国家安全教育课教学设计.docx
《国家安全教育课教学设计.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《国家安全教育课教学设计.docx（5页珍藏版）》请在冰点文库上搜索。
清澈的爱，只为中国
——国家安全，我们在一起
桐木镇中学教师：
邓海燕选用学生年级：
八年级
教学目标：
知识目标：
让学生掌握基本的国家安全知识，能辨别危害国家安全的行为。
能力目标：
通过案例分析、小组探讨及表演的形式能正确区分危害国家安全的行为。
情感、态度价值观目标：
增强学生维护国家安全意识，树立国家利益至上的观念。
教学重难点：
1、理解国家安全的含义及具体内容。
2、能正确区分危害国家安全的行为。
教学方法：
讲授法、讨论法
教学用具：
多媒体
课时安排：
1课时
教学过程
情境导入
教师激情讲述：
在祖国的西部边陲，群山连绵，荆棘丛生。
有那么一群人，他们在人迹罕至的群山峻岭中，攀登跋涉，披荆斩棘，他们便是我们的边防军战士。
青山不语，却见证了他们的忠诚，白云缄默，却目睹了他们的艰辛。
老师也想与大家分享几位边防军战士的故事。
（播放中印边境冲突事件视频）
让我们再一次铭记他们的名字，他们以凡人之躯护祖国安全，用生命践行着那一句铮铮誓言——清澈的爱，只为中国！
让我们带着那一份感动，进入今天的学习主题——国家安全，我们在一起！
授新课
目标导学一：
国家安全我知道
1、出示全民国家安全教育日，明确今年的4月15日是第六个全民国家安全教育日。
（多媒体出示，教师适当明确）明确设立国家安全教育日的意义所在。
2、出示国家安全的定义及广泛的内容。
国家安全是国家政权、主权、统一和领土完整、人民福祉、经济社会可持续发展和其他国家重大利益相对处于没有危险和不受内外威胁的状态，以及保障持续安全状态的能力。
（教师适当引导学生理解其含义）
明确国家安全内容广泛，包括：
政治安全、国土安全、军事安全、经济安全、文化安全、社会安全、科技安全、信息安全、生态安全、资源安全、核安全、生物安全、太空安全、深海安全、极地安全、海外利益安全16个领域。
（特别联系新冠肺炎疫情强调生物安全）
目标导学二：
国家安全我识别
活动一：
案例分析一（多媒体出示伊力哈木·土赫提案例）
思考：
伊力哈木·土赫提的行为是否危害国家安全？
危害了哪个领域的国家安全？
指名学生回答，教师明确：
政治安全、社会安全
活动二：
案例分析二（多媒体出示黄宇间谍案例）
思考：
黄宇的行为是否危害国家安全？
危害了哪个领域的国家安全？
指名学生回答，教师明确：
科技安全、信息安全
活动三：
案例分析三（多媒体出示黑客组织“海莲花”案例）
1、思考：
该黑客组织是否危害我国国家安全？
危害了哪个领域的国家安全？
2、指名学生回答，教师明确：
网络安全、政治安全、科技安全等
活动四：
学生小游戏“分组竞争”（快速识别生活中哪些行为会危害国家安全？
）
1、危害国家安全选项：
军事基地拍照并上传网络；从境外带水果回国；发法轮功传单；疫情期间隐瞒从高风险地区返回信息及行踪。
2、干扰选项：
从美国买回苹果手机；批评政府工作人员
3、教师对学生游戏进行点评，针对以上生活中危害国家安全的行为，教师做出适当讲解，帮助学生更好区分危害国家安全的行为。
特别结合当前世界疫情形势强调第四种做法，强调当前形势下同样不能放松警惕。
目标导学三：
国家安全齐守护
活动一：
小组讨论（以下三个情境任选其一进行小组讨论或合作）
情境一：
当你发现可疑人员，怎么办？
情境二：
拾获国家重要文件，设想可能会出现怎样的解决办法（表演）？
如果是你，你会怎么办？
各抒己见：
针对危害国家安全的行为，作为中学生的我们，该怎么守护国家安全？
1、指名学生（小组发言人）回答具体情境下的做法。
2、教师明确：
情境一：
确保自身安全；记住对方体貌特征、穿着服饰、行踪；拨打举报电话12339。
情境二：
学生上台表演，教师适当点评，归纳解决方案。
问题三：
学生各抒己见，教师归纳：
增强国家安全意识，坚持国家利益至上；在国家安全机关调查了解有关危害国家安全的情况、收集有关证据时，公民和有关组织应当如实提供，不得拒绝；学习相关法律，履行公民义务；发现泄露或可能泄露国家秘密的线索，应当及时向国家安全机关举报（12339）；宣传国家安全知识，发动身边人共同维护国家安全。
课堂小结
时至今日，我们这一代人，沐浴着和平之光长大，不曾目睹战争的残酷。
但是，国际局势错综复杂，国家安全工作更是任重道远。
新的时代，我们有着新的心愿——维护国家安全，守护伟大祖国。
（播放第六个全民国家安全教育日宣传片）
让我们朝着共同的心愿迈进，青少年的你们更要做好准备，请全体起立，让我们以青春的名义庄严宣誓（多媒体呈现誓词），希望大家在生活中也能自觉维护国家安全。
板书设计
国家安全，我们在一起
国家安全我知道
国家安全我识别
国家安全齐守护
升级会员 