《荷叶母亲》课后反思小结（共3页）1600字.docx

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《荷叶母亲》课后反思小结

　　《荷叶&;母亲》课后反思小结篇1

　　①课堂容量过大

　　其实本课就如一开始的时候分析的那样，并不算难懂，在讲前面问题的时候，学生就已经能咀嚼出更深层次的&;味道&;了，后面的那个分析三看红莲的图表，就很多余，完全可以分散在前面讲解构思之美的时候带过，不需要过多关注，因为学生几乎是不费吹灰之力就找到了相关的知识点（都在书上），教师只要稍加点拨一下即可。

　　②图片用的还不够&;尽情&;

　　虽然用大图片展示莲花、荷叶，让学生深深体味到了美的震撼和母爱的深浓。

但是这还很不够，在后面播放歌曲的时候，如果能加上展现母爱的温馨画面就更能够融情入境了。

可惜思虑未周，没有想到这方面可以进一步慢工雕琢，失掉了一个非常好的机会。

　　授课之前，就已经发现多媒体教室的投影仪色彩失真得很厉害，三蒂莲的图片投影上去，像是黑白底片一样（实际上是颜色比较艳丽的彩色图片），同时多张文字幻灯字也显示得不甚清楚。

因此，特地设计了一张浮雕效果的偏浅灰白色的图片作为背景（是用一张荷叶莲花的摄影照片作为原版底稿的），并且在打铃之前，还稍稍对个别地方做出了修改。

总之，一切为了学生，一切为了教学，绝对不为了所谓的美观而买椟还珠。

此外，由于身体不适请假，其实在上课之前，笔者并未有任何时间来督促。

　　《荷叶&;母亲》课后反思小结篇2

　　一、成功经验

　　流程清晰，先整体感知，后精读赏读。

在精读环节，有教师示范，启发学生通过抓本体和喻体的相似处找到事物的特征，结合全文整理句子，理解句子深层含义。

　　二、失败的原因

　　教学是一种遗憾的艺术。

这次《荷叶母亲》的疏漏之处就有：

如

（1）表达含混。

备课组长提到：

在给学生提出问题时，语速缓慢些，提问两遍。

这一项作为本周亟待整改的地方。

（2）字词处理欠当。

这节课字词部分超时了。

原因在于：

（1）字词较多，不但有新授，还顺带复习了上一课的部分内容;

（2）第一次在课上使用磁性粘贴的田字格，经验不足。

以前都是在黑板上自己画田字格，今天为了落实集备精神，第一次在课上字词环节用上了这个新式武器。

方便倒是方便，省得画格了每次，可没意识到四个格子在一联啊!

本课有四个学生容易写错的字，我自己示范写了一个，另外三个叫学生上来写，以便更好的反映学情。

没想到第一个学生写的太慢，写完不对，用手抹去，又反复改了两回才下来，第二、三个学生呢只有在后面干站着看的份儿。

耗时较多。

　　下次，我可以自己直接板书，或是让学生课前写好，上课我再将其贴在黑板上让其他同学纠错。

这样，即使有错，改正耗时恐怕也较之前要少得多。

在实践中不断摸索、调整吧。

　　《荷叶&;母亲》课后反思小结篇3

　　4月22日，在苏集镇中讲了《荷叶母亲》一文，可以说是经历了一次洗礼。

　　在上课前，我一直在思考：

这堂课能不能达到预期的效果?

　　上课时，真没想到学生竟然大多数都能参与到其中，虽然不像安呈平老师和袁永波老师那样在课堂上做到轻松自如，但对我来说，却是接受新的理念以来比较成功的一堂课。

　　课后的研讨与反思中发现还存在以下不足：

　　其一，课文未读到位

　　我是用中午的第四节课，由于担心拖堂，会造成学生的急躁不安，影响课堂效果，于是把学生读书的时间缩短了。

这一做法，我觉得违背了学生的学习意愿，应该让学生在读的基础上自己悟，这不仅把读的时间还给了学生，而且还能提高学生的思维能力和自我发现能力。

我在《再悟语文教学的基本要素》中也提到：

每个教师只有理解保证学生&;多读&;、&;多自读&;的深远意义，才能改革教学，还学生自由阅读的时间和空间。

书读百遍，其义自见。

我却在上课时，剥夺了学生阅读的时间。

所以，在读课文这个环节上，做得不够到位。

　　其二，课堂上有被遗忘的角落

　　在这堂课中，大部分学生能参与其中，可还有几个学生被课堂&;抛弃&;，我平时也一直在想办法解决这个问题，可到现在也是没有很理想的结果，总有一些学生在课堂上&;离队&;。

很多课堂都有这种现象，也包括一些公开课，老师总是忽略那些不愿参与学习的学生的存在，这是不负责任的做法。

作为老师平时就应该让全班学生参与，不能忽略任何一个人的存在。

这一堂课我也没有处理好这个问题，深感遗憾。

　　在以后的路途中，肯定还会有失误和不足，希望各位同仁能给予帮助和批评指正。