最新部编版六年级语文下册精华版习作让真情自然流露教案.docx
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最新部编版六年级语文下册精华版习作让真情自然流露教案
课题
让真情自然流露
课型
习作
授课
时间
2课时
教学
目标
1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能有条理地写下来；
2.
3.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚；
4.
5.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
6.
7.和同学交换习作，能自评、互评习作。
教学
重点
1.习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，能把变化也写清楚；
2.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
教学
难点
习作中能把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感，如果情感有所变化，也能把变化写清楚。
第一课时
教学
目标
1.回忆生活中的经历带来的不同情感体验，选择一种最深的感受，回顾事情经过，回忆当时心情，能和同学交流自己的感受；
2.阅读习作例文，体会文章是怎样表达情感的，领悟作者选择合适的内容写出真情实感的方法。
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 5）分钟
1、激趣导入，预备素材。
2、
1.做游戏，谈感受。
2.
【出示课件2】击鼓传花
第一轮，鼓停拿到花的同学罚表演节目，第二轮鼓停拿到花的同学抽奖。
分别说说两轮游戏中自己是怎么做的，怎么想的。
3.除了兴奋、紧张、害怕等情感，你还有过哪些情感体验？
（依依不舍、心花怒放、喜出望外、怒火中烧......）
4.
5.书上也提供了一些表现人物情感的词语，大家一起读一读。
6.
7.【出示课件3】原来人的情感世界如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：
“有一种比海洋更大的景象，是天空，还有一种比天空更大的景象，那就是人的内心世界。
8.
小结：
生活中经历的一切，都会带给我们各种各样的情感体验。
如果我们善于捕捉内心情感的变化，选择合适的内容和方法把情感真实自然地表达出来，就能让真情自然流露。
（板书：
让真情自然流露）
以游戏击鼓传花导入，让学生体验内心情感的变化，激发学生写作的兴趣。
新课
教学
（ 33 ）分钟
二、小组交流，诉说感受。
1.你有过哪些印象深刻的感受？
什么使你产生了这样的感受？
先回顾事情的经过，回忆当时的心情，理清思路小声地说一说。
2.组内同学轮流发言。
要求：
发言的同学说清楚事情的经过以及当时的心情，其他同学认真倾听，针对同学的发言提出自己的看法和疑问。
3.全班交流。
每个小组推荐一名组内交流中表现出色的同学，跟全班同学说说自己的情感体验。
三、学习例文，习得方法。
1.刚才大家说出了自己真实的情感，可谓是真情流露。
但在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感呢？
我们可以从这个单元的习作例文中找找答案。
2.默读例文《别了，语文课》，关注文章旁的批注，边读边思考：
“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化，作者是怎样表达的。
（1）生默读课文，做好批注；
（2）集体交流：
【出示课件4】“我”对学习语文的情感和态度发生了怎样的变化？
（“我”对学习语文的情感和态度变化：
由厌恶到喜欢）
（3）作者是怎样表达出这种变化的？
超链接【出示课件5、6、7】
①用具体事例突出变化。
“我拿起一张报纸，单是大字标题就有不少字不认识，不要说报纸的内文了。
”
“我张皇地拿出国语书，急急温习今天教过的课文，觉得课文内容饶有趣味。
”
“我又拿出纸，用笔反复写新学的生字。
”
提示：
作者写了“我”看报纸、温习课文、写生字这三个具体事例，写出了“我”对语文课情感的变化。
②借内心独白抒发情感。
出示句子：
“有谁知道我心里的痛！
唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了，我将要接受另一种完全不同的外语教育了，想到这里，我噙着泪。
”
师引导学生交流：
内心独白是指在采用第一人称叙述的文章里，作者让人物自言自语，说出自己的心里话。
这种方法更能直接而强烈地表达心情。
③选典型事例凸显心情。
写告别中国语文课，可能由很多事情可写，这里只选择了哪两件事情来写？
（老师留言和同学送书）这两件事情就很好地把气氛与心情凸显了出来，表现出“我”对语文课的依依不舍。
总结。
通过学习这篇例文，我们了解到运用恰当的写作方法能够表现人物丰富而复杂的情感世界，让真情自然流露，打动读者。
3.【出示课件8】接下来请大家有感情地朗读《阳光的两种用法》这篇文章，边读边想想阳光有哪两种用法？
从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感。
（1）学生自由朗读课文，把自己感受深刻的地方画下来，做好批注；
（2）集体交流：
谁能用简单的句子概括出阳光有哪两种用法？
①母亲把太阳叠进被窝帮“我”御寒；
②毕大妈把太阳煮在水里面给孩子洗澡。
（3）从两家人的生活中，你体会到了怎样的情感，请结合具体语句来谈一谈。
（在艰苦日子里，母亲就是照亮和温暖我们生命的阳光，是我们所有幸福和感恩的来源。
）
超链接【出示课件9、10、11】
①冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁，那时家里连个暖水袋都没有……有意思的是，母亲把被子从绳子上取下来，抱回屋里，赶紧就把被子叠好，铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，被子里就是暖呼呼的了。
引导学生抓住“冰凉如铁”体会家境一般，没有御寒的设备“我”晚上难以入眠。
引导学生抓住母亲的动作“取”“抱”“叠”“铺”，一系列的动作描写让温暖慈爱的母亲形象呼之欲出。
②阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。
引导学生抓住作者把温暖的被窝与暖水袋进行对比，同样能带来温暖，但温暖的被窝更能体现母亲对孩子无微不至的关怀与照顾。
③毕大妈的孩子多，黄昏，她家的孩子放学了，毕大妈把孩子们都叫过来，一个个排队洗澡，毕大妈用盆舀的就是缸里的水，正温乎，孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。
引导学生抓住“连玩带洗”“大呼小叫”“噼里啪啦”“溅一盆的水花”“哪吒闹海”，描写出了孩子洗澡时的欢乐场面，衬托出母爱的智慧慈爱给孩子们带来的幸福与温暖。
（4）作者是怎样把这种情感表达出来的呢？
【出示课件12】
①通过叙述母亲和毕大妈创造阳光的两种用法的事例讴歌了母爱的温馨慈爱。
②以“老阳儿”为贯穿全文情感的线索，表达出母爱就是生命中不可或缺的阳光，给人温暖与光明。
（5）【出示课件13】总结。
看，感情原来可以这样表达。
当我们把情感融入到具体的人、事之中，看似平淡的叙述流露出的是柔软绵长、感人至深的真情实感。
学生先回忆自身经历，感受当时的情感，再小组合作，轮流发言，最后全班交流，大大降低了习作的难度，激发了学生写作的欲望。
学习习作例文《别了，语文课》，把重点放在对文章表达方法的领会上，最大限度地利用好例文，交给学生写好作文的法宝。
引导学生学习习作例文《阳光的两种用法》，把重点放在学习作者是如何选择合适的内容写出真情实感的。
这样两篇习作例文教学的侧重点有所不同，学生学得的方法也不同。
课堂小结及拓展延伸
（2）分钟
5、结束语和作业布置。
6、
这节课我们通过学习习作例文，体会到了在写作中如何组织语言和内容来帮助我们更好地表达情感，让我们拿起笔来写作，让真情在笔尖流露吧！
第二课时
教学
目标
1.和同学交换习作，互相说说哪些地方较好地表达了情感；
2.
3.根据大家提出的建议，修改自己的习作。
4.
教具
准备
课件
教学设计
设计意图
导入
（ 2）分钟
1、导入
2、
我们已经根据这次习作的要求，完成了作文，这节课，我们互相欣赏、评改彼此的习作。
在此之前，先来回顾本次习作的要求：
【出示课件14】
1.选择生活中印象最深的感受，写清楚事情的经过，表达出真实自然的情感。
2.能运用恰当的写作方法，选择合适的内容写出真情实感。
回顾习作要求，让学生带着目的去评改他人的文章，也能根据习作要求修改自己的习作。
新课
教学
（ 36）分钟
二、佳作放送
在这次作文中有些同学的文章不但写得生动、具体，而且感情真挚动人。
大家想不想欣赏一下？
（板书：
佳作放送）
1.优秀习作者上台朗读习作，边投影展示。
2.同学观看、倾听并思考：
同学主要写了一种什么感受？
有没有选择合适的方法和内容来表达情感？
3.学生评析。
【出示课件15】
（1）你觉得这篇文章写清楚了自己当时的感受吗？
（2）运用了哪些写作方法来表达情感？
（3）选择了哪些合适的内容来抒发情感？
（4）还有什么值得改进的地方，请提出合理的建议。
4.教师小结。
三、亮点欣赏
1.分享精彩语段。
导语：
佳作不是人人都有，但每个同学的作文中或多或少都有一些精彩之笔，比如，一些语句和段落很是精妙，可谓亮点之处。
（板书：
亮点欣赏）谁愿意把你写得最好的句子念给大家听听？
5.教师采访展示者和听众，精彩在何处：
（注意鼓励习作困难的学生发言、展示，激发其写作的积极性。
）
6.
四、互评互改
导语：
好作文是改出来的，欣赏了这些同学的亮点，你是否也有所触动，迫不及待地想修改自己的习作了呢？
（板书：
互评互改）接下来，我们分小组互评互改习作。
【出示课件16】
1.结合讲评，自评自改。
2.同桌互相修改，互相欣赏。
3.将修改后的片段集中再次讲评，并说说自己的感受。
五、金玉良言
1.教师采访通过修改后习作水平进步明显的学生：
你有什么成功的经验？
2.小结：
好的作文是修改出来的──“三分文章七分改”，要“不断修改，反复推敲”，还要“多读、多思、多改”。
这样，我们的写作兴趣在修改中会得到激发，写作水平在修改中也会得到提高。
六、誊抄作文
将这篇习作工工整整地抄在作文本上，可以投寄给班级的班刊或平时阅读的刊物，体验成功的喜悦，让更多人分享你的真情实感。
【出示课件17】
要求：
1.书写一定要整洁、美观、大方。
2.注意正确使用标点符号。
3.全部写完后，通读整篇习作，再次检查错字及标点符号。
学生欣赏优秀的习作，既表彰了写作水平高的学生，又能激发其他学生的写作兴趣。
根据习作要求全班进行评析，起了示范作用，为接下来学生之间互相评改习作打下基础。
欣赏习作中学生的精彩片段，进一步强化写好这篇作文的方法，也让更多的学生体验写作的乐趣，激发他们抒发真情实感的愿望。
好文章是改出来的，经过多方位的交流，同学们在互相评改中，既能检查自己习作中存在的不足，并进行合理修改，又可以提高自己的写作水平和欣赏水平，从而提高学生的综合能力。
课堂小结及拓展延伸
（ 2）分钟
七、课堂总结
这次习作，大家都完成得非常认真，对于真情，我们要用真心去体会，用语言去描摹，用技巧去渲染，用构思去完善。
这样才能写出真挚、感人的好文章！
板书
内容
让真情自然流露
佳作放送
亮点欣赏
互评互改
部编版六年级下册期末测试
时间：
90分钟 满分：
100分
第一部分：
积累运用（25分）
一、看拼音，写词语。
（5分）
kūténɡjiérán cánbào róucuō dànsheng
（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
二、选择题。
（单选，请将正确答案对应的序号填在括号里）（10分）
1．下列加点字注音正确的是哪一项？
（ ）
A．粗犷（kuàng）B．惩罚（chěng）C．埋怨（mái）D．糊弄（hù）
2．下列词语书写正确的是哪一项？
（ ）
A．神彩奕奕B．蜂拥而致C．天涯海角D．独出心载
3．“髃”的读音可能与下列哪个字相同或相近？
（ ）
A．髅B．髂C．遇D．髁
4．“殍”的意思最可能与什么有关？
（ ）
A．饿死B．漂浮C．游荡D．下降
5．下面词语中的“载”与“怨声载道”的“载”意思相近的是（ ）
A．载誉而归B．风雪载途C．三年五载D．载歌载舞
6．下列加点成语使用正确的一项是（ ）
A．我们的语文老师知识渊博，在课堂上经常夸夸其谈。
B．新年到了，超市里的商品鳞次栉比。
C．小明语重心长地对我说：
“你怎么迟到啦？
”
D．放映厅里座无虚席，观众都沉浸在电影精彩的情节当中。
7．下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）
A．在班上，作文和写字算是我的《强项》了。
B．“她想给自己暖和一下。
”人们说。
C．“差生？
”王老师摇摇头：
“谁说你是差生？
”
D．秋天的天马山真美啊？
8．下列画横线的词语在句中感情色彩没有变化的一项是（ ）
A．詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
B．“猜猜这是什么？
”弟弟眼里闪着狡黠的光芒，可爱极了。
C．我喜欢“海上日出”这一奇观，沦陷在它壮观的美景中。
D．我小时候身体弱，不能跟那帮野蛮的孩子一块玩。
9．根据下列诗句的内容，按时间先后顺序排列，正确的一项是（ ）
①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
②空山新雨后，天气晚来秋。
③忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
④夜来风雨声，花落知多少。
A．④①②③B．③④①②C．②①④③D．①③②④
10．最适合用“守信是一项财宝，不应该随意虚掷”这句名言来劝诫的情境是（ ）
A．因突降暴雨，动车延误了两小时。
B．亮亮与同学约好了周末爬山，却没有去。
C．小华迷上网络游戏，浪费了很多时间。
D．张小红答应爸爸学习期间不玩游戏，她做到了。
三、根据平时积累填空。
（10分）
1．______________________________，青春作伴好还乡。
（杜甫《闻官军收河南河北》）
2．门前流水尚能西！
______________________________。
（苏轼《浣溪沙》）
3．____________________________，观千剑而后识器。
（《文心雕龙》）
4．____________________________，不拘一格降人才。
（龚自珍《己亥杂诗》）
5．新年到了，看到家家户户都在贴春联，你会想起的诗句是：
________________________________________________。
第二部分：
阅读欣赏（35分）
（一）（15分）
材料一：
地铁丢书行动进京 乘客质疑作秀
某自媒体在其微信公众号发布文章称，将在包括北上广在内的一线城市的地铁中，投放一万本图书。
任何乘客在发现被投放的图书后，均可带走进行阅读，并将之在城市中长期传递。
包括黄晓明、张静初在内的多位演艺界明星表态加入此次行动。
这场地铁丢书大作战很快在网络上引发争议。
有网友认为，活动的目的在于推广阅读，而发动明星丢书，也是考虑到通过明星效应，可以引起更多关注和参与。
更多的网友则表示质疑。
有人认为活动的形式大于意义，而明星的加入，使得其更像一场作秀，参与的明星并非酷爱阅读者。
有人表示，从国内的地铁运营环境来看不可行，尤其是在早高峰期，没有人会注意到藏书，此外，参与活动的图书是否符合读者阅读兴趣，也无从得知。
（取材于《新京报》）
材料二：
“丢书大作战”：
读书也可以很好玩
这个活动是一个叫作“新世相”的微信公众号发起的。
公众号的运营方、北京世相科技文化有限公司联合创始人汪再兴说，“丢书大作战”源于“赫敏伦敦地铁藏书”活动在社交媒体的火爆。
（取材于《人民日报》）
材料三：
英国：
“丢书”带来阅读共享
伦敦的地铁丢书活动的总负责人是奥克斯雷女士，她在接受本报记者采访时说：
“实际上，英国人有爱读书的传统，人们对纸质书籍更有一种天然的亲近感和怀旧情绪。
在信息时代，手机无处不在，英国也受到手机的影响，英国人也经常看着他们的手机屏幕。
这也就是为什么‘地铁上的书’这样的活动很重要的原因。
有时环境十分重要，我们就想给人们一个选择——为什么不读一本书呢？
”《哈利·波特》中赫敏的饰演者沃特森酷爱读书，她不但参与丢书，还发起了一个名为“我们共同的书架”的读书会，分享自己的阅读体验。
（取材于《人民日报》）
1．下列信息与阅读材料相符的一项是（ ）（3分）
A．丢书活动源于美国。
B．人们对地铁丢书活动一致叫好。
C．伦敦的地铁丢书活动的总负责人沃特森酷爱读书。
D．沃特森发起了名为“我们共同的书架”的读书会，分享自己的阅读体验。
2．阅读材料一和材料二，下列对“地铁丢书”理解正确的一项是（ ）（3分）
A．参与活动的图书都符合读者阅读兴趣。
B．是包括黄晓明、张静初在内的多位演艺界明星发起的行动。
C．是指乘客不小心把书丢在包括北上广在内的一线城市的地铁中。
D．是一个叫作“新世相”的微信公众号发起的旨在推广阅读的行动。
3．奥克斯雷女士发起“地铁上的书”活动的理由是什么？
请试着归纳三条。
（6分）
_______________________________________________________
4．你对地铁丢书活动有什么看法？
请试着写一写。
（3分）
_______________________________________________________
（二）生命的化妆（20分）
我认识一位化妆师。
她是真正懂得化妆，而又以化妆闻名的。
对于这生活在与我完全不同领域的人，我增添了几分好奇，因为在我的印象里，化妆再有学问，也只是在皮相上用功，实在不是有智慧的人所应追求的。
因此，我实在忍不住问她：
“你研究化妆这么多年，到底什么样的人才算会化妆？
化妆的最高境界到底是什么？
”
对于这样的问题，这位年华已逐渐老去的化妆师露出一个深深的微笑。
她说：
“化妆的最高境界可以用两个字形容，就是‘自然’。
最高明的化妆术，是通过非常考究的化妆，让人看起来好像没有化过妆一样，并且这化出来的妆与主人的身份匹配，能自然表现那个人的个性与气质。
次级的化妆是把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。
拙劣的化妆是一站出来别人就发现她化了很浓的妆，而这层妆是为了掩盖自己的缺点或年龄的。
最坏的一种化妆，是化过妆以后扭曲了自己的个性，又失去了五官的协调，例如小眼睛的人竟化了浓眉，大脸蛋的人竟化了白脸，阔嘴的人竟化了红唇……”
没有想到，化妆的最高境界竟是无妆，竟是自然，这可使我刮目相看了。
化妆师看我听得出神，继续说：
“这不就像你们写文章一样？
拙劣的文章常常是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
好一点的文章是光芒四射，吸引了人的视线，但别人知道你是在写文章。
最好的文章，是作家情感的自然流露，他不堆砌，读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
”
多么有智慧的人呀！
“可是，到底化妆的人只是在表皮上下功夫！
”我感叹地说。
“不对的，”化妆师说，“化妆只是最末的一个枝节，它能改变的事实很少。
深一层的化妆是改变体质，让一个人改变生活方式、睡眠充足、注意运动与营养，这样她的皮肤改善、精神充足，比化妆有效得多。
再深一层的化妆是改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，这样的人就是不化妆也丑不到哪里去，脸上的化妆只是化妆最后的一件小事。
我用三句简单的话来说明，三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆。
”
化妆师接着做了这样的结论：
“你们写文章的人不也是化妆师吗？
三流的文章是文字的化妆，二流的文章是精神的化妆，一流的文章是生命的化妆。
这样，你懂化妆了吗？
”
我为这位女性化妆师的智慧而起立向她致敬，深为我最初对化妆师的观点感到惭愧。
告别了化妆师，回家的路上我走在夜黑的地方，有了这样的深刻体悟：
这个世界一切的表相都不是独立自存的，一定有它深刻的内在意义，那么，改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
可惜，在表相上用功的人往往不明白这个道理。
（选自《林清玄散文》）
1．化妆师认为拙劣的化妆是（ ）（2分）
A．小眼睛的人竟化了浓眉。
B．阔嘴的人竟化了红唇。
C．大脸蛋的人竟化了白脸。
D．一站出来别人就发现她化了很浓的妆。
2．化妆师眼中“自然”的化妆不包括（ ）（2分）
A．能自然表现那个人的个性与气质。
B．看起来好像没有化过妆一样。
C．化出来的妆与主人的身份匹配。
D．把人突显出来，让她醒目，引起众人的注意。
3．下列属于化妆师对最好的文章的看法的是（ ）（2分）
A．别人知道你是在写文章。
B．光芒四射，吸引了人的视线。
C．文章是词句的堆砌，扭曲了作者的个性。
D．读的时候不觉得是在读文章，而是在读一个生命。
4．对文章最后一段中“这个道理”理解正确的是（ ）（2分）
A．表相上的化妆没有什么意义。
B．化妆再有学问，也只是在皮相上用功。
C.化妆的最高境界是无妆，是自然。
D.改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
5．“生命的化妆”指什么？
（4分）
_______________________________________________________
6．作者说：
“改变表相最好的方法，不是在表相下功夫，一定要从内在里改革。
”你同意作者的观点吗？
请说说理由。
（4分）
________________________________________________________________________________________________________________
7．你对化妆有什么看法？
（4分）
________________________________________________________
第三部分：
习作表达（40分）
（一）小练笔。
（5分）
新一轮的文明城市创建又开始了，可是我们龙岩城里还有不少不文明的行为，当你看到同班的小明同学不走斑马线却要跨栏杆走到对面去坐公交车时，你打算怎样劝阻他？
请写一写，100字左右。
（二）习作。
（35分）
我们的生活空间里，每一个人都那么特别，都有自己的个性，不论怎样，他们都为我们的生活增添了许多色彩。
今天，我们来写写让自己印象最深刻的一个人吧！
以“我眼中的________”为题，写一篇作文。
要求：
①把题目补充完整；②通过一两件具体事例表现人物的特点。
参考答案
第一部分：
积累运用
一、枯藤 截然 残暴 揉搓 诞生
二、1.D 2.C 3.C 4.A 5.B 6．D 7.B 8.A 9.A 10.B
三、1.白日放歌须纵酒2．休将白发唱黄鸡
3．操千曲而后晓声4．我劝天公重抖擞
5．千门万户曈曈日，总把新桃换旧符
第二部分：
阅读欣赏
（一）1.D 2.D
3．示例：
①人们对纸质书籍更有一种天然的亲近感和怀旧情绪；②手机无处不在，影响了人们阅读纸质书；③在地铁放书可以创造读书的环境，让人们多一种选择。
4．略。
（二）1.D 2.D 3.D 4.D
5．改变气质，多读书、多欣赏艺术、多思考、对生活乐观、对生命有信心、心地善良、关怀别人、自爱而有尊严，从内在改变自己。
6.示例：
同意。
容貌终究会衰老，再怎么化妆也不能从根本上改变，有个名人说过“人是因为可爱才美丽”，所以一个拥有了良好的品质、内在修养的人一定是可爱的、招人喜欢的人。
7．略。
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