5专题五 专题分类突破.docx

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5专题五专题分类突破

专题分类突破

类型一对比实验

1．（2014·重庆A卷）我们曾经做过以下一组对比实验，该对比实验得出的结论是（　　）

①CO2密度比空气密度大

②CO2能够与水发生化学反应

③CO2不能使干石蕊纸花变色

④CO2不支持燃烧

A．①②　　　B．②③　　　C．③④　　　D．①④

2．（2014·重庆B卷）“对比法”是实验探究中常用的一种科学方法，分析以下铁钉生锈实验的设计，得出的结论不正确的是（　　）

A．对比①②可以说明铁生锈一定要有氧气参加

B．对比②③可以说明铁生锈一定要有水参加

C．对比①③可以说明铁生锈一定要有水参加

D．对比①②③可以说明铁生锈必需水和氧气同时参加

3．（2019·泰安）控制变量是实验探究的重要方法。

下列实验设计不能达到实验目的的是（　　）

A.探究铁、镁金属活动性强弱

B.探究二氧化碳与水是否发生反应

C.探究不同溶剂中物质溶解性大小

D.探究温度对分子运动快慢的影响

4.（2019·娄底）下列实验不能达到实验目的的是（　　）

A．图1，区分硬水和软水

B．图2，探究CO2与水的反应

C．图3，探究接触面积对反应速率的影响

D．图4，比较空气与人体呼出的气体中CO2含量

5．（2018·重庆B卷节选）回答下列有关实验基本操作和设计的问题。

（3）探究紫色石蕊变色规律的实验中，往点滴板1－6号的孔穴中先加入如图所示的试剂，再分别滴入2滴紫色石蕊溶液。

其中作为空白对照实验的是孔穴________（填孔穴编号）。

6．（2017·重庆A卷改编）“对比实验”是科学探究常用的方法，根据下列所示的实验示意图回答问题。

（1）实验1中，把干燥的紫色石蕊纸花和湿润的紫色石蕊纸花分别伸入两瓶干燥的二氧化碳气体中，下列有关说法正确的是________（填序号）。

A．CO2与水发生了反应

B．水具有酸性

C．干燥的紫色石蕊纸花变红

D．湿润的紫色石蕊纸花变红

（2）实验2中，________（填“左”或“右”）边装置燃烧火焰为淡蓝色，棉花中的烧碱发生反应后的生成物的化学式为________________。

7．（2017·重庆B卷）“对比实验”是科学探究常用的方法。

根据以下实验回答问题。

（1）图A中，可观察到________（填火焰的名称）处的火柴炭化最明显。

（2）图B中________（填“左”或“右”）边试管发烫。

（3）从图C中可得出燃烧的条件之一是________________________，发生反应的化学方程式为______________________。

（4）图D中打开可乐的瓶塞，可观察到大量气泡冒出，说明气体的溶解度与________有关。

8．（2019·长寿区指标到校节选）下列是初中化学中的一些常见实验。

请回答：

（1）如图1为探究金属活动性强弱的实验，试管A中的现象为_____________

_______，由实验可以得到三种金属活动性由强到弱的顺序为___________

_________________________________________________________________。

（2）图2所示实验是用pH试纸测小苏打溶液的酸碱度，若先用蒸馏水润湿pH试纸，再滴小苏打溶液，则测得结果与实际值相比________（填“偏大”“偏小”或“不变”）。

（3）图3所示实验是将等体积的水和氢氧化钠溶液分别倒入体积相同并充满CO2的软塑料瓶中，迅速拧紧瓶盖，振荡，能说明CO2与氢氧化钠发生了化学反应的实验现象是__________________，CO2与氢氧化钠反应的化学方程式是________

________________。

类型二组合实验

1．（2019·重庆一中二模）某同学完成如图所示三个实验，请回答下列问题：

（1）三个实验都有大量白烟生成，此成分的化学式均为__________。

（2）实验一中，最终倒流进集气瓶中的水体积偏小，原因不可能是________（填序号）。

A．红磷的量不足

B．未冷却到室温就打开弹簧夹

C．装置气密性不好

D．弹簧夹未夹紧

（3）实验二中气球的作用是________。

冷却至室温后，打开锥形瓶上的胶塞放置一段时间，再重新盖上胶塞，天平指针将________（填“偏左”“偏右”或“不偏转”）。

（4）下列关于实验三的描述正确的是__________（填序号）。

A．铜片作用为导热

B．烧杯中热水的作用仅为隔绝氧气

C．对比铜片上的红磷和水中的白磷，可证明燃烧条件之一是可燃物温度达到着火点

D．对比铜片上的白磷和水中的白磷，可证明燃烧条件之一是可燃物与氧气接触

2．（2019·巴南区上学期期末考试）做化学实验时，常根据需要对某些实验进行改进，根据图示完成有关问题：

（1）图一中两个装置都能够燃烧，都观察到产生大量的________，对比加热的条件的不同，可知红磷的着火点________（“低于”或“高于”）白磷。

对改进后的实验分析正确的是________（填序号）。

A．实验中会观察到活塞先向右移动，后向左移动

B．能减小P2O5对空气的影响

C．实验结果误差更小

D．装置不需检查气密性

（2）图二左边装置图能证明CO2的化学性质是________________，改进后的实验，可观察到天平的________（选填“左”或“右”）边向上翘。

3．（2019·德州）化学是一门以实验为基础的科学。

请结合图示回答以下问题：

（1）图1是某同学稀释浓硫酸的操作，请指出该操作可能出现的现象_________

_________。

（2）在实验室中选用图2装置制取氧气，请用化学方程式表示其制取原理：

______________________________________。

（3）图3中一氧化碳还原氧化铁的实验装置图。

实验过程中玻璃管内出现的现象是__________________；试管内发生反应的化学方程式为_________________

________________。

4．（2019·重庆B卷）氧气在中学化学中有着举足轻重的地位。

（1）实验Ⅰ仪器①的名称为________，现象为铁丝剧烈燃烧，火星四射，产生________色固体。

（2）实验Ⅱ为电解水制氧气，发生反应的化学方程式为____________________

____________，气体a在电源的________（填“正”或“负”）极端产生。

（3）实验Ⅲ为测定空气中氧气含量的实验，在瓶内加入少量水、并将水面上方空间分为5等份，接下来的实验步骤依次为________（填序号），最后打开弹簧夹。

①冷却到室温

②弹簧夹夹紧橡皮管

③点燃燃烧匙内的红磷后，立即伸入瓶中并把塞子塞紧

5．（2019·青岛）实验是进行科学探究的重要方式。

请根据下图回答问题。

（1）用图A所示装置蒸发食盐水时，玻璃棒的作用是_______________________

_________________________________________________。

（2）用图B所示装置在空气中点燃氢气，该反应的化学方程式为_____________

____________。

在点燃氢气等可燃性气体前，一定要先___________________

_____________________________________________________。

（3）图C所示装置是探究铜生锈的部分实验，铜锈的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2（OH）2CO3]。

实验所用铜片形状、大小相同。

一段时间后，试管①中铜片保持光亮，试管②中铜片出现绿色锈渍。

对比试管①②的实验现象，得出的结论是______________________________________________________________。

（4）甲同学用图D所示装置探究二氧化碳能否与氢氧化钠发生反应。

他向盛满二氧化碳的软塑料瓶中倒入10%的氢氧化钠溶液50mL，迅速拧紧瓶盖，振荡，观察到软塑料瓶变瘪。

由此得出结论：

二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

乙同学认为甲同学的实验方案不严谨，理由是_________________________________

_______________________________________。

乙同学利用图D所示装置，补做一个对比实验：

将甲同学实验中的________换成________，实验步骤与甲同学完全相同，对比两个实验的现象得出结论：

二氧化碳能与氢氧化钠发生反应。

类型三跨学科综合题

1．（2018·重庆B卷）某课外活动中，学生利用如图所示的杠杆完成探究实验，杠杆已调至平衡。

（1）实验1中，较长时间后，左边铁粉布包下降，是因为铁粉与________发生了反应。

将铁粉换成下列物质中的__________（填序号），杠杆也会出现相似现象。

A．NaCl　　　　B．NaOH　　　　C．CaO

（2）实验2中，通入CO2一段时间，右边乒乓球________（填“上升”或“下降”）。

再往集气瓶中滴入足量NaOH溶液，杠杆重新平衡，发生反应的化学方程式为__________________________。

2．小红设计了如图所示的装置甲、乙进行趣味实验。

（1）使用装置甲进行实验时，将滴管中的物质加入锥形瓶中，发现气球鼓起来，推测胶头滴管和锥形瓶中的气体物质可能为________________（写出一组物质即可）。

（2）使用装置乙进行实验时，将滴管中的物质加入锥形瓶中，发现气球也鼓起来。

推测发生反应的化学方程式可能为____________________________（写出一个即可）。

（3）请你说出装置甲、乙中气球都能鼓起来的共同原理____________________

___________。

3．某同学表演了“水能生火”的魔术，他向包有过氧化钠（Na2O2）粉末的脱脂棉上滴水，实验装置如图所示。

（1）打开装置中分液漏斗的活塞，控制滴加水的速度，观察到试管内有气泡产生，检验有氧气生成的方法是_________________________________________

______________________________________。

（2）实验中还观察到伸入烧杯中的导管口有气泡冒出，请解释产生该现象的原因：

______________________________________________________________

_________________________________________________________________。

（3）依据燃烧的条件分析，过氧化钠与水反应为棉花燃烧提供的条件是_____

_______________。

参考答案

【专题分类突破】

类型一

1．B　2.B　3.A　4.C

5．（3）1

6．

（1）AD　

（2）左　Na2SO3

7．

（1）外焰　

（2）左　（3）温度达到可燃物的着火点

4P＋5O2

2P2O5　（4）压强

8．

（1）有红色固体析出，溶液由蓝色变为浅绿色

Fe>Cu>Ag　

（2）偏小　（3）塑料瓶变瘪

CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O

类型二

1．

（1）P2O5　

（2）D　（3）调节压强（或起密封作用）

偏左　（4）AD

2．

（1）白烟　高于　ABC　

（2）不燃烧也不支持燃烧　右

3．

（1）水沸腾，液面飞溅　

（2）2H2O2

2H2O＋O2↑

（3）红棕色粉末逐渐变黑　Ca（OH）2＋CO2===CaCO3↓＋H2O

4．

（1）集气瓶　黑　

（2）2H2O

2H2↑＋O2↑　负

（3）②③①

5．

（1）搅拌，防止局部过热导致液滴飞溅　

（2）2H2＋O2

2H2O　检验气体的纯度　（3）铜片生锈与氧气有关

（4）二氧化碳能溶于水且能与水反应，软塑料瓶变瘪可能是二氧化碳溶于水并与水反应导致的　氢氧化钠溶液　水

类型三

1．

（1）氧气、水　BC

（2）下降　CO2＋2NaOH===Na2CO3＋H2O

2．

（1）CO2和NaOH溶液（合理即可）　

（2）Zn＋H2SO4===ZnSO4＋H2↑（合理即可）　（3）锥形瓶内压强改变

3．

（1）将带火星的木条放在导管口P处，若木条复燃，则证明有氧气产生　

（2）反应放出的热量使吸滤瓶中的气体温度升高，使瓶内压强大于外界大气压　（3）氧气和热量