专题一 光合作用和呼吸作用要点.docx
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专题一光合作用和呼吸作用要点
专题一：
光合作用与呼吸作用
2016.4.27
【命题点一】考察光合作用与呼吸作用的过程，并分析二者之间物质和能量的变化关系，考察难度：
较低
【2015-2016学年河南省信阳高中高一下开学考试】
【题文01】如图表示植物细胞内的代谢过程，下列叙述不正确的是（）
A．X、Y物质分别代表三碳化合物和丙酮酸
B．①④过程可以产生[H]，②过程需要消耗[H]
C．①过程发生在线粒体基质中，②发生在叶绿体基质中
D．①②③④四个过程中既没有消耗氧气，也不产生氧气
【变式01】【2015-2016学年上海市虹口区高三12月月考】
【题文】如图为细胞中某生理作用部分过程的概念简图，关于此图的解释，正确的是（）
①该生理作用是光反应
②乙处为线粒体基质
③X是ATP
④H+不一定来自丙酮酸
⑤此图所示过程发生在线粒体内膜．
A．①③B．②③⑤C．②③④⑤D．①③④⑤
【变式02】【2015-2016河南省信阳高中高一下开学考试】
【题文】如图为某植物叶肉细胞中的两种膜结构以及发生的化学反应，下列有关叙述错误的是（）
A．图A中的膜除了酶以外还具有色素，而B中的膜则不具有色素
B．A、B两种生物膜均可产生ATP
C．图A、B两种生物膜所在的细胞器含有DNA、RNA
D．由于氧气分子可能自由进出图A、B两种膜，因此这两种膜不具有选择透过
【知识点归纳:
】
（1）正确识记有氧呼吸和无氧呼吸的过程和场所以及总反应式的书写：
略
（2）二者之间的关系：
呼吸作用产生的CO2为光合作提供原料，光合作用产生的O2为有氧呼吸提供原料；二者在代谢过程中都能够产生[H]和ATP；二者是维持生态系统C循环重要的途径；
二者都有水的生成和参与
（3）比较代谢过程中[H]和ATP的来源和去路:
[H]来源：
呼吸：
葡萄糖的分解和水
光合：
水的光解
[H]的去路：
呼吸：
与氧气或丙酮酸结合
光合：
还原三碳化合物
ATP来源：
呼吸：
有氧呼吸整个过程和无氧呼吸的第一步
光合：
光反应
（4）常见考察误区：
有氧呼吸的主要场所是线粒体；光合作用的主要场所是叶绿体（并不是唯一）
线粒体内膜上蛋白质的种类和数量比外膜多
光合作用的色素主要分布在类囊体薄膜上，酶主要分布在基质中（暗反应过程更复杂）
暗反应有光无光够可以进行，但是在缺乏物质和能量供应的前提下就不可以进行，所以没有光反应就额米有暗反应的进行
（5）比较叶绿体和线粒体的异同点:
略
【命题点二】以书本实验为基点，考察扩展变式实验，考察设计、分析实验的能力；考察难度：
较低
【实验1】探究酵母菌的呼吸方式
【实验2】叶绿体中色素的提取和分离
【2015-2016学年浙江省杭州市临安中学高三上10月考】
【变式01】如图表示某同学做“绿叶中色素的提取和分离”实验的改进装置．下列相关叙述错误的是（）
A．应向培养皿中倒入层析液
B．应将滤液滴在a处，而不能滴在b处
C．实验结果应是得到四个不同颜色的同心圆
D．实验得到的若干个同心圆中，最小的一个圆呈蓝绿色
【2016届芜湖市、马鞍山市第一次教学质量检测】
【变式02】某同学探究马铃薯块茎细胞呼吸方式时，设计了如下实验：
取新鲜马铃薯块茎，洗净、切成碎屑，向锥形瓶①、②、③中加入等量且适量碎屑，向③瓶充入N2。
装置如图，一段时间后，观察装置中溴麝香草酚蓝水溶液的颜色变化。
、下列分析错误的是【】
A.甲实验①、②锥形瓶中马铃薯块茎碎屑作用不同
B．乙实验目的是探究马铃薯无氧呼吸是否产生CO2
C．甲实验澳麝香草酚蓝水溶液由蓝变绿再变黄，说明马铃薯呼吸作用在逐渐增强
D．乙实验澳麝香草酚蓝水溶液发生颜色变化，不能说明马铃薯无氧呼吸产生CO2
【2015-2016学年绍兴市嵊州中学高三上第一次质检】
【变式03】如图是探究酵母菌进行呼吸方式类型的装置，下列说法正确的是（）
A．装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行无氧呼吸
B．装置一中液滴不移，装置二中液滴右移，说明酵母菌只进行有氧呼吸
【知识点归纳】
实验一:
探究酵母菌的呼吸方式：
高考知识点高频切入口：
酵母菌：
真核生物，代谢类型：
兼性厌氧型，遵循孟德尔遗传规律，存在基因突变、基因重组和染色体变异方式，可用于酿酒行业，用于研究种群的数量变化，用于考察细胞结构和细胞器的功能等。
实验条件的控制:
如何实现无氧条件？
装有酵母菌的锥形瓶蜜蜂放置一段时间
对实验结果的判断
由于有氧呼吸和无氧呼吸都能产生CO2，故不能利用CO2判断呼吸方式
实验二：
叶绿体中色素的提取和分离
原理：
提取：
色素易溶于有机试剂
分离：
不同色素在层析液中溶解度不同，越大在滤纸条上的扩散速度越快
试剂：
提取：
无水酒精
分离：
层析液
操作过程：
研磨（添加试剂的种类和作用），过滤（用尼龙纱布）
，画滤液细线（反复2~3次）
滤纸条上色素带的分布情况：
C．装置一中液滴左移，装置二中液滴不移动，说明酵母菌死亡
D．装置一中液滴左移，装置二中液滴右移，说明酵母菌进行有氧呼吸和无氧呼吸
【变式04】某校兴趣小组为“探究酵母菌的呼吸方式”设计了如下实验：
向甲、乙两气球中分别注入10mL含酵母菌的培养液、10mL加热煮沸后冷却的含死的酵母菌的培养液，再向气球中分别注入适量相等的氧气，扎紧气球，将整个装置置于20℃的恒温水浴中，记录实验开始后烧杯中液面变化量．实验装置如图所示：
下列相关叙述不正确的是（ ）
A．甲、乙形成对照以消除各种环境因素的变化带来的实验误差
B．实验刚开始的较短时间内氧气充足，甲、乙两烧杯内液面不会发生明显变化
C．在较长时间后，甲的液面下降，乙保持不变
D．该装置还可以用来“探究酵母菌进行需氧呼吸的最适温
【命题点三】光合作用和呼吸作用速率的计算
【命题分析报告】近几年的全国卷来看，对于光合作用的计算考察频率比较低，在复习时可适当降低对这部分的侧重。
【命题难点】无法正确理解书面材料中相关的说法表示的是什么生物学含义。
第一部分：
关于细胞呼吸的计算
【2014年合肥市第一次质量检测】
【题文03】把盛有酵母菌和葡萄糖混合液的装置（如图）
置于适宜温度下，一段时间后，经检测，装置中葡萄糖减少
了a摩尔，气体的体积总量增加了b摩尔。
以下关于
酵母菌细胞呼吸的分析不正确的是（ ）
A、无氧呼吸消耗的葡萄糖为0.5b摩尔
B、有氧呼吸产生CO2量为6a－b摩尔
C、细胞呼吸产生CO2量为6a－2b摩尔
D、细胞呼吸消耗O2量为6a－3b摩尔
【变式01】【2016辽宁葫芦岛第一高级高一下期初摸底】【题文】如图表示某植物的非绿色器官在氧浓度为A、B、C、D时，CO2释放量和O2吸收量的变化（呼吸底物均为葡萄糖）。
下列相关叙述正确的是：
（）
A．氧浓度为A是最适于储藏该植物器官
B．氧浓度为B时，无氧呼吸消耗葡萄糖的量是有氧呼吸的
4倍
【知识点归纳】关于细胞呼吸的计算，关键是处理好有氧呼吸与无氧呼吸的总反应方程式
【知识点归纳】如何表示总光合速率、净光合速率和呼吸速率？
呼吸速率：
黑暗条件下单位时间内氧气的吸收速率和CO2的释放速率；有机物的消耗速率
净光合速率：
一定光照强度下，叶片（叶肉细胞）吸收CO2速率或氧气的释放速率，有机物的积累速率
【易错】若是叶绿体吸收CO2或释放氧气的速率则是总光合速率
总光合速率：
一定光照强度下，叶片（叶肉细胞）固定CO2速率或氧气的产生速率，有机物的制造速率；也可以用实际光合速率表示
C．氧浓度为C时，无氧呼吸最弱
D．氧浓度为D时，产生CO2的场所只有线粒体
【变式02】【题文】有一瓶酵母菌和葡萄糖的混合培养液，当通入不同浓度的氧气时，其产生的酒精和CO2的量如下表所示：
下列叙述错误的是（）
氧浓度（%）
a
b
c
d
产生CO2量
30mol
9mol
12.5mol
15mol
产生酒精量
0mol
9mol
6.5mol
6mol
A．氧浓度为a时只进行有氧呼吸
B．氧浓度为c时，经有氧呼吸产生的CO2为6mol
C．b值对应的氧浓度为零
D．氧浓度为d时，有的葡萄糖用于酒精发酵
第二部分：
呼吸作用与光合作用的综合计算
【题文】采用“半叶法”对番茄叶片的光合作用强度进行测定，其原理是：
将对称叶片的一部分A遮光，另一部分B不做处理（如下图），并采用适当的方法阻止两部分的物质和能量转移。
在适宜光照下照射6小时后，在A、B的对应部位截取相等面积的叶片（图中虚线所示），烘干称重，分别记为MA、MB，获得相应数据，则可计算出该叶片的光合作用强度，其单位是mg/（dm2·h）。
若M＝MB－MA，则M表示（）
A．B叶片被截取部分6小时内光合作用合成的有机物总量
B．B叶片被截取部分6小时内呼吸作用消耗的有机物总量
C．B叶片被截取部分在6小时内有机物净积累总量
D．A叶片被截取部分6小时内呼吸作用消耗的有机物总量
【变式01】如图表示某植物在不同光强度下，单位时间内CO2释放量和O2产生总量的相对变化．对植物生理过程分析正确的是（）
A．光强度为a时，光合速率不为零
B．光强度为b时，光合速率与呼吸速率相等
C．光强度为c时，光合速率大于呼吸速率
D．光强度为d时，光合速率从环境中吸收2单位CO2
【变式02】
下列对该表数据分析错误的是（）
温度（℃）
5
10
15
20
25
30
35
光照下吸CO2（mg/h）
1.0
1.75
2.5
3.25
3.75
3.5
3.0
黑暗中释CO2（mg/h）
0.5
0.75
1.0
1.5
2.25
3.0
3.5
A．昼夜不停的光照，在25℃时该植物生长得最快
B．昼夜不停的光照，在20℃时该植物一天固定的CO2量为78mg
C．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，在20℃时该植物积累的有机物最多
D．每天交替进行12小时光照、12小时黑暗，10℃时该植物积累的有机物是30℃时的2倍
【命题点四】影响细胞呼吸和光合速率的环境因素
【命题报告】这部分是高考题侧重考察的部分，主要考察学生根据坐标系、表格或直方图等数据，分析相关现象的能力
【题文】图甲表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系；图乙表示某绿色植物的细胞代谢状况；图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线．请分析回答：
（1）图甲中的a点表示_________，c点表示____________
d点时，叶肉细胞中产生ATP的场所有_______________．
（2）图乙所示的该植物细胞代谢情况，可用图甲中a、b、c、d四点中的哪一点来表示____________．
（3）在光照强度大于_______klx时，植物才会表现出生长现象．在相同温度下，将该植物的叶片置于8klx光照下9小时，然后移到黑暗处15小时，则该24小时内每100cm2叶片的光合作用所消耗的CO2的量为________mg．
（4）若图甲曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点将_________（左移、右移）．
（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是点，光合速率与呼吸速率相等的点是________，j点与e点相比植物体内有机物含量将_________（增加、减少）
【知识点归纳】如何判断图像中相关点的移动情况？
（1）根据温度的变化可以直接得出呼吸速率的变化，在图像中是以A点的上、下移表示；上移减小，下移增大。
（2）光的补偿点B一般的变化趋势都是AB线段的平移趋势去判断，如A点下移，B点则右移；A点上移，B点左移。
（3）对于光的饱和点，纵坐标的大小表示净光合速率的大小，只需要根据题意判断光合—呼吸的差值变化即可判定上、下移；左、右移的情况要具体情况对待，核心思路：
如果利用的CO2越多，所需要的[H]越多，光照强度就越大，则右移，反之则左移；根据暗反应的速率来判断光反应所需
的光照强度。
【知识点归纳】
（1）光照强度对光合速率的影响：
（2）遇到“产生ATP”的相关问题时，务必注意审题仔细，看问的是“黑暗条件”还是“光照下”，是相关的“细胞器”还是“细胞结构”。
（3）判断植物是否能生长关键是判断一定时间内净光合是否大于0。
（4）判断有机物的含量变化，只需要看起始点和终止点的气体量相对变化即可
【变式01】科研人员以大豆幼苗为实验材料，模拟轻度干旱T1（含水量55％－60％）、中
度干旱T2（含水量40％－45％）和重度干旱T3（含水量30％－35％）3种状态，研究不同
程度的干旱对植物叶片中光合色素合成的影响。
（1）选择生长健壮且长势基本一致的大豆幼苗，分成四组进行培养，定期补充土壤中的水
分，以维持实验要求的土壤含水量。
培养过程中，定期摘取植株顶部刚成熟的叶片，用__________（试剂）来提取绿叶中的色素，进而测定滤液中叶绿素的含量，为了防止提取过程中色素被破坏，需要在研磨时添加____________。
下表是处理初期，叶片中叶绿素含量的相关数据。
（单位mg／g）
（2）与对照相比，轻度干旱处理，会使叶片中叶绿素a、叶绿素b和叶绿素总量均增加，从而使植物光合作用吸收的__________增加，光合速率提高。
随着干旱处理程度的增加，叶绿素含量下降时，叶片中的叶绿素a／b值在逐渐__________，说明叶片中叶绿素a的分解速率（相对值）__________叶绿素b。
（3）大豆幼苗在正常生长状态下，其叶肉细胞中细胞的浓度___________（填“大于”、“等于”或“小于”）根毛细胞的。
当干旱加剧，土壤中水分含量过度减少时，大豆幼苗会出现萎焉现象，此时根毛细胞将处于_________状态，叶片的气孔也将处于关闭状态，叶绿体中的暗反应速率将下降，由于暗反应能够为光反应提供________、_________、NADP＋和H＋等，因此光反应的速率也将下降。
【变式02】高粱、玉米等植物和普通的绿色植物不同，其光合作用的暗反应过程如图
所示，据图分析并回答问题。
（1）高粱、玉米等植物光合作用暗反应过程中固定CO2的最初受体是____________。
（2）叶肉细胞中NADPH来源于光合作用的________（“光反应”或“暗反应”），维管束鞘细胞中NADPH可用于暗反应中___________________。
（3）图中ATP的合成场所是_________（“叶肉细胞”或“维管束鞘细胞”）的_______（填一细胞结构）,ATP水解为AMP的过程中断裂了______个高能磷酸键。
【知识归纳】
（1）ATP与ADP和AMP
（腺嘌呤核糖核苷酸）是可
以相互转化的
（2）高温引起植物细胞过多
多失水，引起气孔关闭，导
致吸收的CO2减少的现象
叫做“午休”
（4）在炎热夏季的中午，某些植物会出现光合作用速率显著下降的现象，称为“午休”其原因是___________________。
“午休”时间段内，叶绿体内的C3含量会略微___________。
【命题点四】有关光合作用和呼吸作用的实验
【命题点报告】主要考察测定相关数据，理解实验过程和原理的能力。
【基础实验1】测定酵母菌的呼吸方式
【基础实验2】测定植物的（净）光合作用速率
【题文01】为测定光合作用速率，将一株绿色植物置于密闭锥形瓶中，如图-3所示。
在连续60分钟监测的过程中，植物一段时间以固定的光照强度持续照光，其余时间则处于完全黑暗中，其他外界条件相同且适宜，测得瓶内CO2浓度变化结果如图-4所示。
据此分析可知（）
A．最初10min内，瓶内CO2浓度逐渐下降，说明植物的光合作用逐渐增强
B．第20～30min内，瓶内植物光合作用逐渐减弱，呼吸作用逐渐增强
C．第40～60min内，瓶内植物的光合作用速率与呼吸作用速率大致相等
D．瓶内植物在照光时段内实际的光合作用速率平均为90ppmCO2/min
【题文02】某兴趣小组设计了如图所示的实验装置若干组，室温25℃下进行了一系列的实验，对实验过程中装置条件及结果的叙述错误的是（ ）
A．若X溶液为CO2缓冲液并给予光照，液滴移动距离可表示净光合作用强度大小
B．若要测真光合强度，需另加设一装置遮光处理，X溶液为NaOH溶液
C．若X溶液为清水并给予光照，光合作用大于细胞呼吸时，液滴右移
D．若X溶液为清水并遮光处理，消耗的底物为脂肪时，液滴左移
（3）光合作用过程中外界环境的变化对C3、C5、[H]、ATP含量变化的影响？
若提高光照强度，不改变CO2浓度，直接加快[H]、ATP的生成，但是没有影响到C3的生成，所以消耗不变，故含量上升；对于C3而言短时间内生成速率不变，而被[H]、ATP消耗的增大，故C3含量下降，C5与之相反。
总之：
C5、[H]、ATP的变化趋势一致，C3始终相反。
（4）测定呼吸方式的装置
“小液滴”法
该装置一中液滴移动的距离代表吸收氧气的量。
装置二中液滴移动的距离代表释放CO2和吸收氧气的差距，该装置可以用来测定呼吸熵（RQ）
（5）测定光合速率的办法
半叶法：
黑白瓶法：
取三个玻璃瓶，一个用黑胶布包上，并包以铅箔。
从待测的水体深度取水，保留一瓶以测定水中原来的溶氧量。
将另一对黑白瓶沉入取水深度，经过24小时或其他时间，将其取出，并进行溶氧量的测定。
黑瓶测的是呼吸，白瓶测的是净光合速率
液滴法
烧杯中加入的试剂可以使NaOH溶液或NaHCO3溶液，放置死植物是起到对照作用，排除环境因素对液滴移动的影响。
【题文03】某同学为研究某池塘（溶氧充足）中2米深处生物的光合作用和有氧呼吸，设计了黑白瓶实验：
取三个大小相同，体积适宜的透明玻璃瓶，标号1、2、3，其中1号瓶用锡箔纸包住遮光。
用三个瓶子在池塘2米深的相同位置取满水，测3号瓶的溶氧量，记为a。
然后将1、2号瓶放回取水处，24h后取出，测1、2号瓶的溶氧量记作b、c。
下列表述不正确的是（ ）
A．c－a可用来表示该处植物24h的光合作用净值
B．c－b可用来表示该处植物24h的光合作用总值
C．如果没有3号瓶，不能测出该处生物24h内呼吸作用氧气的消耗量
D．如果没有3号瓶，也可以计算出该处生物24h内光合作用产生的氧气
【命题点五】以种子萌发为切入点，考察光合作用和呼吸作用过程中物质和能量的变化
【题文】（2013年全国）某油料作物种子中脂肪含量为种子干重的70%。
为探究该植物种子萌发过程中干重及脂肪的含量变化，某研究小组将种子置于温度、水分（蒸馏水）、通气等条件适宜的黑暗环境中培养，定期检查萌发种子（含幼苗）的脂肪含量和干重，结果表明：
脂肪含量逐渐减少，到第11d时减少了90%，干重变化如图所示。
回答下列问题：
（1）为了观察胚乳中的脂肪，常用 染液对种子胚乳切片染色，然后再显微镜下观察，可见 色的脂肪微粒。
（2）实验过程中，导致种子干重增加的主要元素是 （填“C”、“N”或“O”）。
（3）实验第11d如果使萌发种子的干重（含幼苗）增加，必须提供的条件是 和 。
【题文】（2013山东高考）大豆种子萌发过程中鲜重的变化曲线如图：
（1）阶段Ⅰ和Ⅲ大豆种子的鲜重增加明显，阶段Ⅰ中，水进入种子胚细胞的穿（跨）膜运输方式为 。
阶段Ⅲ中，种子胚细胞内水的主要存在形式是 。
（2）阶段Ⅱ期间，大豆种子胚细胞合成的 解除种子休眠，促进种子萌发。
阶段Ⅲ中根向地生长的原因是 分布不均，使根的近地侧生长受到 。
（3）若测得阶段Ⅱ种子吸收O2与吸收CO2的体积比为1:
3，则此时种子胚细胞的无氧呼吸与有氧呼吸消耗葡萄糖之比为 。
（3）大豆幼苗在适宜条件下进行光合作用时，若突然停止CO2供应，短时间内叶绿体中C5和ATP含量的变化分别为 、 。
大田种植大豆时，“正其行，通其风”的主要目的是通过 提高光合作用强度以增加产量。
【知识点归纳】
（1）物质的跨膜运输方式主要有主动运输和被动运输（扩散），不同运输方式具有哪些不同的特点？
（2）水的存在形式：
自由水和结合水，起作用分别是什么？
新陈代谢越旺盛，自由水的相对含量越高）
（3）赤霉素的主要生理功能：
促进细胞的纵向伸长，解除种子的萌发，和脱落酸之间具有拮抗作用。
（4）生长素的双重性的含义是什么？
茎的背地性和向光性没有体现双重性，根的向地性和顶端优势则可以。
（5）不同环境因素对光合作用的影响在农业生产中的应用
合理密植：
增大接受光照面积
夜间大棚适当降低温度：
减少呼吸作用对有机物的损耗
大棚中燃烧秸秆：
补充CO2，燃烧后的草木灰是种无机肥料，提高温度
夜间大棚点灯：
延长光合作用时间
正其行，通其风：
提高CO2浓度
【变式】（2012新课标）将玉米种子置于25℃、黑暗、水分适宜的条件下萌发，每天定时取相同数量的萌发种子，一半直接烘干称重，另一半切取胚乳烘干称重，计算每粒的平均干重，结果如图所示，若只考虑种子萌发所需的营养物质来源于胚乳，据图回答下列问题。
（1）萌发过程中胚乳组织中的淀粉被水解成_________，通过______作用为种子萌发提供能量。
（2）萌发过程中在____小时之间种子的呼吸速率最大，在该时间段内每粒种子呼吸消耗的平均干重为_____mg。
（3）萌发过程中胚乳的部分营养物质转化成幼苗的组成物质，其最大转化速率_____mg·粒-1·d-1。
（4）若保持实验条件不变，120小时后萌发种子的干重变化趋势是______，原因是________。
【命题点六】分析光合作用和呼吸作用相关曲线和表格，分析解决相关问题。
【题文】随气温的降低，植物体内会发生一系列的生理反应，使抗寒力逐渐增强。
右图表示冬小麦在不同时期温度、含水量和呼吸速率的变化关系图，下列分析错误的是（）
A．温度的改变是呼吸强度变化的主要原因
B．结合水／自由水的数值与植物的抗寒性呈现正相关
C．蒸腾作用散失水量的上升是含水量百分数下降的主要原因
D．植物的呼吸作用逐渐减弱，有利于减少有机物的消耗
【题文】有氧运动近年来成为一个很流行的词汇,得到很多学者和专家的推崇，它是指人体吸入的氧气与需求相等，达到生理上的平衡状态.如图所示为人体运动强度与血液中乳酸含量和氧气消耗率的关系。
结合所学知识，分析下列说法正确的是
A．若运动强度长期超过c，会因为乳酸大量积累而使肌肉酸胀乏力
B．运动强度大于c后，肌肉细胞CO2的产生量将大于O2消耗量
C．厌氧呼吸使有机物中的能量大部分以热能散失，其余储存在ATP中
D．ab段为需氧呼吸，bc段为有氧呼吸和无氧呼吸，cd段为厌氧呼吸
【方法技巧归纳】
坐标系题解决总体思路是：
先明确横、纵坐标的含义；分析每条曲线上的数据走势，并大致描述其趋势。
在此基础上，重点观察交点，拐点等特殊点的含义（如：
光的补偿点和光的饱和点）
此类题目在解答时，切勿盲目回答，必须结合所学知识和图表中所给的信息综合起
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