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张衡传导学案（含答案）

其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。

不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?

尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。

这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。

日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。

　　张衡一生经历了东汉章帝、和帝、安帝和顺帝四个时期。

我们即将要学习到的《张衡传》这篇课文，介绍了张衡文学、科学、政治三方面的才能和成就。

目前，“学案导学”的模式已经广泛运用于实际教学中，为方便教学，语文网小编整理了张衡传导学案（含答案）。

下面，跟语文小编一起来学习这篇导学案是怎样做到教与学有机结合，提高课堂教学效率的。

唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。

而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。

“教授”和“助教”均原为学官称谓。

前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。

“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。

唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。

至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。

至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。

张衡传导学案（含答案）由查字典语文网小编整理，仅供参考：

教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。

如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。

【学习目标】

1、了解范晔的生平和《后汉书》。

2、疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容，深入了解张衡。

3、学习本文记人叙事详略得当的写法。

【学习重点】

1、积累一定的文言知识。

2、了解张衡在各方面所取得的成就，学习他刻苦求学、科学务实、追求真理的精神。

【学习难点】

学习本文记人叙事详略得当的写法。

【方法指津】

1、利用工具书自主疏通文意。

2、小组合作解决疑难。

【知识链接】

1、作者与作品简介

范晔（398～445），字蔚宗，顺阳（今河南省淅川）人。

南朝宋著名历史学家。

他根据前人撰述的几十种有关后汉的历史著作，编写成《后汉书》。

《后汉书》的记述，起于刘秀起兵推翻王莽，终于汉献帝禅位于曹丕，详载了东汉一百九十五年的历史。

该书既具史家识见，又有较高的文学价值。

司马迁（西汉）的《史记》、班固（东汉）的《汉书》、范晔（南朝宋）的《后汉书》、陈寿（西晋）《三国志》合称为“前四史”。

2、关于人物传记:

传记的特点:

作为传记，除了介绍人物姓名、籍贯之外，还必须选择人物一生中最具有特征的事件，叙述他的为人及其对社会的影响。

由于传记不同于史料，所以人物必须'活跃'，有可感性。

传记的基本特点:

翔实而典型的文字记录和朴实而形象的文学色彩。

传记的种类:

自传、传、小传、评传、别传、外传等。

本文属评传:

既记叙人物的事迹，又评介与探讨人物的思想状况、人物所处的时代背景、思想发展过程和对人类的贡献。

注意:

传记叙述一个人的生平，并不在于也不可能把一个人的一生的全部经历，事无巨细都写下来，只能记一生中的主要事件，同时显示他的品格特点。

3、张衡简介

张衡不但是伟大的科学家，还是伟大的文学家，他才华横溢，知识渊博，诗文俱佳，造诣精深，是中华民族文化史上一位少见的全才。

在自然科学方面，他精通天文、地理、历法、数学、机械、气象;在社会科学方面，历史、文学、经学、哲学、礼法、绘画均至佳境。

他既在自然科学方面为我们留下了震惊世界的浑天仪、地动仪、独飞木雕等伟大发明，又在社会科学方面留下了熠熠闪光的理论著作和文学作品。

他的《二京赋》，达到了汉代大赋长篇巨制的极致;他的抒情小赋为赋的发展开创了新的途径;他的诗是我国七言诗由发展到成熟的一个标志，在中国文学发展史上起到了划时代的作用。

为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。

【自学过程】

1.给下列句中划线的字注音：

①衡少善属文（）（）②不好交接俗人（）

③累召不应（）④五载复还（）

2.解释下列句中加点的词：

①a.游于三辅（）

b.虽才高于世（）

c.尤致思于天文阴阳历算（）

②a.因入京师，观太学（）

b.……作《二京赋》，因以讽谏（）

c.伺者因此觉知（）

③a.公车特征拜郎中（）

b.京师学者咸怪其无征（）

④a.精思傅会，十年乃成（）

b.以精铜铸成（）

3.翻译句子，指出各句包含的语法现象。

①永元中，举孝廉不行，连辟公府不就。

②大将军邓骘奇其才，累召不应。

③饰以篆文山龟鸟兽之形。

④自书典所记，未之有也。

【合作探究】

1、这篇文章是从哪几个方面来写张衡的?

文章记叙的重点是什么?

（采用明段意分段法，理清文章结构。

）

明确：

全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。

这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：

（1）写张衡的品格和文才①;

（2）写张衡在科学技术上取得的成就（②③④）;（3）写张衡的政治才干（⑤）;第二部分是文章的重点，又可分为两层：

一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。

显然，后者又是第二部分的重点。

作者这样处理文章的详略安排。

无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。

2.张衡的高尚品德是什么?

联系上下文说一说，何以见得“才高于世”?

其“从容淡静”又表现在哪里?

明确：

张衡的高尚品德表现在：

（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。

”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;

（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。

张衡“才”高于世，表现在：

一、“善属文”，作《二京赋》;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。

3、传记是记述一个人的生平的，是否意味着事无巨细都要写进文章去呢?

本文是怎样处理人物的材料的?

明确：

分析：

传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。

本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。

文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。

4、和《屈原列传》相比，这两篇传记最大的共同点是什么?

最大的区别是什么?

和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。

最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。

【课堂小结】

【拓展延伸】

人物传记是文言文中常见的类别，而且多为官吏的传记，常涉及人宦海生涯中的升迁、调转、罢免等事。

与现代汉语比较，古代官职变动用词具有词汇量丰富的特点。

了解和掌握这些术语的含义、特点及规律，对于更好的阅读文言文具有很大的帮助。

第一类:

表示授予、提升的词语。

征:

由君王征聘社会知名人士充任官员;

辟:

由中央官署征聘，然后向上荐举，任以官职;

荐、举:

由地方向中央推荐品行端正的人，任以官职;

拜:

授予官职;　除:

任命，授予官职;　授:

给予官职;

起:

起用某人任以官职。

　擢:

在原官职上提拔;

拔:

提升没有官职的人。

第二类:

表示调动官职的词语。

迁:

调动官职，一般是提升调用;

转、调、徙:

调动官职;

补:

补任缺职;　改:

改任官职。

第三类:

表示兼职、代理的词语。

兼:

同时掌管，兼任;　领:

兼任;

署:

代理，暂时担任;　权:

暂代官职。

第四类:

表示降职、罢免的词语。

贬:

降职;　谪:

被罚流放或降职;

出:

离开京城外调（与“入”相对，古人一般以入京任官为荣）;

左迁:

降职;　罢、免:

罢黜、免去官职;

黜、废:

废弃不用。

第五类:

其他。

还有一些不表示职官的变动，但常常与职官结合在一起，可灵活翻译为执掌、主持的意思。

例如:

知:

调清河丞，寻知大谷县（2018年）

行:

迁左丞，行徐州事（2000年）

主:

掌管。

例如《史记·吕太后本纪》:

“太尉绛侯勃不得入军中主兵。

”（勃:

人名。

）

（2）官职专名

孝廉：

被举荐的品行端正的人。

公府：

官署。

指三公的官署。

东汉以太尉（掌管军事）、司徒（掌管政事）、司空（掌管工程）为三公，是当时最高的官。

大将军：

位比三公。

邓骘位在三公之上。

公车：

官署，总领天下征召事务。

设公车令。

郎中：

官名。

太史令：

兼管天文和国史。

河间王（刘政）的相，类似太守。

国王：

指河间王。

国，诸侯国。

尚书：

协助皇帝处理政务的官员。

《张衡传》导学案参考答案

【自学过程】参考答案：

1.①shàozhǔ②hào③lěi④zǎi

2.①于，介词。

a.表处所，在;b.表比较;c.表范围，在……方面;

②因，介词。

a.趁（机会）;b.通过、藉;c.因为;

③a.召，动词;b.征象，证据，名词。

④a.精心，形容词;b.纯，形容词。

3.①永元年间，被推荐为孝廉，（他）却不去应荐，多次被公府征召，（他）也没有去就任。

——“举”、“辟”为被动用法，“不行”、“不就”省略主语“他”，即张衡。

“连辟公府”是“连辟于公府”，省略“于”。

②大将军邓骘认为他才能奇特，累次召请（他），（他）没有应召。

——“奇”，形容词的意动用法。

省略“召”的宾语和“不应”的主语（即兼语）“其”。

③用篆字山、龟、鸟、兽等图案雕饰。

——状语后置。

④自从有书典记录以来，不曾有过这样的事。

——“所记”，“所”+动词、组成名词性结构。

“未之有”即“未有之”，否定句代词宾语前置。

【合作探究】参考答案

1、明确：

全文五个自然段中，二、三、四自然段讲的都是张衡取得的科学成就，自然应合为一大段。

这样，就理清了文章的结构。

全文可分为三个部分：

（1）写张衡的品格和文才①;

（2）写张衡在科学技术上取得的成就（②③④）;（3）写张衡的政治才干（⑤）;第二部分是文章的重点，又可分为两层：

一是仕途情况，以及制作浑天仪和著《灵宪》、《算图论》的情况;一是专门介绍候风地支仪。

显然，后者又是第二部分的重点。

作者这样处理文章的详略安排。

无疑是非常正确的，因为张衡一生有多方面的才能和成就，而他在科技方面的才能和创造发明最为突出，理应成为本文记叙的重点。

2.明确：

张衡的高尚品德表现在：

（1）“虽才高于世，而无骄尚之情。

”写作上“精思傅会”，科学上“致思”“研核”，孜孜不倦，贡献卓越;

（2）“从容淡静”，不慕世俗的虚荣，“举孝廉不行，连辟公府不就”，大将军“累召不应”，“不慕当世”;（3）品行端正，忧国忧民，作《二京赋》讽谏王侯，整治法度收禽奸党。

张衡“才”高于世，表现在：

一、“善属文”，作《二京赋》;二、“善机巧”，作浑天仪、造候风地动仪;三、“善术学”，著《灵宪》、《算罔论》;四、善政事，为政机智果断，不畏权贵，称为政理。

3、明确：

分析：

传记记述一个人的生平，但并不等于也不可能把一个人一生的全部经历、事无巨细都写进文章去，而只能记述人物一生中的重要事件，同时显示出这个人的品格特点。

本文先介绍了张衡的品格和他卓越的文学才能;重点写他一生中最突出的辉煌的科学成就，而在科学成就中尤其重要的是他首创的候风地动仪，最后介绍了他政治上的才干。

文章这样处理材料，就使重点突出，主次分明。

4、明确：

和《屈原列传》相比，两篇传记最大的共同点都是按时间顺序，粗线条地勾勒人物的一生，选材有详有略，重点突出。

最大的区别是在表达方式上，《屈原列传》为了揭示屈原的“志”、“行”和寄寓作者的情怀，采用了叙议结合的方法，而《张衡传》为了表现张衡的杰出贡献，用说明性文字对张衡的发明候风地动仪作了较详细的介绍。

以上就是查字典语文网小编跟大家分享的张衡传导学案（含答案）的全部内容，导学案中每一个问题，每一个环节，都有教师依据学生学习的实际和教材的实际进行针对性的设置。

最后，小编祝大家学习愉快!