.“212”训练模式。
从2015年5月起，进行五天一轮回安排。
七：
备考日历
1、2015年5月---7月份：
。
（1）召开备课组长会议，制订学科复习备考计划。
（2）召开班主任会议，制订班集体备考复习计划。
（3）考2015年高考真题，分析高考真题，进一步修订相关计划。
（4）召开高三全体教师大会――开启高三学霸模式。
2、2015年8月份：
（1）第一轮补课考试试卷分析及总结。
（2）召开高三备考学生动员大会。
（3）强化班级管理，加强安全教育。
（4）完善周考，限时训练安排，检查批阅落实情况。
3、2015年9月份：
（1）第二次月考：
武汉市教科院起点考试，做好分析与总结。
（2）分批次召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，分析学情，进一步培养学风。
（3）组织组内教师集中检查备考情况。
（4）各班确定临界生，制定临界生培补计划与措施。
4、2015年10月份：
（1）组织第三次月考试卷分析及总结。
（2）国庆小长假师生休整。
（3）各班召开班级教务会。
（4）组织组内教师听课，重点商讨优化复习的教学过程。
（5）组建文理大综合组长，制定综合学科科复习备考计划。
。
5、2015年11月份：
（1）第四次月考试卷分析及总结。
（2）召开高三年级科任教师会议，期中总结，反馈教学进度，了解教学状况。
（3）召开班主任会议，了解学情，分析对策。
（4）组织一次学生励志与心理辅导大会。
（5）启动文理综合学科的大卷训练。
6、2015年12月份：
（1）召开全体高三年级教师会议，安排第5次月考――八校联考。
（2）联考质量分析。
（3）分别召开学生座谈会、专题班会。
（5）检查各学科第一轮复习进度，开始着手准备第二轮复习。
（6）高考报名相关工作。
7、2016年1月份：
（1）第六次月考（期末考试）――重点班与武昌区联考联阅。
（2）召开班主任会议，了解、总结本班学生本学期的学习情况，为高三最后一个学期冲刺做准备。
（3）科任教师加强学习方法指导，规划好第二轮复习，研讨复习方法。
（4）召开全体高三科任教师会议，了解各班学生的弱势科目，并采取相应辅导措施。
8、2016年2月份：
（1）第七次月考――武汉市二月调考及试卷分析与总结。
（2）召开教师会议，分析考试成绩、研究对策；召开部分学生会议，及时了解学生学习的动态。
（3）布置假期作业。
（4）百日冲刺誓师大会。
（5）请武昌区教培中心指导各科复习备考工作。
（6）启动第二轮复习
10、2016年3月份：
（1）第八次月考――8校联考。
（2）年级教师会议。
（3）视导小组领导到联系班级、学科指导复习备考工作。
11、2016年4月份：
（1）第九次月考――武汉市四月调考。
（2）组织一次学生冲刺50天冲刺大会，让备考的热情沸腾起来。
（3）组织四月底减压鼓劲活动，各班师生一起参加。
12、2016年5月份：
（1）做好学生考前心理辅导工作；
（2）举行成人仪式，进行感恩与责任教育。
（3）安全、文明离校教育。
（4）组织学生进入“212”备考模式――各地模拟与基础的糅合。
（5）第十次月考――市教科院五月供题。
（6）第十一次月考――本校全真模拟或华一压轴
（7）年级教师会议：
回归课本，考点的进一步梳理。
13、2016年6月份：
（1）保持手熟式训练、基础回归、记忆与练手。
（2）高考动员广播大会。
（3）安排好高考护考的各个细节。
（4）高考。
（5）关注高考成绩发布、指导填报好志愿。
（6）休整，总结，感悟，建议，交流。
各位领导、同志们，决战2016高考战役全面打响，面对不断发展变化的高考新形式和新内容，我们有学校的科学领导与大力支持，我们有精诚团结、敬业奉献的优秀教师团队，我们有高一高二两年扎实的基础和优良的学风，我们更有一种脚踏实地，追求卓越的精神，我们2016届全体师生一定会持之以恒，直面挑战，不畏艰险，艰苦奋斗，充分发挥积极性和创造性，争创2016届高考成绩新辉煌,我们有信心再立新功，勇攀高峰！
高三年级组
2015年6月16日
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