二年级下册语文教材梳理专项部分写话人教版.docx
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二年级下册语文教材梳理专项部分写话人教版
专项部分写话
一、写话内容
《语文课程标准》对一、二年级写话目标是：
“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出对周围事物的认识和感想；在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语；根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
”这一册共8个写话，分别是：
《写话1》春天里的发现
《写话2》寻找身边的“雷锋”
《写话3》我的家乡
《写话4》小小发明家
《写话5》我熟悉的动物
《写话6》诚实的故事
《写话7》猜谜语、看图写话
《写话8》身边的科学
二、指导
第一单元春天里的发现
教学目标：
1、能积极参与找春天的实践活动，主动与同学交流春天里的新发现，培养口语交际能力。
2、能用自己喜欢的方式收集，展示与本组课文内容有关的信息资料，与同学共享快乐。
课时安排：
1课时。
教学过程：
1、结合本组语文实践活动的成果，根据学习伙伴的提示，教师引导学生用自己喜欢的方式展示学习成果。
（搜集描写春天的词句，展示写有关春天内容的书法作品，还可以唱唱有关春天的歌曲，创编赞美春天的舞蹈，画一幅春天的图画……）
2、小组内交流，大家互相分享学习的收获。
3、班级交流展示，评选“最佳创意”奖和“最佳才艺”奖。
第二单元寻找身边的“雷锋”
教学目标：
1、留心身边的故事，学会关心他人。
2、学习用自己的话把故事说明白。
教学过程：
1、活动前的准备：
学生查阅关于记述雷锋故事的书刊，或请爸爸妈妈讲述一些雷锋的故事；同时还要留心身边的同伴、家长、邻居和其他人乐于助人的事，做好活动的准备。
2、想一想，写一写。
生活中很多时候需要我们伸出双手，献上爱心，外地的陌生人找不到要去的地方，我们可以为他们指路；腿脚不方便的老人，我们可以上前搀扶……想一想，你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？
想好后写出来。
提示：
可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童等方面去想。
第三单元我的家乡
教学目标：
1、以家乡景物为内容写话，要讲清景物的特点，表达自己对家乡的热爱。
2、写出家乡景物的特点，并展开丰富的想象。
利用纵横学习进行写作。
3、学习在阅读中积累语言，随时记录。
教学重难点：
能写出景物特点，按一定顺序写清楚，有丰富的想象，表达对家乡的热爱之情。
教具学具准备：
课件
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
师：
同学们，欢迎大家又来到我们语文的写话课堂。
小朋友，我们祖国历来以风景优美著称，（出示课件）有一碧千里的草原，有金浪翻腾的沙漠，又有多少名山大川，吸引着无数的中外游客。
我们的家乡在祖国版图上，虽然只占一点点地方，但是也有许多迷人的地方。
让我们互相交流，共同赞美自己的家乡吧！
（这段话通过课件展示祖国的风景和教师充满感情的娓娓道出，学生自然会想起前面学过的课文，同时也激发了学生求知欲望，使学生的思维马上集中到课文中来，迫切想与大家交流自己的家乡。
）
二、课题研读
1、板书课题：
“我的家乡”，齐读
换词练习（课件出示）
的家乡，请同学们在横线处填写出一个你最喜欢的词语。
2、师：
本单元，我们一起去感受了大自然的美好，日月潭、葡萄沟、天安门都融入了作者的喜爱、赞美之情。
我们的家乡同样有迷人的风景，那你能不能来向大家介绍你家乡的一处风景？
3、师出示课件，明确说与听的要求
（1）讲清你介绍的这处风景在什么地方，有什么特点，要表达出对家乡的热爱。
如有小朋友提问，应耐心解答他们的提问。
（2）认真听别人讲，可以补充，可以提问题。
4、小组同学互相介绍，并评出介绍得最清楚、最动人的同学
5、师：
通过你们的介绍，我发现，你们的家乡是个非常可爱的地方！
你能用几个词语或一句话来概括你的家乡，表达你对家乡的喜爱之情吗？
6、请学生展示词语和句子。
（目的是锻炼学生的口语交际能力，丰富学生的语言，同时通过学生的说来为下一环节做铺垫。
）
三、习作
1、师：
刚刚我们都相互介绍了家乡的景物，你一定受到了一些启发，要知道，我国多少风景区在最初是名不见经传的，说不定因为你们的介绍，会使你们的家乡成为著名的风景区呢！
这次习作就请小朋友们介绍自己家乡的景物。
介绍的时候，要注意把景物特点写清楚，如能写上自己的想象或关于家乡景物美妙的传说，就更吸引人了。
2、明确习作要求：
（1）指名说说写景物文应注意什么。
（2）师补充，归纳：
（课件出示）
A、能写出景物的特点。
B、按一定顺序写清楚。
C、表达了热爱家乡的感情。
D、有丰富的想象。
3、学生写到笔记本上。
4、交流：
选出写得好的习作，说出好在哪里。
全班交流。
5、筛选出有特点的习作讲评。
6、生针对自己习作进行修改，可同桌互相提建议修改。
（目的是锻炼学生的写作能力和纵横码输入，将语文与信息整合。
）
四、办“我爱家乡”为主题的习作展
通过电脑将自己的作品展示给大家。
五、小结
同学们浏览了我们的家乡，相信你对祖国的风景又有了进一步的了解，你们的词库里一定又收获多多！
第四单元小小发明家
教学目标：
1、能比较详细地介绍自己的小制作的制作过程。
2、激发相互交流的兴趣，敢于发表自己的看法。
3、培养说话大方，有礼貌，认真聆听别人说话的习惯。
4、在交际中学习文明交往的习惯。
教学重点：
激发学生表达的欲望，拓展口语交际面。
教学难点：
让学生在具体的情境中去学习倾听、应对和礼貌交际。
教具准备：
课件
教学过程：
一、创设情境，激发兴趣
1、展示一个小制作：
用辣椒做成的玩具鞭炮。
2、同学们，这是老师用红辣椒做成的玩具鞭炮，你们说说做的怎么样？
3、学生争先发言。
4、老师相信，你们的小制作一定会更出色。
二、分工合作，展示交流
1、提出要求：
（1）四人小组合作完成一个小制作，以组为单位开展比赛，看哪组做得又快又好，就能赢得最佳巧手奖。
（2）每组推一人介绍本组的作品，先说作品的名称及需要准备的材料和工具，再说说是怎么做的，最后还可以说说在制作过程中得到的乐趣或收获。
看哪组介绍得最好，就能赢得最佳口才奖。
2、展示作品，互相交流。
（1）展示做成的小制作，每组推一个人介绍本组作品，大家提问或补充。
（2）评选最佳口才奖，并发奖章。
（3）同学互相观看展示出来的小制作，自由交谈，选出自己喜欢的作品。
（4）评选最佳巧手奖，并发奖章。
（5）请获奖小组另推一人，介绍获奖作品，注意讲清制作过程。
三、由说到写，实现迁移
刚刚那些制作，是小组同学共同努力完成的，其实，有很多同学独立完成的小制作也做得很好，同学们也来讲讲，由于时间有限，把要说的内容写下来，可以写自己的小制作，也可以写合作完成的小制作。
1、自主命题。
教师指导命题方式：
（1）直接以小制作的名字命题：
如《小小储蓄罐》。
（2）可以以自己的感受或收获为题：
如《我成功啦》，《布娃娃真可爱》。
2、自主作文。
写的时候，一般先说明需要准备的材料和工具；接着写制作的过程，这是主要部分，可以分步写；最后，可写在制作过程中得到的乐趣或收获。
四、互批互改，共同进步
1、投影仪显示最先完成的前五名同学的习作，评最佳习作奖，颁奖。
2、同桌之间交换习作，互批互改，教师参与讨论。
3、学生自己再次修改文章。
第五单元我熟悉的动物
教学目标：
1、能把自己了解的动物和与动物之间发生的有趣的事与大家积极交流。
2、写出自己熟悉的一种动物。
教学过程：
一、创设情境导入
老师今天带大家去一个地方，愿意去吗？
（愿意）看，这是什么地方？
（课件出示动物世界）
生观察后回答：
动物世界（师板书：
动物世界）
师：
动物世界都有哪些动物？
你知道这些动物的特点吗？
生看后积极回答：
鹦鹉能学人说话；大象能帮人运东西；经过训练的狗能为盲人领路……
师：
大家知道的真不少，真是：
不看不知道，动物世界真奇妙。
（板书：
奇妙的）
二、自由组合，生生交流
师：
动物世界真奇妙！
你身边有哪些动物？
你了解它们的生活习性吗？
你和这些动物之间发生过哪些有趣的事？
赶快说出来，跟同学们交流交流吧！
学生们可以自由组合，把自己了解的动物和与动物之间发生的事说出来。
在别的同学说的时候，可以提出自己的疑问。
（师巡视指导）
三、组织学生，班内交流
选取几名代表上台交流，同组的学生可以补充。
四、组织评价
学生们进行评价，优胜者选取自己喜欢的小动物，以示鼓励。
五、写一写
师：
同学们说的都特别好，老师听得津津有味，愿意把自己熟悉的一种动物写出来，让更多的小朋友们来了解它们吗？
（愿意）
1、出示写话要求：
可以描写它可爱的样子；可以写它有趣的生活习性；可以写与它之间发生的有趣的事。
2、学生练习写话，教师巡视指导。
3、学生写好后，与本组学生进行交流。
4、选写的生动的句段读一读。
六、总结
同学们说的、写的都特别好，而且还懂得了保护动物，就是保护我们的家园，保护动物是大事。
第六单元诚实的故事
教学目标：
1、能用普通话把自己对诚实的看法说出来，与大家讨论交流。
2、说话时要态度大方，讲文明。
教具准备：
课件或图片
教学设想：
此次展示活动，内容较丰富，既可以展示在本组教材学习过程中搜集到的公民道德要求、表现优秀品质的故事、谚语、成语等，也可以展示庆“六一”办的墙报、写的诗歌、记录“六一”活动的日记等。
一方面在本组学习的过程中要注意引导学生搜集、准备有关的材料，一方面教师可根据本校或本班“六一”活动确定展示内容，还可以将有关“六一”的展示材料以《庆“六一”》为主题结集成册，供小朋友日后欣赏和家长传阅，激发学生主动搜集材料、参与展示的积极性。
教学过程：
一、谈话导入
我们生活在班集体中，我们都爱自己的班集体。
可小华作为值日生，却遇到了一件左右为难的事，想知道是什么事吗？
大家都来帮帮他吧。
（板书：
大家都来帮帮他）
二、出示课件或图片
1、学生看图后，议一议。
2、汇报看图所得。
3、分小组讨论问题：
小华怎么办？
4、汇报讨论结果：
记下名字，教育小龙，让他以后不迟到。
5、请学生上台演一演。
6、学生评价表演者。
三、总结
同学们知道了班集体的荣誉要靠每个学生来争取，每个学生要从每一件小
事做起，大家齐心协力，这样的班集体才是优秀的。
让我们共同努力吧！
第一课时
一、导入课题
聪明的小朋友们，大家尽情地展示自己的才艺吧！
二、分组展示自己的展品
三、小组评议后选出几个展在黑板上
四、讲评或评比
五、把优秀作品展示在“展示台”
六、作业
动手办一份墙报（每人提供一份展品）
第七单元猜谜语、看图写话
教学目标：
1、完成“展示台”中的填字游戏，谜语展示。
2、看图写话。
教学用具：
投影片、教学挂图
教学过程：
第一课时
一、出示教学挂图
1、看图，说说每幅图画讲的什么内容。
2、议图，弄明白四幅图连起来说的是什么事。
二、续编故事
1、假如你是图中的小朋友，你会怎么做呢？
（鼓励学生各抒己见）
2、选择合理的想法，小组合作续编故事。
（1）小朋友认识这位叔叔确实是爸爸的朋友,该怎么办？
（2）小朋友不认识这位叔叔，又该怎么办？
三、全班展示
1、小组评选故事续编好的同学到台前讲故事。
2、评选故事大王。
四、讨论交流
通过这个故事，你懂得了什么？
第二课时
一、展示台
1、完成“填字游戏”。
（1）投影出示填字游戏。
（2）同桌合作，把词语补充完整。
（3）指名读成语，看是否正确。
（4）竖着读填好的字，说说发现了什么。
（新世纪我能行）
2、猜谜语
（1）学生出示自己准备的谜语。
（2）小组互猜谜语。
（3）全班猜谜语比赛，评出猜谜大王。
二、看图写话
1、教师出示一幅画，指名说说画的内容。
2、学生自己动手画一幅画，并说出画上的内容。
3、写话时注意语句通顺，写清楚画上的内容。
4、小组相互展示交流。
第八单元身边的科学
教学目标：
1、有把这学期的收获或暑假里的打算写下来的愿望。
2、能把句子写通顺、意思写清楚。
3、展示读物和小报。
4、交流了解到的科学知识与见闻。
教学准备：
分工搜集身边的科学的材料，并合作办报。
收集有关科学知识的书目。
查找资料，了解科学家、发明家的成就。
教学过程：
第一课时
一．谈话导入
1、这学期就要结束了，同学们在这学期一定有不少收获吧；放假后，在暑假里又有什么打算呢？
我们不妨来看看学习伙伴对我们说了些什么吧！
2、明确要求
请大家读一读学习伙伴给我们提出的这次“写一写”的要求。
想想自己写哪方面的内容。
3、交流收获或想法
想好了写哪方面的内容了吗？
和同学们交流一下自己的想法吧！
（小组交流）
谁来说说自己准备怎么写？
评一评谁说得好。
4、写一写
把自己想写的内容写下来向大家展示作品，并作简单介绍。
第二课时
一、“科学就在我们身边”主题班会
1、学生展示自己收集的科普读物。
课前我们都去收集了许多科普读物，谁来给大家介绍介绍？
也可以选你读物中的一段读给大家听听。
2、交流了解到的科学知识与见闻。
你了解到了我国古今有哪些科学家或哪些科学成就，你是怎么了解到的？
和大家交流交流吧！
3、交流收获
通过今天的学习，你有什么收获？
能给大家说说吗？
二、作品展示台
1、开辟园地展示学生办的“身边的科学”手抄报和学生“写一写”的作品。
2、向大家交流自己的作品和收获。
（注：
“主题班会”和“作品展示台”可以根据班上实际情况自行开展，不必限定在课内进行和一课时完成。
）
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