六上教学计划.docx
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六上教学计划
小学六年
（1）班劳动教学计划
劳动课是九年义务教育重要的课程之一，搞好劳动课的教学工作可以使学生掌握简单的劳动方法。
提高劳动技能，培养他们热爱劳动的高尚品质。
因此为了搞好本学期的劳动教学工作，特制定科学合理的教学计划。
一、班级基本情况分析
本班共有学生46人，学生整体素质不错。
但思想浮躁，大多数同学热爱劳动，个别学生劳动态度不端正。
二、掌握基本知识情况
1.学生的基础知识掌握较好，但不爱动手操作，劳动态度需要端正。
2.劳动课受条件的限制，缺乏参加实践活动的机会。
三、熟悉教学内容、重难点、课时安排
本册劳动课共15课，内容分为三部分；①自我服务和家务劳动；②手工制作；③生活小常识。
这些内容不仅注意适应小学生的年龄特点和接受能力，而且具有思想性、科学性、实践性和趣味性。
教材的重难点是手工制作这一部分，本学期共有19周，安排了16课时，每周一节正课。
三、本册劳动课的教学目的
1.使学生掌握一些简单的劳动方法。
2.培养学生动手操作能力，自立能力和耐心细致的高尚品质。
3.提高学生对劳动生活的学习态度和兴趣。
4.培养学生爱科学，用科学的创新精神。
五、本学期教学工作安排
通过我对班级情况的了解和对教材内容的熟悉，依据《新课程标准》和《劳动教学大纲》的要求，本学期对劳动课教学工作做以下安排。
1.培养学生热爱劳动的好习惯。
通过了解，班上的大多数同学都是独生子女，过惯了饭来张口，衣来伸手的坏习惯，面对这种情况，首先要对学生进行好的思想教育，告诉他们劳动创造了人，劳动是最光荣的，讲一些热爱劳动的小故事，来培养他们热爱劳动的好习惯。
2.认真钻研学习《新课程标准》和《劳动教学大纲》，熟悉教材内容，备好每一节课。
3.积极进行劳动课的课堂教学改革，提高课堂效率。
劳动课的教学不仅要重视理论知识的传授，更要重视学生掌握劳动技能和各种能力的培养。
因此在课堂上要充分发挥学生的主体作用，引导学生掌握劳动方法，学会总结规律，在学生掌握了简单劳动方法的同时，学会创新，给学生创造一个宽松和谐的学习气氛，使学生在学习的过程中掌握知识，提高了技能，陶冶了品德。
4.改革劳动课的评价制度
改变过去单一的理论测试的评价制度。
本学期要从三个方面评价学生的劳动。
①平时的劳动（如值日、义务劳动）②对待劳动课的态度③家务劳动。
即：
一方面从学生平时的值日，义务劳动等情况，评出等级；第二方面从学生在劳动课各方面的表现评出等级；三从家长反映在家中的劳动情况评出等级，最后进行综合评定，这样全方位地调动了学生热爱劳动的兴趣。
5.结合学校的实际情况，教师采用灵活的教学方法，充分调动学生热爱劳动的兴趣。
6.经常带领学生参加适当的社会实践活动，培养他们大胆创新、勇于竞争的实践能力。
总之，在本学期教学中，要以以上的总体计划来完成劳动课的教学工作，全面提高学生的素质，为社会培养出高素质人才。
小学六年
（1）班思想品德教学计划
一、学生情况分析：
本班共有学生46人，他们大都是从本校五年级升入，外转入1人。
来自全区各地。
虽然在我校已学习了5年，但是学生的品德表现参差不齐。
学生通过5年的品德学习，已能得到很多知识，还能懂得许多做人的道理，并学会正确地观察自然、认识自我和适应社会生活的初步能力，使自己成为有理想、有文化、有纪律的小学生。
现在已进入小学阶段最后一年，学生的思品课学习即将结束。
本学年，我们将结合学生的实际，有效开展各项活动，进一步促进学生的思想进步与提高。
二、教材简析：
小学思品课是一门教学性、情感性很强的课程。
“激性、明理、导行”是思想品德课教学的三要素，而激情则是重要因素。
因此，思想品德课更要摒弃空洞说教，注重情感教学，引导学生以积极的情感体验参与教学的的各个环节，在愉悦的心情状态中学习、掌握、深化道德认识，养成良好的道德品质与行为习惯。
在教学中，我将依据教学特点和学生实际，利用教材中的激发学生情感的因素，力求把课导得巧妙、新颖、有趣，达到引人入胜的效果，使学生的学习情绪不断涨。
学习明理是思想品德课的一个重要教学环节。
我主要通过学习课文、分析归纳，让学生悟出道理，初步形成道德意识，而情感是在认识客观事物中产生的，“知之深，受之初”，因而在学生学文明理过程中，形成道德认识前后，因势利导地激发学生道德情感。
例如精心设计一些富于启发性的问题引导学生，并借助假设、联想、想象、角色互换，心理移位等心理体验，把学文与明理，知识上的接受与情感上的认同有机结合起来。
学生要将学文明理中形成的道德认识化为具体实践中的道德行为，“辩析导行”十分重要。
我会根据学生认知水平和教材重难点，有的放矢地设计一些富有思考性、启发性、导向性的问题，引导学生辩析正误，从中提高道德判断能力。
三、教学目标：
注重实效情感的评价标准。
小学生由于受年龄、家庭和周围环境的影响，对道德评价标准难免存在片面性和局限性。
因此，导行阶段的教学首先借助教材，从理性的角度向学生阐明社会主义的道德观念、道德行为和是非标准，但仅有这些理性的标准是不够的，还必须在学生的情感世界里树立起情感的评价标准。
通过介绍一些英雄或老一辈革命家等具有高尚道德的人和事，让学生真切感悟到什么叫高尚，什么是自己应该学习的榜样。
在指导学生学习英雄人物时，不仅让学生了解英雄人物具备什么样的高尚品质，而且让学生记住英雄人物的主要事迹和一些感人的细节。
让学生从活生生的、真实可信的事例中感受英雄的伟大，从而产生热爱英雄人物之情。
良好的思想品德体现于具体的道德实践，在导行训练和实践中，让学生不仅巩固道德的认识，培养道德行为和能力，而且萌生崇高的道德情感。
我会热情鼓励，积极肯定学生的点滴进步，让学生产生成功的欢乐情感体验，从而顺利地实现课堂教学的目标。
四、具体课程安排如下：
第一大周：
1、《自立自强》2、《积极进取》
第二大周：
3、《诚实守信》4、《为人善良》
第三大周：
5、《助人为乐》6、《待人宽厚》
第四大周：
7、《正直公道》8、《做事要认真负责》
第五大周：
9、《勤劳节俭》10、《家庭和睦》
第六大周：
11、《孝亲敬长》12、《要有家庭责任感》
第七大周：
13、《邻里乡亲》
第八大周：
活动一活动二
小学2011-2012学年第一学期品德教学进度
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
我们健康成长
2课时
2
品格的试金石
2课时
3
不可丢掉的传家宝
2课时
4
可成长的快乐与烦恼
2课时
5
为了建设新中国
2课时
6
国庆节
7
站起来的中国人民
2课时
8
劳动者的荣耀
2课时
9
腾飞的中国
2课时
10
春天的故事
2课时
11
国家的主人在
2课时
12
世界舞台上
2课时
13
14
15
16
17
18
19
元旦放假一天
20
小学六年
（1）班语文学科工作计划
一、教学内容分析：
本册教材的编排，注重内容的整合和训练的循序渐进，全册分为8组每组由“导语”“课例”“口语交际·习作”“回顾·拓展”四部分组成。
课例包括四篇课文，精读课文两篇，略读课文两篇。
精读课文后有思考练习题，略读课文前有连接语。
部分课文后面安排了“资料袋”或“阅读链接”。
全册安排“资料袋”三次，安排“阅读链接”两次。
“口语交际·习作”依然作为一个独立的栏目。
“回顾·拓展”由三个栏目组成，“交流平台”“日积月累”是固定栏目，另有“展示台”“成语故事”“课外书屋”“趣味语文”穿插安排，其中，“趣味语文”“成语故事”“课外书屋”各安排了两次，“展示台”安排了一次。
二、教学目的和要求：
1、进一步培养良好的学习习惯。
2、通过学习进一步提高分析问题、解决问题的能力。
3、养成良好的语言积累习惯。
4、通过语文课例实践活动，培养多方面的语文能力，拓宽知识面。
三、教学重点四、教学难点：
1、语文的感悟积累和运用，从精读课文的学习中积累学习的方法。
2、针对教材中的习作训练，开展一些语文实践活动，提供写作素材。
3、注重课内知识向课外的延伸，力争使课内外的知识有机地结合起来。
五、教学改革的设想：
（1）给学生一个“情感的课堂”
1、一个语文教师应该让学生觉得极富“激情”。
在语文课上，使学生充满热情地学习。
展现给学生一个“充满激情的自我陪伴孩子度过每一段“燃烧的岁月”！
2、尊重“需要”，注重“激趣”。
通过多种方式在教学过程中激发学生学习兴趣，或直观演示、或旁征博引、或巧设悬念……激发他们的阅读欲望和动机，创造“我要学”“我想学”的积极教学气氛。
“激趣”可以极大地调动学生的主动性和积极性，教学过程也就“变苦为乐”。
3、教学活动中要注重置师生于课文、作者、情景之中，也就是“溶情”。
“登山则情满于山，观海则意溢于海”，教学当中的“情”犹如教与学双边活动的“催化剂”，有了它，学生才会在教师的点拨下进入课文佳境。
（2）给学生一个“交流和开放的课堂”
1、让教师和学生人人得到尽可能大的发展，个个得到尽可能多的关爱。
2、认真学习和领会新的课程标准，优化教学过程，创新教学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。
六、实施教学计划的具体措施：
1、转变教学观念，树立正确的教学观，以育人为主，培养创新型人才。
2、认真学习新课标，在课堂中渗透新理念，不搞应试教育，以培养学生的良好学习习惯、自觉能力及合作交往等能力为主，提高学生听说读写能力。
3、优化教学手段，积极运用电教手段，以学生喜闻乐见的方式来提高学习兴趣，从而提高课堂效率。
4、加强读写训练，启发、督促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导不配套工程注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的好习惯。
5、精心设计各类练习，不滥抄滥改，减轻学生课业负担。
6、加强教学研究工作，及时积累经验，积极撰写论文，总结经验提高自身素质。
七、教学进度（附表在后）：
九月份完成1、2单元，十月份完成3、4单元，十一月份完成5、6单元，十二月份完成7、8单元，余下时间进行全面、系统地复习迎接期末质量检测。
八、重要的教学活动：
1、加强阅读教学。
认真培养学生阅读兴趣和阅读习惯，在读懂课文内容的基础上，以篇章训练为重点，培养概括课文主要内容和中心思想的能力。
教学时，围绕重点训练项目加强练习。
同时，努力把重点放在教会学生学习上，把每篇教材当成“例子”，变“教教材”为“用教材”，注意强化学法，并在阅读教学中重视识字、词句的训练，进行阅读题目的练习与讲评。
特别注重朗读训练，提高学生的语言感悟能力。
2、重视口语交际训练。
正确把说话课的任务：
训练口头表达能力，学习普通话，重视创设口语交际情境，唤起学生听、说的兴趣，鼓励他们多说多想，注意表扬，保护说的积极性。
同时做到在阅读教学中重视口语交际的训练。
3、重视指导好课外阅读。
坚持以一带三的阅读训练思路，坚持每一天一诗、每天一个好句的背诵积累，指导学生认真阅读自读课本，阅读体现“课内打基础，课外求发展”，指导学生学习运用课内学到的阅读方法进行课外阅读，提高阅读兴趣和质量，帮助解决阅读中的困难和问题。
建立班级书库，组织学生进行生动有趣的课外阅读活动，做好课外阅读摘记和每日一段好词佳句背诵比赛。
4、注意把握教学重点，突破教学难点。
本学期的教学重点是学习概括文章主要内容，领会文章中心思想；围绕中心，具体地叙一件事。
对每篇课文的教学不平均使用力量。
5、利用资源优势，进行开放教学。
开放教学内容，选读有关适合学生阅读的名篇名著；开放课堂教学，让学生在自然中学习语文；改革语文评价，关注学生学习的方法与过程、情感态度和价值观，重视语文实践能力的培养与提高。
6、重视学生自主学习精神的培养，养成学生良好的学习习惯。
在作业布置上，还给学生作业的选择权。
如在抄写词儿上，规定词儿的数量，如课内词汇已掌握，则在课外读物上选择，从而扩大词汇量；在课外阅读上，规定达标要求，自己选择学习方法。
在作业检查上，为每个学生设立过关卡，按要求进行听写、朗读、背诵、说话等过关，把每次成绩记录在过关卡上，期末由学生自己算出平时成绩。
九、教学内容课时分配：
精读课2-3课时、略读课1-2课时、选读课1-2课时，“口语交际·习作”4课时、“回顾·拓展”2课时
十、任教班级学生现状分析：
本班学生学习积极性较好，作业完成质量挺好，发言积极，仍存在不少后进生，他们思维挺活跃，学习习惯一般，玩心重。
学生整体素质良好，在作文、阅读理解能力、口语表达方面有待进一步提高。
十一、后进生情况：
本班后进生主要存在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差生在基本技能及创造性发挥上，因此，转化后进生工作重点放在了转化学生的自信心及创造力上。
十二、后进生转化措施：
1、尊重每一个学生，用正常的心态去看待后进生。
2、放下教师的架子，走进学生的内心世界，做学生的良师益友。
3、及时总结后进生转化中的阶段性成果，理性引导并激励后进生的进步和提高。
4、积极支持和鼓励学生之间的团结协作与合理竞争。
5、充分发挥优秀学生在后进生转化过程中的重要作用，但决不能以牺牲优秀生为代价。
总之，在后进生转化过程中，我们要尊重每个学生，以创新的理念解决后进生的问题，既要看到他们身上的闪光点，促进其自我转化内因的形成，又要认识到后进生转化的长期性、艰巨性、挑战性。
十三、后进生名单：
附：
教学进度表：
周次
时间
教学内容
课时
备注
1
机动
2
1、山中访友22、山雨13、草虫的村落2机动1
6
3
4、索溪峪的“野”1口语交际•习作一2回顾•拓展一2机动1
6
4
5、詹天佑26、怀念母亲27、彩色的翅膀1机动1
6
5
8、中华少年1口语交际•习作二2回顾•拓展二2机动1
6
6
国庆节
7
9、穷人210、别饿坏了那匹马111、唯一的听众2机动1
6
8
12、用心灵去倾听1口语交际·习作三2回顾•拓展三2机动1
6
9
13、只有一个地球214、大瀑布的葬礼115、这片土地是神圣的216、青山不老1
6
10
口语交际•习作四2回顾•拓展四
期中检测
6
11
17、少年闰土218、我的伯父鲁迅先生219、一面1机动1
6
12
20、有的人1口语交际•习作五2回顾•拓展五2机动1
6
13
综合性学习：
轻叩诗歌的大门诗海拾贝2综合性学习：
轻叩诗歌的大门诗海拾贝4
6
14
综合性学习：
轻叩诗歌的大门与诗同行5机动1
6
15
21、老人与海鸥222、跑进家来的松鼠123、最后一头战象2机动1
6
16
24、金色的脚印1口语交际•习作七2回顾•拓展七2机动1
6
17
25、伯牙绝弦226、月光曲2
27、蒙娜丽莎之约1机动1
6
18
28、我的舞台1口语交际•习作八2回顾•拓展八2机动1
6
19
期末复习
5
元旦放假一天
20
期末复习检测
6
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