四年级品德与社会上上《春节风俗谈》.docx

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四年级品德与社会上上《春节风俗谈》

2019年四年级品德与社会上上《春节风俗谈》

一、活动目标：

1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。

2、激发学生对春节风俗的探究兴趣和对传统文化的热爱。

3、引导学生过一个文明祥和的春节。

二、活动重难点：

1、了解春节的各种民风民俗和其中所蕴含的传统文化。

2、引导学生过一个文明祥和的春节

三、活动准备：

多媒体课件、活动道具

预习提纲：

13.春节风俗谈

话题一：

多彩的春节、文明的春节（分2课时）

读一读。

1.浏览教材第57——59页，圈出重点句子。

2.朗读教材第57——59页，能熟练朗读教材内容。

说一说。

咱们这儿过春节的时候都有哪些风俗？

带一带。

把收集“过春节”时的资料，如，“福”字、“春联”、“红灯笼”等实物或照片带来，并写出其他一种民族在过春节时的风俗习惯。

写一写。

过春节时有哪些陈规陋习，迷信现象，写一写其对人们的不良影响。

读一读。

在丰盛的年夜饭中，整鸡和整鱼是必不可少的两道菜，你知道这两道菜的寓意吗？

鸡象征着吉祥如意，鱼象征着年年有余。

另外，中国结也是人们喜欢的春节的装饰品，它也是吉祥如意的象征。

话题二：

春节的思考

读一读。

1.浏览教材第60页，勾画重点句子。

2.朗读教材第60页，能熟练朗读教材内容。

问一问。

观察访问春节期间仍在工作岗位上继续工作的人，并收集他们有关的图片或故事资料。

把访问到的的工作事迹写在下面：

做一做。

做一张自己喜欢的“爱心卡”，写出你对春节期间仍在工作岗位上继续工作的人们最想说的话，以表达我们崇高的敬意。

教学过程：

一、导入

1、（课件出示）谜语：

一个冬瓜腹内空，两头两个圆窟窿，蜡烛钻进冬瓜内，瓜内开花瓜外红。

（打一节日用品）由谜底引出灯笼。

2、挂红灯笼引出春节。

3、（出示与春节有关的图片）

（因为讲课时间离春节较远，这一环节的设计旨在引发学生对春节的回忆，从而引出课题）

4、板书课题：

春节风俗谈

过渡：

你家过春节的时候都干什么？

我们来说说，我知道的春节风俗。

现在同学们回忆一下。

二、活动一：

我知道的春节风俗

1、学生回答自己知道的春节风俗。

师：

哎呀，听同学们说了这么多，我都想过年了。

来，让我们一起重温春节的幸福时光，看谁能大声说出你知道的春节风俗。

2、欣赏图片，生边看边说图片上的春节风俗。

（出示课件）

过渡：

春节的风俗给大家带来了多少幸福和欢乐呀，瞧你们那一张张笑脸。

看来大家对春节风俗知道的真不少。

这样吧，我们来次比赛怎么样？

下面小组内讨论汇集春节风俗及风俗的来历，小组内选出一名代表说出风俗，还要解释风俗的来历，看那一小组说的多，说的好。

好，下面我们一起进入下一环节：

春节风俗大家谈。

三、活动二：

春节风俗大家谈

小组讨论交流，教师指导。

分组汇报，讨论结果。

教师适时点拨总结。

（教师随机出示相应课件）

1、年的来历：

春节也就是人们常说的过年，那你知道年的来历吗？

生讲《年的来历》的传说

师：

很有趣的一个传说。

传说毕竟是传说，世界上是没有这种怪兽的，但是这些风俗却保留了下来，一直延续到今天。

2、过年的时间：

春节是我国最隆重的传统节日，人们往往会进行很长时间的准备活动和庆祝活动，你知道这些活动从什么时候开始到什么时候结束吗？

老师补充儿歌：

（出示课件）

小孩儿小孩儿你别馋，过了腊八就是年；腊八粥，喝几天，哩哩啦啦二十三；二十三，糖瓜粘；二十四，扫房子；二十五，冻豆腐；二十六，去买肉；二十七，宰公鸡；二十八，把面发；二十九，蒸馒头；三十晚上熬一宿；初一、初二满街走；走亲访友到十五；看花灯，吃汤圆，圆圆满满过新年。

生拍手念儿歌，了解过年的时间。

3、春节的食品：

每到除夕人们总是团聚在一起吃年夜饭，在丰盛的年夜饭中，整鸡和整鱼是必不可少的两道菜，你知道这两道菜的寓意吗？

生：

鸡象征着吉祥如意，鱼象征着年年有余。

4、压岁钱：

过年时，大人都要给小孩压岁钱你知道这是为什么吗？

生讲压岁钱的传说

5、各地的春节习俗：

春节的习俗有很多，各地的庆祝方式也多种多样，请说出图片上的习俗是哪个地方的特色：

冰雕节。

师补充资料：

你还知道哪些地方过年的习俗？

指答

6、春联：

春联是我们中华民族特有的文学艺术形式和书法艺术形式，贴春联可以给春节增添欢乐祥和的气氛，你知道春联的贴法吗？

师补充资料：

（1）、老师这正好有一幅春联要送给大家，你能把它贴上吗？

（出示春联，生贴在黑板上）春联啊，还有很多种形式，内容也很丰富呢！

一起来看看？

（2）、欣赏一幅幅对联。

（出示课件）

7、拜年：

从大年初一开始，人们就相互拜年，随着通讯技术的发展，人们拜年的方式也有了一些改变，你知道现在人拜年都有哪些方式吗？

生答

师补充资料：

拜年还有很多礼节：

（1）、年龄小的给年龄大的拜年，晚辈给长辈拜年，朋友之间可以相互拜年

（2）、给老人拜年可以说健康长寿，给有工作的人拜年祝他们——工作顺利。

给经商的人拜年，祝他们——生意兴隆。

咱们同学之间拜年可以怎么说？

大家互相拜一拜。

（学生互相拜年）

8、福字

福字要倒贴，你知道这其中的寓意吗？

生答

师小结。

给优胜组颁发奖品（中国结），让学生认识中国结。

出示中国结，问：

认识它吗？

生：

中国结。

师：

中国结也是人们喜欢的春节的装饰品，它是吉祥如意的象征。

所以，把这象征吉祥如意的中国结送给优胜组。

来，为他们的胜利鼓掌。

过渡：

刚才我们通过游戏了解了春节的各种风俗，春节的风俗还有很多，希望同学们课下学做一个生活的有心人。

过年的各种风俗给我们带来了许多欢乐，那是不是所有的风俗都是健康文明的呢？

我们来看看这些图片。

四、活动三：

怎样过一个文明祥和的春节

（一）学生观看图片，辨析

（出示课件图片）

1、出示图片：

暴饮暴食

2、出示图片放爆竹

3、出示图片压岁钱怎么花？

4、出示图片烧香拜佛

对于以上几位同学的做法，你有什么看法？

各小组选择一幅图一起讨论讨论我们应该怎样过一个文明祥和的春节呢？

（二）小组讨论，师巡视。

（三）各小组选代表汇报

师小结：

大家太有才了，说出了这么多想法。

我得表扬表扬大家，按照春节的风俗，我是不是得给你们发红包啊？

我给大家准备着呢，（拿出红包）

五、活动四：

春节的思考

同学们，热闹欢快的春节在文明中度过，全家在一起团聚，诉说亲情，共享天伦，包饺子，看春节晚会，该是一个多么美好和令人激动的场面呀!

在这个幸福的时刻，谁也不想错过，就像一首歌唱的那样：

“甜蜜的梦呀，谁都不会错过，终于迎来这欢聚的时刻。

”许多人是千盼万盼才迎来这一年一次最重要的欢聚时刻。

（舒缓音乐响起，出示在岗位坚持工作的工作者图片）（出示课件）

那么，在这个全家团圆欢度春节的时候，你可曾想过他们在干什么?

（2）师相机诵读边防战士的日记。

（3）听着他们朴实的话语，看着这些感人的画面，你有什么话想对他们说吗?

下面，请把你想说的写下来吧!

用最真诚的话语对这些热爱祖国、爱岗敬业、舍小家顾大家、无私奉献、可亲可敬的人表示敬意。

（4）小组交流，推举代表在全班交流。

（5）其实，在我们的身边不仅仅是这些人，还有许多人无时无刻不在忙碌着、奉献着，用自己的无私奉献在最平凡的岗位上书写着最不平凡的人生。

我们每人制作一张贺年卡，送给你最想感谢的人。

先想想，然后开始动手。

师：

人们把对新年的祝愿，都寄托在这些风俗里，总是希望平平安安、幸福美满，生活越来越好。

总归一句话就是希望“万事如意”。

让我们一起祝愿所有人万事如意。

最后一首歌曲送给大家。

六、完成课堂达标：

限时作业：

13.春节风俗谈

话题一：

多彩的春节、文明的春节（分2课时）

清明节农历九月初九

端午节农历正月十五

春节农历四月四日或五日

中秋节农历正月初一

元宵节农历八月十五

重阳节农历五月初五

二、选一选

1.下列哪项活动不是春节习俗？

（）

A.贴春联、贴“福”字B.守岁、拜年C.吃粽子、赛龙舟

2.你认为哪种做法是正确的？

（）

A.放寒假后，先痛痛快快的玩个够，开学前几天再忙着写作业。

B.寒假里，看电视到深夜，每天很晚才起床

C.每天早起早睡，写作业、看电视、打篮球，还要学着做家务

3.下列做法不对的是：

（）

A.别人买了名牌衣服，我也得买

B.过年就是图个健康开心，穿什么衣服都无所谓，只要干净就行

C.走亲戚时有礼貌，主动向长辈打招呼，接受礼物说“谢谢”

三、写一写

四年级的学生小文收到了上千元的压岁钱，他拿这些钱请朋友去游乐场玩，一天就花掉了好几百。

妈妈批评他，他却说：

“这是人家给我的钱，我想怎么花就怎么花！

”你是怎样看待这件事情的？

说说你的观点。

话题二：

春节的思考

一、答一答：

你知道春节期间有哪些人仍然坚守在自己的工作岗位上？

二、写一写

在我们全家团聚、欢度春节时，还有许多人坚守在工作岗位上，辛勤工作着，请写几句慰问词以表达对他们的敬意。

七、总结

师：

春联写满吉祥，酒杯盛满富裕，就让我们在歌声中期待新年的到来，这节课就上到这里，下课！

板书设计:

13、春节风俗谈

多彩的春节（来历、习俗、传说）

文明过春节（举国欢庆、共享天伦）

春节的思考（……）

附送：

2019年四年级品德与社会上册主题1天有不测风云教案沪科版

教学目标：

1、知道自己家乡常见的自然灾害，了解曾经发生在我国的重大自然灾害。

2、知道自然灾害的可怕性。

3、懂得要遵循自然规律，和大自然和谐相处。

教学重点：

懂得要遵循自然规律，和大自然和谐相处。

教学难点：

了解自然灾害的不可抗拒性。

教学准备：

网络：

自然灾害的相关条件。

一.课前体验

通过对自然灾害资料的搜集和分类整理，你感受如何？

二、课中深悟

1、创设情景引入规则

分小组交流自己对自然灾害的了解。

2、再现生活体验规则

在全班进行“新闻发布会”，资料共享。

自然灾害造成的危害。

3、拓展提升内化规则

教师：

通过网络，补充展示资料。

联系实际，说说自己对自然灾害的感想。

三、课中深悟大自然请息怒

1、创设情景引入规则

通过网络一起设备在防灾、减灾中的作用。

2、再现生活体验规则

你为防灾、减灾，家乡的人们做了哪些努力。

3、拓展提升内化规则

怎样防止自然灾害？

四、课后践行

有些自然灾害，是可以预防的，我们可以做些什么呢？

1、分小组将搜集来的资料整理好，设计好，出一期关于自然灾害的剪报。

2、评优秀作品：

最佳设计奖最佳内容奖