河南省郑州市学年高二语文上学期期中试题文档格式.docx
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更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意。
⑤风，时大时小。
就在金黄落叶纷飞的瞬间，我闻到了不远处传来的熟悉的黄浦江的气息，听到了它粗狂而亲切的涛声。
在这种冬日生命凋零的博大中，杜工部苍凉浑茫的吟诵“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”，穿越时空向我涌来。
想到不久一场冬天的白雪将会彻底埋葬这一声声金色的叹息，一次次金色的飞舞和凋零，一阵忧伤袭上心来。
⑥不懂事的宝宝似乎并不认同我对生命的忧伤。
他蹙着小鼻子，一只眼眯缝着，一只眼圆瞪着，做着让你忍俊不禁的鬼脸。
两只小手各握着一片妻递给他的银杏落叶。
落叶就像两把精致的泥金折扇，熠熠闪亮。
他不停地扇着晃着，一路上，就像两只快乐的金蝴蝶在飞翔，似乎在和空中飘洒的落叶比试着什么。
小苹果般红扑扑的脸蛋上，写满了兴奋。
⑦这时，不知谁家窗口飘来婉转的程韵：
去时陌上花如锦，今日楼头柳又新。
再过两三个月，满眼的新绿会重新像放学的孩子拥出校门那样，争先恐后跃上蓝天。
到那时，我们的宝宝也两岁多了，会满街蹒跚地走路了。
⑧我和妻推着宝宝，相视一笑，一路穿过随风飘下的落叶，还有孩子手中两只快乐的金蝴蝶……
（选自《新民晚报》，有删改）
（1）第②段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？
这样描写的目的是什么？
（2）本文用不少笔墨写宝宝，有什么作用？
请简要分析。
（3）完成下面的题目。
①第④段运用了什么叙述方法？
这样写有什么表达效果？
②从修辞手法的角度，对第④段中画线句子进行赏析。
（4）请联系全文，探究文中蕴含了作者对“生命”的哪几层感悟。
2.阅读下面的文字，完成文后各题。
死鸟
冯骥才
天津卫的人好戏谑，故而人多有外号。
凡有外号，必有一个好笑的故事，比方贺道合这个格色的雅号一一死鸟。
贺道台相貌普通，但真人不露相，他的能耐有两样，一是伺候头儿，一是伺候鸟。
伺候上司的事是挺特别的一功。
整天跟在上司的屁股后边，跟慢跟紧全都不成。
而且光是赛条小狗那样跟在后边也不成。
还得善于察言观色，摸透上司脾气，知道嘛时候该说嘛，嘛时候不该说嘛；
挨训时俯首贴耳，挨骂时点头称是。
你要是耐不住性子，皱眉撇嘴，露出烦恼，那就官儿不是愈做愈大，而是愈做愈小一一就这种不是人干的事，贺道台却得心应手，做得从容自然。
人说，贺道台这些能耐都出自他的天性，说他天生是上司的撒气篓子，一条顺毛驴，三脚踹不出个屁来，对么？
伺候鸟的事也是另外一功。
别以为把鸟关在笼子里，放点米，给点虫，再加点水，就能又蹦又跳。
一种鸟有一种鸟的习惯，差一点就闭眼戗毛，耷拉翅膀；
一只鸟有一只鸟的性子，不依着它就不唱不叫，动也不动，活的赛死的差不多。
人说贺道台上辈子准是鸟儿。
他对鸟儿们的事全懂，无论嘛鸟，经他那双手一摆弄，毛儿鲜亮，活蹦乱跳，嗓子个个赛得过在天福茶园里那个唱落子的一毛旦。
过年立夏转天，在常关做事的一位林先生，带给他一只八哥。
这八哥个大肚圆，腿粗爪硬，通身乌黑，嘴儿金黄；
叫起来，站在大街上也听得清清楚楚。
贺道台心里欢喜说：
“公鸡的嗓门也没它大。
”林先生笑道：
“就是学人说话还差点。
它总不好好学。
怎么教也不会，可有时不留神的话，却给他学去了。
不过，到您手里一调理，保准有出息。
”贺道台也笑了。
说道：
“过三个月，我叫它能说快板书。
’
然而，这八哥好比烈马，贺道台用尽法子，它也学不会。
贺道台骂它一句：
“笨鸟。
”第二天它却叫了一天“笨鸟”。
叫它停嘴，它偏不停。
前院后院都听得清清楚楚。
贺道台用罩子把笼子严严实实罩了多半天，它才不叫。
到了傍晚，太太怕把它闷死，叫丫鬟把罩子摘去，它一露面，竟对太太说：
“太太起痱子了吧？
”把太太吓了一跳。
再一想，这不是前几天老爷对她说的话吗，不留神竟给它学去了。
逗得太太格格地笑半天。
待贺道台回来，对老爷说了。
没等她去叫八哥再说一遍，八哥自己又说：
“太太起痱子了吧！
”
太太说：
“没想到这坏东西竟这么聪明。
自此，贺道台分外仔细照料它。
日子一长，它倒是学会了几句什么“给大人请安”、“请您坐上座”、“您走好了”之类的话，只是不好好说。
可是，它抽冷子蹦出几句老爷太太平时说的“起痱子”那类的话，反倒把客人逗得大笑，直笑得前仰后合。
知府大人说：
“贺大人，从它身上就知道您有多聪明了。
贺道台得意这鸟，更得意自己。
这话就暂且按下不提。
九月初九那天，津门百姓照例都去登阁，俗称九九登高。
这天直隶总督裕禄也来到了玉皇阁，兴致非常好一口气直爬到顶上的清虚阁。
随同来的文武官员全都跑前跑后，贺道台自然也在其中。
他指着三岔河口上的往来帆影，说些提兴致的话，直叫裕禄大人心头赛开了花。
从阁上下来，贺道台便说，自己的家就在不远，希望大人赏脸，到他家去坐坐。
裕大人平日决不肯屈尊到属下家中作客。
但今日兴致高，竞答应了。
官员跟随左右，骑龙驾虎一般去了。
贺道台的八哥笼子就挂在客厅窗前，裕大人一进门，它就叫：
“给大人请安。
”声音嘹亮，一直送进裕禄的耳朵里。
裕大人愈发兴高采烈，说道：
“这东西竟然比人还灵。
贺道台应声便说：
“还不是因为大人来了。
平时怎么叫它说，它也不肯说。
待端茶上来，八哥忽又叫道：
“这茶是明前茶。
裕大人一怔，扭头对那笼子里的八哥说：
“这是你的错了。
现在什么时候了，哪还有明前茶？
上司打趣，下司拾笑。
笑声贯满客厅，并一齐讪笑八哥是个傻瓜。
贺道台说：
“大人真是一句切中了要害。
其实这话并不是我教的，这东西总是时不时蹦出来一句，不知哪来的话。
知府笑道：
“还不是平日里说者无意，听者有心。
想必贺大人总喝好茶，它把茶名全记住了！
裕禄笑道：
“有什么好茶，也请裕禄我尝尝。
大家又笑起来。
但八哥听到了“裕禄”两字，忽然翅膀一抖，跟着全身黑毛全竖了起来，好赛发怒，声音又高又亮地叫道：
“裕禄那王八蛋！
满厅的人全怔往。
其实这一句众人全听到了，就在惊呆的一刻，这八哥又说一遍：
”说得又清楚又干脆。
裕禄忽地手一甩，把桌上的茶碗全抽在地上，怒喝一声：
“太放肆了！
贺道台慌忙趴在地上，声音抖得快听不见：
“这不是我教给它的一一”话到这里，不觉卡住了。
他想到，八哥的这句话，正是他每每在裕禄那里受了窝囊气后回来说的。
怎么偏偏给它记住了？
这不是要他的命吗？
他浑身全是凉气。
等他明白过来，裕禄和众官员已经离去。
只他一个人还趴在客厅地上，他突然跳起来，朝那八哥冲去，一边吼着：
“你毁了我！
我撕了你，你这死鸟！
他两手抓着笼子一扯，用力太大，笼子扯散，鸟飞出来，一把没有抓住。
这八哥穿窗飞出，落在树上。
居然把贺道台刚刚说的这话学会了，朝他叫道：
“死鸟！
贺道台叫仆人们用杆子打，用砖头砍，爬上树抓，八哥在树顶上来回蹦了一会儿，还不住地叫：
死鸟！
”最后才挥翅飞去，很快就无影无踪了。
自此，就得了“死鸟”的外号。
而且人们传这外号的时候，还总附带着这个故事。
（1）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（
）
A．本文大量运用天津方言及古典小说的白描手法，带有“三言两拍”笔意，具有古典传奇色彩，富有话本文学旨趣。
B．结尾处八哥飞上树顶却未马上逃走，而是大叫了几声“死鸟”才挥翅飞去这一情节的安排，使小说更具讽刺效果。
C．作者对八哥咒骂裕禄这一情节进行了生动细致地描写，目的在于表达劳动人民对裕禄的憎恶，增强小说的批判性。
D．作者有意赋予了贺道台擅长伺候上司和鸟儿这一本领，以此来突出并赞誉他的“绝活”，为后面情节展开做铺垫。
E．贺道台是一位擅长察言观色、揣摩上司心理的官员，这种性格特点源于他尽职尽责的敬业精神和顺毛驴的好脾气。
（2）本文以“死鸟”为题，试结合文本分析作者的用意。
（3）小说结尾处八哥语出惊人，虽出人意料却在情理之中，找出三处情节加以简要分析。
（4）主人公为文学作品中的中心人物，该小说的主人公不是八哥，而是贺道台，请结合文本分析理由。
二、文言文阅读（本大题共1小题，共20.0分）
3.文言文阅读，阅读下面的文言文，完成下列各题。
从谠，字正求。
及进士第，补校书郎，累迁左补阙。
咸通中，为吏部侍郎，铨次明允。
出为河东节度使，徒宣武，以善最闻。
僖宗立，召为刑部尚书。
久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎。
沙陀都督李国昌间边多虞，入据振武、云朔等州，南略太谷。
河东节度使康传圭遣大将伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之，战数负，传圭斩轸以徇。
彦球所部反，攻传圭，杀之，劫府库为乱。
朝廷以为忧，帝欲大臣临制，乃拜从谠检校司徒，以宰相秩复为河东节度，兼行营招讨使，诏自择参佐。
从谠既视事，奸无庾情，乃推捕反贼，诛其首恶。
以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。
渠凶宿筱不敢发，发又辄得，士皆寒毛惕伏。
会黄巢犯京师，帝驻梁、汉，诏从谠发部兵属北面招讨副使诸葛爽入讨。
从谠团士五千，遣将论安从爽。
而李克用谓太原可乘，以沙陀兵奄入其地，壁汾东，释言讨贼，须索繁仍。
从谠以饩醪犒军，克用隃谓曰：
“我且引而南，欲与公面约。
”从谠登城，开勉感慨，使立功报天子厚恩，克用辞穷，再拜去。
然阴纵其下肆掠，以撼人心。
从谠追安，使与将王蟾、高弁等踵击，亦会振武契苾通至，与沙陀战，沙陀大败引还。
即遣安等屯北百井，安擅还，从谠合诸将，帝持安出，斩之鞠场。
中和二年，朝廷赦沙陀，使击贼自赎，兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。
明年，贼平，诏克用代领河东。
克用使来曰：
“方省亲雁门，愿公徐行。
”从谠即日以监军用从寓知兵马留后，掌书记刘崇鲁知观察留后，敕克用至，按籍效之，乃行。
黄头军以粮少劫其赀，从谠间走绛州，方道梗不通，数月，召拜司空，复秉政，进太傅兼侍中。
从帝王兴元，以疾乞骸骨，拜太子太保，还第。
卒，谥文忠。
（选自《新唐书•列传•卷九十》，有删改）
（1）对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是______
A．久之，擢同中书门下平章事，进门下侍郎
进：
进入
B．伊钊、张彦球、苏弘轸引兵拒之
拒：
抵抗
C．渠凶宿狡不敢发，发又辄得
渠：
首领
D．独克用从数百骑过辞城下
从：
带领
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是______
A．善最，唐代官吏考功之法，分四善，二十七最，合善最以分等次。
善指德操，最指才能称职。
B．临制，有两个意思，一是监临控制，二是皇后临朝称制。
文中取第一个意思。
C．参佐，文中指参谋幕僚。
封建时代地方官或者将领聘用参佐，必须得到朝廷批准。
D．知，在文中是主持事务、管理地方的意思。
（3）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是______
A．从谠对朝廷忠心耿耿，无论在朝为官，还是在地方任职，都恪尽职守，功勋卓著。
B．从谠因部将论安进攻沙陀人李克用不力，且擅自撤离驻地北百井，就派人将论安抓获，斩首示众。
C．李克用借口与黄巢作战，多次索要财物。
从谠登城对其进行说服，但李克用表面服从，暗地里依旧纵兵劫掠地方百姓。
但是李克用归附朝廷后，从谠大度地赠送钱财给他，鼓励他与叛军作战。
D．朝廷任命李克用代理河东节度使职务后，从谠立即让出官职，并叮嘱部下按照隶属关系听从李克用调遣，体现了从谠顾全大局的度量。
（4）将文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①以彦球本善意，且才可任，释不问，而付以兵，旷无余猜，故得其死力。
②兵不敢道太原，繇岚、石并河而南，独克用从数百骑过辞城下，从谠以名马器币归之。
三、诗歌鉴赏（本大题共1小题，共10.0分）
4.阅读下面这首宋诗，回答问题。
登快阁①黄庭坚
痴儿②了却公家事，快阁东西倚晚晴。
落木千山天远大，澄江一道月分明。
朱弦已为佳人绝，青眼聊因美酒横。
万里归船弄长笛，此心吾与白鸥盟。
①快阁：
地名，在江西太和县。
黄庭坚时任知县。
②痴儿：
作者自比。
（1）请分析首联中“了却”和“倚”两个词的内涵。
（2）本诗的颔联和杜甫《登高》的颔联“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”．表现的意境一样吗？
请分析
四、默写（本大题共1小题，共8.0分）
5.补写出下列句子中的空缺部分。
（1），无食桑葚。
（2）《离骚》中表现屈原关心百姓疾苦的是
，
。
（3）固知一死生为虚诞，
（4）
，悠悠我心。
（5）
，依依墟里烟。
（6）《赤壁赋》中对比人世无常和宇宙永恒的是
，。
五、选择题（本大题共4小题，共12.0分）
6.下列词语中，没有错别字的一组是（ ）
A.寒喧
悚然
忖度
陈抟老祖
B.慰藉
隽永
萦绕
间不容发
C.歆享
穹隆
蒙胧
沸反盈天
D.窟窿
赋与
缥缈
叹为观止
7.下列各句中加点成语的使用，全都正确的一项是（ ）
①柴静十多年来一直住在原来租的房子里。
这一爆料在微博上得到了大量转发，网友们纷纷表达对柴静的溢美之词。
②日本首相安倍晋三在G20峰会上发表不刊之论，称目前的中国存在生产重复严重、设备库存过剩、地域发展极不平衡等问题。
③身为人民公仆的张二江，鲜廉寡耻，利用职务之便，侵吞国家财物达2个亿，情节之恶劣可以说已经到了登峰造极的地步。
④《白鹿原》继在话剧舞台上演之后，又被改编成舞剧。
小说原作者陈忠实称，用舞蹈形式来演绎这部作品，是他始料不及的事情。
⑤西汉诸侯国南越国第二任国君赵昧的陵墓被称为史上最好的帝王陵，盗墓贼只能对着其坚固的防御工事望洋兴叹。
⑥中国式放生已经将人们误导入一个形式的过程，这种乱象已经越演越烈了，基本上可以说，放生行为与放生者谋求的善，是分道扬镳的。
A.①②⑤
B.①②⑥
C.③⑤⑥
D.③④⑤
8.下列各句中，没有语病的一句是（
A.有些单位为了节省费用，往往聘请报价低廉的电梯维保单位；
受利益驱动，部分电梯维保单位报价甚至低于维保所需的实际成本，从而电梯维保沦为“走过场”.
B.在俄罗斯卫国战争胜利70周年阅兵仪式上，中国三军仪仗队可谓“一鸣惊人”：
不仅中国方队军姿过人，而且用俄语高唱《喀秋莎》穿越红场，“唱功”也了得.
C.在互联网时代全面到来的今天，传统电影行业也在摸索中求变，互联网企业的深度介入，使产业融合.电影长尾经济的形成.电影衍生价值的开发等变得唾手可得.
D.开通一年多的“长葛检察”官方微信平台，实现了检察宣传的客观性.便捷性，并以此“倒逼”检察机关努力培养和提高自身法律监督能力以及法律监督水平.
9.填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一项是（ ）
我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰、草地边的蒲公英。
______________．我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。
A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同
B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的
C.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利
D.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹、菊花，又爱紫罗兰、蒲公英
六、语言表达（本大题共3小题，共45.0分）
10.在横线上续写恰当的句子，使语意连贯，句式和画波浪线的句子大体一致。
作为一位杰出的教育家，孔子在教育方面有很多精辟的言论。
从治学的角度看，他主张“知之为知之，不知为不知，是知也”的学习态度，______________，____________。
11.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。
每处不超过8个字。
词可谓是宋朝的流行歌曲。
从文学角度看，豪放词开拓了词的创作新境，辛弃疾等又从事爱国词的写作；
①
，词的发展却是开创了一种重要的音乐模式，特别②是产生了重大影响。
从元杂剧到近代京剧和地方戏，其基本模式，就是按固定的曲谱填词，堪称
③
12.阅读下面的文字，在横线上填上自己的话，简要概括你从材料中得到的人生启迪。
不超过35字。
老画家雷正民每每谈及“苦难”这个话题，就显得非常激动。
他说：
“同样是受苦和受难，于不同的人来说，意义是不一样的。
有的大艺术家、大作家，他们通过自己的作品，把苦难表达成全人类、全世界的一种大苦，大的忧患感，比如说曹雪芹、茅盾、徐悲鸿、李苦禅等等，我认为他们是了不起的。
而有的人，很多的人，虽然也受过苦难，也整天吵吵嚷嚷说自己也受过苦，吃过多少多少苦，但是你受的那种苦是一个人之苦，你作品里的苦难是狭隘的，可见你的艺术表现也是狭隘的。
这两类人，倘若论境界，却有高下之别。
我明白雷老先生说这番话的苦衷，他是在告诉我们：
____________________________，世上的很多道理都是一样的。
七、作文（本大题共1小题，共60.0分）
13.阅读下面的文字，按要求作文。
每年都有不少人到南美洲的原始森林探险，带路的向导都是当地部落的土著人。
土著人十分机敏和风趣，他们有一个十分奇怪的习惯，每走一段路就要唤一声自己的名字。
土著人说这是为了防止自己的灵魂跟不上自己的躯体，他们得唤回自己。
有位哲学家说，每个人都是自己命运的建筑师，只有不断唤醒自己，才能使自己的生命攀上高峰。
你有过有关“唤醒”的体会或经历吗？
请以《唤醒自己》为标题写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体；
不要脱离材料内容及含意的范围作文；
不要套作，不得抄袭。
答案和解析
【答案】
1.
（1）本题考查学生分析文章内容结构的基本能力．题干表述为“第②段是从哪些角度来描写银杏叶飘落的景象的？
这样描写的目的是什么”．从第②段描写的语句中找出关键性的语句，如“铺天盖地的金黄的落叶，在晨曦湿漉漉的微光中”是从视觉角度，“踩上去没有那种枯萎沙沙的碎裂声”是从触觉、听觉角度，“若有似无，丝丝缕缕，沁入你心灵”是心理上的感受等．对这种描写的作用可结合散文“景”与“情”的关系分析．
（2）本题考查学生分析文章内容结构的基本能力．此题注意结合内容上的需要和结构层次上的安排需要，联系文本及写作主旨，同时结合文中特设人物的需求写作目的，等加以分析即可．在文中，景物与宝宝都是作者描写的对象，落叶是一种消亡，宝宝是一种新生．二者都是作者抒发情感的依托．据此分析即可．文章用不少笔墨写外孙“宝宝“，应该从文章结构和思想内容两个方面去思考．由“落叶“写到“宝宝“，体现了由物及人的行文思路；
写“宝宝“也有利于深化文章主题．
（3）本题考查分析作品主要表现手法、领悟作品的艺术魅力的能力．①叙述方法主要有顺叙、倒叙、插叙、补叙等，第④段运用了插叙的方法，“没想到时间这么快地就让它们走完了一次生命的轮回．更让我惊愕的是，这生命的凋零竟会充满着如此恢宏壮观的诗意”突出了生命轮回的变化，写出具体的内心感受．
②画线句“嫩嫩的新绿在和煦的春风和清脆的鸟鸣声中”“与晨雾一起欢欣地爬上枝头的动人情景”运用了拟人的修辞手法，写出了银杏叶的蓬勃朝气．
（4）本题考查从不同角度和层面发掘作品意蕴的能力．内容散见在文中，回答时要将内容与感悟对应起来．第④段写对生命短暂的遗憾、对生命博大的惊叹，第⑤段写对生命消失的忧伤，第⑥段写对生命美好的喜悦和礼赞，末两段写对光阴流转、生生不息的规律的坦然．
答案：
（1）本段从视觉、听觉、触觉（或“内心感受”）多方面来描写银杏叶飘落的景象．这样描写，突出了落叶飞舞的灵动壮美，给人以身临其境的感受，激发了读者的阅读兴趣，又为下文抒写对生命的感悟做铺垫．
（2）①宝宝是作者感悟生命的重要依托，描写宝宝的言行，显示出全文由落叶及生命（由物及人）的行文思路；
②描写宝宝欢快的舞动和兴奋的表情，既衬托了金色飘落的美丽，表现了新生儿的活力和朝气，又引发并深化了作者对生命的思考和感悟．
（3）①运用了插叙的方法．虚实结合，将眼前落叶凋零的场景与对春夏时节银杏叶生长的动人情景的回忆交织起来，突出了生命轮回的短促，充实了文章的内容（丰富了文章的主题）．
②第④段中画线句子运用了拟人的修辞手法，通过“争先恐后”“涌”“青春的梦想”“涂满”等词语，赋予初春的银杏叶人格化的特征，生动形象地写出了嫩绿的银杏叶在和煦的春风中的蓬勃生机．
（4）①从金色落叶的飞舞和凋零中，感悟出对生命消逝的忧伤．②从树叶由萌芽到凋零时间的飞快，感悟出对生命短暂的遗憾．③从落叶飞舞的恢宏壮观的景象中，感悟出对生命博大的惊叹（敬畏）．④从宝宝的欢快活泼和银杏叶春夏的蓬勃生机中，感悟出对生命美好的喜欢和礼赞．⑤从“程韵”（去时陌上花如锦，今日楼头柳又新）中，感悟出对光阴流转、生命生生不息的坦然（达观）．（能答出三点即可）
2.
（1）BAC
（2）①从主题来看，该题一语双关，既指贺道台对八哥的咒骂，也指那些以贺道台为代表的表面对上司阿谀奉承实则却阳奉阴违的官员，更能凸显主题；
②从情节来看，“死鸟”是贯穿全文的线索，使文章浑然一体，结构更为完整严谨；
③从语言来看，以“死
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