春娃娃教案Word文档下载推荐.docx
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通过前期活动的开展，我发现目前我班幼儿对春天里柳树发芽，花儿开放已有一定的认识，但他们的经验还是零散初浅的，需要进行完整的梳理。
而在新教材有关幼儿语言的要求中，小班年龄段的孩子要做到能爱听故事，理解故事的一些词义，学说故事中重复的句子或简短的对话，感受故事内容的情趣。
我班幼儿虽然对听故事都很感兴趣，也愿意跟着故事中的角色进行简单的对话，但他们运用语言进行表达的能力还很欠缺。
鉴于孩子的经验以及对教材的思考，本次活动中，我力图借助孩子已有的生活经验去了解春天，通过一定的教学具让幼儿理解故事，并通过自身的看看讲讲去感受春天的美。
三、对活动环节设计的分析：
整个活动共分为三个环节：
第一环节激发兴趣，通过出示春娃娃的形象，告诉幼儿春娃娃要出去串门，来引发幼儿的兴趣。
第二环节是通过看看讲讲，感受春天花草树木的变化。
在这一环节中我遵循小班幼儿故事教学的规律，运用“完整欣赏——分段理解——完整感受”这样一个过程，让幼儿理解整个故事。
一开始我运用配乐讲故事，让幼儿完整欣赏到整个故事的脉络。
然后运用图片演示春天里布谷鸟、柳树、桃花的变化，使幼儿真切感受春天花草树木的变化，最后让幼儿通过ppt课件进行完整欣赏，欣赏的过程中允许幼儿模仿故事中春娃娃和动植物的对话，发展语言能力的同时进一步感受春天的美丽，喜欢春天。
活动最后的拓展延伸，让孩子们感受到春天还有很多美丽的事物，我们可以去看看它们，观察它们的不同变化，从中继续感受春天的美丽。
1、欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，学说故事中好听的语句。
2、感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花图片（上面一层是睡觉、没有发芽开花，下面一层是春娃娃来了以后变化的）、布谷鸟叫声声频、桃花开放视频、ppt
活动过程：
一、激发兴趣
1、宝贝们，告诉大家现在是什么季节呀？
（春天）瞧，春天来了！
春娃娃也出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。
（春娃娃好！
）春娃娃真调皮，春风一吹，她就去串门。
2、提问：
咦，什么叫“串门”呀？
小结：
对了，“串门”就是去朋友家做客，聊天。
过渡：
春娃娃会去谁那里串门呢？
让我们一起来听《春娃娃》的故事。
二、看看讲讲
（一）完整欣赏
1、师配音讲故事
春娃娃都到谁家去串门啦？
（按照幼儿的回答，逐一出示角色图片第一层：
布谷鸟、柳树、桃花）
春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，我们一起去看看吧。
（二）分段理解
1、布谷鸟唱歌
提问：
春娃娃先来到了谁的家？
春娃娃来到布谷鸟家，她是怎么说的？
（1）我们跟春娃娃一起来叫醒布谷鸟姐姐吧：
布谷鸟姐姐，快起床吧！
（2）春娃娃叫醒布谷鸟了吗？
（拉出布谷鸟唱歌的图片）布谷鸟怎么唱歌？
（播放“布谷鸟叫声”声频，师生一起听听学学布谷鸟的叫声。
）
春天真美呀，小鸟都出来唱歌了。
2、柳树发芽了
春娃娃又来到谁的家？
春娃娃会帮柳树姐姐做什么事情呢？
柳树的头发有什么变化吗？
我们一起学春娃娃帮柳树姐姐梳梳头吧（一边念故事，一边梳头，两遍后拉出柳树变绿的图片）
春天真美呀，树木发芽了，树叶变绿变长了。
3、桃树开花了
（1）提问：
这是谁的家？
春娃娃来到桃花姐姐家，它叫桃花姐姐干嘛呀？
我们来看看桃花姐姐开花了吗？
（播放视频链接“桃花开放”，看看桃花开放的过程。
（2）（拉出桃花开放的图片）呀，桃花姐姐真的开花了，我们也来学学桃花姐姐开花，看看哪朵花开得最漂亮。
春天真美呀，花儿都开了，可漂亮了。
4、小朋友唱歌跳舞
（1）春娃娃跑累了，坐在山坡上，看到一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：
“春天来，春天来，桃花开，柳树绿，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀真可爱！
（2）我们也来念一念儿歌吧。
（结合变化后的图片，边看图片，念念儿歌）
春天真美呀，美丽的春天里，我们可以到草地上唱歌跳舞做游戏！
你们想不想跟着春娃娃一起去串门呀？
那赶紧跟上吧。
（三）完整感受：
1、播放ppt，完整欣赏故事（可跟着老师边欣赏边讲述对话）。
春娃娃来到布谷鸟家，让布谷鸟唱起了歌，春娃娃来到柳树姐姐家，让柳树的头发变长变绿，春娃娃来到桃花姐姐家，让桃花姐姐展开了粉红的笑脸，春娃娃还会去哪里？
她会叫谁起床，让谁开花呢？
2、知识拓展（播放ppt最后一张），提问：
（1）春娃娃还到了哪里？
我们用一句好听的话帮春娃娃叫醒他们吧！
（2）你们喜欢春天吗？
春天里，春娃娃让花儿开了、小蝌蚪游来了、小树发芽了、小朋友们也放起了风筝，春天真美！
所以，我们要好好爱护身边的花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。
春娃娃教案3
一、活动目标：
1、帮助幼儿进一步感受春天万物苏醒的美丽景象。
2、引导幼儿运用已有的生活经验大胆想象，并能用完整的语言进行表达。
3、激发幼儿热爱大自然、关注周围事物的情感。
二、活动准备：
1、《春娃娃》的PPT
2、小图片：
春娃娃的朋友（蝌蚪、花、草、笋）等若干。
3、经验准备：
教师事先带领幼儿观察、认识一些春天的景物。
三、活动过程：
（一）谈话引题：
1．现在是什么季节呀？
。
2．现在是春天了，你发现了哪些春天的秘密呀！
3．教师小结：
小朋友们本领真大，你们发现，春天到了，小草就会发芽。
，是呀，春天来了，大地就会变得万紫千红、生机勃勃，特别的美。
4．我们已经知道春天来了，小树、小动物知不知道春天来了呢？
它们是怎么知道的呀？
（二）欣赏故事
1．引出故事：
“老师这里有一个好听的故事---它会告诉我们动物、植物们是怎样知道春天来了的！
2．出示PPT，边看图片边听教师有表情地讲述故事。
3．理解故事内容，学习用连贯的语言表达。
（1）春娃娃去了哪里了呀？
（2）布谷鸟是怎样知道春天来了？
（3）春娃娃对布谷鸟说了些什么？
（4）布谷鸟醒来以后是怎么做的？
请个别幼儿学一学动作。
鸟飞，学说“布谷布谷”
（5）春娃娃又给柳树姐姐做什么？
分男女孩子用肢体学柳树的摇摆动作。
（6）那么，还去催谁开花呢？
4、拓展思维：
（1）春娃娃有许许多多的朋友，你猜猜他还会去找谁呢？
（2）他会对好朋友说什么话呢？
（三）游戏、互动。
1、游戏《春娃娃找朋友》：
（春天景物的小图片若干）
（1）出示有关春天的小图片，并与旁边的幼儿说说图片上是什么？
（2）对这个朋友说一句好听的话，让春娃娃看看谁说的最好听，好吗？
2、在《春天在哪里》的音乐声中，找一位老师讲一讲自己想说的话，孩子和听课老师一起相互交流欣赏。
春娃娃教案4
1、通过欣赏故事，理解春娃娃给树木、花朵、小动物带来的变化，并尝试用一句好听的话叫醒它们。
2、感受春天的美，喜欢春天。
3、阅读故事，能细致的观察画面，大胆的表述对故事的理解。
4、理解故事内容，丰富相关词汇。
幼儿：
有外出寻找春天的经验。
教师：
”春娃娃”故事课件，《春天在哪里》音乐，春娃娃图片，布谷鸟、柳树、桃花的家，各种春天的小动物、花、树等图片。
激发兴趣→听听说说→找找说说
（一）激发兴趣：
1、播放《春天在哪里》的音乐。
律动指导语：
春天来到了，太阳多温暖（上肢运动）；
小草渐渐长大了（下蹲运动）；
柳条随风飘荡（体侧运动）；
小兔出来蹦蹦跳（跳跃运动）……T：
呀，宝宝们告诉大家现在是什么季节呀？
（春天）是呀春天来了，瞧春娃娃出来玩了，我们坐下来和春娃娃打个招呼吧。
问问它要去哪呀？
（春娃娃，你要去哪呀？
）春娃娃：
我要去串门。
（二）听听说说：
（理解故事内容，宝宝大胆的表达表现）导语：
春娃娃真调皮，暖暖的春风一吹她就去串门。
什么叫”串门”？
你们真聪明，’串门’就是去客人家做客，聊天。
让我们一起听听故事，故事的名字就叫《春娃娃》。
1、师配音讲故事。
（幼儿边回答，老师出示角色图片：
布谷鸟、柳树、桃花：
两层的一层是门上有这些东西，第二层是春娃娃来了以后的变化。
2、分段理解故事：
春娃娃跑到哪里，哪里就会有变化，它的朋友们发生了哪些变化呢？
这次让我们跟着春娃娃一起去串门吧。
播放故事FLASH课件，幼儿欣赏。
（1）春娃娃叫醒了谁？
用什么好听的话叫的？
（学学布谷鸟飞和叫:
布谷，布谷，春天来了，我要唱歌啦！
鼓励幼儿用动作来表演。
（2）春娃娃又遇到谁？
柳树的头发发生了什么变化？
（学帮柳树梳头动作）
（3）春娃娃说了一句什么好听的话让桃花姐姐开花的呀？
（幼儿学说）桃花姐姐开出了什么颜色的花。
（开花样子，老师拍照）
（4）你喜欢春娃娃吗？
为什么？
（它让春天更美了）小结：
一起学说：
春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
（三）找找说说T：
春娃娃这么可爱，王老师也想来做春娃娃了，（师戴上春娃娃胸饰）那你们愿意当春娃娃吗？
那和王老师一样来做春娃娃了。
1、分发春娃娃胸饰。
T：
春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，我们还要许多朋友也想叫我们去串门，不过要请你们用一句好听的话把它们叫醒呢？
1、请春娃娃说一句好听的话来叫醒（青蛙、小草、蝌蚪、迎春花）：
”×
×
快起床吧！
”“×
花，你快开花吧。
”小结：
春娃娃把这些好朋友叫醒了，春天变得更美了。
春娃娃们，我们教室里还来了很多朋友了，我们去把它们也叫醒吧。
2、老师出示背景图，播放音乐，引导幼儿边交流边操作。
（和老师开火车唱：
春天天气真正好，春娃娃去串门，砰砰砰砰砰砰砰，来把门儿敲，砰砰砰砰砰）
3、带宝宝来到户外，鼓励宝宝找自己喜欢的花草树木用春娃娃的话来唤醒它们。
结束：
春天好美呀！
我们要好好的爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽好吗？
教学反思：
在这个活动中不足的地方没有在分段讲述后完整讲述一遍故事，让孩子们有一个对故事整体的欣赏。
从家长的反馈来看，她们觉得这样的活动孩子的思维活跃了，想象力得到了培养，让孩子在快乐中学到了一些知识。
当然我也会认真听取有些家长的意见，如要多关注那些不主动举手发言的孩子，调动他们思考和回答的积极性。
小百科：
春天，又称春季，是四季中的第一个季节，指立春至立夏期间，含节气有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
是万物复苏的季节。
春娃娃教案5
1、欣赏故事，在看看讲讲中感受春天花草树木的变化，喜欢春天。
2、体验明显的季节特征。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
情景表演：
春娃娃、春娃娃故事录音，课件、场景：
小花园
宝宝们现在是什么季节呀？
（春天）
对呀，春天来了，春娃娃出来玩了，我们和春娃娃打个招呼吧。
春娃娃本领大，她跑到哪里，哪里就会有变化，我们来看看她的朋友们发生了哪些变化吧？
（一）完整欣赏（看一看表演）
春娃娃
春娃娃让春天变得真美呀！
（二）分段理解（听一听故事）
*重点提问：
春娃娃来到了谁的家？
春娃娃来到了布谷鸟家，她会怎么说呢？
*播放PPT布谷鸟唱歌，请小朋友们听一听布谷鸟的叫声。
*播放PPT柳树发芽，请小朋友们看看柳树发芽的动画，一起来给柳树姐姐梳梳头。
春天真美呀，树木都发芽了，树叶变绿变长了。
*播放PPT桃花开放，请小朋友们看看桃花开放的视频。
*我们也来做一做桃花姐姐开花，看看哪朵花开的最漂亮。
春天真美呀，花儿都开了，可漂亮啦。
春娃娃来到草地上，看到一群小朋友，他们在干什么呀？
小朋友在念儿歌，听听他们在念什么？
*我们也来念一念儿歌吧
春天真美呀，在美丽的春天里人们可开心了。
（三）完整欣赏（边听边表演）
我们也来做春娃娃，一起让小鸟唱歌，让小树发芽，让花儿开放吧。
*幼儿进入场景中，一边听故事一边自由表演。
你们喜欢春天吗？
春天真美呀！
我们要好好地爱护身边的这些花草树木，让我们生活的环境一直这么美丽。
三、拓展延伸
春娃娃来到了那么多朋友的家里，春娃娃还会去哪里？
请你用自己的眼睛去看一看，找一找，春娃娃来了，她的朋友会有什么变化，把你自己的发现以后来告诉大家好吗？
附故事：
春娃娃真调皮，春风一吹他就去串门。
春娃娃跑到布谷鸟家里，轻轻地对布谷鸟吹了一口气，春娃娃说：
“布谷鸟姐姐，快起床吧！
”“布谷，布谷！
”布谷鸟清了清嗓子唱起了歌。
春娃娃一会儿跑到柳树姐姐那里，从早到晚不停地给柳树姐姐梳头发。
柳树姐姐的头发由短变长，可漂亮了。
春娃娃一会儿又去催桃花姐姐开花，桃花姐姐绽开了粉红的笑脸。
春娃娃跑累了，坐在山坡上，看着一群小朋友在草地上，一边玩一边唱：
“春天来，春天来，柳树绿，桃花开，布谷鸟儿唱起歌，春娃娃呀多可爱。
《春娃娃》充满着温馨的情感色调,春娃娃调皮可爱的形象让人眼前不由一亮,正是在这个小精灵的带动下,布谷鸟放声歌唱,柳树姐姐的头发由短变长、变绿,桃花姐姐展开了笑脸,连小朋友们也一起欢声歌唱,迎接春天的来到。
这篇虽然没有跌宕起伏的情节,但“春娃娃”以其细腻的情感基调,如同山泉缓缓流淌,向我们展现了春天的优美画镜。
春娃娃教案6
名称：
春娃娃
目标：
通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来，引导幼儿对春天的美的体验。
重难点：
通过听故事，进一步巩固春天的各种特征，并用各种形式表现出来。
过程：
一、故事引入
1、春天到了，今天老师给你们讲一个春娃娃的故事。
（师述故事，故事结尾处，引导幼儿学念儿歌）
2、这个故事好听吗？
（布谷鸟、柳树、桃花）春娃娃是怎么对他们说的呢？
（引导幼儿模仿教师的语气）
3、你喜欢春娃娃吗？
（它让春天更美了）
二、扩散思维
那你们愿意当春娃娃吗？
春娃娃们，除了布谷鸟、柳树和桃花，你还想请哪个朋友来和你一起让春天更美啊？
你想怎么对它说呢？
（小草、蝌蚪、青蛙、乌龟、小白兔、蝴蝶、蜜蜂……）
三、操作
1、老师给你们准备了许多东西，你们请刚才说到的那些朋友来好吗？
你请它的时候要有礼貌，要边说边请哦！
2、检验
四、结束
春娃娃们的本领真大，请来了那么多朋友，有了它们，我们这里的春天更美了！
谢谢你们，春娃娃！
下面，让我们一起跟着春天的歌曲来唱唱跳跳吧！
春娃娃教案7
1．引导幼儿认真观看图书《春娃娃》，理解画面内容，知道春天的主要特征；
2．继续培养幼儿良好的阅读习惯，引导幼儿爱护图书，一页页按顺序仔细阅读；
准备：
1．图书《春娃娃》，册数同幼儿数
2．带幼儿外出观察过春天，了解一些春天的基本特征，如燕子飞来了、柳树长叶子了等。
1．激发幼儿看书的兴趣
1）“看看今天我们又要和谁做朋友了？
（图书）我们应该怎样和图书宝宝做朋友呢？
2）讨论回忆看图书应该怎么看——一页页按顺序看，翻书的时候要轻轻的，注意保护书宝宝
2．认识“春”字，引导谈论春天的景色，引出图书《春娃娃》
3．阅读前设疑：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
4．幼儿自由阅读，师巡回观察指导
5．师生共同阅读
1）师提问：
找找春娃娃到了哪些朋友家作客？
（理解词：
串门）
它对这些朋友做了什么有趣的事情？
2）师有表情的讲述故事，幼儿倾听感受
3）幼儿有不明白的地方可以提问，大家一起帮助解决
6．动脑筋游戏
幼儿按小组合作，把书翻到P11页，找找图片上的春天在哪里？
比一比哪一组找到的春天最多。
春娃娃教案8
一、活动目标：
1、创设情景，在跟随春娃娃”串门”的过程中学说故事中的话，感知春天动植物的变化。
2、鼓励幼儿在原有经验的基础上表达自己对春天的感受与认识。
二、设计思路：
”二期课改”要求把课程内容视为幼儿的学习经验和生活经验，重视幼儿原有的学习经验，是幼儿能够理解和体验到的，强调幼儿已有兴趣、需要及知识经验。
这次我们的主题是”春天来了”，为了让孩子储备春天的经验，我们前期就通过亲子活动游《长风公园》，让家长根据调查表上的问题有针对性地、有目的地游公园。
孩子们发现了春天柳树长叶子了、小草长出来了，公园里好多花开了，并能讲出一些花的名称，如：
桃花、茶花、郁金香等，他们觉得长风公园很美，这是孩子们对春天的第一个感觉。
在幼儿园里，我们利用户外活动、餐后散步时带领幼儿找找幼儿园里的春天。
在教室里我们通过提供材料、创设环境，让幼儿在区角操作和自由活动中进行观察和了解，同时又通过谈话、歌曲、儿歌等预设性的活动让孩子们进一步了解春天的秘密。
孩子们对春天的花呀、草呀、小动物呀都是非常的感兴趣，有时他们会问：
春天还有什么呢？
小蜗牛在哪里，我们怎么找不到？
等问题。
针对我班孩子的兴趣、需要和经验，我选择了故事《春娃娃》。
开始部分，角色导入直奔主题，引起孩子们想跟随春娃娃去串门的兴趣。
第二部分，我创设亲身体验的活动环境，通过请孩子们去布谷鸟家、柳树家、桃花家串门，鼓励孩子们用语言或动作表达自己对春天的认识，感知春天动植物的变化，最后通过歌曲小结内容、提升经验。
第三部分迁移想象，尝试结合自己已有经验说说春天的变化。
三、活动准备：
创设布谷鸟、柳树、桃花的家；
幼儿扮演布谷鸟、柳树、桃花；
草地故事内容创编的歌曲录音四、教材分析：
重点：
感知春天动植物的变化。
难点：
愿意用语言或动作表达自己对春天的认识。
四、活动过程
（一）角色导入（激发兴趣、理解”串门”）
1、（老师扮演春娃娃）”孩子们你们好，我是春娃娃，你们知道春娃娃来了以后会发生什么变化呢？
2、今天春娃娃带你们去”串门”。
（理解”串门”）
（二）游戏体验
（感知理解春天动植物的变化，愿意用语言或动作表达自己对春天的认识）1、春娃娃带着孩子们来到布谷鸟的家：
”这是谁的家？
布谷鸟在干什么？
啊呀！
布谷鸟在睡觉，她不知道我们来了怎么办呢？
（想办法、学说故事中的话）2、你们知道布谷鸟为什么一直”布谷、布谷”的叫。
3、孩子们和春娃娃一起邀请布谷鸟去柳树姐姐家”串门”。
4、请一孩子去告诉柳树姐姐春娃娃来了。
（柳树姐姐快出来，春娃娃来了）5、春娃娃帮柳树姐姐梳头发（帮助孩子理解由短变长）。
6、同样方法去桃花家”串门”。
7、春娃娃：
”孩子们我累了和我一起到草地上休息一会吧！
”8、播放故事歌曲：
”谁在唱歌，他们唱了什么？
”9、跟春娃娃一起念两遍，跟唱两遍。
（三）迁移想象
（尝试结合自己已有经验说说春天的变化）
1、你们还想跟春娃娃一起去”串门”吗？
2、到谁家去呢？
（自由交流）孩子们走吧，”串门”去喽！
春娃娃教案9
活动背景：
小班的孩子对手指点画、棉签画等美术活动感兴趣，他们喜欢在区域中随意点画。
随着春天来到，孩子们会电话自己臆想中的.花朵和小草，通过实践，他们告诉我：
“老师昨天我和妈妈一起看到桃花了，可是怎么画桃花呢？
我画的一点都不像呀！
”“老师，我要画树叶，怎么画呀？
”在孩子的询问中，我选择设计《春娃娃》的活动，让孩子在看看、说说、画画中，掌握春天主要特征的柳树和桃花的点画方法。
1、PPT课件
2、幼儿操作材料：
布谷鸟、铅画纸（上有柳树、桃树树干）、棉签、颜料盘等
1、愿意倾听故事，理解故事，尝试用棉签画等表现故事中的主要情境。
2、感知春天的季节特征，萌发喜爱春天的情感。
一、导入主题：
小客人
（PPT一）提问1：
今天我请来了一位客人，看看是谁？
追问：
你猜猜春娃娃是来干什么的？
（鼓励幼儿用较完整的语言自己感受到的春天）
二、理解故事：
春天来了
（PPT二）边看PPT边听故事《春娃娃》
原来春娃娃是来告诉大家春天来了，他让布谷鸟唱歌，让柳树长出柳条，还让桃树开花，他要让春天的景色变得更美。
三、学
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