普通高等学校招生全国统一考试语文卷湖北.docx
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普通高等学校招生全国统一考试语文卷湖北
2007年普通高等学校招生全国统一考试语文卷（湖北）
学校:
___________姓名：
___________班级：
___________考号：
___________
一、句子默写
1．填空。
（6分）
1.贾谊《过秦论》“吞二周而亡诸侯_____________”。
极言秦始皇的功业；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“谈笑间，______________”，描绘了周瑜的英气勃发；杜甫《蜀相》“出师未捷身先死，____________”，抒发了壮志未酬的遗憾；陆游《书愤》“楼船夜雪瓜洲渡，__________”，表现了抗击金兵的豪迈气概。
2.《促织》选自蒲松龄的文言短篇小说集《________》，揭露了封建皇帝的荒淫;俄国诗人_____的《致大海》，表现了对自由的向往。
二、选择题
2．下列各项中，标点符号的使用不合乎规范的一项是
A．解决这个问题的办法只有一个，就是把电视剧的生产纳入市场经济的轨道，走一条生产¬¬¬——市场——播出——盈利——再创作的良性循环的路子。
B．造成这种事故的原因，公司领导认为主要有两个：
一、具体施工单位对安全问题不重视，只抓生产进度，不抓安全；二、具体操作人员违反安全操规程。
C．在鄂西大山的半个多月里，将士们不论是行军还是宿营，都能听到老虎、豺狼、野猪、豹子……及其他野兽的叫声，已经习以为常。
D．大妈常抱怨自己的记性不好：
“我现在有一个毛病，就是站在电梯旁边的时候，总是忘记了自己是要上楼呢，还是要下楼。
”
3．下列各组词语中划线的字是多音字，其中有两种读音的一组是
A．舆论哄然 一哄而散 四处哄传 哄逗小孩
B．应接不暇 应有尽有 点头应允 应答如流
C．不顾劳累 日积月累 冗长累赘 连篇累牍
D．强词夺理 强弩之末 弱肉强食 生性倔强
4．下列各组词语中，有错别字的一组是
A．战栗 凭心而论 众品栎金 心有灵犀一点通
B．溜达 门可罗雀 原形毕露 置之死地而后生
C．纰漏 贻笑大方 恼羞成怒 冒天下之大不韪
D．吞噬 重整旗鼓 共商国是 一年之计在于春
5．下列各句中，没有语病的一句是（ ）
A．中国印章已有两千多年的历史，它由实用逐步发展成为一种具有独特审美的艺术门类，受到文人、书画家和收藏家的推崇。
B．我国大部分磷化工骨干企业集中在磷资源比较丰富的云、贵、川、鄂和靠近外贸出口市场而技术力量又相对较强的上海、天津、江苏、浙江等地区。
C．《全宋文》的出自，对于完善宋代的学术文献、填补宋代文化研究的空白、推动传统文化研究的意义特别重大。
D．改革开放搞活了经济，农贸市场的货物琳琅满目，除各种应时的新鲜蔬菜外，还有肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品。
三、语言表达
7．下图是第八届中国艺术节节微。
该图案以编钟为主体，既体现了中华文化的源远流长，又体现了举办地湖北深厚的文化底蕴。
下方的波浪既是象征湖北云梦水泽地域特色的传统云水纹饰，又是象征吉祥如意的祥云，形似一个横着的阿拉伯数字“8”。
中间的圆形图案是中国艺术节节微，是每一届艺术节设计节微时必须采用的。
请结合节微图案的含义，为“八艺节”主会场拟一副对联。
平仄不作要求，不超过30字。
（4分）
答：
________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
9．《林教头风雪山神庙》和《杜十娘怒沉百宝箱》分别刻画了林冲和杜十娘两个人物形象。
请各用一个单句对这两个形象作简要概括。
要求对形象的理解正确，表达简明通顺，每句不超过25字。
（4分）
（1）林冲是一位_______________________________________________________形象。
（2）杜十娘是一位_____________________________________________________形象。
四、古代诗歌阅读
10．阅读下面两首唐诗，然后回答问题。
（8分）
华清宫 过华清宫
吴融 李约
四郎飞雪晴去端， 君王游乐万机轻，
惟此宫中落便干。
一曲霓裳四海兵。
绿树碧檐相掩映， 玉辇升天人已尽，
无人知道外边寒。
故宫惟有树长生。
（1）两首诗描写了不同时期的华清宫，请指出二者主要运用了哪种相同的表现手法，并作简要说明。
（4分）
（2）两首诗各表达了作者什么样的思想感情？
（4分）
五、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成文后各题。
先祖事略
王士祯
山人名士祯，姓王氏，字子真，青州诸城人。
始祖讳贵迁，济南新城著籍焉，称琅瑯公。
后避居新城之曹村，为某大姓佣作。
一日大风晦暝，有一女子从空而堕，良久既霁，公于尘坌中得之。
云即诸城县初氏女也。
晨起取火，不觉至此。
时公方鳏居，女子年十八九。
主人以为天作之合，遂令谐伉俪焉。
二世祖讳伍，有善行，称善人公。
琅瑯公五子，善人最少，性醇谨，事父母诸兄皆得其欢心，尤好施予，岁时勤力治家，人产计口给食，余悉以赈乡里贫乏者。
门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
诸饿者以次受糜，纺其笠于槐，累累如也。
乡人呼之曰“王菩萨”，而称其家曰“大槐王氏善人”。
三世祖讳麟明，经官颍川王府教授，称颍川公。
颍川为善人次子，生而警颖强记，于书无所不睹。
十四补博士弟子员，每试辄冠其群。
数困棘闱，随例应里选，官永平郡司训，劝学兴行，为多士式。
最后迁教授颍川王府。
既至，疾作，期年而卒。
志传称公内廉行修，人伦醇备。
事大父琅瑯公至孝，遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也。
高祖讳重光，字廷宣。
颍川公卒，哀毁如礼，服阙除户部。
当事以其能，晋秩佥事，守云中。
强直奉法，军民赖之。
寻晋参议，守上谷。
条上谷机宜十二事，悉中窾要。
以忤当事意，调贵阳。
丁巳，肃皇新三殿，求大木，取办贵竹。
公至，彝人争以所知异木走报公。
公深入其阻。
冲风瘴疠，勤事以死。
事闻，特加恩恤，赐祭葬。
壬戍秋，三殿告成，以公前绩诏赠太仆寺少卿。
公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。
三事继母常、岳、卢，如所生。
两弟早夭，抚其遗孤，不殊己子。
居乡，恂恂退让，君子也。
遇事慷慨，不避艰险。
及卒，无一语及家事。
世庙谕祭文，有“忠勤报国”之褒，故称忠勤公焉。
（选自《渔洋山人自撰年谱》，有删改）
11．对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是
A．良久既霁，公于尘坌中得之霁：
明朗
B．数困棘闱，随例应里选数：
屡次
C．劝学兴行，为多士式式：
榜样
D．当事以其能，晋秩佥事以：
凭借
12．下列各组句子中，分别表明先祖“讲究孝道”和“乐善好施”的一组是
A．事父母诸兄皆得其欢心
岁时勤力治家，人产计口给食
B．遇诸兄弟门以内，蒸蒸如也
余悉以赈乡里贫乏者
C．三事继母常、岳、卢，如所生
诸饿者以次受糜，纺其笠于槐，累累如也
D．颍川公卒，哀毁如礼
遇事慷慨，不避艰险
13．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是
A．琅瑯公的婚姻颇有传奇色彩，夫人初氏从天而降，主人认为是天赐良缘，于是令其结为夫妻。
B．善人公生活简朴，乐善好施，人称“王菩萨”，在琅瑯公五个儿子中排行第五，故名王伍。
C．颍川公聪敏好学，博览群书，为官即赴颍川王府任教授，刚到任就患病，一年后去世。
D．忠勤公忠孝双全，在上司面前敢于提出不同意见，在家乡父老面前则温文尔雅，恭敬而有礼貌。
14．把文言文阅读材料中画线的句子翻译成现代汉语。
（1）门前植槐一株，枝叶扶疏，时作糜哺饿者于其下。
（2）公至，彝人争以所知异木走报公。
（3）公性孝友，为颍川公次子，方龀而母沈安人亡。
六、现代文阅读
阅读下面的文字，完成6-9题。
彩陶——中国远古文化的辉煌代表
陶器是新石器时代人类最重要的发明之一，也是现代人了解原始文化的最重要的依据之一。
考古发掘显示，世界各地绝大多数新石器时代的陶器，都或前或后不约而同地经历了素陶、彩陶、釉陶的发展阶段。
所谓彩陶，是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰，然后入窑烧制定型的一种带彩陶器。
彩陶集实用和雕塑、绘画、烧制等各种艺术、工艺于一体，展现了那个时代人类物质生产和精神生活的最新成果和最高水平，反映了原始社会数千年的社会状况和人的生存情境。
可以说，彩陶是一本浓缩的、独特的“史书”。
中国是世界上最早发明陶器的地区之一，并在距今大约8000年前就出现了彩陶。
中国彩陶的发展、繁荣和衰亡历经4000年之久。
尽管彩陶文化并非一种考古文化，但在中国新石器时代的文化遗存中，除了各种各样的石器外，绝大多数是以陶器为其重要表征的。
其中，色彩绚丽、图形优美、造型多样、工艺精湛、数量较多的各种彩陶，更成为这一时段最有系统、最具规模、最有价值的文化遗存，并因此而成为华夏远古文化的一种鲜明特征。
“仰韶文化”的命名就是以在遗址中发掘的红底黑彩的陶片作为重要证据，而“仰韶文化”之所以又被划分为两种类型，即以鱼纹为主的半坡类型和以鸟纹、花卉纹为主的庙底沟类型，也是以遗址出土的彩陶坟饰作为区分的主要标志。
据估计，中国出土的彩陶约有5万多件，很可能是世界上出土彩陶数量最多的国家。
这些彩陶绝大多数都是日常实用器皿，如盆、碗、壶、罐等等，分布的地域几乎遍布全国。
这些彩陶的形体虽然简单，但在造型设计上却颇具匠心。
制作时对器物的各部分运用不同的比例变化。
构成各种柔和优美的轮廓曲线，其式样繁多，并随各地习俗的不同而各具特色。
在图案设计方面，中国的史前彩陶都能结合不同器形的特点和装饰部位的不同，或疏或密，或繁或简，饰以不同纹样。
图案丰富多彩。
有的宜于俯视，有的适于平观，将器物的实用性质和使用的审美效果结合起来。
其中大量出现的编织纹和几何形纹，具有彩纹和底色相互衬托虚实相应的作用，形成“双关图案”。
这种构图方式一直延续至今，成为中国传统工艺美术的一种基本装饰手法。
探索中国文明的起源，无论是文字的始创、艺术的发端，原始巫术的产生，还是远古神话与图腾崇拜的出现，都离不开彩陶。
因为彩陶除了作为原始人类日常生活器物之外，还是原始宗教、图腾崇拜的重要器物；彩陶的器形和陶壁上的纹饰，既体现了远古先民对美和艺术的追求，也是原始文字创造的一个重要源泉。
在作为中国史前文化起源研究依据的几类原始文化遗存，如玉石器、彩陶、雕塑和岩画中，玉石器和雕塑的数量都较少，岩画的年代又往往引起争论。
唯有彩陶数量最多，年代也最准确，因而最具有可靠性和系统性。
可以说，彩陶是中国远古文化的辉煌代表。
15．下列对“彩陶”的解释，不正确的一项是
A．彩陶是一种陶璧上有各种彩纹的远古陶器，其纹饰的特点有时作为原始文化类型划分的依据。
B．彩陶是一种集实用、审美等文化功能于一体的远古陶器，在中国原始文化遗存中具有代表性。
C．彩陶是中国远古先民发明的一种带彩陶器，在距今大约8000年前就已经出现。
D．彩陶是在素陶基础上发展而来后一种带彩陶器，体现了中国远古先民对美的追求。
16．下列对“彩陶是一本浓缩的、独特的‘史书’”这句话的理解，错误的一项是
A．彩陶保留着几千年原始社会人类生活变化的痕迹，反映了新石器时代人类历史发展的状况。
B．彩陶呈现出不同地域的新石器时代人类生活的不同特点，再现了原始人类生活的独特情境。
C．彩陶包含多重原始文化意蕴，为探索人类文明的起源提供了重要信息。
D．彩陶上的纹饰具有原始文字的性质和作用，原始人类用它来记载历史。
17．下列表述完全符合原文意思的一项是
A．世界各地新石器时代的陶器，不论先后，都经历过素陶、彩陶、釉陶的发展阶段，中国是出现陶器最早的地区之一。
B．中国的彩陶制作精美，文化信息丰富，出土数量众多，分布地域广泛，年代最为准确，是中国远古文化的辉煌代表。
C．彩陶的形体虽然简单，但造型却颇具匠心，例如让编织纹和几何形纹的彩纹与底色相互衬托，产生出虚实相应的双关效果。
D．与其他几类原始文化遗存相比，只有彩陶能同时为探索文字的始创、艺术的发端、原始巫术的产生等文明起源问题提供依据。
18．根据原文提供的信息，下列推断不正确的一项是
A．彩陶是中国远古文化的辉煌代表，也是其他经历过彩陶阶段的国家远古文化的辉煌代表。
B．彩陶文化并非一种考古文化，因为从考古学来说，彩陶文化其实是从属于新石器时代文化的。
C．彩陶的制作颇具匠心，体现了远古先民的审美追求，但它的制作主要还不是出于审美的需要。
D．彩陶虽然是原始人类生产的一种器物，但它的一些制作经验却对后世工艺美术的发展产生了深远影响。
七、其他
19．阅读下面的文字，根据要求作文。
（60分）
母语是一个人最初学会的一种语言。
人人都有自己的母语。
母语是民族文化的载体，是民族的生存发展之根。
在当今世界多元文化竞争与交汇的时代，母语越来越受到普遍关注。
我们交流思想感情，欣赏文学作品，掌握科学文化知识等，都离不开母语。
可以说，我们每天都在感受母语，学习母语，运用母语。
请根据你对以上材料的理解和体会，自选角度，写一篇作文。
要求：
自定立意，自选文体，自拟题目，不少于800字。
参考答案
1．履至尊而制六合樯橹间灰飞烟灭长使英雄泪满襟铁马秋风大散关聊斋志异普希金
【解析】
考查名篇名句。
分别出自教材背诵篇目，题材、体裁、册次均有兼顾。
2．C
【解析】省略号删除
3．B
【解析】A项依次读hōnɡhònɡhōnɡhǒnɡB项依次读yìnɡyīnɡyīnɡyìnɡC项依次读lèilěiléilěiD项依次读qiǎnɡqiánɡqiánɡjiànɡ
4．A
【详解】
试题分析：
本题考查识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。
对于字形类题目，考生要着重记忆自己容易出错或习惯性出错的字形，特别是形近字，注重平时的识记与积累，本着记少不记多的原则。
A项，凭——平，栎金——铄金，故选A。
【答案】B
【解析】 A成分残缺，“具有”后缺少对应的词语。
C语序不当，应将“的”提到“研究”之前。
将“完善……”与“填补……”调换。
D“肉类、水产品、鱼、虾、甲鱼、牛蛙及各种调味品”并列不当。
6．D
【解析】鱼目混珠：
拿鱼眼睛冒充珍珠。
比喻拿假的东西冒充真的东西。
贬义。
7．示例：
祥云朵朵，楚韵荆风迎宾客；编钟声声，高山流水觅知音。
【解析】
此题要求考生拟一副对联，解答时要注意题干中的提示信息，要符合对联的特点。
8．（这是一个欢乐的世界，）
高擎五环旗，我们激情满怀。
山连着山，水连着水，
大家走到一起来。
同在一个地球，
文明的种子撒遍五洲四海。
【解析】考查仿写。
这是一道续写式仿写，仿写时要注意前后在内容上的关联，结构上的相似，意境上的协调。
另外，歌词要琅琅上口，可使用修辞手法使语言生动。
9．示例：
（1）由委曲求全、逆来顺受到被迫反抗的英雄
（2）沦落风尘，但向往美好爱情、善良而刚烈的妇女
【解析】此题考查概括能力，要求结合名著（主要是课本节选）谈人物形象，体现了命题者引导高考备考回归教材的用意；另外，还要注意用单句及字数限制的要求。
10．
（1）①两首诗都运用了对比（或对照、映衬）手法。
②第一首诗宫内宫外（或空间）对比：
宫外飞雪阴云，分外寒冷；宫内绿树掩映，温暖如春。
第二首今昔（或时间）对比：
昔日霓裳羽衣，歌舞升平；今朝杂树丛生，宫殿荒凉。
（2）第一首诗通过写景状物，鞭挞无视人民疾苦、沉湎于享乐的统治者。
第二首诗通过咏史抒怀，讽刺统治者荒淫误国，感叹王朝兴衰。
【解析】无
11．D
12．C
13．C
14．
（1）家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）时常在树下煮粥给饥民吃。
（2）忠勤公到后，彝人争着跑去把他们知道的奇异树木告诉他。
（3）忠勤公天性孝顺父母、友爱兄弟、是颍川公的二儿子，刚换牙时母亲沈安人就去世了。
【分析】
11．以：
因为
12．A项第2句表现先祖勤俭治家。
B项第1句不是表现“讲究孝道”。
D项“慷慨”一词应理解为情绪激昂，奋发的样子，因此这里既有“乐善好施”，又有“讲究孝道”。
13．颍川公十四补博士弟子员，做过永平郡司训，最后升为颍川王府教授。
所以C项说“为官即赴颍川王府任教授”不合文意。
14．
（1）植：
种。
扶疏：
大树的枝、干四处延伸的样子。
糜：
粥。
作糜哺饿者于其下：
介词结构后置，即“于其下作糜哺饿者”。
（2）以：
把。
走：
跑。
（3）孝：
孝顺父母。
友：
友爱兄弟。
方：
刚。
龀：
儿童换牙，一般指七八岁年龄。
【点睛】
参考译文：
我名叫士祯，姓王，字子真，青州诸城人。
始祖名叫王贵迁，是济南新城有名的家族，世人称琅瑯公。
后来避乱居住在新城的曹村，给某大姓人家做佣人。
有一天刮起大风，天空昏暗，一女子从天而降，好一会儿风停了，天空明朗，始祖在尘土中看到她。
她对人说是诸城县初姓人家的女子，早晨起来取火，不知不觉就来到这个地方。
当时始祖孤身一人，女子十八九岁。
主人认为是天赐良缘，就叫他们结为夫妻。
二世祖名叫王伍，有善良的德行，人们称他叫“善人公”。
琅瑯公有五个儿子，善人公最小，他生性淳朴谨慎，对待父母和几个兄长，都能得到他们的欢心，他尤其喜欢施舍，时常勤于治理家务，按人定量供给粮食，剩余的全部拿来救济乡里贫困缺粮的人。
家门前种有一棵槐树，枝繁叶茂，（善人公）时常在下面煮粥给饥饿的人吃，那些饥饿的人依次得到粥。
（善人公）还在槐树下编织斗笠，堆积得高高的。
乡里人称呼他叫“王菩萨”，而称呼他家叫“大槐王氏善人”。
三世祖名叫王麟明，官至颍川王府教授，世人称颍川公。
颍川公是“善人公”的第二个儿子，生来机警聪明，记忆力强，对于书无所不读。
十四岁补博士弟子员，每次考试都得第一。
后来多次考试没有取得功名，只得按例参加地方官推举选拔，官至永平郡司训，他勉励人们学习并努力实行，成为许多士人的榜样。
最后升任颍川王府教授。
到任后，疾病发作，一年后去世。
志传上称他为人廉洁、品德高尚，做人的伦理全都俱备。
他对祖父琅瑯公非常孝顺，对待兄弟们也很亲近，家族蒸蒸日上。
高祖名叫王重光，字廷宣。
颍川公去世后，他悲痛哀伤，做事符合礼的要求，服丧结束后在户部任职。
因为他做事能干，进升为佥事，做云中郡守。
他强硬耿直，奉公守法，军队百姓都信赖他。
不久升为参议，驻守上谷。
条分缕析呈奏上谷应该做的十二件事，都切中要害。
因为违背了上司的意图，调任贵阳。
丁巳年，皇帝新建三大殿，要用大木料，要选取贵州的竹木。
他到后，彝人争着跑去把所知道的奇异树木告诉他。
他深入险要的地方（调查勘采），冒着寒风瘴疠，劳累过度而死去。
皇上听说后，特地加以恩赐抚恤，赐祭文以厚葬。
壬戍年的秋天，三殿落成，因为他先前有功，皇上下诏追赠太仆寺少卿。
他天性孝顺父母，友爱兄弟，是颍川公的第二个儿子，刚换牙齿时母亲沈安人就去世了。
后来奉养三个继母常氏、岳氏、卢氏，就像对亲生母亲一样。
两个弟弟早亡，抚养他们的孩子，就像对自己的孩子一样。
住在乡里，小心谨慎，谦虚退让，是君子啊。
遇到事情十分慷慨，不避艰险。
到去世时，没有一句话说到家事。
祠堂祭文，有皇帝“忠勤报国”的褒奖，所以称为忠勤公啊。
15．C
16．D
17．B
18．A
【分析】
15．本题考查考生筛选文中信息的能力，能力层级C级。
解答此类题目，应先明确题干的提问方式，然后浏览选项，到文中圈出相关的句子，再进行比对，设题的误区如下：
因果关系不当、于文无据、以偏概全、说法过于绝对化、变未然为已然等。
C项，“体现了中国远古先民对美的追求”错，原文说“所谓彩陶,是远古先民在制作好的陶胚内外壁上用矿物颜料绘制各种纹饰,然后入窑烧制定型的一种带彩陶器”，并不止限于中国。
故选C。
16．本题考查学生理解概括文本信息的能力。
做选择题，基本方法是排除法和比对法，就是把选项内容与原文有关内容认真、仔细地比较、对照，不符合原文意思的，就是错误项，反之则为正确项。
D项“记载历史”无中生有,文中没有提到。
故选D。
17．本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心。
A项，原文说“世界各地绝大多数新石器时代，而不是“世界各地新石器时代”。
C项，“例如让编织纹和几何形纹的彩纹与底色相互衬托,产生出虚实相应的双关效果”不是对前面的“造型”的举例。
D项，“只有”一词绝对。
故选B。
18．本题考查本考生整合文中信息并进行推断的能力。
解答此类题目，要针对题干内容筛选文中信息，并在此基础上进行推断，推断要立足文本，不可随意生发。
A项，彩陶文化在中国辉煌,无法推及其他国家。
故选A。
【点睛】
筛选并整合文中的信息这类题目，错误设置一般为答非所问、混淆范围，强拉因果、曲解文意，偷换概念、无中生有等，命题的手段为改变文章的表述和概括文章的内容，答题时注意阅读题干，找准区位，然后对读，寻找细微的差别。
筛选并整合文中信息类题目的解题方法有这样几点：
①根据要求确定提取信息的目标。
②通读全文，整体感知。
在确定了提取信息的目标之后，要根据目标浏览全文，确定提取信息的区间。
③准确寻找，筛选提取。
筛选和提取信息类试题的答案均在文中，因此，及时找到选项在原文的位置，顺藤摸瓜，确定筛选范围。
④仔细对照，正确判断。
找准选项有关内容在原文的位置后，要把原文与选项对照，辨明正误。
19．答案不一，属于开放性题
【解析】略
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