外研版一起五年级上册知识点汇总Word格式文档下载.docx
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?
回答:
(主语+)/,’t.(主语+)
I.(一般疑问句中的主语是第二人称的,回答要变为第一人称I或)
I’t.
M2
单词和短语
重的
允许,让
快点
卖,销售
有时
在那边
…………把……放在……里
运送,搬运
有帮助的,乐于助人的
a=后跟可数名词复数或不可数名词
复数:
好吃的东西
句型:
.’+动词原形让我们……吧。
’s.
’s.
.+形容词+可数名词单数+!
感叹句,表达喜、怒、哀、乐以及惊奇、惊讶等强烈感情的句子。
a!
+形容词+可数名词复数+!
!
或者+形容词+不可数名词+!
。
3.连词“”连接多个名词(可数或不可数),通常用在最后一个名词前。
,.
4.+名词
M3
万圣节前夕
在万圣节
万圣节快乐!
不请吃就捣蛋
给,送
节日
/a/a一个秋天的/春天的/冬天的节日
吓人的,可怕的
面具
邻居
夜晚,夜间
复活节
看……
在帽子上
复活节帽子
小鸡
巧克力
巧克力蛋
复活节蛋
美味的食物。
通常不可数,但用来表示不同种类的食物时,作为可数名词。
a
圣诞节(用介词)
春节(用介词)
仲秋节(用介词)
’s/’s/’s母亲节/父亲节/儿童节(用介词)
海报
a做海报
1.+形容词你看起来……
.
2.+/+主语+动词原形+……+?
一般现在时的特殊疑问句,用来提问就做什么。
?
3.+可数名词复数++?
一般现在时的特殊疑问句,用来提问数量多少。
回答用句型.句型中动词的单复数形式由最挨近的一项名词的单复数决定.
./’.
4.知道为什么吗?
M4
(的复数形式)故事
请帖
生日聚会邀请函
+表地点的名词
午餐后
午餐前
a看电影
收拾,整理
在周末(用在一般现在时、一般将来时)
+地方来……(如:
)
十一月
(表示时间)从……起
直到
回答,回复
……和……做游戏
1.……表将来要发生的事
句子结构:
主语+(,,)+动词原形。
I’m.
2.现在进行时句子结构:
主语+动词(,,)+动词的形式
’sa.
3.表将来的特殊疑问句
疑问词+(,,)+主语++……+?
?
疑问句中的主语是第二人称的,回答要变为第一人称I或
……
I’m……
4.()帮助某人做某事
5.特殊疑问句的主语是第一人称,回答时既可能是第一人称,也可能是第二人称
.如果回复人属于事件的参与者时,回答要用.
.如果回复人不属于事件的参与者时,回答时要将主语变为.
M5
我的(名词性物主代词)
谁的
你的,你们的
她的
两……(都),两个……(都)
往家跑
湿的
’s.没关系
移走,拿走
工人
还,仍然
1.+名词+动词+代词+?
谁的,用来提问所属关系
回答用名词性物主代词。
相当于名词,后面不再加名词。
要么出现在句首,要么出现在句尾。
’s().
’s().
2.想要做某事
例句:
3.表复数含义,动词要用复数形式。
例句:
.
=
M6
好,熟练地
高高地
真实的
比赛
比赛后
(的过去式)得到
八十
分数
+基数词+(s)得到多少分
狂热爱好者,迷
第一球迷
七十
六十
另一队
1.一般现在时的一般疑问句
/+主语+动词原形+其他+?
I.
I’t.
疑问句中是第二人称的,回答时要变为第一人称。
2.情态动词的用法
情态动词是一种本身有一定的词义,表示说话人的情绪、态度或语气的动词,但不能单独作谓语,只能和其他动词原形构成谓语。
3.含情态动词的陈述句结构:
主语++动词原形。
含情态动词的一般疑问句结构:
+主语+其他部分照抄+?
?
I./,I’t.
./,’t.
含情态动词的特殊疑问句结构:
疑问词++主语+其他部分+?
I……
4.基数词
基数词:
表示数目的词称为基数词。
口诀:
1至12逐个记,
13至19结尾
20至90整十数,
结尾是后缀
要是表示几十几,连字符十位连个位
若要表示几百几,之后立
基数词:
其形式如下:
(1).从1——10,,,,,,,,,.
(2).从11——19,,,,,,,,. 这里除,,,,为特殊形式外,,,,都是由其个位数形式后添加后缀构成。
(3).从20——99整数几十中除,,,,为特殊形式外,,,都是其个位数形式后添加后缀构成。
表示几十几时,在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”。
如:
21,76
M7
有用的
a做很多
a……做很多……事
(电视或广播)节目
电视节目
特别的
((电视或广播节目的)主持人
失明的,瞎的
(的过去式)能
说(某种语言)
火灾,失火
在……里面
消防队员
’t=不能
1.情态动词的用法
2.含情态动词的陈述句结构:
I.
否定句结构:
主语+++动词原形
’t
3.情态动词的过去式的用法,表过去的能力。
陈述句结构:
主语+++动词原形。
M8
经常
围绕,环绕
围桌而坐
开始
+点钟……点开始
+点钟……点结束
’s萨姆和艾米的学校(指两个人在同一学校)
照相(=)
行,排,列
排排坐
做早操(注:
包含一系形/成套动作的锻炼用的复数)
一半
晚于,过(几点)
想念
上学
学习
开着的
墙
在墙上
玩得开心
课间休息
课间休息时间
在课间休息时间
谈谈你自己
为……做好准备
把……介绍给谁
1.+地点等名词
在此是介词,后跟名词或动名词
2.,9o’.
前后时态一致,实义动词的时态形式要一致。
在此句中的意思指“上课时间”,不可数名词。
指学校时,是可数名词。
3.一般将来时
概念:
表示将来某一时刻的动作或状态,或将来某一段时间内经常的动作或状态。
标志语:
,,(,…),2022(将来的某个年份),,
陈述句肯定式结构:
主语++动词原形
I’.
陈述句否定式结构:
I’t().
4.’s句型
5.句型中动词单复数的就近原则
句型中动词的单复数形式由最接近的一项的单复数决定。
a.
没有事情,没有东西
表心情的单词:
(悲伤的,难过的),(高兴的),(生气的),(无聊的)
思考,想,觉得
考虑……捉摸……
为某人制做什么(如:
a为你制作惊喜礼物)
(的过去式)喝,饮
1.含有动词的一般现在时的一般疑问句。
询问对方心情的例句:
(,,,)?
结构:
动词+主语+表心情的形容词+?
肯定回答:
主语+动词.
否定回答:
主语+动词+.
I’m
疑问句中主语是第二人称的,回答时要变为第一人称。
.
’t.
如果据疑问句中的名字能判断出性别,回答时要变为相应的人称代词
2.想要做什么
一般现在时陈述句结构:
主语+(s)++动词原形
主语是三单时,要变为
I.
一般疑问句结构:
/+主语+动词原形+其余照抄+?
3.?
你在思考什么?
现在进行时的特殊疑问句。
疑问词+(,,)+主语+其他部分+?
4.句型
表示将来某一时刻的动作或状态。
主语+()++动词原形
I’ma
5.’s?
怎么了?
/出什么事了?
.没什么。
6.一般过去时
①主语+动词的过去式()+表过去时间的单词。
②主语+实意动词过去式+表过去时间的单词。
a.
7.过去进行时
主语+动词的过去式(/)+动词现在分词(即动词的形式)+表过去时间的单词。
8.或帮助某人干某事
a=a.
M10
短语
应该
上床睡觉
a弄得一团糟
收拾,整理(如)
’t=不应该
取下,拿下
把书取下来
干净的
把某物带到某人或某地。
努力学习
规则,规章
友好的,善意的,体贴的
在床上跳
1.情态动词的用法
作为情态动词最基本的意思是“应该”——既可指有责任或义务“应该”做某事,也可指建议或劝告某人“应该”做某事,还可指推测某事或某情况“应该”会发生,等等。
陈述句肯定句结构:
主语++动词原形+其他
2.a……句型(M2曾讲过)
+形容词+可数名词单数+!