《小蝌蚪找妈妈》教案之二.docx

《小蝌蚪找妈妈》教案之二.docx

《《小蝌蚪找妈妈》教案之二.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《小蝌蚪找妈妈》教案之二.docx（6页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。

《小蝌蚪找妈妈》教案之二

《小蝌蚪找妈妈》教案之二

教学目的

1.学会本课13个生字和由这些字组成的新词。

2.使学生从小蝌蚪找妈妈的过程中，了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，培养学生观察能力。

3.知道青蛙是捕捉害虫的能手，教育学生要保护青蛙。

4.分角色有感情地朗读课文。

教学时间3课时

教学重点

了解青蛙在生长过程中的几次形体变化，从而培养学生观察能力。

教学难点

学习小蝌蚪怎样变成青蛙的。

教学准备

1.挂图

2.幻灯片

教学过程

第一节

一、揭示课题

池塘里有一群小蝌蚪，它们想找自己的妈妈，但又不知道妈妈是谁?

它在哪?

我们跟他们一起去找好吗?

（板书：

小蝌蚪找妈妈）

二、从图入手指导总观全图

问：

小蝌蚪长什么样?

我们看书上是怎么说的?

三、读全文，理解一、二自然段

（1）读准字音。

（2）标出自然段。

①问：

哪一自然段写小蝌蚪的样子?

②学生再读第一自然段。

问：

小蝌蚪什么样?

（大脑袋、黑灰色的身子、甩着长长尾巴。

）

③自由读第二自然段。

问：

第二自然段有几句话?

（三句话）说说每句话什么意思?

重点指导三个问题，要求先谈问题a.过了几天，小蝌蚪有什么变化?

看图观察小蝌蚪长后腿的位置?

b.它见到了什么，问了什么话?

（见到鲤鱼阿姨，我们的妈妈在哪里。

）c.它是怎样得到回答的?

（板书：

四条腿宽嘴巴）

师小结：

学习这段我们分三步①读全文看有几句话?

②想每句话什么意思?

③读问题看图回答问题。

四、再读第二自然段，体会小蝌蚪找妈妈的心情

布置作业：

读第三、四、五自然段。

第二节

一、读第二自然段，想想第二自然段讲的是什么?

二、三个学生分别读三、四、五自然段

（1）问：

三、四、五自然段哪两自然段与第二自然段叙述方法基本相同?

（三、四自然段）

（2）师扶着学习第三自然段。

指导学生分步骤学习。

①读全文，看有几句话?

②想想每句话是什么意思?

③读问题，看图回答问题。

④再读全段。

（3）放手让学生自学第四自然段。

把第二个问题改为②它们来到了哪里?

看到了什么?

想到了什么?

③小蝌蚪和青蛙妈妈是怎么说的，怎么做的?

（4）问：

小蝌蚪在看见鲤鱼、乌龟、青蛙妈妈时怎么做的?

（迎上去、追上去、游过去）它们在意思上有什么不同?

迎上去：

有礼貌，也为了让鲤鱼发现自己。

这与我们问路一样。

追上去：

小蝌蚪和乌龟前进方向相同，表现它们找妈妈的心情。

这也是急中出错的原因。

游过去：

真实地表达出小蝌蚪找妈妈的心情，因为这次肯定不会错了，于是就高高兴兴地游过去。

三、讲读第五自然段

问：

第五自然段有几句话?

1第一句话什么意思?

出示幻灯，显示小蝌蚪整个的变化过程。

2第二句什么意思?

从青蛙天天捉害虫你想到了什么?

四、小结：

同学们看图，小蝌蚪在找妈妈的过程中随着不断了解妈妈的特征，自己的身体也在变化，最后终于找到了妈妈，它多高兴呀!

布置作业：

课后练习2

板书设计

第三节

一、在生字表中标出字的偏旁部首

二、出示生字

1.易写错的字：

群（第二笔要出头）宽（注意不要加点）甩（第五笔是）裳（下部是衣，不要少写亠）鼓（右边是支，不是攵）龟（下边不出头）

2.正音：

捕（bu）裳（shang）

3.组词

脑（大脑）甩（甩开）捕（捕鱼）龟（乌龟）

恼（恼怒）用（使用）扑（扑来）鱼（金鱼）

4.笔画笔顺提示：

脑：

第八笔是“”。

迎：

第二笔是“”

三、结合课文说说词语的意思

池塘：

蓄水的坑，一般不太大，比较浅。

甩：

挥动，课文中是“摆动”的意思。

碧绿：

青绿色。

捕食：

捉取食物。

鼓：

本课是凸起的意思。

四、布置作业：

1.写生字

2.写词

3.课后练习