研究课题评价标准.docx

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研究课题评价标准

2010年“海扶之星”学生科研基金项目答辩评分参考标准

一、选题20分

16—20分：

选题对该学科的发展具有一定价值，且立论依据充分。

9—15分：

选题明确，立论依据充分。

0—8分：

选题意义不明确，但立论依据充分。

二、研究现状分析20分

15—20分：

大部分参考文献不在最近5年范围内，归纳、提炼出的学术观念准确且表达清晰并且能全面反映国内外研究现状。

6—14分：

归纳、提炼出的学术观念准确且表达清晰。

0—5分：

大部分参考文献不在最近5年范围内。

三、实施计划40分

31-40分：

目标明确，内容具体，技术方案切实可行，总体上体现出明显的创新思路，研究进展安排恰当。

21-30分：

目标基本明确，内容清楚，技术方案基本可行，在若干方面有创新，研究进度安排合理。

11-20分：

目标不够明确，内容不够具体、技术方案不够完善。

1-10分：

目标不明确，内容不具体，方法和技术方案不明确或有错误。

四、经费预算10分

预算恰当合理，有理有据，不夸大不缩小，符合课题设计要求。

五、答辩质量10分

1.课题申请书选题明确，立论正确有据，重点突出，层次分明，语言流畅，语法正确。

2.在规定的时间内，能简明扼要、重点突出地阐述论文的主要内容，正确地回答评委所提出的各种问题。

3.幻灯制作简洁、质量高，表达清晰。

1组HIFU治疗对肿瘤微环境的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

2组超声针灸胃黏膜损伤兔足三里穴对其前列腺素E2的影响的实验研究

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

3组超声波对大鼠血液流变学参数的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

4组兔VX2肝癌建模不同方式对成瘤率的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

5组多胎妊娠香猪的超声减胎

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

6组肝癌细胞的原代培养

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

7组小鼠胚胎微环境对人hep2.2.15细胞的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

8组重庆市主城区三甲医院子宫肌瘤治疗现状及相关因素

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

9组不同强度噪声对大鼠发育的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

10组大豆异黄酮对小鼠创面愈合的影响

评分项目

评分

评价

选题（20分）

研究现状分析（20分）

实施计划（40分）

经费预算（10分）

答辩质量（10分）

总体评价

课题研究（实验）评价指标体系一、实验方案（课题研究方案）1、方案的设计是否完善：

（1）研究的出发点（事实依据）是否成立

（2）研究的预期目标是否有价值和可测性（3）研究的理论依据是否可靠2、课题方案的理论价值：

（1）体现了先进的教育理论

（2）符合国家的教育方针、政策（3）反映了优秀的教育经验（4）有明确的论点或见解3、课题方案的创新价值：

（1）反映了最新的教育教学研究成果

（2）对某一教育规律有新的认识（3）欲采用的教育方法新颖别致（4）不照搬和不重复前人的研究成果4、课题方案的科学性

（1）导入了先进的教育理论

（2）符合国家的教育方针、政策、制度（3）采用了优秀教育教学经验（4）有明确的因果关系预测及分析（5）反映了教育的客观规律（6）具体措施，包括目标、内容、材料、步骤、方法等符合科学性5、课题研究的选题价值：

（1）能明确界定研究的内容

（2）选题在理论上和实践上有一定的研究价值（3）选题有新意或选择了新的视角（4）选题与现实教育活动联系密切6、课题研究的应用价值：

（1）对解决教育问题有很强的针对性

（2）对解决教育问题有切实的对策或解决方法（3）能够解决同类教育问题提供借鉴及参考（4）能通过实践进行检验（5）便于在一定范围内推广（6）能较好地适应于现有的主、客观条件（7）能与现行教育体制下教育活动的各部分相互协调（8）能被、易被特定教育工作者群体所接受二、课题研究计划1、研究目标明确：

（1）本课题有明确的研究目的

（2）对本课题研究的现实意义及理论意义有明确的认识2、研究内容具体、详细：

（1）有明确的研究阶段划分

（2）有每一阶段研究时间、顺序的具体安排（3）每一研究阶段都有具体的目标要求（4）有具体的研究方法和研究手段（5）对研究过程有具体的实施途径（6）每位研究人员有明确的任务分工（7）对如何搜集所需的资料有具体的要求和专人负责（或明确的分工）（8）对研究成果的形式和如何对成果进行评价鉴定有明确的表述3、对课题研究进行了可行性分析：

（1）具备一定的主观条件：

课题组成员（研究者）具有一定的研究水平、掌握了相当的教育理论，有一定的专长和教育经验，与课题相关的资料准备充分。

（2）具备一定的客观条件：

有研究所必需的资料，有研究时间、经费、人员、设备的保证，研究时机恰当，有领导支持及有关专家的指导。

4、研究计划的可操作性强：

（1）对课题研究的开展有一定的程序设计

（2）对课题研究的实施有较完善的管理措施（3）对课题研究的各阶段目标的完成有相应的检测标准（4）对保证课题研究过程的正常进行有相应的检测手段（5）各研究阶段有明确的时间分配及研究顺序（6）有每阶段所要研究的具体内容，并预测出将要达到的研究目标。

三、课题研究（或实验）过程1、对研究过程实行经常性的监督检查：

（1）及时了解研究是否偏离了目标

（2）及时了解研究是否按计划的内容和进度进行（3）是否对偶发事件的干扰影响采取了补救措施（4）及时了解对实验操作过程和观察到的现象作出的记录情况2、研究资料的搜集完整详细：

（1）基础资料A、实验班和控制班的处理方法和依据B、反映实验对象身心发展情况和各项资料C、实验对象的家庭情况D、实验教师情况E、实验方案、实施计划及实验条件情况

（2）进程资料A、各阶段工作计划及落实情况的检查记录B、有关研究的各类会议记录C、反映实验对象在各个阶段身心发展情况的资料D、实验教师的教案及实验公开课（研究课）的评价记录E、实验班阶段工作总结F、实验班有关活动情况记载J、实验教师专题实验总结H、实验的阶段评价资料（3）计划性材料（4）过程性材料（5）专题性材料（6）效果性材料（7）总结性材料3、实验过程规范严密

（1）实验研究严格按计划有步骤地进行

（2）研究过程的观察记录全面而完整真实（3）实验管理制度完备并能认真落实（4）实验总结材料有较强的真实性和完整性四、实验效果1、理论贡献：

（1）对有关教育科学理论有新的补充和发展

（2）提出了新的教育科学观点或确立了新的教育理论体系（3）提出了有研究前景的新理论问题（4）在教育研究方法论上有所创新2、实践意义：

（1）学生整体素质水平有大的提高或发展

（2）实验教师的理论素养和业务实践水平有明显的提高（3）为同行提供了可供借鉴的具体经验3、推广价值：

（1）研究成果得到了同行及社会的广泛认可

（2）研究成果具有可推广性（3）有操作性较强的成功经验