课外活动实习计划12篇全面版.docx
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课外活动实习计划12篇全面版
《课外活动实习计划》
课外活动实习计划
（一）：
为了丰富学生的课余生活，培养学生的创新精神与实践潜力，开拓学生视野，提高学生的非智力因素。
全面推进素质教育，开创教育教学改革的新局面。
根据上级相关文件精神，从本期起以每周34个学时的课外活动时间。
开设以体验新课标、新课程为重点的，全校师生共同参与的，具有知识性、趣味性、新颖性的课外兴趣小组活动。
为了激发学生参加活动的愿望和要求，提高学生参与的用心性和自觉性，使他们具有自觉理解教育和锻炼的最佳心理状态，使学生每次参加活动都能既满足各自需要，乐意参加，又确实增长见识，有所得益。
结合我校的实际状况，本期的体育课外活动开展状况如下：
一、活动课程设置：
根据我校的实际状况，本着活动应丰富多彩，富有吸引力;充分发挥学生的用心主动性;课堂教学和课外活动互相配合，互相促进;贴合学生的年龄特征，照顾学生的兴趣和特长;因地、因校制宜的五大原则。
切实减轻学生学习负担，全校师生人人参与，在活动中学习，在活动中进步，分成低段组（13年级）、高段组（46年级）同时开展。
根据学生的年龄特征、心理特征及兴趣爱好，低段组课程设置如下：
1.体育游戏;2.跳绳;3.乒乓球;4.棋类（以军棋、跳棋为主）
5.羽毛球;6.口语交际;7.美术、手工实践（以绘画、折纸为主）
8.书法;9.信息技术;10数学乐园;11少儿音乐;
12快乐英语
注:
《口语交际》与《数学乐园》交叉进行.
高段组课程设置如下:
1.乒乓球;2.羽毛球;3.田径;4.篮球队;5.跳绳;6.棋类（以中国象棋为主）;7.文学习作与欣赏（创作理论与实践）;8.美术、手工实践（以绘画、剪纸为主）;9.书法;10信息技术;11趣味数学;12音乐与实践）;13快乐英语
注:
《文学习作与欣赏》和《趣味数学》交叉进行.
二、外活动具体安排:
（略）
三、活动时间安排:
（略）
四、后勤保障组:
负责教学、活动设备的调剂和添置，保障课外活动的顺利开展
课外活动实习计划
（二）：
一、指导思想
以丰富校园生活，促进学生全面发展为指导，创设生动活泼的育人环境。
在规定时间内组织学生参加丰富多彩的课外兴趣小组活动，激发学习兴趣，发展个性特长，促进学生身心健康、全面发展。
二、目的好处
课外活动是校园课堂教学的延伸性活动，是进一步深化教育教学改革，全面实施、推进素质教育的一个重要体现。
兴趣小组活动的正常开展，既可丰富学生的课余生活，也可为学生带给一个自主发展的时间与空间。
组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动，贴合广大学生家长的意愿，学生透过活动，能获得许多在课堂中学不到的知识、技能，有利于激发学生学习兴趣、发展个性特长，促进学生身心健康发展。
三、具体活动安排
（一）课外活动领导小组
组长：
***
副组长：
***
组员：
**、**、**、**。
（二）活动时间
每周一、二、三、四、五下午第三节课
（三）活动资料
根据我校特色建设状况，结合我校师资力量和教学资源，拟开设两个层面的活动：
1.以体育（篮球、乒乓球、跳绳、田径、跳远、跳高）、美术、舞蹈、科技等组成校级兴趣活动小组。
2.以班级为单位开展阅读、英语、跳绳、踢毽、乒乓球、羽毛球等，结合校园的特色建设，有计划的组织学生开展课外活动。
在活动中，使学生学到技术，构成技能。
并在实践活动中，培养学生的综合潜力。
具体详见课外小组活动安排表。
四、活动要求
课外活动务必落到实处，指导教师要有明确的活动目标，认真制定切实可行的活动计划，并认真安排好活动资料，及时地做好相关记录。
根据校园实际状况，保证每次活动质量。
五、活动组织
1.校园成立课外活动领导小组，根据校园实际条件，设置活动项目，统一安排活动的开展。
2.各小组的活动要做到三定（即定资料、定地点、定人员），活动有计划、有实施步骤、；活动资料切实可行，有利于学生的健康发展；辅导教师做好活动状况记载和活动小组学生的管理工作。
3.校园课外活动领导小组加强督导，认真巡视，切实保证活动开展的时间和活动效率，杜绝将兴趣小组活动时间移作它用。
辅导教师要不断加强理论和业务学习，不断提高理论水平和业务素养，踏踏实实地做好辅导工作，不断开拓，勇于创新，发扬奉献精神，为深化素质教育，促进我校学生的全面发展做出贡献。
课外活动实习计划（三）：
一：
主导思路
根据六年级
（2）班级学生实际，从了解毕业班学生的兴趣、潜力和需要方向着手，结合学生的学习和生活经验，遵循学生的生理、心理及审美认知规律，从健康+健康的两个健康理念出发，那就是：
一是要学生的身体健康，二是要学生的心理健康。
为学生带给感知条件、表现机会、创造自我、学习课外文化知识和构成良好习惯的机会，为学生终生学习和构成健康的人生观奠定基础。
二：
活动目标
在网络科技发展迅猛的这天，学生对现代信息技术的认识和掌握程度，能够说直接影响学生的将来。
因此，本班的课外活动将主要以开展现代远程信息技术活动为主，以远程信息技术的手段，引导学生透过课外活动的渠道，初步认识网络科技知识，和正确使用网络技术，以此到达提高学习潜力的目的。
作为语文教师，课外活动中将以语文课程价值的实现为依据、为基础，带动学生其他课程的提高。
透过教学及各种生动的知识类活动，培养学生爱好语文的情趣，从小培养和发展学生对汉语言文学的感受与鉴赏潜力、表现和创造潜力，提高学生的语言文字素养，丰富学生透过语言文字传播中华民族精神的情感体验，从而到达陶冶高尚情操的目的。
三：
活动设想
（1）透过网络进行少儿文学作品欣赏活动，激发和培养学生对文学作品的兴趣，提高学生对学习和掌握汉语言文字的认识。
（2）开发汉语言文字的感知力，体验语言文字的美感。
（3）能自然地、有表情地、有感情的朗读课文和少儿文学作品，乐于参与校园组织的校内、外活动。
（4）培养学生乐观的学习态度和团结友爱精神。
（5）透过播放学生每次活动的实况视频片段，使学生认识到自己的优缺点，激发学生的表现欲望，从而到达提高学生对课外活动的参与兴趣。
（6）从小培养学生对文学作品的感受与鉴赏的潜力。
（7）透过本人的《绿色原野》，展示现代科技信息教学模式和现代信息技术使用手段。
让学生感受到现代信息技术的快捷性和可利用性;让学生认识到现代网络科技知识的重要性和必要性，激发学生渴望掌握现代科学技术的学习兴趣，培养学生的认知潜力。
（8）透过网络安全教育专题讲座，向学生疏导正确的网络使用观念，有效地强化学生健康的网络理念，从真正好处上做到健康+健康的学生健康理念培养。
（9）每周安排一节透过电子计算机利用网络信息技术向学生展示班级课堂、课外活动资料的活动课。
使班级教学活动有条不紊的进行。
（10）具体活动安排是根据语文课程进展状况和学生的课后掌握状况随机待定。
课外活动实习计划（四）：
一、活动目标：
1、透过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级构成热爱读书的良好风气。
2、透过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。
3、透过读书活动，使学生学会读书，学会学习。
二、活动构想：
1、制定切实可行的读书计划;
2、营造良好的读书氛围。
三、建立组织
组长：
李秀萍副组长：
王小蒲
组员：
各科语文教师
四、具体措施：
1、时间落实。
我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入课表，专时专用;每一天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。
要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书;三、四年级学生每期至少读2本书;五、六年级学生每期读4本书。
3、各班建立组织。
各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。
充分利用校园现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
5、活动落实。
自信来自鼓励，习惯决定人生。
我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的群众活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。
活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评等。
予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的用心性。
学生透过超多的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面潜力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。
教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。
阅读的方法指导也是多样化，能够指导理清情节，评论人物;能够提几个思考题，要求读后回答;能够指导欣赏语言、写法;能够看录像，欣赏音像资料带给的资料，指导写观后感等等。
对课外阅读指导，教师同样是精心备课。
7、检查落实。
对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。
对学生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生构成习惯。
8、建立家长联系卡制度。
课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时间是在课外读书。
因此与家长配合是很有必要的。
当然，这种方法要以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，否则，效果则相反。
9、开展教师、学生、家长读书日活动。
每期开展一次读书日活动，透过活动，家长了解学生读书状况，掌握学生读书的爱好，学生也在家长面前充分展示了读书的才能，提高了读书的兴趣。
加强课外阅读，能够丰富学生的语文积累，提高口头语言表达潜力和书面语言表达潜力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。
结合《语文课程标准》，我们透过家校联手，深入落实课外阅读活动计划;创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式;活化课程，培养语文实践潜力;读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。
课外活动实习计划（五）：
（一）生物学课外活动资料安排的原则
1.与课堂教学相结合课外活动资料应以课堂教学资料为出发点，适当扩大、加深。
如讲叶的结构，就配合做叶脉书签。
讲环节动物之前，可开展采集和养殖蚯蚓的活动。
课外活动与课堂教学资料既要相互配合，又不能脱节，也不要重复。
有的教师用课外活动时间来补课或复习，这显然是不对的。
应根据不同年级的生物学课程，结合学生的兴趣来安排活动资料。
2.应以实践活动为主与课堂教学不同，课外活动应以实践为主。
但课外活动务必以理论为指导，在实践活动中要讲授理论。
如养蚕小组主要进行养蚕活动，在活动中运用和学习有关知识。
有的生物教师不注意以植物学知识去指导学生采集制作植物蜡叶标本，致使学生对做的很多标本都不认识。
有的教师指导学生开展果蝇的杂交实验，多次组织学习有关原理和步骤，不放心学生动手做实验。
这些都直接影响课外活动的效果。
3.因地、因时、因人制宜生物学课外活动应从实际出发，根据校园及周围的条件、需要以及学生的状况来安排资料。
如当地植物资源丰富，就可进行生物资源考察和采集制作标本活动。
校园周围是农村，就可安排农作物的栽培、农业害虫的调查及防治等资料。
校园要绿化校园，或承担有栽培食用菌、培育农作物新品种等生产、科研任务，就可结合需要进行安排。
有的校园生物学课外活动小组，开展当地动植物资源的考察，还就地取材制作了超多动植物标本。
不仅仅有利于当地生物资源的开发利用，所制的标本支援了许多校园和科研单位，并为本校开展生物科技活动创造了充裕的物质条件。
生物生长发育有季节性的特点，活动资料应抓住有利时机安排，如春天适合植树种花草，观察青蛙的发育;夏天适宜各种野外考察活动;秋天利于采集昆虫标本，培育菊花新品种等。
活动资料还要思考学生的爱好、知识基础及年龄特征，资料的深广度及份量都要适当，与资料相适应的活动形式也要多样化。
避免成人化，并防止学生负担过重，导致影响课内学习及身体健康。
（二）生物学课外活动资料
主要有以下几方面：
1.采集制作生物标本适合初一二年级的活动小组。
采集对象可根据当地资源及教学需要而定。
植物可采集不同的根、茎、叶、花和种子;各种植物类群;本地特有的或经济价价值较高的药用、油料等植物。
动物还可采集各种无脊椎动物和鱼、蛙、龟、蛇等小型的并允许采集的脊椎动物。
采回的生物，根据需要和可能制成各种标本。
植物可制成蜡叶标本、浸制标本和立体标本等。
动物可制成剥制标本、浸制标本、骨骼标本、透明标本、血管色素注塑标本，昆虫标本及生活史标本等。
2.植物观察、培养、栽培、解剖、生理实验以及杂交实验生物学教学中常需要植物活体（包括微生物）作实验或演示观察。
最好组织有关年级的活动小组长期管理，并探讨一些与教学有关的解剖观察和生理实验。
这不仅仅利于提高学生的实验技能和观察潜力，还可作教师实验教学的小助手。
高中学生可做植物组织培养和杂交实验。
3.动物的饲养、解剖、生活习性的观察动物学教学和实验，需要各种动物活体，课外活动小组开展饲养小动物，并作解剖及习性观察的研究，不仅仅可解决实验材料，而且还可培养学生实际动手潜力和观察潜力。
4.自然界生物及其生态观察即组织学生到校园郊外或动、植物园，直接观察各种生物的分布、生态环境，生物各类群之间，生物与环境之间的关系;识别常见植物、动物;进行生物个体生态观察和各种植物群落的考察。
5.参加环境保护的公益活动这是生物学课外活动的重要资料。
包括以下几方面的资料。
（1）植树造林，绿化祖国。
在校内外用心参加绿化工作，可要求每人每年种必须数量树木，并落实种好管好的职责制。
有条件的还可建立自己的花木苗圃。
（2）保护有益动物，消灭害虫。
开展爱鸟周、爱鸟月活动，招引益鸟，进行濒危鸟类的人工孵化、饲养及放出等活动。
保护稻田青蛙，创造适宜蛙卵和蝌蚪生长发育的良好条件。
参加拯救熊猫等珍稀动物的活动。
配合协助消灭当地危害较大的农业虫害。
（3）除害灭病，增进健康。
参加消灭老鼠，捕灭蚊、蝇等活动。
协助校园搞好学生视力调查和健康普查，以及防治常见病、多发病的卫生工作。
6.参加生物园、生物角工作生物园或生物实验园地，是配合生物学教学栽培植物、饲养动物的场所，是露天的生物实验室和教室，也是生物学课外活动的重要基地。
它可用来上生物学课，或进行观察、实验、参观及实习;并带给教学演示的实物、标本及实验材料;在生物园开展生物学课外活动，可利用活的生物，进行科学实验;生物园还是绿化、美化校园的重要支柱;此外，结合当地农业生产需要，利用它进行生产实践和科学研究，可向农村示范、推广先进生产技术。
因而中学应创造条件建立生物园。
土地较多的，如农村中学，可选整块地建园;土地较少的，如大、中城市的中学，则可因地制宜，利用楼顶、阳台、花坛及边角空地开辟园地。
园址最好设在校园或附近。
园地规划视其面积而定，面积甚小，应先满足生物学教学要求;面积大则可划分为植物分类区、动物饲养区、生态区、苗圃、温室、工具室等。
各年级生物学课外活动小组，均可在园地进行种植、饲养、育种及生理实验等，并可参加生物园的建立和管理工作。
生物角是学生课余观察活的生物、标本等教具及实验的场所，也是生物学课外活动的一个基地。
由于上生物课演示的时间短，教具、材料少或小，生物角把演示的教具陈列出来，让学生课前课后充分观察，有利于提高和巩固课堂教学效果，培养观察潜力;结合生物角的建立、计划、陈列及管理，开展生物学课外活动，有助于学生扩大，加深所学生物学知识，培养生物学潜力。
生物角设置在实验室教室或教学楼一角，也可设在校园走廊及宣传栏等处。
生物角内可陈列生物活体、标本、模型、图表及实验，课外读物、优秀作业及课外活动成果等。
并附上说明及思考题。
陈列物应配合生物教学进度随时更换。
各年级课外活动小组，可协助教师搜集陈列品、编制说明和思考题，并参加生物角的建设和管理。
7.宣传生物学知识可透过出墙报、办展览、专题报告、电影晚会、伟大生物学家纪念会等，宣传生物科学新成就。
并向当地群众宣传优生、防止环境污染，爱护有益动物，保护生物资源，以及除害灭病、计划生育等知识。
8.组织生物学智力竞赛和游艺会如生物讲演比赛、生物猜谜等。
二、生物学课外活动的指导
生物学课外活动是由生物教研组责成生物教师组织和领导的。
其成败的关键在于教师的指导。
人们常说：
学生的兴趣之火是老师用自己的兴趣去点燃的。
指导好课外活动，首先是教师对生物学有浓厚的爱好和兴趣，同时还务必有良好的指导方法。
（一）建立健全的活动组织
根据学生自愿参加和教师挑选相结合的办法，按不同年级或不同班级组成课外活动小组，成绩优秀和中等的学生均可参加，但务必本人自愿，才能充分发挥其主动用心性，同时还要与教师全面思考和合理挑选相结合。
小组要有教师负责指导，并选出职责心和组织潜力强的学生来作正、副组长。
参加小组应有连续性，可从初一到初三以至高中毕业。
（二）确定资料，制定计划
根据各年级生物学课程资料、教学及生产科研的需要，学生的兴趣和基础，以及开展活动的条件等，由全组共同确定活动资料。
讨论、制订活动计划，计划应明确活动资料及其目的要求，具体拟出活动计划表，包括活动时间、资料、地点、准备工作及负责人等项目。
计划应向每个小组成员公布。
现附一个中学初中二年级上学期课外活动小组的活动计划表（见第248页表24）。
（三）要充分发挥学生的主动性
课外活动以学生独立活动为主，应充分调动学生的主动性、用心性，使他们感到自己是课外活动的主人。
教师不要包办代替，但也不要放任自流，教师在活动中仅起指导作用。
即协助学生制定活动计划，讲授有关理论知识，解决学生在活动中遇到的困难和问题，检查活动状况和效果，表扬和鼓励学生，最后帮忙学生作好总结。
（四）认真总结
总结是课外活动的重要环节。
可采取以下形式：
1.举办成果展览会可展出课外活动小组栽培的植物、饲养的动物或制作的标本等成果。
既能使小组成员得到提高，又能使其它学生受到教育。
课外活动实习计划（六）：
一、活动目的
引导学生开展健康和有益的课外科技活动活动，丰富学生的精神生活，陶冶情操，使学生学到多种新鲜知识，培养学生学习科学的兴趣和爱好，发展学生的智能。
因地制宜地开展科学课外科技活动，是实施全面发展教育的重要途径，是小学科学教学的重要任务。
在山区小学开展科学课外科技活动，旨在启发小学生认识科学与人类生活和生产的关系，学习科学研究方法，掌握实际操作的重要性，学会课外科技实验的方法和技巧。
二、活动资料：
1、课外观察各种小动物；
2、课外饲养各种小动物；
3、观察各种植物在不同季节的不同样貌和生命特征。
三、活动措施：
1、保证活动时间，让学生自由组合分组，让学生利用充分的课余时间进行科技活动，切实到达实际操作科技活动的目的。
2、做好课外科技活动的记录，在每次活动后都对实验活动的状况进行记录、总结。
细心发现实际操作中发现的问题。
3、教师要抽出必须的时间对课外科技活动小组进行辅导，教给学生科学的实验方法和正确的实验态度。
让他们在实验活动中得到潜力的培养。
4、注重小组合作，使每一个学生的潜能得到最大限度的发挥。
使学生在小组活动中不仅仅是个人潜力能得到提高，更是在小组活动中得到合作的锻炼。
课外活动实习计划（七）：
一、策划书名称
尽可能具体的写出策划名称，如年月大学活动策划书，置于页面中央，当然能够写出正标题后将此作为副标题写在下面。
二、活动背景：
这部分资料应根据策划书的特点在以下项目中选取资料重点阐述；具体项目有：
基本状况简介、主要执行对象、近期状况、组织部门、活动开展原因、社会影响、以及相关目的动机。
其次应说明问题的环境特征，主要思考环境的内在优势、弱点、机会及威胁等因素，对其作好全面的分析（SWOT分析），将资料重点放在环境分析的各项因素上，对过去此刻的状况进行详细的描述，并透过对状况的预测制定计划。
如环境不明，则就应透过调查研究等方式进行分析加以补充。
三、活动目的、好处和目标：
活动的目的、好处应用简洁明了的语言将目的要点表述清楚；在陈述目的要点时，该活动的核心构成或策划的独到之处及由此产生的好处（经济效益、社会利益、媒体效应等）都就应明确写出。
活动目标要具体化，并需要满足重要性、可行性、时效性
四、资源需要：
列出所需人力资源，物力资源，包括使用的地方，如教室或使用活动中心都详细列出。
能够列为已有资源和需要资源两部分。
五、活动开展：
作为策划的正文部分，表现方式要简洁明了，使人容易理解，但表述方面要力求详尽，写出每一点能设想到的东西，没有遗漏。
在此部分中，不仅仅仅局限于用文字表述，也可适当加入统计图表等；对策划的各工作项目，应按照时间的先后顺序排列，绘制实施时间表有助于方案核查。
人员的组织配置、活动对象、相应权责及时间地点也应在这部分加以说明，执行的应变程序也就应在这部分加以思考。
那里能够带给一些参考方面：
会场布置、接待室、嘉宾座次、赞助方式、合同协议、媒体支持、校园宣传、广告制作、主持、领导讲话、司仪、会场服务、电子背景、灯光、音响、摄像、信息联络、技术支持、秩序维持、衣着、指挥中心、现场气氛调节、接送车辆、活动后清理人员、合影、餐饮招待、后续联络等。
请根据实情自行调节。
六、经费预算：
活动的各项费用在根据实际状况进行具体、周密的计算后，用清晰明了的形式列出。
七、活动中应注意的问题及细节：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定
性因素，因此，当环境变化时是否有应变措施，损失的概率是多少，造成的损失多大，应急措施等也应在策划中加以说明。
八、活动负责人及主要参与者：
注明组织者、参与者姓名、嘉宾、单位（如果是小组策划应注明小组名称、负责人）。
课外活动实习计划（八）：
一、活动名称：
校园定向越野比赛
二、活动目的：
1、帮忙学生更好地理解地图的用途，并且能够学会使用地图，如怎样辨别方位、识别图例、比例尺的大小与实际范围的关系等；
2、对本学期所学习的区域地理的基本知识进行巩固，如掌握一个大洲、一个地区或者一个国家的地形、气候特点或者经济特点等；
3、培养团队精神，培养合作意识，提高学生对学习地理的兴趣；
4、锻炼身体，增强体质；
三、准备工作：
1、几份校园附近区域的大比例尺地图，标出不同方位的六个目标地点，其中包括有图例的几个地点；
2、在对应的六个目标地点分别布置两位同学蹲点，分发不同色彩的彩笔；根据本学期所学区域地理的知识准备出一些小题，题的难度要大体相当，分发到各个目标地点，目标地点前两个分发《认识大洲》这一章的题目，中间两个目标地点分发《了解地区》这一章的题目，而最后两个目标地点为《走进国家》一章的题目，保证公平；
3、蹲点同学尽量藏在相应位置的隐蔽地点，增加活动趣味性；
四、资料及步骤：
1、准备几张白纸，标上序号，准备秒表；
2、自由报名，抽签定组，把全班同学分为六组，每组发一张地图；
3、小组抽签决定出发顺序，分发带有自己组编号的白纸，每隔三分钟出发一个组，并分别计时；
4、小组可自由选取到达目标地点的顺序，到达后用相应彩笔在白纸上做标记，再抽题答题，完全答对、答完整后方可继续前进；如不会答，可放弃，但需在用时上加两分钟；
5、所有地点都找齐后，回到出发点，计时结束，比较用时，时间最短的前三名予以奖励。
6、活动结束后所有参加活动的同学开展交流讨论会，分享经验，并以小组为单位提交一份活动感想。
五、注意事项：
1、比赛过程中要注意安全；
2、蹲点同学要公正，耿直，保证比赛结果的公平。
六、活动总
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