最新外研版六年级英语下册教案module7unit2shecouldntseeorhearWord文档下载推荐.docx
《最新外研版六年级英语下册教案module7unit2shecouldntseeorhearWord文档下载推荐.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新外研版六年级英语下册教案module7unit2shecouldntseeorhearWord文档下载推荐.docx（12页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
交际:
有效预学,主动合作,积极用英语交际,自我评价学习效果,总结有效学习方法。
文化意识:
了解中、西方身残志坚名人的事迹
情感态度:
养成面对困难不要退缩,面向阳光,努力,一切就有希望的生活态度。
2学情分析
对于本课的重点现在一般过去时的运用六年级的学生已经能够掌握,但是部分学生对于could的用法还存在问题。
在本节课中要通过previewchecking以及补充练习帮助学生回忆正确用法,通过groupwork小组合作总结易错点,强化对could/couldn'
t的正确使用.
本学年课堂重点关注的目标生有一班的董信康Kevin和二班的杨文泽Henry重点关注他们在两个易错点的表现。
语音方面关注词的读音准确性,和课文朗读的流利。
对于could/couldn'
t结构要格外关注目标生口头和笔头的准确性。
另外对于学习能力强的学生要设计具有层次性的习题和活动。
在details中设计开放性问题,retell环节表达准确,groupwork中总结归纳,进一步提升综合能力。
3重点难点
教学重点:
能运用带有could/couldn'
t结构的句子描述过去的能力。
教学难点:
易错单词的发音、连读:
allover,month
容易用错的结构:
can/can'
tVScould/couldn'
t
创设情境用could/couldn'
t结构在实际情况中运用
Can,could的熟练运用。
否定句中and变成or的用法。
4教学过程
活动1【导入】I.PreviewChecking预学检测
1.WatchthevideoaboutHelenKeller
2.Guessinggame
（dividingtwogroups）
3.PreviewChecking
PreviewChecking
1.选词填空
（illnessborncouldn’t）
Helenwas__________intheUSin1880.Shehada（an）__________atnineteenmonthsold.Soshe__________seeorhear.Butshecouldread.
2.看图,完成句子（每空一词）
HelenKellerwasfamous__________
______________________________
活动2【讲授】II.TextLearning课文学习
1.Enjoythechant
2.Textlearning
（1）Generalidea
WhywasHelenKellerfamous?
（2）Details7’
a.WhenwasHelenKellerborn?
b.Whendidshehavetheillness?
c.Whatdidshedoaftershewasill?
d.Whatdidshedotohelptheblindpeople?
3.Readalotandtrytoretell.
活动3【活动】III.Groupwork合作探究
1.Readandwrite
2.Discussingroupsabouttherules
3.Exercises&
talkinclass.
活动4【练习】IV.Practice巩固操练
1.Askandanswer
Thenguess
WheredidIgo?
2.Discussinpairsabouttheplaceyouwentto...
活动5【练习】V.Production拓展运用
1.Makeaposteraboutafamouspeopleandtalkabouthim/her.
2.Showyourpostertogethertoyourclassmates.
活动6【测试】VI.SummaryandTest
1.Sumup:
Whathavewelearnttoday?
2.Test10'
I.语音判断下列单词中划线部分读音是否相同,相同的写“√”,不同的写“X”。
（2’）
（）1.illnessme（）2.learnhear
II.单项填空选出可以填入空白处的最佳选项,将序号写在前面的括号里。
（4’）
（）1.Shebecameblind_________sixteenmonthsold.
A.inB.atC.on
（）2.Helentravelled_________theworldandtoldherstory.
A.toB.withC.round
（）3.Amy_________goouttoplaynow.It’sraining.
A.couldB.can’tC.can
（）4.I_________readwhenIwas1yearold.
A.canB.couldC.was
III.看图完成句子（4’）
Helen__________see.Butshetriedhard.Shelearntto_________.
活动7【作业】VII.Homework作业
必做:
listenandrecitethewordsandsentences
选做:
Recitethetextandtalkaboutyourposterwithyourfriends.
Module7Unit2Shecouldn'
1、语言技能
全体学生能够理解并运用born,illness,round,allovertheworld以及Shecouldn’tseeorhear.
2、语言知识
（1）全体学生能理解单词born,illness,round,allovertheworld以及Shecouldn’tseeorhear.
（2）能travelaroundtheworldamodelfor。
（3）理解Shecouldn’tseeorhear.含义
3、情感态度
乐于接触外国文化,增强祖国意识。
4、学习策略
尝试阅读英语故事及其他英语课外读物（人物传记）
5、文化意识
在学习和日常交际中,能初步注意到中外文化的异同。
1.学生是六年级的学生,在本模块六年级学生已经有了多年的英语学习基础,在听、说、读、写各个方面都有了一定的能力。
2.本单元的中心话题是讲述某人过去能做的事情,这是学生较为熟悉的话题,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;
3.学生对can这一句型非常熟悉,学生已经学习了一些有关一般过去时的单词和句型;
学生对can这一句型非常熟悉;
学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力.
4.本单元是听说课型,文中的对话内容是学生比较熟悉的话题,掌握起来相对比较简单,因而学生在听的时候能比较轻松的获得信息.但仍然要求教师在听之前布置一定的任务,让学生明确重点听的内容.学生思维活跃,善于和同学交流,乐于表达自己,渴望得到同学和教师的赞许;
5.学生对英语学习有着浓厚的兴趣,有一定英语听读能力。
教学重、难点
1、重点:
学生能够用“could,couldn’t”来描述过去所具备和不具备的能力。
2、难点:
学生能够流利地使用正确时态来描述自己的能力,能够复述HelenKeller的伟大事迹。
活动1【导入】
（一）复习导入
Warm-upandleadin（5分钟）
1.Greetings.
2.Singasong.
3.Sayachant.（杨利伟的事迹介绍）Heflewintospacein2003.InOctober2003.InOctober2003.Hespentabout21hours,21hoursinspace,inspace.Hemadeavideo.Hemadeavideo.WhoisheHeisYangLiwei.AndheisataikounautinChina.【设计意图】强化介绍英雄事迹的文本内容,并复习一般过去时。
4.T:
WhenIwasababy.Icould….Icouldn’t….【设计意图】（教师介绍自己小时候能做的事和不能做的事,为新知识的学习作好铺垫,为课堂教学创设良好学习氛围。
）
活动2【讲授】
（二）任务呈现
Taskpresentation（7分钟）教师出示几张小时侯的照片,依次给学生讲解:
“Iwastenyearsold.Icouldplaythepiano.ButIcouldn’tridebikeverywell…Whataboutyou”（引导学生谈论自己过去的能力,顺势鼓励学生正确运用could和couldn’t来表达）出示HelenKeller的照片,然后问学生WhoissheWhatdoyouknowabouther让学生充分展示他们搜集的资料,讲解并介绍HelenKeller的事迹。
（教师利用多媒体课件出示HelenKeller生前的部分照片,整体播放课文录音。
）1:
Thetask.【设计意图】自然的导入,使学生能自然地接受新知。
在心里上学生就不排斥新知,也感受不到新知的难度。
活动3【讲授】
（三）课文学习Textlearning
1.T:
CanyoutellmewhomshewasS:
ShewasHelenKeller.T:
Youareright.She’sagreatwoman.Shedidmanyusefulthings.T:
Nowlet’slookatthequestion.（课件出示问题）WhenandwherewasHelenKellerbornWatchthelistentotheDVD.SsAnswerthequestion.beborn是出生、诞生的意思。
文中HelenKellerwasbornintheUSin1880.的含义是HelenKeller于1880年出生在美国。
（注意中文和英文在表达上的区别。
）其次,教学生学习关于“年”的时间表达法,如1880:
18----eighteen80----eighty,进而询问他们的出生日。
【设计意图】
（观注学生的情感,和内心需求。
同时让学生练习在实际生活中使用英语。
）
2.Readandanswer
1）Whatcouldshedo
2）Whatcouldn’tshedo?
Why?
Ss:
Shecouldtalk,writeandread.Ss:
Shecouldn’tsee.Shecouldn’thear.=Shecouldn’tseeorhear.她既看不见又听不见。
Shehadanillnessatnineteenmonthsold.
3）练习couldcouldn’tSingasongWhenIwasababy.
4）Whatdidshedoaftershehadanillnesslearnttoreadandspeaktriedhardtravelledaroundtheworld（allovertheworld）andtoldherstorywrotebooksandhelpedblindpeoplewasfamous
【设计意图】帮助学生理解词组的含义。
4）HowdoyouintroduceHellenkeller?
板书续:
Shewasfamous.Sheisamodelforblindpeople,andalsoforyouandme.
5）通过读板书内容,初步掌握Hellenkeller的事迹。
活动4【导入】
（四）训练巩固 Practice
1.P42—A3
2..同桌练习说Hellenkeller事迹。
活动5【练习】
（五） 任务完成Taskcompletion
T:
出示名人照片---中国著名的舞蹈家邰丽华,著名作家张海迪,让学生用该句型介绍,同时播放“感恩的心”音乐。
四人小组介绍【设计意图】通过这些事例激励学生要像HelenKeller、邰丽华、张海迪一样意志坚强,弃而不舍,关爱他人,同时珍惜现在的幸福生活,并学会感恩。
活动6【导入】
（六） 小结与布置作业Summaryandhomework（
1.Summary.让学生先来说一说本节课学习的内容,教师最后进行总结性的概括。
2.Homework.
1.读人物传记,并试着用英语简单介绍。
2.说说自己和家长小时候能做的和不能做的事。
本课是以人物（HelenKeller）介绍为主要内容,目的是通过教材提供的故事情境,用could,couldn’t来谈论过去能够做的或者不能做的事。
同时本课素材也对学生进行了意志、品质的教育。
六年级大部分学生对英语的学习积极性浓厚,基础知识扎实,学习方法得当,综合运用的能力较强;
但仍有少数学生还是没有掌握合适的方法,学英语仍旧吃力.针对此种情况,教师应充满耐心,精心备课,在教学中多鼓励他们,帮助他们建立学好英语的自信心。
重点:
学习并掌握词汇:
blinddeaf
学习并能在实际情景中运用目标语句:
活动1【导入】第一课时
I.Preparation（热身与准备）
1.Greeting.
2.Freetalk:
Ican….Whatcanyoudo?
S1:
…S2:
…Ican…（onebyone）.
（设计意图:
这一环节通过教师与学生的亲切交流和TPR活动,激活学生已有的知识和活动热情,为新授做铺垫）。
II.Presentation（任务呈现）
新课导入:
Yes,allofusaresolucky.Wecanseewitheyes.Andwecanhearwithears.Butsomeonecan’tsee.Theyareblind.Someonecan’thear.Theyaredeaf.（Inthecourse,learn“blind,deaf”）Look,Who’sshe?
（HelenKeller’spictures）.WhatdoyouknowaboutHelenKeller?
TodaywewilllearnaboutHelenKeller.
以图片呈现本课话题,交待本课学习任务）
2.（CAI）Listen,watchandthink:
WherewasHelenKellerfrom?
根据阅读教学和课文整体感知原则,首先教师设计一个简单的问题,引领学生走入故事情结,使学生带着任务听录音、看视频。
III.Practice（巩固与练习）
1.Readthe1stand2ndbythemselvesandanswersomequestions.
Studentsanswerthequestions.
1）WhenwasHelenKellerborn?
Shewasbornin1880.
2）Whatcouldn’tshedo?
Shewasblind.Soshecouldn’tsee.
Shewasdeaf.Soshecouldn’thear.
3）Whatcouldshedo?
Shecouldlearn.
通过句子问答和练习,进一步理解课文,并学习四会单词blind,deaf.以及目标语句。
2.Readaloudthetext,circle“could,couldn’t”,thenreport.
3.Readthequestions,thenstudyingroupsandfindtheseanswers.
在学生充分感知课文的基础上,教师呈现一系列问题,以任务为导向,学生通过小组学习共同寻找答案,培养自主学习能力和合作精神。
4.Readtherestofthetextbythemselvesandfillintheblanks.
5.Lookatthepicturesandoperatethetargetlanguage.
Couldn'
t…butcould…（设计意图:
教师利用自己的儿时照片,为学生创设一大学习情境,通过谈论和猜测,使学生进一步加深了对本课目标语言和话题的理解和记忆。
IV.Production（提升与拓展）
Showthechartandretellthetext.
Name
HelenKeller
Born
1880
Country
America
Couldn’t
See/hear/talk
Could
Learntoreadandwrite.
Goaroundtheworldtotellherstory.
Helpblindpeople
words
Wearenormalpeople.Wecanlearnandwork,too.
2）WatchthevideoofTaiLihua’sdancing.AndtalkaboutTaiLihuaandZhangHaidi.
ZhangHaidi
in1955
China
stand/walk/gotoschool
①learnbyherself②teachchildren/③writemanyfamousbooks
IfIcouldstandup,Iwanttodance.AndI’llneverstopdancingforlife.
3）Talkaboutmychildhoodandyourchildhood.
根据六年级学生的实际水平和能力培养目标,设计了小练笔活动,一方面培养了学生的动笔能力,拓展思维,培养学生自主探究能力;
另一方面,也及时获得本课学习情况的反馈信息。
V.Summaryandhomework（总结与作业）
1.Sumup
（1）Whathavewelearnttoday?
（教师引导学生对本课学习进行归纳和总结,并谈其精神收获。
（2）Assessment.
（教师对本课活动进行评价,并激励学生不断进取）
2.Homework:
（1）Talktoyourfriendswithcould,couldn’t.
（2）LookformoreinformationaboutHelenKeller,andtrytodescribeherlife.
升级会员 