八年级物理下册 第十章《信息的传递》全章教案 人教新课标版.docx
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八年级物理下册第十章《信息的传递》全章教案人教新课标版
第十章《信息的传递》全章教案
一、现代顺风耳-电话
教学目标:
1、知识和技能
●了解电话是怎样把信息传递到远方的。
●了解电话交换机的用处。
了解模拟信号和数字信号的区别。
2、过程和方法
●通过观看录像、老师讲解,了解电话是如何传递。
●通过学生分析、讨论,说明电话交换机的作用。
3、情感、态度、价值观
●通过了解贝尔发明电话的过程,激发学生不怕困难,积极探索精神,了解技术对人类社会的作用。
●通过学生讨论分析,培养合作精神。
重、难点:
1、电话的结构与原理。
2、电话交换机的作用、数字、模拟信号。
教学器材:
电脑平台、电话机
教学课时:
1时
教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:
“烽火台”……古代信息的传递方式
现代的信息传递方式有哪些?
进行新课:
1、电话的结构:
贝尔发明了电话
话筒:
把声信号转化为电信号,结构与麦克风相同
听筒:
把电信号转化为声信号,结构象喇叭
电话线:
传递信号
2、电话交换机:
想想议议:
完成课本77页的问题
结果:
利用电话交换机可以大量减少线路。
电话交换机之间可以连接
简述电话交换机的发展过程
分析:
占线的现象
3、模拟信号与数字信号:
模拟信号:
信号电流的频率、振幅变化情况与声音的频率、
振幅变化情况完全一样,模仿声信号的电信号。
缺点:
在传输、放大、加工的过程中易失真,从而使传递
的信息发生变化。
数字信号:
利用数字的组合来代表信息的信号。
特点:
一般只有两个数字,在传输、放大、加工的过程中
很稳定,容易编辑。
3、达标练习:
课本后79页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
1、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
2、课本后练习。
教学后记:
1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果。
二、电磁波的海洋
教学目标:
1、知识和技能
●了解电磁波的产生和传播。
●知道光是电磁波,电磁波在真空的传播速度。
●知道波长、频率和波速的关系。
2、过程和方法
●通过演示了解电磁波的产生,电磁波在真空的传播。
重、难点:
3、电磁波的产生。
4、波长、频率和波速的关系。
教学器材:
电脑平台、收音机、电源、导线
教学课时:
1时
教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:
电话的传播需要电话线,收音机、电视信号的传
播没有导线,它们靠什么传播?
……电磁波
进行新课:
1、电磁波的产生:
演示:
课本80页试验
结果:
产生了电磁波(为什么电流要时断时续)
结论:
变化的电流产生电磁波
项目
振动源
波的形成
水波
声波
电磁波
木棍的上下振动
发声体的往复振动
导体中电流不断变化
2、电磁波的传播:
在很多介质中可以传播,在真空中也能传播;
在真空中的传播速度最大,用c表示:
c=3×108m/s
这是宇宙中最大的速度
①波长:
用λ表示,单位是m
②频率:
1秒钟变化的次数,用f表示,单位Hz
1MHz=1000kHz=1000000Hz
它们的关系:
c=λf
3、电磁波的分类:
课本81页图示,分类的依据是频率或波长
光也是一种电磁波
阅读“科学世界”
录像……电磁波的海洋
3、达标练习:
课本后83页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
3、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
4、课本后练习。
教学后记:
1、大多数内容只要让学生了解就可以了。
2、部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果。
三、广播通信、电视、移动电话
教学目标:
1、知识和技能
●了解无线电广播的大致工作过程。
●大致了解电视的工作过程。
●了解移动电话是怎样工作的。
2、过程和方法
●通过了解广播、电视和移动电话的工作过程,初步认识科学技术对现代生活的影响。
重、难点:
5、了解广播、电视和移动电话的工作过程
教学器材:
电脑平台
教学课时:
1时
教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:
前面我们知道电磁波可以在真空、空气中传播,
这节课我们学习电磁波的一些应用。
进行新课:
1、无线电广播:
大致过程:
课本84页图示
声信号→电信号→电磁波→发射→接收机→声信号
但有两个问题:
①信号弱
②频率低,传递性差
解决方法:
①放大
②加一载波,接收后再去掉
例:
声信号10000Hz+载波100000Hz=110000Hz发射
接收后110000Hz-载波100000Hz=声信号10000Hz
2、电视的发射和接收:
对照课本85页图分析说明
(传播过程与无线电广播基本相同,但多了图像信号,必
须把图像转换为电信号,与声音一起发射)
3、移动电话:
即有发射功能,又有接收功能,
(可以看做是广播电台与收音机的组合)
无绳电话:
阅读“科学世界”“STS”
观看录像:
3、达标练习:
课本后89页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
5、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
6、课本后练习。
教学后记:
1、重点分析清楚一种就可以了,可以举一反三。
2、部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果。
四、越来越宽的信息之路
教学目标:
1、知识和技能
●常识性了解卫星通信、光纤通信、网络通信。
2、情感、态度、价值观
●通过学习现代通信知识,了解科技为人类带来的便利,提高学科学的技术。
重、难点:
6、了解科学技术,培养学习的动力
教学器材:
电脑平台
教学课时:
1时
教学过程:
一、前提测评:
无
二、导学达标:
引入课题:
前面我们学习电话、广播、电视、无线电话,着
都是信息传递的方式,随着科学技术的发展,信
息传递的方式还会越来越多。
进行新课:
1、微波通信:
微波:
波长在10m~1mm之间,频率在30MHz~300000MHz
之间的电磁波。
优点:
频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好。
缺点:
传播近似直线,不能沿地球表面传播,在地面的传
播距离短。
改进方式:
需要大量的中继站,约50km一个。
讨论:
能否用月球做中继站?
结论:
不行,但可以用卫星做中继站。
2、卫星通信:
利用卫星做中继站的微波通信方式。
同步卫星:
优点:
覆盖范围广,只要三个卫星就可以让信号覆盖全球。
3、光纤通信:
利用频率更高的光波进行信息传递。
优点:
频率高,信息传递的效率高,可以同时开通大量的
频道,穿透性好。
但普通的光不可以:
发散性,不单一
激光:
频率单一、方向集中,可以用来传递信息。
光导纤维:
阅读“科学世界”“STS”
4、网络通信:
把计算机连在一起,实现信息共享。
优点:
电子邮件:
因特网:
观看录像:
3、达标练习:
课本后97页“动手动脑学物理”
完成物理套餐中的本节内容。
小结:
根据板书,总结本节内容,明确重、难点。
课后活动:
7、完成物理套餐中课堂未完成的内容。
8、课本后练习。
教学后记:
1、部分内容可以加入少量课外知识,但注意不要太多,
太深,否则会起反效果。