五年级数学下册计划.docx
《五年级数学下册计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《五年级数学下册计划.docx（22页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
五年级数学下册计划
2010—2011学年度第二学期
小学数学科教学计划
镇（街道）：
学校：
班级：
任课教师：
一、学生基本情况分析
上学期期考成绩统计表
班
级
参加考试人数
达标率（％）
优秀率（％）
各等级段人数
A
B
C
D
E
五年
63
100
84
38
15
9
1
学生基础知识与基本技能
四
则
计
算
学生基本上掌握四则计算的顺序，比较熟练地进行四则运算。
但是也有小部分学生对运算的顺序不是很熟悉。
计算能力较差。
逻
辑
思
维
从学生的思维能力看，思维的主动性不突出，逻辑能力将近有三分之一的学生很差，发散能力大部分的学生不理想。
几
何
图
形
知
识
与
空
间
观
念
学生会在“面和“体”的概念关系上，容易相互混淆，是因为学生缺乏空间感，因而造成了学生理解概念和解决实际问题的困难。
因此，如何建立学生的空间观念，培养、发展学生的空间思维能力，是学习几何立体图形的关键钥匙。
解
决
问
题
1、能从现实生活中发现并提出简单的数学问题。
2、能探索出解决问题的有效方法、并试图寻找其他方法。
3、能借助计算器解决问题。
4、在解决问题的活动中，初步学会与他人合作。
5、能表达解决问题的过程，并尝试解释所得的结果。
6、具有回顾与分析解决问题过程的意识
学
习
态
度
、
方
法
、
兴
趣
、
习
惯
等
状
况
大部分学生平时在数学学习上态度较好，上课能认真听讲，平时能自觉按时完成作业，该班也有一部分同学学习态度不端正，学习目的不明确，平时学习比较懒惰，加上学习兴趣不够浓厚，所以数学成绩比较差，针对的数学教学现状，本期的工作重点是在抓好基础知识和基本技能教学的同时，提高学生的学习兴趣和加强学生思想品德教育，使学生养成自觉学习的习惯。
其
它
他们的课外作业完成的习惯不够理想，学生的书写状况有很多不理想
对
基
本
情
况
的
分
析
学生大部分比较喜欢数学，有一种积极探索问题的意识，课上一部分同学状态较好，课堂气氛活跃。
一部分学生逻辑思维能力较强，基本上能够顺利地解决问题，也有相当一部分同学理解能力较弱，且缺少良好的学习习惯，如计算能力差，不会检查，不及时改正错误等等。
学习时间保持不能长久。
但学生们还是比较听话，能按老师要求去做。
二、本学期的教学目标
1．结合本册教学内容进一步提高学生整数、小数四则运算的熟练程度。
2．使学生掌握约数和倍数、质数和合数等概念，以及能被2、5、3整除的数的特征；会分解质因数；会求最大公约数和最小公倍数。
3．使学生理解分数的意义和基本性质，会比较分数的大小，会进行假分数、带分数、整数的互化，能够比较熟练地进行约分和通分。
4．使学生理解分数加减法的意义，掌握分数加减法的计算法则，比较熟练地计算分数加、减法。
5．使学生认识常用体积和容积单位（立方米、立方分数、立方厘米、升、毫升），能够进行简单的名数改定。
6．使学生知道体积的含义；掌握长方体和正方体的特征，会计算它们的表面积和体积。
7．使学生学会数据的收集和整理的方法，会看和制作简单的统计表，通过有说服力的数据和统计材料，使学生受到爱祖国、爱社会主义、爱科学的教育，学会较复杂的求平均数的方法。
8．通过实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切联系，培养学生的数学应用意识和动手操作能力。
三、教学措施及教改教研课题
教
学
措
施
（一）让学生在现实情境中体验和理解数学
（二）鼓励学生独立思考，引导学生自主探索、合作交流
（三）加强估算，鼓励解决问题策略的多样化
（四）重视培养学生应用数学的意识和能力
教
改
教
研
课
题
及
教
学
措
施
1、认真学习理论知识，深化到教学中去；
2、根据两班的实际情况，对症下药，采取灵活多变的教学方法；
3、充分利用现有的教材，进行重组，引导学生把所学的知识与现实生活联系起来；
4、充分利用多媒体，让学生通过动手操作实践发展学生的创造性思维。
5、引导学生运用知识解决实际问题，加强各种能力的培养。
四、单元教学计划
单元名称
1、图形的变换
教学课时
17课时左右
教
学
目
标
1．使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。
2．进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。
3．初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。
进一步增强空间观念。
4．让学生在上述活动中，欣赏图形变换所创造出的美，进一步感受对称、平移和旋转在生活中的应用，体会数学的价值。
教学
重点
难点
关键
教学重点：
认识图形的轴对称，进一步认识图形的旋转
教学难点：
在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把图形旋转90°；
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1、轴对称图形1课时
2、旋转1课时
3、欣赏设计1课时
教具
与
学具
课件
黑板、投影仪、多媒体课件.
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
加强尖子生的逆向思维和空间观念。
课后对后进生进行知识的补漏。
第二
课堂
根据学生的基础和思维品质，分层次指导，重点培养对象。
教改
教研
实施
一．要重视课堂教学实效性。
二．要关注课堂教学评价的针对性。
三．要关注课堂教学研讨活动的有效性。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
单元名称
2、因数和倍数
教学课时
17课时左右
教
学
目
标
1．使学生掌握整除、约数、倍数、质数、合数、质因数、公约数、最大公约数、公倍数、最小公倍数等概念，知道有关概念之间的联系和区别，能够有条理地进行思考。
2．掌握能被2、5、3整除的数的特征，会分解质因数（一般不超过两位数），会求最大公约数（限两个数）和最小公倍数。
教学
重点
难点
关键
教学重点：
帮助学生理解各概念的意义，特别是约数和倍数的意义。
教学难点：
各概念之间的联系和区别及综合运用这些概念解答实际问题。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1．约数和倍数的意义 2课时
2．能被2、3、5整除的数 3课时左右
3．质数和合数，分解质因数 3课时左右
4．最大公约数 5课时左右
5．最小公倍数 2课时左右
整理和复习 2课时左右
教具
与
学具
课件
黑板、投影仪、多媒体课件.
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
加强尖子生的逆向思维和空间观念。
课后对后进生进行知识的补漏。
第二
课堂
根据学生的基础和思维品质，分层次指导，重点培养对象。
教改
教研
实施
一．要重视课堂教学实效性。
二．要关注课堂教学评价的针对性。
三．要关注课堂教学研讨活动的有效性。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
单元名称
3、长方体和正方体
教学课时
15课时左右
教
学
目
标
1．使学生掌握长方体和正方体的特征，知道表面积和体积（容积）的含义；
2．认识常用的体积单位（立方米、立方分米、立方厘米）和容积单位（升、毫升），掌握这些单位间的进率和名数换算；
3．使学生掌握长方体和正方体的计算公式，会计算它们的表面积和体积，并能运用所学知识解决生活中遇到的实际问题。
教学
重点
难点
关键
教学重点：
长方体和正方体表面积和体积的计算
教学难点：
根据实际情况确定解题方法、灵活运用公式
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1．长方体和正方体的认识 2课时左右
2．长方体和正方体的表面积 3课时左右
3．长方体和正方体的体积 8课时左右
整理和复习 2课时左右
教具
与
学具
课件
小黑板、投影仪、牙膏合、纸条4根、图钉、平行四边形纸片、小棒。
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
课后定时对尖子生进行课外知识的渗透。
对中下生进行个别的辅导。
第二
课堂
注意数学思维方法，开展有益于培养和发展学生数学能力为内容的课堂。
教改
教研
实施
重视综合实践活动课程，加强综合实践活动课程的实验与研究，针对其整体性、实践性、开放性、生成性、自主性等特点，积极开展课程内容、教学形式和评价方案的研讨，提高研究水平和教学质量。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
单元名称
4、分数的意义和性质
教学课时
20课时左右
教
学
目
标
1.使学生知道分数是怎样产生的，理解分数的意义，明确分数与除法的关系，认识真分数和假分数，知道带分数是假分数的另一种形式，并能熟练地进行假分数与带分数、整数的互化。
2.使学生理解和掌握分数的基本性质，能较熟练地进行约分和通分。
3.使学生理解求一个数是另一个数的几分之几用除法计算，会解答求一个数是另一个数的几分之几的应用题。
4.使学生掌握分数和小数的互化方法，能较熟练地进行分数与小数的互化。
本单元是整个分数教学的重点，必须让学生学好掌握。
教学
重点
难点
关键
教学重点：
帮助学生理解和掌握分数的意义及其基本性质。
教学难点：
根据分数的意义和基本性质，能比较熟练地进行假分数与带分数、整数的互化，及分数的约分与通分。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1．分数的意义 6课时左右
2．真分数和假分数 4课时左右
3．分数的基本性质 2课时左右
4．约分和通分 6课时左右
教具
与
学具
课件
多媒体课件。
学生课前收集有关编码的知识和具有事物的编码。
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
组织尖子生进行一次数学竞赛活动。
激发他们对数学的兴趣。
加强中下生基础知识的训练。
第二
课堂
积极配合课堂教学，注意培养学生的“类比”、化归“代换”等基本教学方法的渗透。
教改
教研
实施
1.教学过程中尽量采取多鼓励、多引导、少批评的教育方法。
2.教学速度以适应大多数学生为主，尽量兼顾后进生，注重整体推进。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
单元名称
5、 分数的加法和减法
教学课时
10课时左右
教
学
目
标
1.使学生理解分数加、减法的意义，掌握分数加、减法的计算法则，并能够熟练地计算分数加、减法，会口算简单的分数加、减法。
2.使学生理解整数加法的运算定律对于分数加法同样适用，并会用这些定律进行一些加法的简便运算。
3.使学生会解答分数加、减法应用题。
教学
重点
难点
关键
教学重点：
分数加减法的计算法则。
教学难点：
理解异分母分数相加、减，要“先通分，再计算”含义。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1.同分母分数加减法2课时左右
2.异分母分数加减法3课时左右
3．分数加减混合运算 3课时左右
整理复习 2课时左右
教具
与
学具
课件
小黑板、投影仪
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
课后定时对尖子生进行课外知识的渗透。
对中下生进行个别的辅导。
第二
课堂
重视发挥学生的积极性、主动性，开展形式多样的活动.
教改
教研
实施
积极参加听课与评课，认真做好听课记录，填写好“课堂教学评价表”。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
单元名称
6、简单的统计
教学课时
8课时左右
教
学
目
标
（一）初步理解统计的意义和作用，学会把一些原始数据进行分类和整理，填写完成简单的统计表.
（二）培养学生认真严谨的学习态度。
（三）培养学生观察、整理、归纳的能力。
教学
重点
难点
关键
教学重点和难点
对原始数据进行分组整理，绘制统计表。
学生
知识
技能
缺漏
状况
及
补救
措施
教学
内容
及
教时
安排
1．数据的收集和整理 5课时左右
2．求平均数 2课时左右
整理和复习 1课时
教具
与
学具
课件
投影片、小黑板
学生每人准备一枚一元的硬币。
尖子
生智
能训
练及
帮助
中下
生赶
队措
施
给尖子生每周布置两次的奥数课外作业并及时进行讲解。
对中下生进行一帮一活动。
第二
课堂
扎实抓好后进生的补差工作。
教改
教研
实施
1.本着“务实、求真”的工作精神，开展各项教学研究活动。
2.加强业务理论方面的培训，促进业务素质提高。
教学
信息
反馈
班别
考试
人数
单元测试等级评定
优秀
率
达标
率
A
B
C
D
E
主要成绩、问题及简要分析：
五、学期教学进度表
周次
教学进度（页）
备注
1
一、图形的变换（1-11页）
2
3
二因数与倍数（12-26页）
4
5
三、长方体和正方体（27-59页）
6
7
四、分数的意义和性质（60-103页）
8
9
中段复习
10
中段复习
11
五、分数的加法和减法（104-121页）
12
13
六、统计（122-131页）
14
15
七、数学广角（134-137页）
16
17
18
八、总复习（138-145页）
19
复习
20
21
期末考试
22
升级会员 