新北师大版三年级语文下册《驴小弟变石头》优质课教案10Word格式.docx
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驴小弟和爸爸妈妈住在燕麦谷的松果路,他有一个嗜好,就是收集形状和颜色都很特别的小石子。
在一个星期天的上午,外面正下着雨。
他发现了一块非常特别的石头:
红得像火焰一样,很圆很圆,像一块大理石。
他仔细研究着这块了不起的石头,激动得浑身发抖。
冰冷的雨点打在背上,“我真希望不要下雨。
”他说。
他话一说完,雨就突然停止了。
他感到惊讶极了,因为这雨看上去不像是停止,而是消失。
所有的东西都是干干的,太阳在头上高高挂着,没有一丝云彩。
雨似乎从来没有下过。
3.你有没有什么预感?
(这会不会是一块神奇的许愿石?
)
在驴小弟短短的一生中,他的愿望还从来没有这样快地实现过。
他觉得肯定是魔法在起作用,而这魔法又肯定来自那块红红的石头。
为了做一个实验,他把这块石头放在地上,说:
“我希望天再下雨。
”一点动静也没有。
但当他把石头握在蹄子里再说一遍愿望时,天开始变暗了,随着闪电和雷声,雨点刷刷地往下落。
4.你发现了什么?
(理解许愿石的使用方法,为下面的故事埋下伏笔。
“真是太幸运了!
”驴小弟想,“从现在起,我想要什么就可以得到什么了。
我的爸爸妈妈、我的亲戚朋友和所有的人都可以想得到他们想要的东西了。
他许愿让太阳重新出来,他许愿让左蹄后面的小瘤消失,这些愿望都一一应验了。
他开始往家走,他要让爸爸妈妈大吃一惊。
他几乎都等不及看到他们了。
三、讲述第三部分:
变成石头
当他一边穿过草莓山,一边在想着许多许多他的愿望时,他突然看见一头饥饿的狮子正在草丛里瞪着他。
5.怎么办?
假如是你,会许下什么心愿?
猜看驴小弟是怎样许愿的?
他害怕极了。
如果他不是那么害怕,他应该许愿让狮子马上消失,或者许愿自己马上回家和爸爸妈妈在一起。
他也可以许愿让狮子变成一只蝴蝶,或是变成一棵雏菊,或是变成一只蚊子。
他可以让狮子变成许许多多的东西。
可是,他实在是太惊慌了,他根本没有好好想一想。
“我希望我是一块石头。
”他的话一说完,他就变成了一块石头。
狮子跳过来,围着石头转来转去,不停地用鼻子闻来闻去,彻底糊涂了。
“我明明看见一头小驴子,怎么现在是一块石头了?
我想我是疯了。
”狮子不解地咕哝着。
6.驴小弟许的这个愿望好不好?
为什么?
观察画面,理解这个办法的不好之处。
现在,驴小弟成了一块大石头。
他躺在草莓山上,身边是那块魔法石,可他不能把它拿起来。
“哦,我真希望我还是原来的我啊!
”没有碰到小红石,他的愿望当然是不会实现的。
他感到了害怕和绝望。
他想像了各种各样可能发生的事情。
最后,他确定只有一种可能可以使他变回他自己。
那就是,有一个人凑巧拿起小红石头,然后许愿:
“我希望我身边的岩石能够变成一头驴子。
”那块魔法石倒是很容易就能被人发现,它是那么亮、那么红。
可是有谁会许愿说他想要身边的石头变成驴子呢?
这种可能性实在是太小了。
驴小弟感到困了。
他还能做什么呢?
黑夜伴着星星来临了。
四、第四部分:
父母寻找驴小弟。
这时,驴爸爸驴妈妈正发疯似地在家里打转转。
驴小弟从来没有超过晚饭时间还不回家的情况。
他到哪里去了呢?
他们一个晚上都没有睡觉,总想着儿子会马上跑回家。
但是,天都快亮了,还是不见他们的儿子回来。
驴妈妈号啕大哭起来,驴爸爸不停地安慰着她。
他们真希望亲爱的儿子现在就能站在他们身边啊!
“我以后再也不责骂他了,”驴妈妈说,“无论他做什么我都不会再骂他。
一大清早,他们就开始出门四处打听儿子的下落去了。
问遍了所有的孩子,谁都没有看见过驴小弟。
他们到了警察局,警察也找不到他们的孩子。
所有的狗都出动去寻找驴小弟,它们嗅遍了每一个角落也没有发现驴小弟的踪影。
它们也嗅过了草莓山上的每一块岩石,但是,那驴小弟变的岩石闻起来和别的石头相比没有什么不同。
整整一个月过去了。
这个地区已经被搜索了无数遍,所有的动物也被询问了无数遍,驴爸爸和驴妈妈不知道该怎么办了。
最后,他们只能这样推测:
肯定有什么不幸的、可怕的事情发生了,也许他们再也见不到他们的儿子了。
7.爸爸妈妈会认为有哪些不幸可怕的事发生在他们儿子身上?
他们试着重新振作起来。
他们开始像往常一样地到外面去,但所有他们曾经做过的事情里都有驴小弟的影子。
无任他们做什么,他们都会想起他。
生活对他们而言已经失去了意义。
一天又一天过去了,驴小弟在草莓山上醒来的时间越来越少。
每次当他醒着的时候,他都感到非常绝望和悲伤。
他感觉自己要永远这样下去了,所以他要学会习惯做一块石头。
他渐渐地进入了没有尽头的沉睡中。
天气开始转冷。
叶子随着秋风飘落下来,青草也渐渐枯萎了。
冬天来临了,北风呼啸着蹿来蹿去。
下雪了,大多数的动物们都躲在家里。
冬天的草莓山荒凉极了,偶尔只有恶狼经过。
驴小弟就这样孤零零地躺在那里。
8.驴小弟绝望了,他觉得他这辈子都只能这样了,他再也变不回原来的自己了,你们的预感呢?
(每个孩子都是善良的,没有一个孩子不希望驴小弟变回自己,以他们的经验,他们确信驴小弟一定会变回自己,在这点上,他们的感觉是正确的。
9.如果你认为驴小弟会变回来,那估计是怎样变回来的。
(永远不要低估孩子们的想像力,他们有种种好办法让驴小弟变回来,在他们看来,那根本不是一件难事。
只要让大石头和许愿石挨在一道,驴小弟就可以许愿变回来了。
孩子们有的借助大自然的力量,比如风啊,雨啊之类的,有的借助驴小弟朋友、亲人的力量,让他们的一些无意之举实现驴小弟的愿望,有的借助神仙的力量,这是受了《小绿狼》的影响。
自由地说,锻炼的是学生的想像力和口头表达能力,当然,还有思考能力,因为常常有小朋友会忘记许愿石的秘密只有驴小弟一个人知道,所以在续故事的时候要提醒他们注意这一点,要使自己的故事合情合理。
10.如果有人帮驴小弟变回了自己,你希望是谁?
(如果说前面那个问题是要丰富故事内容,给孩子们提供一个自由表达,自由想像的平台的话,那这个问题的设计我更想看看孩子们对文本的感知能力。
这么多种答案,这么多种方法,作者会用哪一个来表达呢?
这涉及的是文本的构思和主题,所以当有孩子说我希望是他爸爸妈妈,因为驴小弟的爸爸妈妈是那样的爱他时,我突然觉得孩子们的语感是很棒的。
是啊,前面花了那么多语言讲驴小弟父母的焦急、伤心、痛苦,他们承受着最大的悲伤,当然应该把亲眼目睹儿子变回来这个最大的快乐送给他们来享受了。
五、驴小弟变回自己,一家人重新团聚。
又过了一段时间,雪融化了,大地渐渐暖和起来,树木也开始抽出了嫩芽。
五月的一天,驴爸爸坚持要他的太太出去野餐。
他说:
“高兴起来,让我们重新开始生活,尽管我们的儿子没有和我们在一起。
”于是,他们就到了草莓山上。
11.说说你的预感。
(故事讲到这,大部分孩子对故事情节的感知更准确了,他们一致猜测驴爸爸和驴妈妈一定会来到驴小弟变的那块石头边,一定会捡起那颗神奇的小石子,孩子一定会变回到他们眼前。
驴妈妈正好坐在那块岩石上。
妈妈温暖的体温使驴小弟从冬天深深的睡眠中苏醒过来。
他多想大声叫:
“爸爸,妈妈,我在这里!
”可是他不能说话,他没有声音,他只不过是一块哑石头。
驴妈妈开始在岩石上摆放各种食物:
沙拉、三明治、燕麦……驴爸爸则漫无目的地走来走去。
突然,他看见了草地上那块小红石头,“啊,多奇妙的石头!
驴小弟肯定会非常喜欢它。
”说着,他就把小红石头放在了岩石上。
他们坐下来开始吃东西。
这时,驴小弟已经清醒得像一头驴子了。
驴妈妈感觉到了一种很神秘的激动,“孩子他爸,”她突然说,“我有一种非常奇怪的感觉,我觉得我们亲爱的儿子还活在这个世界上,而且他就在不远的地方。
“我在,我在!
”驴小弟想大声地喊出来,但他不能,如果他知道那块小红石正放在他的背上该多好啊!
“哦,多希望他跟我们一起坐在这可爱的五月天里啊!
”驴妈妈说。
驴爸爸悲伤地看着地面。
他们两个互相看着,又陷入了巨大的悲哀中。
“我希望我能变回我自己,我希望能再次成为真实的自己!
”驴小弟想。
就在一瞬间,他的愿望实现了。
你可以想像接下来的景象——拥抱、亲吻、询问、回答、凝视和欢呼!
情不自禁,掌声四起,这一刻,每个孩子都被这动人的情景打动,每个人的眼中都闪烁着光芒,这是孩子与故事融为一体的最美体现。
12.设置情境概括情节:
现在我是驴妈妈,我要来问问我的宝贝儿子,你是怎么变成石头的?
当最后稍稍平静下来一点后,他们回家了。
驴爸爸把小红石头放在一个铁盒子里。
也许有一天,他们会需要它,但现在,他们还能希望什么呢?
他们已经完完全全得到了他们想要得到的一切!
《驴小弟变石头》教学设计
一、阅读目标:
1、指导学生根据故事情境想象并练习说话。
3、引导学生把观察、想象与阅读相结合,创编这个童话故事。
二、教学重点:
在情境中展开想象,创编这个故事。
教学难点:
1、发挥合理想象,创编这个故事。
阅读过程:
一、情境导入
出示《驴小弟变石头》的封面图。
看图说说你看到了什么?
驴爸爸和驴妈妈都在说什么呢?
二、读图,引入情境,练习说话
1、驴小弟一家住在燕麦谷的松果路上,驴小弟有一个爱好就是收集各式各样的石头,看!
(实物投影出示:
图2驴小弟的石头)用句式说话:
驴小弟的石头真多,有有还有。
2、在一个下雨的礼拜六,驴小弟发现了什么呢?
它又有什么神奇的地方呢?
(出示图3)
(1)读图3,练习说话。
这颗小石子红得,闪闪,圆溜溜的像。
驴小弟在雨水的冲刷下既兴奋又觉得凉飕飕于是他会想。
(2)(出示图3-6)自读驴小弟是怎么做的?
他发现了什么?
他是怎么想的?
他希望什么?
(3)用上老师给的句式,试着说说这三幅图的故事。
出示句式:
驴小弟希望雨结果雨。
驴小弟发现。
他想:
。
他希望。
3、(出示图7-8)就在驴小弟走过草莓山,心里想着很多很多愿望都实现的时候,突然出现了狮子。
(1)你是驴小弟的话你会怎么样?
加上表情动作练习说。
(2)可是结果呢?
自读图7、8。
(3)交流。
4、(出示图9)出示句式:
驴小弟变成石头后,他拼命地想:
5、找不到自己孩子的驴爸爸驴妈妈是怎么样的呢?
他们绞尽脑汁,又想了哪些办法来找孩子的呢?
(出示图10-16)
(1)自己读读故事书,看看书中是如何告诉我们的?
(2)拓展想象。
驴爸爸和驴妈妈会怎么问别人?
(3)(出示图15)小动物们四处寻找,有的,有的,还有的。
(4)(出示图15-17)同一个地方搜了一遍又一遍,同一只动物问了一次有一次,这样过了一个月,他们想:
他们尽量,但是。
6、(出示图18-19)变成石头的驴小弟在野外过着怎样的生活啊!
自读故事,完成填空:
驴小弟过着的生活,因为。
7、可怜的的驴小弟是不是要一直这样的孤独呢!
奇迹会不会发生呢?
(出示图20)
(1)自读故事
(2)交流
(3)想象驴小弟一家团圆时会说些什么呢?
(4)同桌创编故事,演一演。
8、读中感悟,提升明理。
(1)读了故事,你想对驴小弟说什么?
(2)读了这本书,你感受到了什么?
9、(出示图21—22)
(1)回到家,那颗神奇的小石头被驴爸爸放进了铁打的保险箱里。
也许有一天,他们还会用到它。
但是现在,他们希望的会是什么呢?
(2)交流。
10、(看图)总结全文。
驴小弟终于回到了他那温馨的家,他们一家三口紧紧地拥抱在一起,此时的他们仿佛拥有了世界。
家庭是我们每个人的港湾,我们所有人,有时我们所拥有的,才是我们真正需要的。
小驴小弟太困了,终于闭上眼睛睡着了。
三、总结
今天,我们一起阅读了《驴小弟变石头》这个故事,大家不仅读懂了故事,还对故事进行了创编,表演得也很生动。
虽然驴小弟经过了重重磨难,但是他最后还是回到了他的家。
在这个故事里,魔法也需要有爱来点化才能应验!
如果没有驴妈妈、驴爸爸对驴小弟如此深切的爱,红色的石子不过像一颗普通的石头。
是爱点石成金,把只有十亿分之一的机会,变成了百分之百的奇迹。
让我们回家把这个故事和你的感受讲给爸爸妈妈听,让他们也来分享这份感动!
附板书设计:
驴小弟变石头
收集石头变成石头
家庭的温暖,亲情的可贵