幼儿园活动课教学反思怎么写_3篇（共3页）1500字.docx

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幼儿园活动课教学反思怎么写

　　幼儿园活动课教学反思怎么写篇1

　　《纲要》中指出，要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。

因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：

　　1、操作法：

这是此次活动中，幼儿学习活动的主要方法。

在新《纲要》中指出，教师要为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试。

因此，我为幼儿准备了各种丰富的、可操作的材料，让幼儿在操作的过程中，发现物体沉浮的秘密。

　　2、体验交流法：

在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。

　　3、巩固运用法：

在幼儿活动即将结束时，让幼儿想想生活中还有哪些地方用到沉浮?

真正体现科学来源于生活、回归生活的教育理念。

　　幼儿园活动课教学反思怎么写篇2

　　1、猜测活动（指导语：

猜一猜，这些东西哪些会沉，哪些会浮?

）

　　刚开始，教师为幼儿设置了一个悬念，通过猜测活动一下子将幼儿的好奇心调动起来，为后面的探究活动奠定了基础。

　　2、操作活动（指导语：

请你来试一试，看结果和自己想的是否一样?

）

　　这个环节的分组操作活动是此次活动的重点，教师为幼儿提供了丰富的、可操作的材料，并引导幼儿进行分组探究，既提高了幼儿的自主探究、动手动脑的能力，还培养了幼儿的合作精神。

在此环节中，教师更多的是采用了间接指导和个别引导的办法。

　　3、认识活动（指导语：

物体放入水中怎么样了?

）

　　在这里，教师通过讲解、示范让幼儿认识、理解了&;上浮&;、&;下沉&;的科学概念，为接下来分类活动做好准备。

　　4、分类活动（指导语：

哪些东西会下沉，哪些东西会上浮，请你分类，并放进不同的小筐内。

）

　　通过分类，使幼儿对各种物体在水中是沉还是浮进一步巩固，还为后面的总结交流活动提供了依据。

　　5、交流总结活动（指导语：

这个问题你是怎么解决的?

请介绍方法让我们分享。

）

　　在这里，教师为幼儿提供了一个宽松的环境，让幼儿尽情表达自己探索成果，不仅发展了幼儿的语言，还为幼儿相互学习架起了桥梁，拓展了思维。

　　6、设疑活动（指导语：

沉的东西能变浮吗?

浮的东西能变沉吗你是如何操作的，发现了什么。

）在这里通过老师设下的疑问，让幼儿通过实践操作，认真观察，对比，寻求答案。

这个活动能有效地培养幼儿的认知能力，激发幼儿对科学的兴趣和掌握科学的自信心。

　　6、延伸活动：

小朋友和老师一起把这些材料放在科学区，游戏时继续探索。

在这里，活动还没有结束，教师让幼儿带着问题继续探索，使幼儿的兴趣持续下去，并寻找更深一步的原因。

　　幼儿园活动课教学反思怎么写篇3

　　班上很多孩子还没有养成早晚刷牙的习惯，而患蛀牙的情况又比较的严重，再加上家长也不是很重视幼儿刷牙，没有督促孩子刷牙或根本就没有为孩子准备刷牙的工具。

很多的家长就算为孩子准备了刷牙的工具，但也不符合要求。

所以，我觉得准备一节课让幼儿自己能主动养成正确刷牙的习惯迫在眉睫。

　　这节课的目标是：

　　1、知道酸会腐蚀牙齿，能说出蛀牙三种以上的危害;（知识）2、学习牙防五步曲，知道正确的护牙常识。

（能力）3、有保护自己牙齿的意愿，能主动养成良好的护牙习惯。

（情感）为了很好的把握难点，突破重点，我为这节课设计了四个环节。

第一环节是情境导入，引出牙齿上有黑洞洞所以牙齿疼。

第二个环节一起通过实验，亲眼目睹这一实际操作，感知鸡蛋壳变软变黑的过程。

从而了解牙齿长蛀牙的原因。

第三个环节，通过配合图片，让幼儿直接感知蛀牙的危害，并产生保护牙齿的欲望。

完成这节课的重点内容，让幼儿了解酸会腐蚀牙齿，并能说出蛀牙三种以上的危害。

第四个环节，通过看动画，让幼儿跟保健专家佳佳一起学习保护牙齿的方法。

在轻松、并富有童趣的情境中来完成这节课的难点突破。

　　整个活动我采用了实验观察法、推理法、迁移法，并通过直观的图片和动画让幼儿直接感知，并能有效的引导幼儿总结自己已有的经验，来完成教学。