澳大利亚考察报告范文4篇（共31页）20800字.docx
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澳大利亚考察报告范文4篇
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澳大利亚、新西兰旅游考察报告
为了扩大交流、开阔视野，学习发达国家先进的旅游管理和经营理念，##市政府领导指示，由市旅游局朱至珍局长带队，市府办公厅、##市旅游局、**区政府、**县政府，镇海、北仑、**区旅游局、东钱湖管委会经发局、市人事局外专局等有关单位领导组##市旅游考察团一行11人，于10月底前后专程赴澳大利亚、新西兰进行了为期两周的考察交流。
期间，代表团访问了澳大利亚的布里斯班、黄金海岸、凯恩斯、悉尼、堪培拉、墨尔本和新西兰的惠灵顿、罗托鲁阿、奥##市， 分别与澳大利亚的昆土兰州、新南威尔士州和维多利亚州旅游局进行了交流，还拜会了国家旅游局驻悉尼办事处。
澳新所到之处，考察团不仅目睹了澳新两国良好的自然生态环境和秩序井然的社会环境，领路了极具风格的特色旅游景观和异域文化风情，也体验了发达##市旅游和颇具个性的度假旅游，感受了两国同行先进的发展理念和优质的人性化服务。
澳新之旅还给我们强烈的启发，旅游业是实现可持续发展的载体。
澳大利亚和新西兰都是旅游资源丰富的国家，迷人的自然风景赋予这两个位于大洋洲的岛国旅游胜地的美誉。
旅游业在两国的经济社会发展中扮演着十分重要的角色，变成了能够不断给其带来滚滚财源的大产业。
澳大利亚旅游业达到708亿澳元的收入，旅游业在国内生产总值所占比重4.5%，已超过了传统的农牧业和采矿业。
过去十年来，澳大利亚的旅游业一直强劲增长，其入境游客达484.12万人次，旅游创汇超过170亿澳元，成为最大的服务贸易创汇产业，占全国商品与服务贸易总出口比重的11.2%。
按澳大利亚会计年度统计6月至6月其入境游客增长9%。
以悉尼为例，每天有45.8万入境游客和88.6万国内游客在悉尼过夜，游客年消费总额为203亿澳元，全悉尼旅游直接就业人数12.5万人，间接就业达119万人。
位于澳大利亚东部的黄金海岸，是典型的以旅游为中心##市，##市的最大“资本”便是长达42公里海岸线上的金色沙滩，全市约50万人口，80%从事旅游服务行业，该市原属##**区，从50年代开始发展旅游，真正进入快速发展则是在上世纪八十年代以后，现已成为南半球最大##市和世界闻名的海滨度假胜地。
新西兰是一个美丽的岛国，作为英联邦国家，它没有照搬美国和其他欧洲国家采取大规模工业化的发展模式，而是立足本国实际，走了一条适合自己的发展之路，同样跻身于世界发达国家之列，这当中旅游业发挥了非常重要的作用。
旅游总产出达到164亿新元，占国内生产总值10%，旅游业也是该国最大的创汇产业之一，入境旅游总量达到196万，几乎达到全国总人口的一半，##市场的10%由旅游业来承担，有1.5万家企业直接经营旅游业。
根据新西兰旅游研究委员会今年上半年公布的-旅游发展预测报告，新西兰入境旅游人数将在比现在增加70%。
政府主导产业发展
这是两国旅游业兴旺发达的关键因素。
当地政府从产业比较优势和生态环境保护的目标出发，明智地选择了旅游业作为支柱产业。
澳大利亚联邦政府每年举行两次会议，由贸易、工业、旅游和资源部长及业界代表一起，共商发展旅游产业的大政方针。
政府鼓励私人资本积极参与旅游项目开发。
政府注重利用电视、网络、广告等多种形式进行旅游宣传促销，将旅游的资源优势转化##市场优势。
两国政府每年都投入大量##市场开拓、旅游推广、宣传促销。
据介绍，昆士兰洲、维多利亚洲、新南威尔士洲每年政府拨款分别达到XXXX年万、XXXX年万和XXXX年万，而这仅仅是各个旅游局全年开支经费的40%，专项用于旅游宣传促销。
昆士兰洲、新南威尔士洲各自在9个和7个主要客源国家设有办事处，联邦和洲的旅游机构虽有职能分工，但每年都会举办境外促销活动，去年维多利亚洲就在中国举办了为期一个月的大规模的巡展活动。
##市场促销很具创意，今年1月以来，利用《指环王》三部曲在全球广泛影响，新西兰适时地推出“新西兰—中土世界壮丽景色”推广活动，上半年入境客源增幅达11.8%，今年入境客源总量有望突破220万。
前不**区旅游协会授##市场推广大奖，政府还十分重视举办大型活动吸引游客，如新西兰举办的“美洲杯”帆船赛，澳大利亚举办的 悉尼奥运会、F1汽车大奖赛、澳网公开赛、墨尔本赛马节等，都对推广促进本国的旅游业起到了重要作用。
旅游项目开发的保护利用并重
澳新##市和旅游度假地，严格依照资源特征实施规划管理，把旅**区域经济的中心产业，排除或转移了可能冲击旅游业的其他产业。
堪培拉是澳大利亚的首都，现有人口40万，是一个纯粹的政治中心。
这里除了旅游业、赌博业以及满足联邦政府机构、科研单位、大专院校及文化娱乐等部门需要服务行业以外，没有其他经济部门。
##市绿地面积占60%以上，是世界著名##市。
黄金海岸至今未建一个工业项目，在众多的海湾未见货运码头，只建游艇码头，而且这些码头均非填海而建，而是用木桩、木板搭建在蔚蓝色的海面上，显得和谐自然，既不影响海水流动，也不会造成环境改变。
为了保护海滨沙滩，在离海岸较远处建人工礁石，防止海流带走海滩上的优质金沙。
##市实行生态旅游项目开发的许可证制度，有效控制了盲目开发，乱上项目的无秩序状态，世界遗产大堡礁旅游项目分散安排在海中平台，看不到任何固定性建筑。
当人们尽情地在蔚蓝色大海中与多彩珊瑚、多姿鱼类贝类亲近后，带走的是照片和打包的垃圾，留下的只有梦绕魂牵的眷恋。
在摩尔顿岛的天阁路码度假村有喂食宽吻海豚、参与沙丘滑行活动，在菲利普岛有观赏小企鹅归巢，新西兰安排了毛利人文化村、维多摩莹火虫洞参观活动，参加这些活动，举办方会详尽介绍地质地貌演变历史和动植物生活规律，同时规定严禁有损害动物和破坏环境行为，否则将受重罚。
正是这种产业战略和环保理念，不仅最大限度地保障了自然资源的原生态，而且有利于旅游业的可持续发展，从而不断吸引世界各地大量的游客纷纷到这里享受清新自然高质量的旅游体验。
空气清、环境好、景色美不是宣传口号，而是游客真切的感受。
城市建设与旅游发展有机结合
两百年前，英国人还把澳大利亚作为流放地，而新西兰则是毛利人生活的地方。
随着经济的发展，如今的澳新两国成为##市化水平最高的国家之一，建成如悉尼、墨尔本、堪培拉、布里斯班、奥克兰、惠灵顿等一批现代化的##市。
##市规划科学合理，充分考虑旅游业的发展，综合服务功能完善，##市都建有布局合理的**区，如悉尼歌剧院广场、墨尔本音乐广场等，成为游客必到的观光景点和集散地。
黄金海岸50多年来严##市建设项目，城市的滨水地带没有居民楼和非旅游项目，留出大量空间还自然给大众，仅有的少量建筑都是用于旅游业。
##市，各个时期的历史建筑物几乎都获得了完整的保留，现代化的钢筋混凝土摩天大楼和维多利亚时代的古典建筑相融协调，交相辉映。
##**区看不到高层住宅，只有星罗棋布掩映在碧树和繁花中千姿百态的别墅。
城区庄严的教堂、厚重的博物馆及充满浓浓情调的老火车站、老码头、老饭店似乎向人们诉说着历史，透射出深厚的文化魅力，但却丝毫##市的现代化功能和她的生命活力。
##市区街道行驶着三代有轨电车，从最古典的老爷车型到最先进的“子弹头”太空车型，行驶中##市的历史乐章。
把旅游特色##市品牌结合，当首推悉尼和堪培拉，具地标性的悉尼歌剧院和堪培拉国会山超越了旅游的意义，已##市的品牌和国家意义上精神象征。
城市间通往旅游点的道路非常畅通，我们所到的澳大利亚东部，仅走了全长1万多公里的1号高速公路的其中一段，从惠灵顿到奥克兰几乎贯穿新西兰北岛，也全部有高等级公路连接。
主要道路和主要建筑都已经有十几年甚至有几十年历史，至今质量仍然完好，看不到建了拆、拆了建的重复建设现象。
城市的绿化覆盖率高，城市风光和自然美景和谐并存，##市建在花园中，而不仅仅是花##市中。
在澳新许多地方，犹如翠绿欲滴的高尔夫球场，如诗如画，美不胜收。
注重人性化的高质量服务
澳新两国的人与自然和谐的规划理念在旅游产品、旅游服务方面有着充分体现。
城**区的公共信息图形符号，无障碍设施一应俱全。
城**区都留有大片绿地和休闲空间，生态性、人性化设施随处可见。
城市公园配置设施齐全的烧烤点、游泳池及冲淋设备，城市的文化中心、博物馆大多免费开放。
无论是机场、景点、酒店，免费提供数以百计的多种文宣传资料。
旅游厕所布局合理，标识醒目，就**乡村路边厕所都备有手纸和洁手设备。
酒店设计构思巧妙，宾馆主体房间错落有序，使得每一个房间尽量面向阳光和大海。
酒店大堂设计别具一格，形式多样，很多都在公共空间部分种有植物，构筑流水，这些酒店基本都设有游泳池，泳池大小高低形状不同，因地制宜，设计新颖，使用方便，喜静的客人泡在淡水中看大海无疑是一种至高享受。
客房内的设计和安置也处处体现以人为本，从床、沙发、桌椅到阳台躺椅摆设，各种功能设计合理，使用舒适而又自然。
卫生洁具水箱通常都有节水功能，度假酒店更是在房间里配置独立的厨具、餐具和洗衣、烘干设备，给人以宾至如归的感觉。
澳新所到之处，无论是购物还是乘车，都会自觉排队，在酒店到商店，从**区，面对不管是管理人员或是雇员、或者是老人、学生，到处可以听到亲切的文明用语，感受到友好和热情，在每一个环节我们体验的是管理有序、服务周到、行为规范，以人为本的思想同样体现在直接服务上。
发展，是当今世界**区面临的共同主题。
不同国家和民族有着不同的发展战略和发展模式选择，但追求可持续发展都是共同的发展理念。
澳大利亚和新西兰通过发展旅游业，不仅促进了本国经济和社会的发展，而且实现了可持续发展。
我市旅游业正处在快速发展阶段，澳新经验，对于我们进一步理解科学发展观将大有裨益。
澳大利亚林业教育考察报告澳大利亚考察报告范文
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澳大利亚林业教育考察报告
中国林业教育学会赴澳大利亚、新西兰林业教育考察团
摘要：
当前，我国教育结构正在进一步调整，各项教育改革正在逐步深入。
如何从国情出发构建符合我国国情的终身教育体系，提高和培养高等林业院校学生的实践能力及就业能力，加强和发展职业技术教育及培训提高劳动者的素质，充分利用社会力量做好森林保护工作，是应该认真思考的问题。
澳大利亚在林业教育方面的经验值得我们学习和借鉴。
关键词：
澳大利亚；林业教育；考察
应澳大利亚和新西兰有关方面的邀请，经国家林业局国际合作司批准，由中国林业教育学会组织，包括北京林业管理干部学院、北京林业大学、华南农大林学院、宁夏大学农学院、新疆农大林学院、福建林业技术学院有关人员参加的中国林业教育考察访问团，于12月30日至1月13日赴澳大利亚、新西兰考察了两国的林业教育和森林保护情况。
此次考察重点是澳大利亚的高等林业教育、成人教育、技术培训、森林保护与防火、毕业生就业等。
考察团先后考察了澳大利亚国立大学资源环境与社会学院、悉尼TAFE、新南威尔士州资源保护局、墨尔本大学林学院，还参观了教育研究机构的实验室和实习林场，并顺访悉尼大学参观了校园。
考察团现场听取了有关专家的报告，同时也向对方介绍了中国林业教育的情况。
双方对感兴趣的问题进行了交流，进一步探讨了两国有关教育领域合作的问题。
在考察过程中，全体团员积极认真，克服天气炎热等困难，不仅虚心听取对方的情况介绍，还提出大量的问题，并进行热烈的讨论，特别是就双方合作进行了较深入的探讨。
这次考察，团员们收获是较大的，不仅开阔了眼界，学习到了许多经验，而且双方就防火人员培训、互派学生进修、林木树种引进等达成了初步意向，为今后开展合作奠定了良好的基础，达到了预期的目的。
一、考察的基本情况
（一）澳大利亚的高等林业教育
澳大利亚全国共有8所大学设有林学院或资源环境学院。
其中只有国立澳大利亚大学资源环境与社会学院和墨尔本大学林学院可以授予林学学士学位。
其余大学可提供林学方向的有关课程，但不能授予学位，可以向这两所大学申请授予。
该国的高等林业教育规模不大，林科本科每年招生不到百人，在校博士50人左右。
近两年招生人数有所下滑，每年都完不成招生计划。
澳大利亚国立大学资源环境与社会学院始建于XXXX年，位于首都堪培拉，环境优美，绿树成荫，学校有良好的实验、实习条件。
该院XXXX年以前是独立设置的林学院，XXXX年改称澳大利亚国立大学林学系，将林学系与地理系合并成为资源环境与社会学院，是澳大利亚国立大学规模较大的学院。
目前学院设有林学、地理学、人类生态学、资源与环境管理4个专业，学制都为4年。
学院每年招生人数100多人。
学生可以同时学习其它专业的课程，同时获得第二学位。
学校将林学与社会学合并组成一个学院，主要是考虑林业的研究和发展与社会方方面面有着密切的联系，特别是现代林业已经和传统林业完全不同。
该院非常重视研究生的培养，每年不仅从国内各地招收学生，而且还从世界各地招收学生和访问学者。
该院对外交流密切，就有北京林业大学和甘肃农业大学的访问学者和学生在此学习和研究。
墨尔本大学林学院是一所历史比较悠久的学校。
学院距离校本部100多公里，坐落在环境优美的森林中。
学院占地面积20公顷，周边有公顷的森林供学生实习，主要为桉树，另外有400公顷的松树。
学院有一流的实验室和木材加工厂，还有一个藏书量达十几万册的专业图书馆。
并有供学生临时住宿的学生公寓。
目前学院有教师20余人，教授3人；在校学生800多人，其中有博士生20余人、硕士生45人、本科生160人、其余为专科生，另外还有一些留学生，主要来自美国、中国、加拿大和东南亚等。
学生大一、大二在校本部学习，大三以后在学院学习专业课，并进行实习。
主要专业方向有森林培育、木材科学、森林防火等。
许多林业企业和农场主为学生提供奖学金。
由于学生的实践能力强，所以毕业生就业比较容易。
近几年的毕业生从政较多，这受到了学校的赞扬。
学院认为，林科毕业生从政有利于整个社会进一步认识林业，能够提高林业在社会中的地位。
但近两年招生人数减少，每年计划招收40名，结果只有20多名。
学院希望从国外多招一些留学生。
学院同时还承担TAFE技术与继续教育学院的培训任务，受林业联合会和雇主的委托，每年培训人数超过XXXX年人。
培训对象主要是在职人员，实行半工半读，内容包括林业管理、商业管理和人力管理，各占1/3。
培训等级从第二级到第四级。
学院还是澳大利亚最大的林业研究中心，每年研究经费达XXXX年多万澳元。
充足的研究经费也为教学提供了有力的保证。
（二）澳大利亚的职业教育与培训
澳大利亚的技术与继续教育，即TAFE（Technical And Further Education），是澳大利亚三级教育中最大的部门，也是澳大利亚培训劳动力最主要的单位。
每年有80%左右的中学毕业生进入其间学习，还有许多在职人员和大学毕业生也要进入其间进一步学习。
TAFE属于政府所有，并由政府管理和拨款，招生计划由政府根据社会需求下达。
政府拨款80亿澳元，同时TAFE还接受社会资助。
目前澳大利亚全国有84所TAFE，在校生52万人，在职学生14.2万人，教师2.2万人。
TAFE最大的特点就是社会需要什么就培训什么，课程设置直接服务于社会和行业，有极强的针对性。
TAFE能提供5种不同层次（包括硕士、学士、专科文凭、高级证书、普通证书）的资格证书，设有上千个职业与非职业课程，课程非常实用，为劳动力进入社会提供了全部所需要的技能训练。
TAFE所有的文凭全国通用并得到承认。
尤其是大部分的专科文凭课程能够得到全国各大学的承认，为将来想进入大学进一步学习的学生创造了十分便利的条件。
这种各类教育相互衔接、协调发展、有机结合的体系，在澳大利亚经济建设中起着十分重要的作用。
TAFE另一个特点是收费非常低，只有普通大学的1/10%1/5。
低廉的学费也是吸引学生的重要原因之一。
为了保证教学质量，澳大利亚技术与成人再教育中心制定了全国统一的课程体系标准，每一门课程都需要由权威教育机构（成员包括教育及行业代表）进行评估，每年考评一次。
我们所参观的新南威尔士州南悉尼TAFE是澳大利亚规模最大的一所学校。
该校学生有XXXX年3人，有10**区，培训专业科目达500多种，专职教师735名，兼职教师XXXX年名，管理人员920名，其办学特色给我们留下了非常深刻的印象。
该校的特点为：
1.据市场需要设置学科专业。
服务业为主的专业最多，其次是制造业。
主要专业有会计、旅游、秘书商业、营销、企业管理等，林业专业学生很少。
据统计，全校共设有XXXX年门课程。
2.重视实践能力的培养。
TAFE培养的学生受到社会的欢迎，最主要的原因就是学生动手能力强，能够和实际工作密切结合。
学校设有专门的实习基地，并与一些企业建立了长期的合作关系，聘请了一大批有实践经验的兼职教师，这样既保证了学校教学生产实习的需要，也为学生就业创造了有利条件。
3.培养模式灵活多样。
TAFE根据被培训对象和所学专业，采取不同的培养方式。
依据学习课程的程度不同，授予学生不同的文凭。
学院硕士学位与学士学位文凭课程一般需要二至三年，专科文凭课程只需一年半至两年，在职人员进修或想进入大学深造只需要有结业证书文凭，时间只有六个月至一年半，其所修课程大学全部承认。
为保证不同层次的人才和专业的需要，学校的课程安排和培训时间，短期的只有数小时、几个月，长期的可达三年。
4.TAFE非常重视教师的业务素质，对任课教师有严格的考核标准，一是学历必须是大学本科以上，二是必须在本行业工作五年以上，离开本行业三年以上要再回其有关岗位进行培训后方可上岗。
充分发挥兼职教师的作用，南悉尼TAFE兼职教师是专职教师的4倍以上。
5.注重对外合作与交流。
目前，南悉尼TAFE已和日本、中国、印度、印度尼西亚、马来西亚等国进行合作，主要是开发课程，提供教学服务。
在中国已有10个学校与之合作。
最近，中国电力企业联合会引进澳大利亚TAFE培养模式，在所属8个职业技术学院，实施双专科双文凭、职业教育与职业资格相融合的办学方式，打破传统职教模式，以技术应用和实际操作教学为特色，培养高级应用型技能人才。
（三）澳大利亚的森林保护（森林防火）
澳大利亚是一个少林国家，森林覆盖率只有10%。
林业管理主要由各州负责。
近几十年进行较大规模的人工造林，特别是引进了一些国外树种，如美国的辐射松等，但以桉树为主要树种的林分结构没有改变。
由于气候干燥，特别是夏季高温缺雨，加之桉树属于易燃树种，发生森林火灾的频率非常高，如何有效地控制火灾是澳大利亚森林保护最重要的内容。
澳大利亚森林防火组织成立于XXXX年，通过森林防火协会开展森林防火的宣传、教育、培训。
其防火的宗旨是保护人民的生命财产安全、保护森林持续发展。
防火是每个人的责任，不能只靠政府。
全国建立了四级组织：
第一级为州政府，主要负责林木的管理；第二级为国家公园，包括动物保护；##市区；**乡村。
全国有森林管理协会，**区都有相应的管理人员，委员会每年召开二三次会议，对有关人员进行免费培训，约20个小时。
XXXX年政府通过新的防火条例，制定了三大体系：
一是日常保护，二是应急处理，三是事后处理。
重在日常保护。
澳大利亚防火实行专职人员与志愿者相结合的做法，志愿者在日常防火工作中发挥着重要作用，主要是巡查、宣传，发生火灾时协助专业人员开展灭火工作。
平时经常要**区、学校对居民和学生进行演讲，还要到农场主家中进行走访，召开不同层次的讨论会，充分发挥当地人员的作用。
在澳大利亚土著人有着几千年在森林中烧荒的习俗，现在澳大利亚仍认为：
森林火灾并非都是坏事，这是自然界一种正常现象。
在冬季，烧掉一些林中易燃物，不仅能保护森林，也有利于植被更替和土地恢复肥力。
只要将森林火灾控制在一定范围内即可。
因此各州**区进行森林资产风险评估，评估标准充分体现以人为本的原则。
首先考虑是否对人员构成伤害，其次是否对动植物构成威胁，第三造成多少财产损失。
**区都会有发生火灾的机率以及造成损失的大小的评估图，根据评估图有针对性地开展工作。
同时根据火灾级别，制**区的灭火预案。
二、思考与启示
虽然此次考察时间短，只是走马观花，不可能全面深入了解澳大利亚的教育情况，但收获非常大。
我国教育结构正在进一步的调整，澳大利亚有许多经验值得我们借鉴，特别是其职业技术与成人教育体系对我国教育结构的改革、调整有着现实意义。
（一）从国情出发，构建符合我国国情的终身教育体系
中澳两国社会制度不同，国情差异较大，但两国政府都非常重视教育。
目前在我国实现了“普九”教育和高等教育迈入大众教育之际，在全社会建立终身教育体系，对于提高全体国民的素质，全面建设小康社会有着极其重要的意义。
目前，我国已初步建立了以幼儿园、小学、中学、职业学校、大学为主体，各种成人教育（包括函授、夜大学、专业技术班）为辅的全民教育体系。
但普及九年义务教育在农村仍存在许多问题，基础教育薄弱的地位有待加强，国家应进一步加大基础教育的投入，特别是**区，使九年义务教育在农村真正实现。
高等教育近几年得到跨越式发展，全国各类在校生人数突破万，毛入学率达19%。
但仍处于初级阶段，与国家发展的要求和人民群众的需求还存在着较大的差距。
应采取多种形式，进一步加快高等教育的发展，特别是借鉴发达国家中私立学校的经验，促进国内民办大学的发展，从政策上扶持他们，使这些学校能够得到认可。
吸引社会上各种资金投入高等教育，减轻国家的负担，形成全社会都来办教育的良好局面。
同时，鼓励在职人员进行定期培训，不断提高他们的工作能力和水平。
把现有的属于各部门、各行业的培训中心和学校对社会开放，建立一套科学的评价体系，使这些培训机构达到社会需要的标准。
利用网络技术建立全国或各地统一的网络学校和培训机构。
通过建立各种不同的考核体系和标准，逐步形成学习型社会。
（二）大力加强和发展职业技术教育和培训提高劳动者的素质
澳大利亚非常重视职业教育，每年只有15%左右的高中毕业生进入大学，80%的高中毕业生进入TAFE学习。
TAFE（职业技术与继续教育）成为其教育的主力军。
由于TAFE##市场需求和政府、学校、企业联合制定的技能标准开设所有的技能培养课程，学生取得的证书得到社会认可，同时在TAFE所学的课程高校也承认，学生参加TAFE学习后，根据自己的志愿和##市场就业情况，既可以选择就业，也可继续进入大学学习。
由于TAFE##市场的结合，所培养的学生动手能力强，就业比本科生还容易，因此学生中学毕业以后愿意进入TAFE学习。
这正是我国教育改革值得学习和借鉴的。
目前，一方面，我国每年有万劳动大军##市场，由于没有得到正规的职业技能培训，他们无法进入技术岗位。
另一方面，由##市场出现高学历热，近几年许多中专、技工学校为生存纷纷升格或并入大学，成为高等职业学校。
这些学校普遍存在着培养目标不明确，市场定位模糊，其结果是培养出的毕业生既缺乏系统的理论知识，实践能力也不强。
同时由于其客观导向作用使学生就业期望值偏高，造##市场上他们既无法和本科生竞争、又不愿从事技术劳动工作的局面。
现在，我国正处在经济转型期，需要大量的高素质的劳动力，许多企业因无法得到高级技工，不得不在全国高薪招聘，甚至从国外引进。
因此，大力发展职业技术教育，既是满足社会对技术工人的需要，也是提高劳动者素质的要求，更是全面建设小康社会的必然要求。
大力加强和发展职业技术教育，必须从实际出发。
一是树立正确的人才观，凡是对社会发展能够起到积极作用的工作，都应该得到社会的尊重，在全社会树立劳动光荣的新风尚。
二是制定有关政策，积极引导人们从事劳动技术工作，使从事劳动技术工作的人能够得到相应的报酬。
同时制定技术职称系列，鼓励他们不断钻研技术，造就数千万高技能的劳动大军。
三是现有高职学院要摆正位置，真##市场为导向，加强学生的实__践能力，彻底摆脱普通高等教育的影子。
四是做好农村进城务工人员的培训，这是目前我国培训和职业教育的盲点。
这些人员数量大，流动性强，文化水平低，属于社会弱势群体。
应该由中央财政统一支付培训费，##市场对不同劳动岗位的需求，在指定的学校对他们进行短期培
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