安全教育健康教育.docx
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安全教育健康教育
健康教育：
预防甲型H1N1流感
教学目标
1．了解人类传染病和预防传染病的一般措施。
理解传染病流行的三个环节。
2、正确认识甲型H1N1流感的传播方式及预防措施。
2．介绍我国和本地区爱国卫生运动的开展，及其所取得的成就。
培养学生热爱祖国的情感。
3、通过本节的学习使学生认识到保护环境是预防传染病的重要方法，从而增强学生环保意识。
教法学法：
讨论法、分析归纳法
教学过程设计
一、 导言
为了引起学生的学习兴趣，我要用一首“好一朵茉莉花”的MTV来引课。
现在正值秋季，是某些传染病流行的季节，引起学生对本课的注意。
二、正确认识甲型H1N1流感的症状
甲型H1N1流感的早期症状与普通人流感相似，包括发热、咳嗽、喉痛、身体疼痛、头痛、发冷和疲劳等，有些还会出现腹泻或呕吐、肌肉痛或疲倦、眼睛发红等症状或其中部分症状，如果不及时治疗，病情延续会继发肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。
三、 甲型H1N1流感的传播途径及预防措施
1、传播途径：
打喷嚏、咳嗽和物理接触都有可能导致新型猪流感病毒在人群间传播。
2、个人防护措施有：
避免接触流感样症状（发热，咳嗽，流涕等）或肺炎等呼吸道病人；注意个人卫生，经常使用肥皂和清水洗手，尤其在咳嗽或打喷嚏后；避免接触生猪或前往有猪的场所；避免前往人群拥挤场所；咳嗽或打喷嚏时用纸巾遮住口鼻，然后将纸巾丢进垃圾桶；如在境外出现流感样症状（发热，咳嗽，流涕等），应立即就医（就医时应戴口罩），并向当地公共卫生机构和检验检疫部门说明。
3、我该如何保护自己，不被甲型H1N1流感感染上的患者感染？
保护自己，可采用一般的预防流感的措施：
（1）避免和出现不适症状、发烧和咳嗽的人密切接触。
（2）经常和彻底地用肥皂和水洗手。
（3）养成良好的卫生习惯，包括充足的睡眠，进食有营养的食物，并坚持体育锻炼。
（4）如果家中有病人：
•尝试为病人提供房子中的一个单独房间。
如果做不到这一点，让病人和其他人保持至少1米的距离。
•照顾病人时捂住嘴和鼻子。
可以购买出售的面具或使用处置或适当处理过的现成材料进行制作。
•每次和病人接触后用水和肥皂彻底洗手。
•设法改善病人居住地的空气的流通。
通过门、窗利用门窗，利用风。
•保持环境清洁，随时提供家居清洁剂。
4、如果我觉得患上了甲型H1N1流感，应该怎么做？
如果您感到身体不适，有发高烧，咳嗽和/或喉咙痛：
（1）尽可能留在家里，远离上班，上学或人群。
（2）休息，并喝足够的液体。
（3）在咳嗽和打喷嚏时，用一次性的纸巾掩住嘴和鼻子，并合适地处理用过的纸巾。
（4）经常用肥皂和水彻底洗手，特别是在咳嗽或打喷嚏时。
（5）通知家人和朋友自己患病情况，寻求别人帮助，代为进行和其他人如购物类的接触。
（6）如果您需要医疗照顾：
联系你的医生或保健提供者，然后前往就诊，报告你的症状。
解释为什么你认为你有猪流感（例如，最近前往一个国家，在人群中有猪流感爆发）。
根据他提供的意见进行治疗。
如果无法与您的医疗保健供应商提前沟通，立刻到保健机构沟通，说明你对患有猪流感的换衣。
旅行期间注意覆盖鼻子和嘴巴。
四、人类的传染病：
传染病的种类很多，根据传播途径的不同，主要有以下几类：
1．呼吸道传染病：
提供思考提纲，让学生分组讨论，最后教师结合教材进行小结。
（1）你认为哪些疾病属于呼吸道传染病？
（2）呼吸道传染病常发生在什么季节？
（3）主要传染源是什么？
（注意带菌者虽然本人不发病，没有症状，但也是传染源。
）
（4）病原体的主要寄生部位在哪里？
（5）呼吸道传染病的主要传播途径是什么？
（6）禁止随地吐痰和保持教室空气流通在防止呼吸道传染病上有何意义？
2．消化道传染病：
消化道传染病是由病原体侵入消化道粘膜后引起的传染病。
课前做好工作，请得过痢疾、肝炎或蛔虫病的学生，或者家里有过这种病人，对病情比较了解的学生，向同学介绍主要病症和如何感染上此病。
在治疗中采取了哪些主要措施，病好后取得了什么教训，今后如何预防等。
以下两种传染病学生的感性认识较少，主要由教师讲解。
3．血液传染病：
主要是指蚊、虱、蚤、蜱等媒介所引起的传染病，因而又叫虫媒传染病。
因学生对虱、蚤、蜱等很少能见到，最好有挂图、照片或录像等媒体辅助教学，以加强直观效果。
对疟疾、流行性乙型脑炎、黑热病、丝虫病和出血热等做简单的介绍，或者用录像等媒体进行介绍。
传染源是病人和带病原体的动物；病原体的原始寄生部位是血液和淋巴；传播途径是生物媒介。
预防办法主要是切断传播途径，消灭蚊虫、虱子等。
4．体表传染病：
主要是指由于直接或间接与患病的人、动物接触，或者与含有病原体的土壤、水接触，病原体经皮肤进入人体引起传染病，所以又叫接触传染病。
利用照片或录像等媒体简单介绍破伤风、狂犬病、血吸虫病、沙眼、疥疮和癣等传染病。
可结合本地区情况重点介绍一两种，特别是破伤风、血吸虫病和沙眼。
病原体寄生在皮肤和体表粘膜。
主要通过接触传播，注意隔离病人，做好个人卫生，不使用公用毛巾和脸盆等，不与带病原体的动物接触，最好不养猫、狗等宠物。
总结：
学生自己说本节最感兴趣的是什么？
最重要的内容是什么？
巩固练习也是一节课比较重要的环节，处理好了会起到画龙点睛的作用，否则会使一节课一下子由高潮跌入低谷，前一段再精彩也不会成为一节好课。
如果采取竞赛的办法，就能激起学生的兴趣再一次掀起本节学习的高潮。
可以象电视节目那样，每道题学生只能看到题号而看不到题面，这样就具有一定的难度同时也具有一定的挑战性，能更好的集中学生的注意力，也培养学生自我挑战精神和竞争意识，使本课能进入另一个高潮。
安全教育：
如何防雷电和安全用电
活动目标：
1、教育学生节约用电、安全用电。
2、使学生学会如何防雷电。
3、锻炼学生对事情的判断能力和想像力，增强学生的安全意识。
活动准备：
课件《如何防雷电》
活动过程：
一、活动的导入：
今天，小芳小朋友邀请我们到她家去做客，现在，我们出发吧。
二、躲雷雨闪电的情景：
1、刚走到半路上，突然传来一阵雷雨闪电的声音（用录音机播放音乐），“孩子们，下雨了，打雷啦，赶快躲”。
仔细观察孩子们躲在哪里。
2、雨停了，继续走，来到了小芳的家里坐下，她妈妈热情招待我们。
三、围绕刚才躲雷雨闪电的情景进行提问：
1、刚才我们在半路上遇到什么事情啦？
2、你们是怎样避雷雨闪电的？
躲在哪里？
3、今天娇娇也遇到了像我们同样的事情，现在，我们一起来看看她是怎样做的？
四、观看课件《如何防雷电》。
五、围绕课件内容与幼儿展开讨论：
1、故事里的娇娇她是躲在哪里避雷雨闪电的？
2、柯柯又是躲在哪里避雷雨闪电的？
3、谁做得对？
请学生自由讨论，锻炼学生的语言表达能力和对事情的判断能力。
4、老师小结应该怎样防雷电。
（1）不可以跑到大树下躲雷雨闪电。
（2）不可以躲在电线杆下。
（3）不可以躲在高危的地方。
（4）不可以躲在潮湿的地方。
六、情景演习：
突然在小芳家里的一个角落里冒出一阵阵烟和闻到一股烧焦的味道。
七、与学生一起讨论应该如何安全用电。
1、寻找出冒烟的苗头（原来是小芳贪玩，用电烫斗烫衣服忘了关掉电源，把衣服烧焦了）。
2、与学生一起讨论在家该如何安全用电？
请同学各抒已见，这时候，要运用灵巧的引导语言来开发学生的想像力和对事情的判断力。
3、老师小结该如何安全用电：
（1）、不玩弄电器的插头，需要时请大家帮忙插和拔。
（2）、不用湿手触摸电源开关。
（3）、在没有学会操作前不能随便按动电器上的旋钮及各种键，有的家电只有大人才能操作，不能随便乱动。
（4）、注意节约用电，要随手关灯，没人时不开灯，电视看完要及时关掉。
环境教育：
“水土保持”教学设计
一、教学目的
通过交流与学习，让学了解环境对生活影响很大，但面临的状态又很脆弱；又通过讨论与活动让学生明白应如何保护身边的水土资源。
二、教学重难点
培养学生形成的一种良好的环境意识，引导学生识别人类活动对水土资源的影响，从小养成保护水土资源的好习惯。
三、教学手段
分组讨论、书写“水土保持”倡议书并课后分发
四、教具
水污染漫画图、野外拍摄的照片
五、德育教育
通才学习增强学生的环境意识，在讨论、交流中使学生的环境与发展观产生激烈冲突，并在活动中培养从小爱护、建设家园的家乡情感
<教学过程>
（从校园身边的事切入）
<师>同学们！
在“校文化科技艺术节”的拔河比赛上，从学校操场及一些空地上被冬天的大风刮起的一阵阵沙尘，吹打在脸上有何感觉？
<生>：
自议（让学生去回想那糟糕的一幕，也为以下环境破坏设立悬念）
<师问>：
在天气干燥、大风的时候为什么总在这些地方沙尘飞扬呢？
<生答>：
缺乏绿色植被的保护
<师>：
如果你是作为学校的建设领导者，看到如此情影，你会有什么打算？
<生>：
扩大校园的绿化面积……
<师生共议，加强情感沟通>共议扩大绿化的好处：
美化师生情操；养眼；保持水土……
（让学生以建设者的身份来参与更能体现“保护环境，人人有责”，提高责任感）
<师>：
本周我们年段有两件事被学校批评：
一﹑一些同学在教学楼草坪上踢足球；
二﹑两位同学围着一棵小树在追逐，折断那棵小树
假设任由这种行为发生，会出现什么现象？
<生>：
校园绿化将消失，风沙现象将更加剧烈……
<师>：
同学们一方面在要求扩大种植，另一方面在破坏植被，我们的做法是否矛盾，应选择哪一条路呢？
<师生共结>：
人人都要树立保护植被的意识
（过渡）从以上的选择来看，同学们的做法还是很理智的，但我们将来还要投身于家乡的建设，所以我们不仅要关心校园，还要关心社会的发展建设。
（展开漫画）图中一小朋友介绍：
村子有个造纸厂，排出的废水污染了厂址旁边的一个大水池塘，水池的黑水四处流淌，周围的田地一片荒凉，没有一点生机。
（创设意境）
（师组织学生讨论）班级分为甲、乙两组：
甲组任务：
假设你作为一名农民，看到将要报废的农田你心里会有什么体会？
讨论后发表声讨（师在讨论期间引导学生至少要得出以下意见）
A：
土地是生存之本
B：
土地是祖先的，也是子孙后代的
C：
发展不能以环境为代价
……
乙组任务讨论：
作为老板应如何为自己的行为辩护
……
（说法可能很多，但以下三个说法较多：
晋江大地上，做这样的事，大有人在，没什么大不了；没有土地可以耕作的农民可以到工厂打工；更换设备要投大笔财力）
（老师可以提出一些灵活性的话题，使两组同学能讨论，辩论下去，有两个有过渡性和转折性的问题老师要引导学生讨论）
①如果大家都不考虑家园的明天将会变成怎样，放任环境的污染，那在我们拥有财富后，我们能拥有美好的家园吗？
②中国人口众多，我们粮食从哪儿来呢？
（充分讨论后，师引导得出以下结论）
发展经济不能以牺牲环境为代价
……
（转折、抛出话题）
<师问>：
从茂亭、福田、旦厝来的学生在夏天特别在傍晚之后，在公路两帝经常浓烟滚滚，请问到底在烧些什么？
村子清理出来的垃圾，工厂倒出来的垃圾。
由于没人理会，便放火烧掉。
<师问>：
这样做会导致什么后果？
臭气熏天，污染空气；地表被烧焦成黑色，环境遭到破坏
（师亮出准备好的照片）
把事先准备好的照片分给学生看，介绍：
1、有毒残遗物致使有些地方寸草不生
2、有积水的地方，水被变成黑色，污染水源
3、有的火势蔓延到山上去，危害周边环境
〈师问〉如果同学们你们住的是高楼大厦，呼吸的是这里吹来的废气，喝的是由这时的积水渗透到井里的水，你们是否会感到幸福呢？
你们的生活是否高质量的呢？
（师生共结）引导学生形成一种共识：
为该环境而感到不安，污染环境破坏家园是可耻的。
〈师问〉讨论有何可行的解决措施
〈生〉……
（可以引导到少生产垃圾，对垃圾采取集中销毁等做法来）
（师组织把学生重新分组：
同一村庄来的同学组成一组）
讨论：
各个村庄是否还有水土资源被破坏的现象，并请派一位同学向大家介绍一番。
……
〈师〉：
在同学们看来这些问题都是深恶痛绝的，在生活中我们学生无钱无权，说话也没人会听，那我们能做些什么呢？
〈师生共结〉：
①以身作则，长大后要记住，自己承诺的话，并影响身边的人
②从身边小事做起，爱护身边的一草一木，爱护环境
③拿起法律的武器，维护自己的权利，把那些不法行为向相关部门或报社反应，争取相关部门的支持。
〈师〉：
最后我提倡各村庄的同学以年段的名誉，给本村庄相关单位企业写一份倡议书，提倡大家共同保护水土环境﹑携手共创美好家园。
倡议书
水土是我们人类生存之本，（有针对性地倡议不要浪费，污染水土资源）
为了留给我们子孙后代能有一片蓝的天﹑绿的地，请大家共同保护好水土资源。
南洋小学五
（1）班
健康教育：
预防传染性肝炎
教学目的：
教学目标：
1.使学生了解肝脏是人体重要的器官，及肝炎症状与危害。
2.使学生知道肝炎病的传播途径和预防的措施。
教学重点难点：
肝炎的传播途径及预防方法。
肝炎的传播过程。
课前准备：
挂图
教学过程：
一、导入新课
同学们了解肝脏吗？
知道它长在我们人体的什么位置吗？
学生回答
肝脏是我们人体的重要器官，它长在人体的上腹部。
基本正确（出示挂图）肝脏长在人体上腹部的右侧。
如果肝脏一旦发生病变，就会严重影响人体健康，今天我们就来学习一种肝脏疾病。
二、学习新课
（检查学生对器官的了解）
1.肝炎类型
同学们知道哪些肝炎类型？
学生回答
甲肝、乙肝。
除了这两种外，还有丙肝、戊肝等。
今天我们就先来了解一下甲肝、乙肝。
2.肝炎症状
甲肝、乙肝都是传染性肝炎，你们知道它们都有哪些症状呢？
学生阅读课文回答
恶心、呕吐、上腹部胀痛、全身无力，以后会出现眼珠与皮肤发黄。
出现了同学们所说的这些症状，就要及时去医院检查，确诊后及时治疗。
3.传播途径
肝炎有传染性，同学们一定都想了解肝炎病毒是怎样进入人体的？
同学们看图。
（出示绘图）肝炎病人的体内含有大量的肝炎病毒，当他们的粪便、血液、唾液污染了水源、食物时，被健康人食用，就会感染上肝炎病毒。
请同学们试想一下，在哪些情况下健康人会受到感染学生回答？
不洗手就去拿东西吃，生吃瓜果，喝生水，到小摊上去吃东西，吃病人吃剩的食品。
同学们所讲的这些主要与吃有关系，也主要与甲肝有关，我们可以把甲肝的传播方式称为粪口传播。
刚才老师还提到了病人的血液中也带有病毒，请同学们再想想这又是怎样一个过程？
打针、输血都可以传播肝炎病毒。
很好，这类现象主要是乙肝的传染，叫血液传播。
另外，还有一种传播方式是母体垂直传播。
（即怀孕的母亲把病毒传染给自己的孩子）所以，我们一定要积极预防肝炎。
4.预防方法
请同学们先看书，然后再来回答。
学生看书，并回答。
只要理解了肝炎的传播途径，就可以很好地找到它的预防方法。
例如，饭前便后洗手，生吃瓜果洗净并削皮，不吃病人吃剩的食品等等。
另外还要注意用血、注射卫生问题。
总结：
肝炎病毒并不可怕，只要同学们在日常生活中做到以上几点，就可以预防肝炎病。
安全教育：
警惕网络欺诈
教学目的：
情感目标：
学会用科学的目光分辨黑白，提高自身警惕性。
知识目标：
通过事例的分析，了解网络高科技后的一些弊端，学会正确使用网络。
能力目标：
提高对网络的操作使用能力，加强警惕。
教学重点难点、重点：
帮助学生分析研究网络上可能会出现的欺诈行为。
难点：
认识网络的两面性。
对策：
利用师生共同收集的事例进行论证。
课前准备：
师生共同收集事例
教学过程：
一、导入新课
1、介绍互联网：
师：
电脑对于生活在21世纪的人们来说，已不再是一件可望而不可及的奢侈品了。
它早已成为家庭中的一件普通电器，它的使用也日趋简易化。
那谁能来说说看电脑的好处呢？
学生介绍
（了解国内外的大事、收看影视节目、网上购物、聊天、游戏……）
师：
电脑给人们带来最大的便利就数互联网了，它大大提高人们的办事效率，便捷高速。
通过同学们的描述，老师知道大家都很爱上网，那么它真的象同学们所说的那样无可挑剔吗？
学生提出自己的看法。
师板书课题。
二、学习新课
2、事例介绍：
师：
请同学们来介绍一下自己课前收集的事例。
按照班中学生座位形式，以四大组每组介绍一个事例进行。
学生分析讨论。
学生交流讨论结果。
网络有高速、高效的优点，但它的发展也带来了一些社会问题，有的网页上有一些反动、迷信、黄色等不健康的东西，我们简称为垃圾信息。
网络上还有一些欺诈行为，就如大家刚才所举出的例子一样。
那既然如此，我们该如何进行防范呢？
学生互相讨论。
交流讨论结果。
师：
1）保存真实姓名、家庭住址、电话号码等。
2）不随意点击不熟悉的网站。
3）不传播未经证实的信息，谨防落入圈套。
4）遇到网络欺诈应向警方投诉。
教师小结.
三、巩固新知
作业：
1、你知道哪些著名的网站？
2、如果遇到网络欺诈你会怎么办？
环境教育：
同在一片蓝天下
教学目标
1知识与技能目标：
①通过环境现象，感性认识人与环境的关系。
②认识教材及课程标准所反映的环境保护方面的概念：
环境、环保、人与自然、环境资源等。
2过程与方法目标：
①构建师生互动的平台，通过学生获取环境保护成果及环境存在的问题等方面的知识及信息，感悟人与自然和谐相处升华为理性的思考和实践。
②根据年龄特点及地区情况（农村），学生能够认识环保存在的问题并提出相应的对策，增强学生环境意识和保护环境的行为。
③从学生已有的生活经验中激活他们的环境意识，忧患意识，将激情转化为环保的行动和行为。
3情感态度价值观目标：
①对小鸟的爱，上升为对大自然的爱；珍爱生命之情，升华为人与自然和谐相处之理；从环境保护的成果激发学生更加爱护环境；从校园环保意识延伸到人类共有的家园——“地球村”意识。
②自我的环境保护意识行为拓展为学生家庭成员的环保意识行为，尽而延伸为环保责任意识行为。
从环保行动转化环保习惯，从习惯养成行为，从行为升化为责任意识。
③从学生已有的兴趣和生活经验出发，构建学生活动、师生活动，情境畅想的环境教育平台，树立科学发展观，人与自然和谐相处及可持续发展的理念。
教学流程
一、引入环保的课题。
让本班学生阿楠讲一个真实的故事：
在放学回家的路上，我发现有一群小孩子在树下大呼小叫的围着，走近一看，原来一只小鸟不知从何处跌落在此处，嘴黄黄地，扑闪着小翅膀向小学生示威，但摇摇晃晃地走不稳，更不用说飞起来了。
怕孩子们弄死小鸟，我把小鸟捉起来，带到家里。
给水，它不喝；给馍它不吃。
中午爸爸妈妈下班回家，我们一家商量怎么养活这个可爱的小鸟，爸爸说：
“这只小鸟名叫黄莺，是吃昆虫的益鸟，所以它不吃谷米，请从厨房拿点肉割碎喂它。
”果然，它嘴张的很大，啾啾的叫着，吃的好高兴。
从此，每天的饭桌上多了一位客人，每次吃饭都撕一点肉给它，有时放学路上，捉几只虫子，它吃的好欢。
不知不觉，它长大了，全身羽毛长长了，嘴也不黄了，从一个树枝飞到另一个树枝，它的叫声引来了它的朋友，一只，两只，……。
我们家成了鸟的乐园，我家的果树成了它们的家园，而且草莓、果子各菜从没有虫眼，早上它们按时叫我起床，爸爸、妈妈和我每天听着它们欢快的歌声，更加幸福、欢乐。
故事讲完了，全班同学长久的鼓掌。
二、将课题引向深入。
活动一：
师：
同学们，刚才我们为阿楠的爱鸟护鸟的行为鼓掌，也为这只小鸟的成长欢乐鼓掌，更重要的是：
通过这个故事，我们明白了，美好的家园，不仅是人的家园，也是小鸟的家园，放大一下家园，就是我们的生活环境，我们大部分同学在农村，结合这个故事，同学们想一下，我们的生活环境发生了那些好的变化（要求同桌之间相互交流，写在纸上，贴在黑板上，最后总结出不同的变化，举手发言，教师归纳在黑板上）
生：
校园里看到了多少年没有看见过的麻雀，这是环境好的现象。
生：
我们村里退耕还林，树多草长，野鸡（雉）很多，走路不小心会踏在脚下，（大家笑）而且野兔也很多。
生：
学校前面的河滩里有水，而前几年这个时候没有水，说明环境变好了。
生：
我们庄子里来了一只“四不象”，（麋鹿）被大家抓住后交到公园，说明环境好了。
生：
我家的大榆树上鸟越来越多了，说明环境变好了。
生：
农村几乎每家都有猫了，前几年耗子药药死了很多。
生：
我家的小鸡被老鹰、鹞子抓完了，说明鹰、鹞子多了，环境变好了。
（全班大笑）
师：
同学们，大家发言很积级，说的很好，通过以上现象（教师总结在黑板上的同学们的发言），我们感到很高兴，我们的环境越来越好了。
但是，也有不足方面，与环境保护相反的行为，我相信同学们从身边的事例，能够说也破坏环保的现象。
（要求同活动一）
活动二：
生：
有些同学在树上掏鸟窝，造成小鸟家庭家破“人”亡。
生：
人们抓鹰、鹞在市场上出售。
生：
秋后在玉米地里撒网拉野鸡、抓鸽子，有些人到保护区抓雪鸡、斑鸠等鸟。
生：
我村退耕还林的地成了砖厂，无人过问。
生：
外商投资修建的淀粉厂的污水污染了下游的河水，炼铁厂（硅铁厂）的烟污染了空气。
生：
尕护林石海、黄草坪旅游区（积石山县国家AA级旅游区）人为破坏严重。
生：
一次性卫生筷破坏环境，塑料袋污染土地、河水。
活动三
我们刚才搞了两个活动，同学们对我县环境保护方向的成就及存在的问题，说的很具体，说明同学们有环保意识和强烈的社会责任感。
对于存在的问题，我们自己应该怎样做？
还有什么建议？
同学们根据上面的两个活动继续讨论。
生：
爱护动物，爱护花草树木，旅游时要有环保意识。
生：
珍爱生命，珍爱水资源。
生：
不用塑料袋、不用耗子药、不用禁止的农药。
生：
从自己做起，不抓小鸟，不掏鸟窝，不捞小蝌蚪，不捉野鸡、斑鸠。
生：
让我们的父母亲也要有环保意识，不要将农药瓶子扔在水里或草滩上。
生：
从我做起在饭馆不用一次性卫生筷。
生：
建议给环保局写一封信，让污染河水的淀粉厂停止生产，制止乱挖河床沙石。
生：
根据《动物保护法》，严禁捉鹰、鹞。
对卖买保护动物的依法处理。
师：
同学们说的很多，更主要的是我们以后要做的很好，要有环保的责任感和使命感。
劝我们的父母亲要有环保意识，劝我们的兄弟姐妹做环保的卫士。
三、激情畅想。
同学们！
刚才的三个活动，大家说的很好，说明同学们平时关注环境保护。
请同学们做好自己父母亲的工作，在家庭中宣传环保知识，劝自己的兄弟姐妹做环保小卫士。
人与自然和谐相处，有待于你们从小事做起，从我做起。
我县的经济要发展，人民的生活水平要提高。
同时，要创造优美的生活环境和自然环境。
为子孙后代留下美好的环境和资源，这就是人与自然和谐相处，科学的发展观和可持续发展的理念，最后，老师在黑板上写下了环保誓词，全班共同朗诵，作为同学们环保的誓言：
我们拥有同一片蓝天，我们共同的家园——地球村！
环保从小事做起，从我做起，创建美好的环境、美好的家园！
四、课后拓展延伸。
1回家后每个同学在家庭成员中宣传环保知识。
2以班委会名义写一封环保倡议书，张贴在学校。
3以班委会名义，给工商局，环保局写一封我县环保方面的建议书信。
健康教育：
珍爱生命，拒绝毒品
一、教学目标：
1、认知目标：
（1）知道什么是毒品、国际禁毒日等。
（2）了解常见的毒品、毒品的危害、预防方法及我国相关的法律知识等。
2、情感态度与价值观目标：
（1）通过典型的案例分析、图片赏析以及小组之间的合作学习、讨论，使学生进一步认识到毒品的危害性，提高拒毒、禁毒的自觉性，自觉与一切吸毒、贩毒行为做斗争。
（2）通过学习有关的法律知识，让青少年从小就学法、知法、守法，增强法律意识。
（3）通过合作学习，学会容纳
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