技能大赛试题及相关材料早知道部分.docx

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技能大赛试题及相关材料早知道部分

技能大赛试题及相关材料早知道（部分）、某位教师在向学生讲“雪花”这一事物时，采用观看录像带并向空中抛洒大量碎纸片以引1）模象直观（导学生体会下雪场景的方式，这种直观的手段是、我国学校教育形态始于（奴隶）社会2、造纸和印刷术是我国的伟大发明，世界上第一部用纸印刷的书籍（金刚经）3“风声雨声读书声声声入耳，家事国事天下事事事关心”、4“高考备考‘五三’守则、5前提---一、备考三付出、付出时间，1、付出精力2、付出心血3关键---二、课堂三环节、问题设计化：

1、知识网络化2、训练综合化3保证---三、过程三杜绝、杜绝组题单一（层次单一、题册单一）1、杜绝知识注入2、杜绝孤兵作战3手段---四、管理三强化、强化时间观念1、强化学习状态：

2、强化目标引领3根本---五、提高三能力、提高思考能力1、提高联系能力2、提高应试能力3、新课程改革倡导以（6）为目标的评价标准。

基础教育课程改革的教师节的决议，这一节日是从哪一年开始的日成为新中国的第一个教师节10月9年1985、7年诺贝尔文学奖授2012点，瑞典皇家科学院宣布，将7日晚上11月10年2012北京时间、8莫言成为我国诺贝尔第一人予中国作家莫言，为了了解教师教学中存在的问题，发现学生的需要，及时调整和改善我们的工作，学校每、9学期都要开展学生评教活动。

成绩一出来，欧阳老师竟是班内最低分。

当时欧阳老师非常愤怒的对学生一顿痛骂，甚至说不再给学生上课。

学生都低着头，满脸的恐惧。

第二天，欧阳老师在办公桌抽屉里发现了两张小纸条，纸条上分别写着：

“老师，请你别再生气了，我们不是说你课上得不好，而是因为你动不动就对我们发脾气甚至影响上课。

请原谅我们吧！

”班团队需要你！

”13“老师，对不起，真没想到给你造成这么大的伤害。

老师，请你结合案例谈谈教师应如何正确看待学生的评价。

如果整个班级对你的评价个别学生或许对你有成见，教师应该以平和坦然的心态对待学生对你的评价，:

答不好，那你在这个班级的教育一定有问题。

学生是天真的、纯洁的，更是无辜的，即使学生对你的评价有

些偏差，教师也不能因此耿耿于怀，甚至给他穿小鞋；当然也不能因为怕得罪学生而对学生的不良行为听之任之。

教师应以博大的胸怀去善待学生对你的评价，以良好的心态去面对每一位学生。

评价的最终目的是进一步提高教师的工作水平，提高教学艺术和教学质量。

良好的师生关系能使学生以良好的情绪投入学习。

学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也会因为不喜欢一位老师而讨厌学习。

一个受学生欢迎的教师，其教育效果总是超出一般教师。

作为一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

）出自孟子（君为轻”,社稷次之,“民为贵、9和教师“四个围绕”清河中学领导干部每日“五个一”、10清河中学领导干部“五个一”每天学习一小时，不断提高自己的知识水平和管理能力。

每天巡视一小时，体现走动式管理、贴近式服务。

每天谈话一人次，及时了解师生要求，解决师生存在的问题。

每天观察一个班，掌握班级秩序和文化动态。

每天听评一节课，掌握一线教育教学情况。

教师“四个围绕”工作要求围绕提高师德境界，浓厚读书学习氛围；围绕强化责任意识，进一步加强队伍建设好制度建设；围绕提高能力，加强教科研活动；围绕文明和谐，强化校园文化建设。

在湖南第一师范，杨昌济老师有三位得意弟子，他们品学兼优，志趣相投，人称、11毛泽东、蔡和森和萧子升）（，请问他们分别是“湘江三友”《星级教师评选方案》、12清河中学星级教师评选方案一、指导思想为加强我校教师队伍建设，努力造就一支师德高尚、业务精湛、勇于创新的教师队伍，学年开始每年评选表彰一批在教学中表现优秀、作出突出2011-2012经校委会研究决定，从贡献的教师，进一步加快实施我校“名师”工程，发挥“星级教师”的引领、示范作用，完善教师成长的激励机制，提升我校教师队伍素质和教育教学质量。

：

我校在编在岗从事一线教学的教师。

二、评选范围和对象三、星级教师的基本条件．爱校爱生，关心学校的发展，深受学生、家长和同行的好评。

1．基础知识扎实，虚心好学，治学、治教严谨务实，有自己的教育教学特色。

2．勤奋工作，教学效果好，教学质量突出。

3．积极参加教研教改活动，有承担教改课题和撰写教研论文的能力。

4．有管理班级或转变教育后进生的能力。

52

．凡有下列情况之一的，不得申报、推荐，已评选确定的取消其资格：

6①违法犯罪受公安部门处罚的；参与赌博，屡教不改，在群众中影响很坏的；②不道德地对待学生，向学生私自收费，造成不良影响的；③从事第二职业，或未经学校批准，私自到校外兼课的；④不遵守学校纪律，不服从学校工作调配与安排，消极怠工的；天以上的（法定的婚丧假除外）；3⑤坐班表现差，一年内有旷课或旷工或学期请私假四、评选办法．1个人申报与年级部推荐结合。

每学年度评选一次，以本学年度的教学业绩为主要依据，首次当选的教师为一星级教师，第二次当选的教师为二星级教师，依次到五星级教师。

．成立星级教师评审小组，负责评选过程的组织与监督。

2．评选程序：

36日—当年1月7）递交申报材料：

教师个人申请及该学年相关材料（上年1（日）。

30月月）。

评审小组对申报材料进行资格审核及量化，张榜公8月—7）审核评选阶段（当年2（示。

广泛征求意见，接受师生监督。

五、星级教师考评细则（必备条件）节以上（担任班主任的8、教师每周任正课在1分）。

1节以上）。

（每节课6分）10节，并附有听课评议。

（最高30、每学期在校内听课评课不少于2字的读书学习心得，1500本教学专著，撰写不少于1、注意学习和总结，每学期研读3并分别于分）10日前登载到清河中学网站“教改科研”专栏内。

（15月6日和15月1、师德：

以学生评议得分为依据，评议分数在任课班级内均位于前三名。

多个班的取各48分、12分、15班得分的平均值（。

分）：

分）10、业务考试（最高520%成绩位于同科教师人数的前。

50%业务考试成绩排名必须位于同科教师人数的前%20分；成绩位于同科教师人数10名的得分。

6名的得%50～、教学成绩：

6）依据：

根据高一、高二每学年两次联考成绩和高三高考成绩，计算教师的成绩积分，具1（体办法见《教师教学质量奖励办法》；）成绩要求：

个人成绩积分均位于班内前两名；2（）计算办法：

3（同类班教师积分平均数；/个人积分=50*第一名成绩得分3

同类班教师积分平均数；/个人积分=40*第二名成绩得分多个班的取各班平均数。

分）5（、教科研能力（三个条件必备其一）7分。

2）论文：

市级以上论文一篇，交论文原件、复印件、稿费证明。

没稿费证明的记1（年时间不结题或不能完成课题，取3）课题：

承担市级以上课题，必须是课题主持人。

如2（消已评资格并收回奖金。

以课题立项证明和结题证明为准。

）作为主持人承担学校校本教研课题，并能深入研究、当年结题。

3（分。

3主动申请并被学校批准组织跨学科专题讲座的教师，另加分；请假每晌扣0.5、考勤：

迟到、早退每次扣8分。

3分；集体活动缺勤每次扣1分）。

20、学校领导和评审小组成员对符合基本条件的申报教师进行听课和综合打分（9人。

5、以上得分汇总排序，产生当年星级教师。

星级教师评选每年一般不超过10六、星级教师职责和待遇、职责：

在各级教研活动中主动承担示范课；主动承担业务专题讲座；在各级教育行政或1业务部门组织的各种教师培训中，主动（或受聘）做专题报告或授课。

、待遇：

2元；五星级教师为终身荣誉，只要师德和2000评为星级教师的教师，当年一次性奖励A元的津贴，至不担任课为止。

2000成绩两项符合星级教师条件，学校每年将给予优秀教师等荣誉称号评选时，学校给予加分。

星级教师优先外出进修、培训、参观考察；B达到二星级及以上级别、符合职称评定基本条件的教师，职称评定时优先上报材料。

C清河中学校委会杜牧赤壁、“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”。

13,岁月流逝,沉落在江底,一支古老的断戳诗意：

它是三国时代,磨出铮铮亮光;流逝也未使它消蚀.只有永远被锁在铜雀台里,美丽的二乔;江南已是一片废墟,不是东风的援助.的兵器诗人通过一支断戳抒发奇想.这首诗写的是三国时孙刘二家联合抗曹的赤壁之战设想与历史,事实相反的结果。

）改造中国，改造世界（、青年毛泽东在湖南第一师范创立读书会时，他们的口号是14、分析下列角色的师生关系：

魏承谟与康熙、林黛玉与香菱、唐僧与沙僧、寿镜吾与鲁迅15多个岛6500、中国濒临黄海、东海、南海，不仅拥有内海渤海，而且拥有漫长的海岸线和16屿，拥有广阔的专属经济区。

日江泽民同志在北京大学百年校庆上提出的“创建若4月5年1998是为落实工程”985“、174

干所具有世界先进水平的一流大学和一批一流学科”的要求而重点发展的一批大学。

、十八大报告中把“努力办好人民满意的教育”放在“改善民生”的首位，足以看出国家18对教育的重视和人民群众对更好的教育的期盼。

十八大报告还明确指出教育是民族振兴和社会进步的基石，要全面实施素质教育，深化教育领域综合改革，着力提高教育质量，培养学生社会责任感、创新精神、实践能力。

、中学教师专业标准（试行）19中学教师专业标准（试行）月12年2011日，教育部正式公布中学教师专业标准征求意见稿。

12为促进中学教师专业发展，建设高素质中学教师队伍，根据《中华人民共和国教师法》和《中华人民。

）（以下简称《专业标准》》，特制定《中学教师专业标准（试行）共和国义务教育法》中学教师是履行中学教育工作职责的专业人员，需要经过严格的培养与培训，具有良好的职业道德，是中学教师开展教是国家对合格中学教师的基本专业要求，《专业标准》掌握系统的专业知识和专业技能。

育教学活动的基本规范，是引领中学教师专业发展的基本准则，是中学教师培养、准入、培训、考核等工作的重要依据。

一、基本理念、学生为本：

尊重中学生权益，以中学生为主体，充分调动和发挥中学生的主动性；遵循中学生身心1发展特点和教育教学规律，提供适合的教育，促进中学生生动活泼学习、健康快乐成长，全面而有个性的发展。

、师德为先：

热爱中学教育事业，具有职业理想，践行社会主义核心价值体系，履行教师职业道德规2范。

关爱中学生，尊重中学生人格，富有爱心、责任心、耐心和细心；为人师表，教书育人，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染中学生，做中学生健康成长的指导者和引路人。

、能力为重：

把学科知识、教育理论与教育实践相结合，突出教书育人实践能力；研究中学生，遵循3中学生成长规律，提升教育教学专业化水平；坚持实践、反思、再实践、再反思，不断提高专业能力。

优化知识结构，了解国内外中学教育改革与发展的经验和做法；学习先进中学教育理论，终身学习：

、4提高文化素养；具有终身学习与持续发展的意识和能力，做终身学习的典范。

二、基本内容基领域维度求要本贯彻党和国家教育方针政策，遵守教育法律法规。

1.理解中学教育工作的意义，热爱中学教育事业，具有职业理想和敬业精神。

2.、职业理解与1认同中学教师的专业性和独特性，注重自身专业发展。

3.专认识4.具有良好职业道德修养，为人师表。

业具有团队合作精神，积极开展协作与交流。

5.理念关爱中学生，重视中学生身心健康发展，保护中学生生命安全。

6.与尊重中学生独立人格，维护中学生合法权益，平等对待每一个中学生。

不讽7.、对学生的态2师刺、挖苦、歧视中学生，不体罚或变相体罚中学生。

度与行为德尊重个体差异，主动了解和满足中学生的不同需要。

8.信任中学生，积极创造条件，促进中学生的自主发展。

9.、教育教学的3树立育人为本、德育为先的理念，将中学生的知识学习、能力发展与品德养10.5

成相结合，重视中学生的全面发展。

态度与行为尊重教育规律和中学生身心发展规律，为每一个中学生提供适合的教育。

11.营造自由探索、培养中学生学习兴趣和爱好，激发中学生的求知欲和好奇心，12.勇于创新的氛围。

引导中学生自主学习、自强自立，培养良好的思维习惯和适应社会的能力。

13.乐观向上、热情开朗、有亲和力。

15.富有爱心、责任心、耐心和细心。

14.、个人修养与4善于自我调节情绪，保持平和心态。

16.勤于学习，不断进取。

17.行为衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌。

18.掌握中学教育的基本原理和主要方法。

19.掌握班集体建设与班级管理的策略与方法。

20.了解中学生身心发展的一般规律与特点。

21.、教育知识5了解中学生世界观、人生观、价值观形成的过程及其教育方法。

22.了解中学生思维能力与创新能力发展的过程与特点。

23.了解中学生群体文化特点与行为方式。

24.理解所教学科的知识体系、基本思想与方法。

25.掌握所教学科内容的基本知识、基本原理与技能。

26.专、学科知识6了解所教学科与其它学科的联系。

27.业了解所教学科与社会实践的联系。

28.知识掌握所教学科课程标准。

29.、学科教学知7掌握所教学科课程资源开发的主要方法与策略。

30.识了解中学生在学习具体学科内容时的认知特点。

31.32.掌握针对具体学科内容进行教学的方法与策略。

具有相应的自然科学和人文社会科学知识。

33.了解中国教育基本情况。

34.、通识性知识8具有相应的艺术欣赏与表现知识。

35.具有适应教育内容、教学手段和方法现代化的信息技术知识。

36.科学设计教学目标和教学计划。

37.、教学设计9合理利用教学资源和方法设计教学过程。

38.39.引导和帮助中学生设计个性化的学习计划。

营造良好的学习环境与氛围，激发与保护中学生的学习兴趣。

40.通过启发式、探究式、讨论式、参与式等多种方式，有效实施教学。

41.、教学实施10有效调控教学过程。

42.引发中学生独立思考和主动探究，发展学生创新能力。

43.专将现代教育技术手段渗透应用到教学中。

44.业帮助中学生建立良好的同伴关系。

建立良好的师生关系45.能46.注重结合学科教学进行育人活动。

力根据中学生世界观、人生观、价值观形成的特点，有针对性地组织开展德育47.活动。

班级管理与、11有针对性地组织开展有益身心健康针对中学生青春期生理和心理发展特点，48.教育活动发展的教育活动。

指导学生理想、心理、学业等多方面发展。

49.有效管理和开展班级活动。

50.妥善应对突发事件。

51.6

利用评价工具，掌握多元评价方法，多视角、全过程评价学生发展。

52.教育教学评、12引导学生进行自我评价。

53.价自我评价教育教学效果，及时调整和改进教育教学工作。

54.了解中学生，平等地与中学生进行沟通交流。

55.56.与同事合作交流，分享经验和资源，共同发展。

沟通与合作、13与家长进行有效沟通合作，共同促进中学生发展。

57.．协助中学与社区建立合作互助的良好关系。

58主动收集分析相关信息，不断进行反思，改进教育教学工作。

59.反思与发展、14针对教育教学工作中的现实需要与问题，进行探索和研究。

60.制定专业发展规划，不断提高自身专业素质。

61.三、实施建议根据中学教育改革发展的作为中学教师队伍建设的基本依据。

《专业标准》各级教育行政部门要将、1需要，充分发挥《专业标准》引领和导向作用，深化教师教育改革，建立教师教育质量保障体系，不断提、考高中学教师培养培训质量。

制定中学教师准入标准，严把中学教师入口关；制定中学教师聘任（聘用）核、退出等管理制度，保障教师合法权益，形成科学有效的中学教师队伍管理和督导机制。

重视中学教师职业作为中学教师培养培训的主要依据。

《专业标准》开展中学教师教育的院校要将、2特点，加强中学教育学科和专业建设。

完善中学教师培养培训方案，科学设置教师教育课程，改革教育教加强从事中学教师教育的师资队伍建设，重视社会实践和教育实习；重视中学教师职业道德教育，学方式；建立科学的质量评价制度。

、中学要将《专业标准》作为教师管理的重要依据。

制定中学教师专业发展规划，注重教师职业理想3与职业道德教育，增强教师育人的责任感与使命感；开展校本研修，促进教师专业发展；完善教师岗位职责和考核评价制度，健全中学绩效管理机制。

中等职业学校参照执行。

、中学教师要将《专业标准》作为自身专业发展的基本依据。

制定自我专业发展规划，爱岗敬业，增4强专业发展自觉性；大胆开展教育教学实践，不断创新；积极进行自我评价，主动参加教师培训和自主研修，逐步提升专业发展水平。

、两课七环节20两课七环节教学实施方案解读学生活动教师活动设计意图环节名称为实现知识对接，创学习新知铺垫；回答问题，调整状态出示问题、创设情境导入新课激发设学习情境，学生学习兴趣课确明的学教堂知记目标明确任务出示并解读目标强化学生任务性；出示目标学习的针对性独立、合作完成问题、展示出示问题，引导学习：

简单问知识形成和学习；问题导学答案；在教师的启发点拨下题独学后明确答案；有探究价学体现教师主导、7

学习知识、掌握方法规律值的问题安排合作探究；难度加大学生生主体；较大的问题教师精讲点拨。

注维思和量与参的意对学生的表扬和激励量自主完成题目，按要求展示出示达标检测题，巡视发现学检标达标目照对生中存在问题，鼓励表扬，重检验目标完成测，达标检测答案或同桌交换评、组内相互评点讲评情况生学的现发理处在教师点拨下或通过再练讲解问题或指出问题并组题再达中存在的问题，完全达标习，解决问题，达到提升训练实现成教学目标，堂堂清梳内容进行总结，完成知识梳理，重点和规律引导学生完成知识梳理、强调调强、识知理重课堂小结再认识，形成知识网络重点、归纳规律、总结方法点、归纳规律、总结方法方法应知识巩固、布置作业，明确收交要求学生独立作业，按时上交限时训练用、能力提升、教师的语言表达能力是教师应具有的基本功之一21、教师备好课应关键做好22教师备好课应做好的三方面工作是：

）钻研教材。

包括钻研教学大纲和教科书，阅读有关参考书。

1（）了解学生。

包括了解学生原有知识、技能的质量，兴趣、需要和思想状况、学习方法和2（习惯。

在此基础上进行研究和作出准确的预见。

）设计教法。

在钻研教材和了解学生的基础上，考虑如何把教材传授给学生，其中包括如3（）1（要编制出三个计划是：

在做好上述三项工作基础上，如何确定教法等问题。

何组织教材，）课时计划（教案）。

3）课题（单元）计划。

（2学期（或学年）教学进度计划。

（等世界卫生组织WHO世界贸易组织WTO、238